化學個人教學工作計劃

化學個人教學工作計劃一、指導思想

依據(jù)初中化學《課程標準》：提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生了解科學探究的根本過程和方法，培育學生的科學探究力量，使學生獲得進一步學習和進展所需要的化學根底學問和根本技能；引導學生熟悉化學在促進社會進展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培育學生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應現(xiàn)代社會生活的力量。

二、根本狀況及解決策策略

本學期我擔當06（3）、06（4）兩個班的化學教學工作。這些學生全部來自農(nóng)村，在根底上，各種層次的都有。在學習習慣、行為習慣上也有好有壞。從上學期的考試狀況來看：優(yōu)等生占25%，70分以下占20%。從這可以看出，學生兩極分化現(xiàn)象較嚴峻，優(yōu)等生比例偏小，臨界學生比例很大。優(yōu)生對學習的熱忱較高，但對問題的敏捷變通的力量較差，臨界學生學習的主動性較差。

依據(jù)以上狀況分析，解決問題策略應從以下幾個方面入手：以《初中化學三階段探究式教與學》課題討論為契機，鼓舞學生大膽進展科學探究。通過科學探究活動提高學生學習興趣，煅煉學生的思維。二是課堂教學中要充分調動學生學習的主動性，使課堂呈現(xiàn)良好的師生互動的場面。三是做好臨界生的輔導工作，從心理、學習、生活等各個層面上關懷他們，使他們熟悉到自己的潛力所在，提高他們戰(zhàn)勝自己的信念。

三、教材內容分析

本學期涉及的內容有：《化學》（下冊），從第八到第十二單元。

1、第八單元：“金屬和金屬材料”。本單元從學生的生活閱歷和試驗事實動身，采納比照的方法，引導學生親自感受純金屬與合金的性質、金屬與氧氣以及鹽酸等反響的不同，以加深學生對物質的性質與物質用途的關系的了解，熟悉到金屬既有通性，又有各自的特性。主要涉及到以下的內容:

①金屬活動性挨次的探究；

②金屬銹蝕條件的探究；

③合金的性能與用途；有關冶鐵的計算；金屬資源的愛護；置換反響的概念。

2、第九單元“溶液”。本單元的先從定性的角度初步熟悉溶液，再從定量的角度討論物質的溶解性，最終進一步從定量的角度熟悉溶液組成的表示方法。主要有以下一些內容：

①熟悉溶解現(xiàn)象，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑；

②了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義；

③能說出一些常見的乳化現(xiàn)象；

④了解飽和溶液和溶解度的涵義；

⑤了解結晶現(xiàn)象；

⑥能進展溶質質量分數(shù)的簡潔計算及初步學會配制肯定溶質質量分數(shù)的溶液。

3、第十單元“酸和堿”。本單元先從酸堿指示劑的試驗，簡潔地反映酸和堿能與指示劑反響并顯示不同的顏色，從而說明酸和堿作為不同類物質具有不同的性質，使學生對酸和堿有一些初步的熟悉。再詳細介紹了幾種常見酸和堿的性質、用途等，簡潔歸納幾種酸和堿各自相像的化學性質。及結合詳細物質來介紹的有關酸和堿的腐蝕性。最終，通過酸和堿溶液的導電試驗，來說明酸和堿為什么會具有一些共同的性質。本單元主要涉及到以下的主要內容：

①酸的化學性質及應用；

②堿的化學性質及應用；

③酸堿性質的探究試驗。

4、第十一單元“鹽、化肥”。本單元先從生活中的食鹽拓展到化學意義上的鹽類化合物，指出即使在生活中，人們常見的鹽也不止食鹽一種。再通過介紹化肥拓展鹽在生產(chǎn)和生活中的應用。同時也對酸、堿、鹽之間的復分解反響及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分別提純物質及化合物的分類（供選學）等內容進展總結、歸納和提高、延長。所涉及的主要內容有：

