寫人物的作文方法

...WD......WD......WD...寫人物的作文方法：俗話說(shuō)：“人如其面?！?，寫人，必須觀察人；觀察人，最先觀察他（她）的外貌。人的外貌，也就是人的肖像。為一個(gè)人“畫像”正可以鍛煉我們觀察、表現(xiàn)人物從外部形象起步寫人的能力。一、我們周圍的人復(fù)雜多樣。每個(gè)人都有不同于旁人的根本特點(diǎn)，例如性格、年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷等。仔細(xì)觀察一個(gè)人，注意他（她）的外部形象，如面貌、體態(tài)、衣著等。二、外貌與心靈相通，能反映出人的內(nèi)心世界。在觀察一個(gè)人的同時(shí)，要注意由外貌看出人的心靈來(lái)；要想一想自己對(duì)這個(gè)人的印象。方法指導(dǎo)人，是作文的主要描寫對(duì)象。要描寫人，往往要描寫人的模樣，也就是人的外貌。人的外貌，指人物的外部形象，如面貌、身材、體態(tài)、衣著等。有人說(shuō)過(guò)，世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，人也一樣，社會(huì)上沒有兩個(gè)外貌完全一樣的人，因此我們所見到的人物外貌也就各不一樣而千差萬(wàn)別。寫作文，必須通過(guò)人物的外貌描寫來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)在精神，做到外貌與內(nèi)心統(tǒng)一，由外貌看出人來(lái)。怎樣才能由外貌看出人來(lái)呢千萬(wàn)不能犯”千人一面”的毛病。有的同學(xué)一寫大人就是“濃濃的雙眉，兩眼炯炯有神”，一寫小孩就喜歡用“蘋果臉”“小酒窩”之類。其實(shí)，世界上人各其面，絕不可能長(zhǎng)得一模一樣。這些同學(xué)只知道背一些現(xiàn)成話，而不去細(xì)心觀察、抓住特性，寫人物外貌時(shí)，就簡(jiǎn)單地搬用，于是便產(chǎn)生了失誤。除了“千人一面”的毛病外，還要注意防止“內(nèi)外脫節(jié)”的毛病。有的同學(xué)為寫外貌而寫外貌，毫無(wú)特色，機(jī)械地把人物外貌作一番介紹。這樣寫出來(lái)的人物只有“形”而沒有“神”。寫外貌，一定要注意“內(nèi)外統(tǒng)一”，以“形”“傳“神”。要明確：外貌是內(nèi)心的反映。這里，要提醒注意，外貌描寫要根據(jù)需要，要緊扣中心，與作文中心無(wú)關(guān)的，不能反映人物內(nèi)心世界，如性格、心理等的外貌應(yīng)一律取消。最后，要指出外貌描寫一定要愛惜筆墨，恰來(lái)描寫外貌。魯迅行生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要極省儉地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。我以為這話是很對(duì)的，倘假設(shè)畫了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無(wú)意思。”魯迅先生的話正是對(duì)上述道理的極好說(shuō)明。2.外貌描寫要有的放矢，對(duì)比以下片段。⑴只見她時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，手里的筆不停地畫，不停地寫，黑發(fā)中夾雜著幾根白發(fā)。⑵她的衣服一穿就是好幾年，雖然不時(shí)髦，但是一直保持著干凈、整潔。⑶我愣愣地注視著爺爺，突然發(fā)現(xiàn)老人臉色紅潤(rùn)了許多，那額頭上的深溝似乎填平了，兩眼清楚閃著晶亮的淚光。以上片段都有明確的外貌描寫。第一句表現(xiàn)了人物的刻苦，第二句表現(xiàn)了人物的樸素，第三句則表現(xiàn)了爺爺內(nèi)心的沖動(dòng)。寫外貌，要注意由“形”傳“神”，表現(xiàn)出人物的性格、心理、品質(zhì)等。怎樣把人物寫新穎外貌描寫要抓住特征對(duì)話描寫要突出個(gè)性動(dòng)作描寫要形象鮮明心理描寫要反映性格環(huán)境描寫要襯托心情把人物寫新穎，主要的是指人物的形象鮮明，能給人留下深刻的印象。