創(chuàng)新技法與創(chuàng)意舉杯創(chuàng)新思維與創(chuàng)意舉杯教學設計

第1課創(chuàng)意無限“加一加”活動目標：l.理解加一加的含義，能舉出日常生活動中的相關事例2.進行組合訓練，提高組合能力，為學習、運用好組合創(chuàng)新方法做好準備；課時安排：1課時活動過程:一、情境導入師：在創(chuàng)新為王的今天，世界各國已經(jīng)開發(fā)出來的創(chuàng)造性技法有400多種，在當今世界，屬于首創(chuàng)、原創(chuàng)的創(chuàng)新成果很少，大多數(shù)創(chuàng)新成果的獲得都是采用組合類創(chuàng)新方法取得的。比如鉛筆和橡皮，把不同的刀子給合在一起的是瑞士軍刀。也就是說可以同類給合也可以異類給合。頭腦風暴頭腦風暴師：請大家想象如下情境，判斷自己將做出怎樣的決策？你走在路上看到一看到一個小孩手里拿著熒光棒，另一只手拿著棒棒糖，你便想——這這兩個玩意能不能組合在一起？師：這時候你繼續(xù)往下想：棒棒糖舔起來很費勁，舌頭不停地轉(zhuǎn)，那么棒棒糖能不能加一個——？生：能自動旋轉(zhuǎn)的插架、小馬達師：請問你會投產(chǎn)嗎？師：旋轉(zhuǎn)熒光棒棒糖獲得了巨大的成功！6年里（到1999年），這種小東西一共賣出了6000萬個！這哥倆也得到了豐厚的回報（每個售價2.99美元）。故事沒有結(jié)束，奧舍團隊想這種旋轉(zhuǎn)技術還可以運用到那里去呢？他們來自沃爾瑪超市，對著商品貨架，猜一猜他們將這個技術運用到了哪里？師：隨后的結(jié)果就是目前美國日用品市場上最暢銷的旋轉(zhuǎn)牙刷誕生了，在2000年的一年中，就賣出了1000萬把這樣的牙刷。最后，寶潔公司發(fā)現(xiàn)電動牙刷太好賣了，坐不住了，最后奧舍和他的兩位拍檔共獲得4．75億美元，這是一個令發(fā)明者頭暈目眩的天文數(shù)字。小發(fā)明創(chuàng)造出的大奇跡運用的就是加法法則?！景濉考臃ǚ▌t知識快遞知識快遞加法法則應用的技術單元一般是已經(jīng)成熟或比較成熟的技術，不需要從頭開始，因而，可以最大限度地節(jié)約人力、物力和財力。在當代社會中，存在大量已經(jīng)開發(fā)出來的技術，只要進行合理組合就能創(chuàng)造出適合人們需要的技術系統(tǒng)。目前，大多數(shù)創(chuàng)新的成果都是通過采用這種方法取得的。一起玩創(chuàng)意一起玩創(chuàng)意我們常用到的組合方法是“同類組合”、“異類組合”?！簟巴惤M合法”“同類組合法”是將幾個材料、功能、技術、原理、方法相同或相似事物組合起來，使他們具有了新的功能。師：例如各種各樣的刀子組合在一起，是什么？師：剪刀加鏟子，請組合想一下結(jié)構。師：鉛筆也有很多組合，鉛筆除了加橡皮以外，還可以加什么呢？師：2015年有個外國學生認為鉛筆頭和斷筆被丟掉是極大的浪費，為了減少這種浪費他們決定在鉛筆頂端加一個可降解的膠囊，里面放入各種植物的種子，鉛筆用完以后就可以插到土里。在這里他應用的就是組合法。有時我們看到這么新穎的作品誕生后，一定要想一想，它還可以怎么變？比如有同學看到“鉛筆+種子”，就有同學產(chǎn)生新的作品，我們將在變一變一課中來講述。師：利用加法法則，有同學就想到了鉛筆+種子這個新穎的方法，同學們還可以用“變一變”來創(chuàng)想，比如，能否通過改變物件的顏色、運動、聲音、形狀、材料等,取得所期望的效果?