①依據(jù)常見的鹽的性質及用途解決生產(chǎn)、生活中的實際問題；

②依據(jù)鹽的性質，完成酸堿鹽的相互轉化；

③利用復分解反響發(fā)生的條件，推斷復分解反響能否進展；

④化學肥料的檢驗計算。

5、第十二單元“化學與生活”。本單元主要涉及到以下的內容：人類重要的養(yǎng)分物質；有機合成材料。

化學個人教學工作規(guī)劃2

一、學生情景分析

經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的情景已經(jīng)比擬熟識，學生們喜愛化學，喜愛上我的課，他們的總體情景是：根底較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比擬缺乏信念，這些是我的教學的動身點。

二、指導思想

1、立足教材，不超出教學大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡潔地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本資料引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考察面廣，若根底不扎實，不敏捷，是難以精確完成。所以必需系統(tǒng)復習，不能遺漏。

3、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。

4、提高做題本領。復習要留意培育學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高學生的審題本領、探究本領和綜合多項學問或技能的解題本領。

5、分類教學和指導。學生存在智力進展和解題本領上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高本領，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

三、復習的詳細做法

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化學學問的一個特點是：資料廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌膶W問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)學問的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進展全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比擬法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進展。

2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的根底上抓住重要資料進展專題訓練。尤其是有必需難度，有必需代表性的資料更要加強，提高學生思維的敏捷性、嚴謹性和適應性。

3、實行敏捷多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組爭論、讓學生對試驗裝置進展改裝，對結論進展論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣，提高學習進取性。

4、進展題型分析，把握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進展題型分析，既使學生把握解各類題方法，又能對各種學問再重新復習一次，這種做法很受學生歡送。

四、加強信息反應，準時調整教學規(guī)劃。在總復習中要重視信息反應。

正如掌握論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必需由某種反應過程來供應信息，看它是否到達預定目標，最簡潔的反應是檢驗任務的勝利或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的標準。所謂檢驗就是要經(jīng)過反應信息來了解實際與預期目的是否貼合。讓教學的信息反應體此刻教學的全過程中。

1、發(fā)動學生供應反應信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授學問與學生供應反應信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中親密協(xié)作。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾消失過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生供應教學反應信息的進取性，情愿與教師合作。

2、課堂教學留意捕獲學生情感因素的反應信息。教師對一個學問點的復習，學生反響會有所不一樣，如精神集中或煥散、迷惑不解或思考、簡便開心或愁眉不展。多少能夠反映他們對教學資料的理解程度。教師能夠從中了解輸入學生頭腦中和學問是否被學生理解貯存哪些仍模糊不清從而調整復習的程序，到達教與學的和諧。

3、課后聽取學生的反應信息。教師講授學問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個學生理解程度不一樣，常會造成種、種的差異。教師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避開閉門造車，易被學生所理解。

我在每單元教學中，留意來自學生方面各式各樣的反應，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并留意與不一樣層次學校的測驗成績比擬。要求學生對測驗情景進展學問點、學問面、把握情景及學習上的主、客觀因素進展書面分析，查找緣由。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點，進一步改善教學的方法，準時調整復習規(guī)劃。這樣才能使實際把握情景與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績。

五、做好備考工作，提高應變本領

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。經(jīng)過審題訓練，提高分析、確定、推理、聯(lián)想的本領。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2、提高表達本領。不少學生會算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂；書寫潦草、丟三漏四。在轉變這些惡習，必需從解題標準和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴密；計算精確，文字、符號、表達貼合課本標準，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3、開掘學生的非智力因素。學生的信念、毅力、意志、心情、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。所以在傳授學問和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關懷學生成長，幫助學生端正態(tài)度，改善方法，克制畏難心情，鼓勵學習熱忱，使其聰慧才智充分發(fā)揮。

4、留意心理訓練。在劇烈競爭的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進展三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。所以，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

在最終階段（約考前兩周），主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自我閱讀、消化整理學問、穩(wěn)固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