寫人為主的記敘文，是我們小學(xué)生常寫的記敘文。把你周圍熟悉的人物介紹給大家，用生動(dòng)的語(yǔ)言文字表達(dá)出自己的思想感情，描寫出鮮明的人物形象，是一件很快樂的事情。怎樣才能把把寫人物的文章寫新穎呢一、目的要明確在描寫人物時(shí)，不能把這人物的所有的言行不加選擇地全搬上，要根據(jù)寫作目的，進(jìn)展合理的挑選，盡量地選擇哪些典型言行來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，寫作目的就是你所要表達(dá)的中心。作為寫人文章，就要通過(guò)對(duì)人物的描寫，反映這個(gè)人物的品質(zhì)與特點(diǎn)。即便是一個(gè)生活片段，也要注意寫活一個(gè)人物。二、寫人記事要分清一般地說(shuō)，寫人離不開敘事，敘事離不開有人。因?yàn)槭虑楸仨氂腥藖?lái)做，人物必須要做事情。但是，在寫人的文章里，敘事的目的是為了表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)人物的行動(dòng)、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、心理等方面的描寫，來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。在這里，敘事是為寫人服務(wù)的，敘事是為了更好地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。在寫人的文章里，敘事是一種手段，寫人才是目的。我們?cè)跀⑹碌倪^(guò)程中，要注意抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的變化的特點(diǎn)來(lái)寫。寫出這一個(gè)來(lái)，寫的人物就是與別的人物不一樣。這才是最重要的。一人一事文章怎么寫寫這樣新穎的文章，一般地說(shuō)應(yīng)該從一人一事寫起，然后再寫一人多事的文章。所謂“一人一事”，就是說(shuō)通過(guò)一件事情來(lái)寫人物的某一個(gè)特點(diǎn)，所謂“一人多事”，就是通過(guò)幾件事情來(lái)表達(dá)人物的某一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。不管怎么寫，都是通過(guò)具體的事情來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)的。敘事是為寫人的特點(diǎn)服務(wù)的。寫一人一事，要注意把事情的過(guò)程表達(dá)完整，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，寫生動(dòng)，寫有趣。寫一人多事的文章，要注意寫好開頭和結(jié)尾。開頭可以先交代一下，可直接點(diǎn)題。結(jié)尾的時(shí)候應(yīng)該總結(jié)一下，點(diǎn)明文章的主題和中心。就是說(shuō)在結(jié)尾的時(shí)候，點(diǎn)出人物的某一方面的精神品質(zhì)。這樣寫出來(lái)的文章，就可以給人一種首尾照應(yīng)，構(gòu)造完整的感覺。一人一事，最重要的是若何寫好具體的事例，在具體的事例中寫出人物的精神品質(zhì)來(lái)。要讓事例來(lái)說(shuō)話，使別人一讀文章就能體會(huì)出你要說(shuō)明的意思來(lái)。寫具體，應(yīng)抓住人物活動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)寫，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的描寫，來(lái)展示人物的精神風(fēng)貌。要注意寫好人物活動(dòng)細(xì)節(jié)，寫出生活的情趣來(lái)。只有寫出生活的情趣，才能把人物寫活，使人物從文章中站起來(lái)，給讀者留下深刻的印象。用一件事寫人的作文與敘事作文有相似之處。