一款“三分之二的‘芯’的鉛筆設計”誕生了。如果空心處加上種子，鉛筆沒用完，種子就難以出芽，讓每一個孩子都想要用完鉛筆，長出一片新綠。師：繼續(xù)我們的頭腦風暴：想一想筷子就能組合出多種創(chuàng)意！師：請將筷子同類組合，再將關聯(lián)的組合，異類用用的進行組合。下面的做法可行嗎？如果風扇變小再變小，是不是可以產(chǎn)生一個很有趣的作品呢？師：有同學在這節(jié)課上申請了一個馬桶刷的專利，他不僅是用了“加馬達”的方式，還加入了其它部件。想一想還可以加那些物品，解決一些實際問題呢？牛刀小試牛刀小試我有“金點子”霧霾天氣，PM2.5數(shù)值居高不下怎么辦？霧霾天氣，PM2.5數(shù)值居高不下怎么辦？水壺攜帶不方便，怎么辦？鑰匙的樣子都差不多，有時開鎖要一個個試，很費勁怎么辦？礦泉力瓶開蓋后，難以分辨是誰喝的怎么辦？放屁很臭怎么辦？組合法“加一加”1、隨機組合請同學們隨意寫出5種物品，如牙刷、熒光、LED燈、書包、雨傘、風箏、盒子……請伙伴們將寫出的物品進行兩兩強制組合，再看一看組合的物品有實用價值嗎？可行嗎？你一定想出了很多創(chuàng)意了，記下來吧?？山M合的物品組合在一起是什么？++++++2、練一練同類組合刀子+刀子=剪刀鋸子+鋸子=同類組合刀子+刀子=剪刀鋸子+鋸子=+=+=異類組合太陽能板+塑料花=異類組合太陽能板+塑料花=激光+=拉鏈+=+=主體附加牙刷+超聲波=超聲波牙刷鬧鐘+=主體附加牙刷+超聲波=超聲波牙刷鬧鐘+=馬桶刷+=負離子發(fā)生器+=更多創(chuàng)意等你來實現(xiàn)！

活動課創(chuàng)意舉杯、思維形象性訓練學習目標1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，每加一種材料、每改變一種結(jié)構都是一種創(chuàng)新，每小組至少能完成9種方案的設計。2、培養(yǎng)學習創(chuàng)新思維。STEAM活動：創(chuàng)意舉杯1、活動材料：一把剪刀、2杯水、一張A4紙、30cm長18mm的膠帶2、活動步驟：步驟一，想象一下如何用兩手指舉起兩杯水，快速畫出所有方法的圖解步驟二，同學們將剪刀組合進來，快速畫出所有方法的圖解。步驟三，同學們開始盡可能多地將紙、膠帶、剪刀組合進來，進行各種發(fā)揮，找到更多的創(chuàng)意。步聚四，各小組展示方法，并就提起方式及固定方式進行規(guī)類及評價。(10分種)發(fā)揮你的想象力，畫出你的想法！發(fā)揮你的想象力，畫出你的想法！形象思維主要是用直觀形象和表象，解決問題的思維具有思維形象性就是要借助聯(lián)想與類推來實現(xiàn)。所有卓越的創(chuàng)新都來自于把不同領域的東西聚合到一起。藝術不僅僅帶領科學達到美的境界，它更能給科學領域不同的啟發(fā)。一起來練一練吧。1、請將下圖的圖形補充成完整的圖形，并給圖形創(chuàng)作一個有創(chuàng)意的名稱。2、請同學說出下面圖形代表的意義，至少三個，要求立意有創(chuàng)意和有幽默感。3、三分鐘內(nèi)，用兩個回形針，做出最高、最有創(chuàng)意，且能夠站立起來的作品。4、一起玩游戲兩人相距2米面對面站立，一個同學從主持人手中抽出一張卡片，卡片上面寫著事物名稱，然事用肢體的模仿表演這個事物（不能用嘴型），另一個同學進行辯認。1.1.魚、老鼠、猴子、貓、企鵝、長頸鹿、孔雀、蛇2.吃香蕉