化學個人教學工作規(guī)劃3

新的學期，新的開頭。我們的教學工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把上學期的缺乏和收獲的閱歷，轉化成這學期的工作動力?，F(xiàn)制定如下規(guī)劃：

一、思想方面

始終如一地喜愛祖國，擁護黨的領導，喜愛本職工作，關懷國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關懷學生的學習、生活，做學生的良師益友。

二、個人業(yè)務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注意開拓視野，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。

三.教學方面

關注課堂教學，把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，并對所上的課進展課后分析和反思。即使把教學中點點滴滴的感受寫下來。勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的根底上，結合自身教育生活實際，撰寫教育隨筆或讀書筆記。

四、教研工作:

我將積極參與教學討論工作,不斷對教法進展探究和討論.虛心慎重,敬重同志,相互學習,相互幫忙.對于素養(yǎng)教育的理論,進展更加深入的學習.在平常的教學工作中努力幫忙后進生,實行各種措施使他們得到進步.

五、出勤:

在工作中我肯定要做到不遲到,不早退,聽從領導安排,平常團結同志,尊老愛幼,做到相互關懷,相互愛惜.作為一名教師,我肯定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,工作嚴厲仔細,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,按時完成領導交待的工作。

六、學期目標：

通過本學期教學，使學生形成肯定的化學素養(yǎng)，能自覺運用化學學問解決生活中的化學問題，形成扎實的化學根本功，為今后學習化學打下良好的根底。盼望在期末考試中所教班級都能取得好成績。

在公司工作了已經(jīng)有三個年頭了，雖然我還是一個公司最一般的文員，但是我已經(jīng)完全的把握了我的工作方向。信任只要我再接再厲，在接下來的一年中，我會做的更加的精彩!

新的一年是一個布滿挑戰(zhàn)、機遇與壓力開頭的一年。在這里工作已過3個年頭了,在此，我訂立了xx年度工作規(guī)劃，以便使自己在新的一年里有更大的進步和成績。

1)發(fā)揚吃苦耐勞精神。面對倉庫中事務雜、任務重的工作性質，不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應各種環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長才能。

2)發(fā)揚孜孜不倦的進取精神。加強學習，勇于實踐，博覽群書，在向書本學習的同時留意收集各類信息，廣泛吸取各種“養(yǎng)分”;同時，講究學習方法，端正學習態(tài)度，提高學習效率，努力培育自己具有扎實的工作根底、辯證的思維方法、正確的思想觀點。力求把工作做得更好，樹立本部門良好形象。

3)當好助手。對主管交待的工作努力完成并做好,增加責任感、增加團隊意識。積極主動地把工作做到點上、落到實處。我將盡我最大的力量減輕領導的壓力。完成自已份內工作的同時能夠主動幫主管或同事分擔一些工作。和同事互幫互助，共同維持和諧的工作環(huán)境。

4)熟識公司新的規(guī)章制度和業(yè)務開展工作。公司在不斷改革，訂立了新的規(guī)定，特殊在公司目前正在進展的7s推行工作中，作為公司一名老職員，必需以身作責，在遵守公司規(guī)定的同時全力協(xié)作。

以上，是我對xx年的工作規(guī)劃，可能還很不成熟，盼望領導指正?；疖嚺艿目爝€靠車頭帶，我盼望得到公司領導、部門領導的正確引導和幫忙。展望xx年，我會更加努力、仔細負責的去對待每一項工作。信任自己會完成新的任務，能迎接xx年新的挑戰(zhàn)。憑借我自己的不斷努力，加上領導和同事的幫忙，我在新的一年工作就會更加的精彩。

化學個人教學工作規(guī)劃4

一、根本狀況

學生進入高二后重新分班，許多學生都是生疏臉孔，根底參差不齊，再加上上學期統(tǒng)考化學較難，許多學生對化學失去信念，這給任課教師帶來難度，也是對教師極大考驗。