首先，兩種類型的作文都是表達(dá)一件事，都要交待事情的起因，寫清楚事情開展的經(jīng)過(guò)和結(jié)局；其次，敘事作文也一定會(huì)寫進(jìn)人物.也要表現(xiàn)人物的某種品質(zhì)；再次，敘事作文也好，寫人作文也好，通過(guò)一件事都只能表達(dá)一個(gè)中心思想。因此，特別要注意兩類作文在寫法上的區(qū)別；寫人作文的根本特征，是以具體事實(shí)的表達(dá)來(lái)介紹一個(gè)人的特點(diǎn)；因此敘事要集中，其中人物性格特征要鮮明；在確定表達(dá)的詳略時(shí)，應(yīng)以能突出人物特點(diǎn)為依據(jù)；在確定角度時(shí)，也應(yīng)以最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)；再次，在寫人作文中，要使用更多的寫人手段，如外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等等。一事寫人的文章，要注意入題的角度的巧妙。寫一個(gè)人，在一篇幾百字的文章里，不可能面面具到地寫。應(yīng)該抓住一點(diǎn)來(lái)具體地描寫。例如我們寫爸爸，就可以寫“爸爸的胡子”，可以寫“爸爸的眼睛”，寫“爸爸的手”等等。這樣一來(lái)，寫文章就對(duì)比容易寫出特點(diǎn)來(lái)了。抓住一點(diǎn)，寫出與眾不同的特點(diǎn)來(lái)，就可以給別人留下深刻的印象。開頭先點(diǎn)明題目，寫什么，開門見山，一語(yǔ)說(shuō)明，使人一看家明白。然后具體地描寫一下要寫這一點(diǎn)的特點(diǎn)。譬如寫“胡子”，就描寫“胡子”的特點(diǎn)，寫“手”，就描寫“手”的特點(diǎn)。再往下寫，就要寫具體的事情了。要通過(guò)一件具體的事例，來(lái)說(shuō)明爸爸有什么樣的特點(diǎn)。你可要注意呀，這里的特點(diǎn)與上面說(shuō)的特點(diǎn)不是一個(gè)意思，這里是指人物的性格特點(diǎn)，思想特點(diǎn)。也就是說(shuō)，所寫事例，應(yīng)該能夠表達(dá)爸爸的好思想、好品質(zhì)、好精神等等。所寫的這一件事情，應(yīng)該是與題目中所說(shuō)的特點(diǎn)有聯(lián)系的。寫“胡子”就是關(guān)于“胡子”的故事；寫“手”，就是關(guān)于“手”的故事；寫“眼睛”，就是寫關(guān)于“眼睛”的故事等。從故事中來(lái)提醒人物的性格特點(diǎn)或思想特點(diǎn)等。在表達(dá)一件事情的時(shí)候，要注意把事情的過(guò)程寫完整，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，要寫出生活的細(xì)節(jié)來(lái)，寫出生活的情趣來(lái)，使別人讀了感到有趣，能給人耳目一新之感。譬如寫“胡子”，就應(yīng)該寫出“胡子”里的趣事，寫“手”，就應(yīng)該寫出關(guān)于“手”的有趣的事情，寫“眼睛”，就應(yīng)該寫具體關(guān)于“眼睛”的事例。這樣寫出來(lái)的文章，才是好文章。爸爸的胡子關(guān)于爸爸的胡子，有一段有趣的故事。爸爸長(zhǎng)得很帥氣，但他的唇上，頜下，腮邊，總是密密麻麻地長(zhǎng)滿了硬茬茬的胡子，把嘴也掩蓋了。媽媽總是數(shù)落他只知道工作，不注意生活小節(jié)。爸爸總是嘿嘿一笑，繼續(xù)忙他的事。有一天，爸爸正在家里聚精會(huì)神地看書，不時(shí)地拿筆在紙上畫著什么。媽媽把鏡子和剃刀拿到他面前，氣沖沖地說(shuō)：“把胡子刮了，不然別想拿書和筆！”爸爸無(wú)可奈何，只好順從地接過(guò)剃刀，裝腔作勢(shì)地說(shuō)：“夫人息怒，我遵命就是。”誰(shuí)知胡子才刮一半，就有人來(lái)喊：“周廠長(zhǎng)，技術(shù)科有人找你?！卑职謥G下剃刀就走，媽媽叫也叫不住，氣得直跺腳。不久，爸爸滿臉笑容地回來(lái)了。他一進(jìn)門就大聲喊：“成功了，成功了！我的創(chuàng)造獲專利了?！闭f(shuō)著，就抱起我，在我臉上使勁親了一回?！鞍パ剑　蔽掖蠼幸宦?，爸爸的胡子真扎人。