愛在家人間 部編版道德與法治七年級上冊

愛在家人間第七課親情之愛學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.運(yùn)用正確的方式與父母溝通,建立和諧的親子關(guān)系。2.理性分析與父母之間的碰撞和沖突。3.了解自己與家人之間產(chǎn)生矛盾的原因，明白親子沖突需要通過雙方的互動(dòng)溝通來解決。4.本框體現(xiàn)了“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這一核心素養(yǎng),要求我們體味家中有親情,學(xué)會(huì)感恩,正確化解家人之間的沖突。

01體味親情要求：1.大字精讀，小字通讀；2.圍繞目標(biāo)思考題找出答案；3.圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。自學(xué)檢測：你理解的親情是怎么樣的？小結(jié)（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。（2）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，但無論以何種方式表達(dá)，都不可否認(rèn)親情的存在。（3）親情不會(huì)因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)的改變而消失。1、如何體味家中的親情？每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同溫馨和睦磕磕絆絆深沉內(nèi)斂自然隨和親情的重要性親情是家庭的基石，維系家庭成員之間的感情01親情是心靈的港灣，提供支持和安慰02親情是成長的動(dòng)力，激勵(lì)我們成為更好的人03親情是傳承的紐帶，連接過去、現(xiàn)在和未來04親情的表現(xiàn)形式關(guān)心照顧：關(guān)心家人的生活、健康和情感需求尊重理解：尊重家人的個(gè)性和選擇，理解他們的需求和感受溝通分享：與家人分享喜怒哀樂，保持良好的溝通和交流陪伴支持：陪伴家人度過難關(guān)，支持他們的選擇和決定課堂筆記：一、如何體味親情(P76-78)1.每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。2.每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。3.現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。02愛的碰撞愛的碰撞在與父母相處中，你有過與小雪類似的煩惱嗎？你的感受怎樣？思考一下早晨起來晚了，來不及吃早飯，媽媽沒完沒了的嘮叨，聽起來有點(diǎn)兒煩。爸爸每次開完家長會(huì)總要跟我談學(xué)習(xí)，總是說我怎么又退步了，誰誰誰家的孩子怎么考這么好?？墒?，他平時(shí)就知道工作、加班，根本沒時(shí)間管我，現(xiàn)在有什么資格來管我！表現(xiàn)1：進(jìn)入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；一方面面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期待得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。另一方面我最近好煩我爸媽，我只是一時(shí)失誤考差了，他們就說我驕傲，還一直嘮叨個(gè)沒完，還不準(zhǔn)我玩手機(jī)，不準(zhǔn)看電視。我做完了作業(yè)，坐在屋里看電視，我媽卻說：“怎么沒見你做作業(yè)?！比缓髲?qiáng)行把電視關(guān)了。如果我是父母，一定不會(huì)那么嘮叨，只會(huì)簡單說上兩句讓孩子意識到錯(cuò)誤就行了。也不會(huì)阻止他們看電視和玩手機(jī)，因?yàn)槟菢又粫?huì)招來反感情緒，哪里有壓迫哪里就有反抗，最后適得其反。你有過類似感受嗎？這種感受說明什么？小組討論思考：（1）萌萌的想法是一種什么樣的矛盾心理？你是否有過類似的經(jīng)歷？

情境故事妹妹茹茹的到來，讓家里熱鬧起來，但也出現(xiàn)了一些矛盾：進(jìn)入初中，我變得讓家人捉摸不透。媽媽過問我的學(xué)習(xí)情況，本打算像上小學(xué)時(shí)一樣輔導(dǎo)我做作業(yè)。可我卻說：“我都上初中了，以后你別管我了不行嗎？”總把她往外推。過了三四天，媽媽沒有再理我，我又說：“你就知道忙自己的事，也不關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我有一道題不會(huì)做，你快來幫我看看??！”萌萌的回憶（二）

（2）為什么萌萌的家庭會(huì)產(chǎn)生這樣的矛盾？（請從我們與父母之間的差異，探討原因）自我獨(dú)立意識增強(qiáng)與依賴心理并存之間的矛盾一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期待得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。思考：