二、教材分析

本期主要完成其次冊其次章到第五章的內容學習，學問跨度大，理論多，且較難理解，因此教學任務較重。

《化學平衡》這章，是中學化學的重要理論之一，從內容上看分為三局部，第一局部是化學反響速率及影響化學反響速率的條件。其次局部是化學平衡，第三局部是對前兩局部學問的綜合運用。通過本章的教學，不僅要幫忙學生理解有關學問，更要幫忙學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發(fā)生移動等觀點。訓練學生科學方法，著力培育學生分析問題和解決問題的力量。

《電離平衡》這章是在學生學習了有關化學平衡有關理論學問后，進一步應用和深化。本章教材分為三局部，第一局部為電離平衡，是本章教學的重點和根底。學生對該節(jié)學問理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學習效果。其次局部主要討論水的電離及有關應用，且有很強的理論意義和實際意義。第三局部為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一，不公可加深對強弱電解質離子反響和離子方程式等學問的理解，而且還可以進一步指導高三有關電解和物質檢驗等有關學問的學習。

《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾局部，第一局部是有關金屬通性，其次局部著重介紹鎂鋁的性質，鐵及其重要化合物學問，第三局部是有關原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些根底學問，通過本章的學習，要使學生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育學生留意金屬的回收和資源的愛護，從而可持續(xù)進展。從原電池這個局部，教育學生進展清潔能源為環(huán)保做出奉獻。

《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子構造，性質，制取和主要用途，以及它們的性質與分子構造的關系，為今后進一步學習烴類的衍生物的學問奠定根底，同時也使學生初步了解學習有機物的一些學習方法。

三、教學措施

1、盡快熟識學生，了解學生的學習狀況

2、多做學生工作，要常常找學生談心。

3、改良教學方法，多采納爭論啟發(fā)探究試驗探討等方法，活潑學生學習氣氛，提高學習興趣。

4、面對全體學生，留意各層次的學生根底要使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些有用先進的科學技術，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可實行面批。

總之要盡量提高全體學生學習化學的信念，使他們的成績有所提高。

化學個人教學工作規(guī)劃5

x年是工作繁忙的一年，x年也是我不長的教學生涯中極為充實的一年，轉瞬已到x年的個人工作重點規(guī)劃如下：

本個人工作重點將分成四個方面：

一、思想政治

首先必需始終如一地喜愛祖國，擁護黨的領導，喜愛本職工作，關懷國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。特別要留意結合x年度工作規(guī)劃，以便使自我在新的一年里有更大的提高和成績。

1）發(fā)揚吃苦耐勞精神。應對倉庫中事務雜、任務重的工作性質，不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，進取適應各種環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長才能。

2）發(fā)揚孜孜不倦的進取精神。加強學習，勇于實踐，博覽群書，在向書本學習的同時留意收集各類信息，廣泛吸取各種“養(yǎng)分”；同時，講究學習方法，端正學習態(tài)度，提高學習效率，努力培育自我具有扎實的工作根底、辯證的思維方法、正確的思想觀點。力求把工作做得更好，樹立本部門良好形象。

3）當好助手。對主管交待的工作努力完成并做好，增加職責感、增加團隊意識。進取主動地把工作做到點上、落到實處。我將盡我的本領減輕領導的壓力。完成自已份內工作的同時能夠主動幫主管或同事分擔一些工作。和同事互幫互助，共同維持和諧的工作環(huán)境。

4）熟識公司新的規(guī)章制度和業(yè)務開展工作。公司在不斷改革，訂立了新的規(guī)定，特別在公司目前正在進展的7s推行工作中，作為公司一名老職員，必需以身作責，在遵守公司規(guī)定的同時全力協(xié)作。

以上，是我對x年，我會更加努力、仔細負責的去對待每一項工作。信任自我會完成新的任務，能迎接x年新的挑戰(zhàn)。憑借我自我的不斷努力，加上領導和同事的幫助，我在新的一年工作就會更加的精彩。