媽媽聞聲走了過(guò)來(lái)，成心把臉一沉：“瞧你的，陰陽(yáng)胡，還不……”爸爸還沒等媽媽說(shuō)完，做了個(gè)鬼臉，便去繼續(xù)去除他那半片黑烏烏的胡子，嘴里還哼著“離離原上草，一歲一枯榮，剃刀剃不盡，春風(fēng)吹有生。”他是把《賦得古原草送別》這首詩(shī)改了。我不由得“撲嗤”一聲笑了。佳作點(diǎn)評(píng)：在上面這篇短文中，作者在文章的一開頭就用了一個(gè)總起來(lái)說(shuō)的句子，“關(guān)于爸爸的胡子，有一段有趣的故事”。開門見山地點(diǎn)明“趣”字，直接說(shuō)明了這一件事是有趣的事。作者抓住了胡子這一特點(diǎn)，寫出了一個(gè)只知道工作，不注意生活小節(jié)的得意的爸爸的形象，表現(xiàn)了爸爸幽默幽默的特點(diǎn)。通過(guò)這一件有趣的事情，表達(dá)了作者對(duì)爸爸的親愛之情。3、設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾。文章的開頭和結(jié)尾的方式是多種多樣的，要力求因文而異，切忌千篇一律。開頭的形式有：開門見山、提出問題、借物抒情等。結(jié)尾的形式有：歸納?？偨Y(jié)、煽動(dòng)啟發(fā)、提醒（或暗示）前景、畫龍點(diǎn)睛等。好的開頭應(yīng)是新穎生動(dòng)、能吸引讀者的；好的結(jié)尾應(yīng)是讓讀者既感到滿足，又感到有余味。新穎的文章的開頭和結(jié)尾，不但在形式上別出心裁；而且在表現(xiàn)人物品質(zhì)和抒發(fā)作者的思想感情方面，也起到了一般的開頭結(jié)尾所難以起到的作用，都能別人耳目一新之感。四、注意用好寫人方法描寫人物的方法很多，這里，我們向小朋友介紹幾種常用的方法。好方法是靠人用的。熟能生巧。多練，才是最好的方法要把生活在自己周圍的人物介紹給大家，首先要把一個(gè)的人的外表特征講清楚。外表特征主要包括，外貌、神態(tài)、身材、動(dòng)作習(xí)慣和人物語(yǔ)言。衣著，也是外表特征，不過(guò)是一種動(dòng)態(tài)特征而已。世界很奇妙。多姿多彩的人群當(dāng)中，很難找到兩個(gè)外貌酷似的人。但是，到了真要給人介紹某一個(gè)人的外貌特點(diǎn)時(shí)，許多小朋友又會(huì)感到“說(shuō)不明白”，究其原因，是因?yàn)樾∨笥褜?duì)周圍的人并沒有進(jìn)展細(xì)致的觀察。寫好人物外貌的首要條件，是掌握觀察的本領(lǐng)。觀察人物外貌，主要是在共同特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)不同的特征；。共同特點(diǎn)是頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴等等；不同的特征就是這些“部件”間的微小差異，包括臉型等。描寫人物外貌，只要注意介紹“這個(gè)人”不同于“一般人”的某一點(diǎn)就行了。而且，這“某一點(diǎn)”還與“這個(gè)人”的思想、行為特征有某些聯(lián)系。眼睛是心靈的窗戶，特別要注意對(duì)人物眼睛的描寫。對(duì)人物身材、神態(tài)的觀察，也與觀察外貌一樣，注意每個(gè)人共同的東西和不同之處。對(duì)人物動(dòng)作的觀察描寫，就應(yīng)該特別注意“習(xí)慣性”，比方某人一思考就“微微閉眼……”，而另一個(gè)卻喜歡“背著手，來(lái)回踱步……”有的人更奇特，在思考的時(shí)候就找些劈柴這類的體力活來(lái)做。總之，寫好人物動(dòng)作，對(duì)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)有根重要的意義，我們一定要注意對(duì)各種人物的動(dòng)作習(xí)們細(xì)心觀察。要寫好人物的外表，包括相對(duì)固定的外貌、身材、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言與不斷變化的衣著，除了平時(shí)多觀察之外，我們還要注意積累?？梢詼?zhǔn)備兩個(gè)小本子。