（2）為什么萌萌的家庭會(huì)產(chǎn)生這樣的矛盾？（請從我們與父母之間的差異，探討原因）父母我們生理上心理上閱歷上知識上思想方法上行為方式上社會(huì)角色上成人，正值中年，壯年青春期，并未成熟成熟，有主見渴望獨(dú)立，自控能力差飽經(jīng)風(fēng)霜，經(jīng)驗(yàn)豐富正上中學(xué)，經(jīng)驗(yàn)不豐富良好教育或知識多有限求穩(wěn)，保守開放、創(chuàng)新、偏激冷靜，謹(jǐn)慎，恪守規(guī)則冒險(xiǎn)、變化快、講效率多子女、被監(jiān)護(hù)人、學(xué)生親子沖突的原因？（1）自我獨(dú)立意識增強(qiáng)與依賴心理之間的矛盾。（2）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。理解：一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；

另一方面，面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期待得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦；化解方法：有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

03溝通傳遞愛

一天，一個(gè)小女孩因與媽媽吵架，跑了出去。當(dāng)看到一個(gè)面攤時(shí)，她感覺餓了，但沒帶錢。面攤的主人——一位老婆婆免費(fèi)請她吃了一碗餛飩，女孩感動(dòng)的哭了，老婆婆問她哭什么，女孩說，“我們不認(rèn)識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢專腋臣?，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”老婆婆聽了說，“孩子，你怎么會(huì)這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……

一碗餛飩你有什么感悟？愛是需要呵護(hù)的小強(qiáng)覺得媽媽很嘮叨。十月的一天，突然降溫，媽媽一定要他穿上厚外套。小強(qiáng)說:“今天有體育課，厚外套不方便運(yùn)動(dòng)，更何況要春捂秋凍嘛。”過了一會(huì)兒，媽媽又說:“穿多了可以脫，凍感冒了不是要耽誤學(xué)習(xí)嗎?”小強(qiáng)說:“哎呀，我都這么大的小伙子了，抗凍。再說我還有這么厚的脂肪呢!”小強(qiáng)穿戴整齊要出家門了。媽媽還是拿著外套讓他.....。愛是需要接納和理解的方法與技能如果希望父母能夠接受自己的想法，應(yīng)該用什么樣的語言和態(tài)度表達(dá)？有時(shí)候采用的態(tài)度比語言的內(nèi)容更重要。方法與技能用什么方式與父母溝通，是面對面溝通，還是通過文字溝通？如果面對面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通。方法與技能選擇在什么環(huán)境溝通，是在家中還是在戶外安靜的地方？環(huán)境不同，人的心境就不同，溝通的效果也不同。（1）關(guān)注事實(shí)（2）把握時(shí)機(jī)（3）留意態(tài)度（4）選擇方式（5）考慮環(huán)境和父母溝通的技巧

愛在家人間體味親情愛的碰撞產(chǎn)生原因影響親情是對家割舍不斷的感情親情表現(xiàn)不同溝通傳遞愛家庭結(jié)構(gòu)改變，但親情不會(huì)變發(fā)現(xiàn)愛：愛蘊(yùn)藏在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呵護(hù)愛：溝通技巧表達(dá)愛：雙方接受的方式課堂小結(jié)以“愛要這樣來表達(dá)”為主題，組織一次體驗(yàn)活動(dòng)。以小組為單位，選擇以下一種愛的表達(dá)方式，設(shè)定一個(gè)表達(dá)自己對父母的愛的情境，討論具體做法，并表演出來。愛要大聲說出來(具體做法建議:說出“爸爸媽媽，我愛您!”等)愛要勇敢做出來(具體做法建議:給父母一個(gè)擁抱等)。愛要真誠傳出來(具體做法建議:給父母寫愛心卡等)。愛要——出來（具體做法建議：）拓展空間1.下列有關(guān)親情之愛，認(rèn)識正確的有（）①人們內(nèi)心對家人割舍不斷的情感就是親情之愛②每個(gè)家庭親情之愛的表現(xiàn)是不同的③親情之愛就應(yīng)是熱烈的，感覺不到的親情是不存在的④繼父母子女關(guān)系的家庭中同樣有親情之愛A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④C隨堂練2.進(jìn)入初中后，我們和家人之間愛的碰撞越