化學個人教學工作規(guī)劃6

一、指導思想

仔細學習和貫徹教育部《根底教育課程改革綱要》和《化學課程標準》，進一步解放思想、更新觀念，轉變課程過于注意學問傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得根底學問與根本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；以促進學生全面進展為中心，以轉變學生的學習方式為突破口，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量的課程觀；實踐課程改革的三維目標：學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀；加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和閱歷；努力使學生在現(xiàn)有根底上得到良好的進展。

二、根本狀況分析

1、學生狀況

本學期任教高一年級2、8、11、15四個班，班主任分別為甘國調、石偉、陳爽和李云妃教師。2、11兩個班的根底不夠扎實，8、15班的根底差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱難。由于四個班為高一年級學生，教學中要特殊留意在增進了解的根底上漸漸培育學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學狀況

對于高一新班，科任教師的首要任務是要培育學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的根本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特殊是沒有預習時是不允許進試驗室進展學生試驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生預備好聽課筆記，最好預備一本相關教輔書籍等。本學期的主要教學任務是必修2內容，既有根本理論和根本概念的內容，也有元素和化合物等學問，教學中既要重視學問的把握，更應重視科學方法的培育，科學態(tài)度的形成。

三、教材分析

第一章：元素化合物學問的根底上，從微觀角度，從原子、分子、離子的層次探究物質的性質、變化的規(guī)律及其本質的緣由。主要內容為：以元素周期律以及元素周期表為線索，探究微觀構造與元素性質的關系，從微粒的相互結合方式初步探究化學鍵理論，熟悉微粒之間的相互作用。

其次章：強調化學反響與能量的學習，從化學反響的實質、化學反響的快慢和限度，幫忙學生比擬全面地熟悉化學反響。

第三章：高中生供應有機化學的入門學問，由常見的有機物入手學習最根本的有機化學學問。分別介紹化石燃料與有機化合物、食品中的有機化合物，以及環(huán)境愛護事業(yè)的重要性，熟悉到化學與科學、技術、社會的關系，擴大視野，感受化學的魅力，激發(fā)學生進一步學習、討論化學的興趣。

四、本學期教學目標

通過化學2的學習，初步把握化學分類中的有機物根底和物質構造根底的學問以及化學反響原理的根底學問，訂正不良的學習習慣，通過元素周期表初步形成元素化合物學問的構造系統(tǒng)，學會分析歸納總結。在探究過程中提高探究力量，把握比擬、類比、觀看、分析、歸納總結等科學方法?；瘜W聯(lián)系生活，提高學生的科學素養(yǎng)。

教師做到集體備課和課后反思，參與教學研討活動，積極收集相關教學資源信息，學習最新的教學理論和教學方法，仔細批改學生的作業(yè)，分析學生的各種反應信息，準時調整教學規(guī)劃，以學生為中心綻開教學。

五、詳細工作和措施

1、堅持按教學規(guī)劃授課，科學安排教學內容，不隨便拓寬教學內容。教學中注意根底學問與根本技能的培育，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合、幫忙者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、仔細分析學生學習狀況，注意培育學生的學習力量和運用根本學問分析問題解決問題的力量，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強試驗討論，重視試驗教學，增加學生動手時機，培育學生實踐力量。把試驗作為探究學問、驗證學問的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培育學生的環(huán)境意識。建議學校開放試驗室，作為科任教師可幫助試驗員開展對學生進展試驗輔導。

4、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進展教學，以延長課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，準時解決教學中存在的問題。

5、加強平常的復習穩(wěn)固，加強平常考察，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學學問得以準時穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在力量上得到提高。不主見以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的力量本位，要通過力量培育來提高學生分析問題、解決問題的力量，

6、主見學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的缺乏；主見固定檢查學生的課堂筆記、練習冊，以培育學生良好的學習習慣。

化學個人教學工作規(guī)劃7

本學期，我擔當高一化學教學任務，根據(jù)教學規(guī)劃和教學大綱的要求，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務。為了能有組織、有規(guī)劃、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內容，特制訂一下教學工作規(guī)劃。