一個(gè)小本子專門記錄生活中聽到的不同人物說(shuō)的話；當(dāng)然，這些話一定要對(duì)比特別。另一個(gè)小本子可以摘抄書本上寫得有特色的人物對(duì)話，啟發(fā)我們觀察生活中人物語(yǔ)言的面人物的語(yǔ)言，反映人物在年齡、性格、文化素質(zhì)、職業(yè)、地位等方面的差異。寫作文，既要防止人物外貌上的千人一面，更要注意人物語(yǔ)言千人一腔。比方，一位頗有教養(yǎng)的教師，絕不會(huì)說(shuō)出“哎呀呀，你又是怎么搞的，連這么簡(jiǎn)單的題也做不起”之類的嘮叨話。寫好人物語(yǔ)言，可以說(shuō)是畫了人物的“骨”，我們一定要有意識(shí)地記取各種不同人物的不同風(fēng)格的語(yǔ)言描寫人物的主要目的是為了反映人物的個(gè)性特點(diǎn)與思想感情，而個(gè)性化的言行是最能反映一個(gè)人的內(nèi)心世界與品質(zhì)的。因此是否抓住人物個(gè)性化言行的描寫決定著文章的質(zhì)量。在文章中描寫人物的言行，要描寫得富有個(gè)性，人物的個(gè)性特點(diǎn)和品都表現(xiàn)得鮮明而突出。描寫人物的動(dòng)作，要寫出那些細(xì)微的小動(dòng)作，也就是說(shuō)要寫出活動(dòng)的細(xì)節(jié)。一些小朋友在寫人的時(shí)候，經(jīng)常犯不具體的病。寫不具體，最主要的原因之一，就是寫不好人物的動(dòng)作。描寫人物的動(dòng)作，一注意寫出人物的一連串的動(dòng)作。也就是說(shuō)，要把幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作逼真地描寫持來(lái)。這樣，寫出來(lái)的人物才傳神，才能夠從紙上站起來(lái)，才能在讀者眼里活起來(lái)。心理描寫是人物描寫的一種方法。為了表現(xiàn)人物的精神世界和性格特征，除了進(jìn)展外貌描寫、語(yǔ)言描寫和行動(dòng)描寫之外，還應(yīng)該描述人物的內(nèi)心感受。也就是說(shuō)，除了寫好人物是什么樣、在說(shuō)什么、在做什么之外，還要寫好人物在想什么。這樣，在作文中介紹的人讀起來(lái)才更生動(dòng)。心理描寫，主要寫人物在想些什么，包括他的內(nèi)心感受，他的思考，他的意向，他的想象與夢(mèng)想等等；特別要注意寫好人物的內(nèi)心矛盾斗爭(zhēng)。要寫好內(nèi)心的矛盾與斗爭(zhēng)，必須把人物放在事件的浪潮之中，在用一件事寫人、用兩三件事寫人中，除了敘事清楚以外，尤其要注意寫好心理活動(dòng)。進(jìn)展人物心理活動(dòng)描寫，常用的手法有以下幾種：第一，直接剖析人物內(nèi)心活動(dòng)。：這種方法是作者對(duì)“人”在想些什么、什么這樣想等等進(jìn)展推測(cè)，把推測(cè)的結(jié)果寫在作文中。第二，人物獨(dú)白。作者在作文中把“人”的內(nèi)心想法直接了當(dāng)?shù)貙懺谧魑闹小覀兪褂眠@種方法來(lái)寫寫入作文，常常是用在第一人稱“我”身上，也就是說(shuō)，直接描寫自己的內(nèi)心的活動(dòng)。第三，通過(guò)人物的回憶、幻覺、夢(mèng)境等顯示內(nèi)心活動(dòng)。第四，使用最多的方法是與人物的行為動(dòng)作、語(yǔ)言情態(tài)相結(jié)合，以“動(dòng)態(tài)”來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。這種寫法要求對(duì)比高，我們平時(shí)在閱讀時(shí)多留意，多體會(huì)，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)可練習(xí)這種寫法。以上四種方法都是正面描寫（或稱直接描寫）人物內(nèi)心活動(dòng)。除了正面描寫（直接描寫）內(nèi)心活動(dòng)之外，還可以學(xué)習(xí)側(cè)面描寫（間接描寫）的寫法。側(cè)面描寫人物內(nèi)心活動(dòng)，主要通過(guò)環(huán)境景物的襯托進(jìn)展。