一、指導思想

以學校的教學工作規(guī)劃為指導，積極開展教學教研工作。以學生進展為本，以提高教學質量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結合學生現(xiàn)狀不斷轉變教學觀念，改良教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。

二、詳細工作和措施

1．仔細學習新課標，轉變教師的教學理念

加強教育教學的理論學習，討論新課標，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培育學生的合作溝通意識

2．轉變教學方式轉變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的仆人，以公平、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話“中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動的師生關系。

3．轉變備課方式，提高教師的課質量、例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學生的實際，敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程。

4．發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案根本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體爭論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的根底上，依據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。

5．完成教材中必要的試驗探究和演示、學生試驗，并適當補充局部試驗，以提高學生的學習興趣，增加教學的直觀性。

三、課程的實施與操作

1．備課要求

對于化學概念、學問與技能的備課，要留意新舊學問的連接點；同時要依據(jù)教材內容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合學生的根底來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、學問與技能的內容。突出促進學生、教師的進展，表達學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。

2．授課要求

（1）應重視新學問的引入，新學問的引入是實現(xiàn)舊學問向新學問遷移的過程。在新學問引入中既應重視與舊學問的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。

（2）新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進展化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)受化學學習過程的活動，也是學生自己建構化學學問的活動。

（3）應鼓舞學生自主探究與合作溝通。有效的化學學習過程不能單純地依靠仿照與記憶，教師應引導學生主動的經(jīng)受觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等化學活動，從而使學生形成自己對化學學問的理解和有效的策略。

（4）新授課應重視培育學生應用化學的意識和力量。

（5）新授課應重視培育學生動手力量和實踐制造精神。

3．作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生把握所學學問、培育各種力量的有效手段，也是記錄學生成長和評價反應的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴峻地束縛和影響學生的智力進展和身心安康。故應留意以下幾點：

（1）適量性，使適量的作業(yè)既可以到達穩(wěn)固所學學問和提高各種力量的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思。

（2）層次性，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。

（3）針對性，設計或布置一些有針對性的、適合其共性進展的作業(yè)，培育和促進每位學生進展其特長。

（4）實踐性，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作力量。

4．測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、鼓勵學生學習的一個有效方法。各章準時過關考試，仔細對待周清、月考。

以上是本學期的教學工作規(guī)劃。

化學個人教學工作規(guī)劃8

xx年已經(jīng)過去，我們又迎來了嶄新的一年，跟往年有所不一樣的是，我班的孩子經(jīng)過這一個學期的學習，就要背上書包進入新的學?！W，所以這一個多起對于孩子們來說是很重要的，因此，我也要積極協(xié)作班主任做好班級工作以及幼小連接的工作，下面我對本學期的工作做以下規(guī)劃：

一、班級狀況分析

我們班現(xiàn)有49名，通過上學期的學習，各方面力量都有很大的提高，自理力量強，并且能夠學會關懷，幫忙別人，能夠嫻熟的把握所學學問，但是，班上局部孩子的自制力較差，所以需要加強常規(guī)方面的訓練，努力培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣和課堂留意力，為小學打好堅實的根底。

二、教學方面

我們將連續(xù)貫徹《綱要》，依據(jù)課改精神，完成教學目標，并依據(jù)我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及園領導的要求來開展課程。以豐富孩子的學問，拓展他們的視野，另外，依據(jù)孩子馬上升入小學的需要，可適當?shù)慕毯⒆右恍┥?，并加?到10的加減法運算，以及10以內連加連減，使孩子們能夠嫻熟把握。除了完成預定的教學目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語表達力量。在手工方面，本學期主要是折紙和廢舊物品利用相結合，來激發(fā)幼兒大膽想象。

三、教師專業(yè)成長方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素養(yǎng)才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要連續(xù)努力學習專業(yè)學問，提高專業(yè)水平，勤練根本功，多看，多學，多想，多思索，不斷的追求創(chuàng)新意識，為班級開設有特色的方式和活動，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的。