如心情舒暢極了，只描寫“藍(lán)無(wú)、白云、盛開的花朵”等明朗事物；心情痛苦不堪，只描寫“海面波濤洶涌、凄涼的風(fēng)”等讓人不愉快的事物。正面描寫能給讀者鮮明的印象，側(cè)面描寫曲折含蓄，能喚起讀者的想象，二者結(jié)合進(jìn)展，能使人物“活”起來(lái)。（六年二班班主任：魏馮鋒）范文：我的小伙伴我的小伙伴很多，就像夜晚的星星，數(shù)也數(shù)不清。而孫偉杰就好似眾顆星中的一顆，永遠(yuǎn)與我相伴，是我非常要好的伙伴。孫偉杰圓圓的臉，板寸頭，一副黑邊眼鏡架在他那不大的鼻子上，顯得很有學(xué)問。他喜歡玩悠悠球，喜歡玩電腦，但更喜歡博覽群書。記得今年暑假，孫偉杰住在我家。有一天，我睜開朦朧的睡眼，往旁邊一看，咦孫偉杰哪兒去了我忙四處尋找，突然發(fā)現(xiàn)他正坐在窗戶前，手捧一本書津津有味地看著。我好奇地說(shuō)：“孫偉杰，你怎么這么早就起來(lái)了”可說(shuō)了好幾遍，他居然頭也沒抬，仍低著腦袋，兩眼緊盯著書，手還不時(shí)地翻動(dòng)著書頁(yè)。我騰地下了床，生氣地走了過(guò)去，一拍他的肩膀，大聲地說(shuō)：“孫偉杰，我跟你說(shuō)話呢你怎么不理我”他忙抬起頭，吃驚地說(shuō)：“呀！你醒了?！笨粗菢幼樱艺媸怯趾脷庥趾眯?，說(shuō)：“你都快成書呆子啦！”他摸摸腦袋不好意思地笑了。我往廚房望了一眼，見媽媽正在準(zhǔn)備早餐，就輕聲對(duì)他說(shuō)：“唉，我媽正做早點(diǎn)呢，不如咱倆玩兒會(huì)兒電腦吧。”他頭也不抬地說(shuō)：“你自己玩兒吧，我把這本書看完再說(shuō)?！蔽抑钡卣f(shuō)：走吧，多么難得的時(shí)機(jī)。等吃完飯，你再看，行嗎“說(shuō)著，我就去拿他手里的書。他緊緊地攥著書，說(shuō)：“不……不，你去吧，我再看一會(huì)兒?！蔽抑缓檬栈啬盟麜氖?，不快樂地說(shuō)：“電腦都不玩兒了，你別懊悔。”他沖我笑了笑，又低下頭繼續(xù)看起來(lái)，我只好一個(gè)人玩電腦去了。不知過(guò)了多久，媽媽沖我們倆說(shuō)：“來(lái)，吃飯吧！”我趕緊關(guān)上電腦，一看孫偉杰，他手里的書已經(jīng)看了一半多了。我的好伙伴孫偉杰就是這么一個(gè)超級(jí)書迷，同學(xué)們都親切地叫他“小書蟲”。不管是學(xué)校，還是班級(jí)，只要開展知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)，總少不了他的身影，他是我學(xué)習(xí)的典范。我的小伙伴在我認(rèn)為，人的一生是有許多快樂的，而友情所帶來(lái)的快樂占其中的四分之一。我有很多的朋友，但，和我感情最最真摯的，就是宇宇了。她的脾氣很好，但是也常常因?yàn)槲业男庥绊憟F(tuán)結(jié)而生氣，你看，你看，她又再為我的“挑三揀四”而氣憤不已了?！拜孑?，你好象剛剛并沒有踩那根繩啊”“文文，你剛剛似乎趁我們不注意，少點(diǎn)了一下呀”我上氣不接下氣地說(shuō)。這時(shí)，宇宇又來(lái)打圓場(chǎng)了：“沒關(guān)系，沒關(guān)系,她說(shuō)著玩的，繼續(xù)跳?！陛孑婧臀奈牡谋砬榱⒖叹徍土嗽S多。之后，她又轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，像母親教育孩子一樣，諄諄教誨我說(shuō)：“梅夙，別這么斤斤計(jì)較，不就吃點(diǎn)虧嗎有什么大不了的?！蔽衣牶螅c(diǎn)了點(diǎn)頭。這就是我們跳繩時(shí)的情景即使是再好的朋友，也會(huì)有鬧矛盾的時(shí)候。這是我從自己的生活中總結(jié)出的一句“名言”。因?yàn)槲医?jīng)常為自己喜歡“超”做作業(yè)的毛病與她吵架，但這個(gè)微缺乏道的問題終究會(huì)迎刃而解。你看，我們又吵起來(lái)了。“梅夙，你怎么又“超”做作業(yè)了，簡(jiǎn)直就是一位“超”女!”宇宇氣呼呼地說(shuō)。我又反唇相譏道：“關(guān)你什么事，整天游手好閑，無(wú)所事事，嘮嘮叨叨，東管一下，西管一下，哼!”“哦，那你多能干，多漂亮！”“至少比你好！”“誰(shuí)知道呀！”......