四、環(huán)境創(chuàng)設方面

為孩子創(chuàng)設良好的環(huán)境對孩子的進展也有至關重要的作用。因此，我們既要為孩子制造良好的物質環(huán)境，也要為孩子制造珍貴的精神環(huán)境，為孩子供應與主題相關的資料，滲透到活動區(qū)活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探究學問。依據(jù)時事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子了解社會，現(xiàn)在提倡的和諧社會，更應當培育孩子關愛他人，幫忙有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起，為孩子制造條件去幫忙有困難的人。

化學個人教學工作規(guī)劃9

三個月，現(xiàn)制定如下教學規(guī)劃：

一、討論化學教學大綱，不斷完善自我的化學教學和復習的指導思想。

1、立足教材，不超出教學大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡潔地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本資料引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。

3、提高做題本領。復習要留意培育學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高學生的審題本領、探究本領和綜合多項學問或技能的解題本領。

4．分類教學和指導。學生存在智力進展和解題本領上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高本領，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

二、復習的詳細做法。

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化學學問的一個特點是：資料廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌膶W問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的根底上抓住重要資料進展專題訓練。尤其是有必需難度，有必需代表性的資料更要加強，提高學生思維的敏捷性、嚴謹性和適應性。

3、進展題型分析，把握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學生練。教師進展題型分析，既使學生把握解各類題方法，又能對各種學問再重新復習一次，這種做法很受學生歡送。

三、加強信息反應，準時調整教學規(guī)劃。

1、發(fā)動學生供應反應信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授學問與學生供應反應信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中親密協(xié)作。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾消失過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生供應教學反應信息的進取性，情愿與教師合作。

2、課堂教學留意捕獲學生情感因素的反應信息。

教師對一個學問點的復習，學生反響會有所不一樣，如精神集中或煥散、迷惑不解或思考、簡便開心或愁眉不展。多少能夠反映他們對教學資料的理解程度。教師能夠從中了解輸入學生頭腦中和學問是否被學生理解貯存？哪些仍模糊不清？從而調整復習的程序，到達教與學的和諧。

3、課后聽取學生的反應信息。教師講授學問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個學生理解程度不一樣，常會造成種、種的差異。教師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避開閉門造車，易被學生所理解。

四、做好備考工作，提高應變本領。

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。經(jīng)過審題訓練，提高分析、確定、推理、聯(lián)想的本領。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。

2、提高表達本領。不少學生會算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂；書寫潦草、丟三漏四。在轉變這些惡習，必需從解題標準和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴密；計算精確，文字、符號、表達貼合課本標準，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3、留意心理訓練。在劇烈競爭的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進展三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。所以，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最終階段（約考前兩周），主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自我閱讀、消化整理學問、穩(wěn)固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

化學個人教學工作規(guī)劃10

本學期是九年級的下個學期，學生面臨中考，身感職責的重大。怎樣應對繁重的復習的任務，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學的復習的規(guī)劃，更好的”迎接中考，特制定如下的教學的復習規(guī)劃

一、復習的目的

經(jīng)過復習，讓學生堅固的把握所學的化學的學問，使他們的學問水平上升一個新的層次構成各種本領，實際的解決實際問題的本領。

二、復習方法及復習的重點

1、復習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復習的重點；用上年的中考的試題，在復習之前檢測，進展診斷，發(fā)覺問題，明確復習難點，向學生下發(fā)復習意見，征求意見，收集學生對復習的提議和要求。

2、復習方法（分三個階段）

第一階段的單元為重，以根底學問為主，歸納、整理學問網(wǎng)絡，并弄清記憶資料，理解的資料，綜合運用的資料。建立完善的學問構造體，全面夯實根底。讓學生構建思維導圖，運用發(fā)覺探究，抓緊考點。復習之前，大同根底學問記憶關；元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反響根本類型等，總之該牢記住必需先過關。

其次階段運用訓練為主，強化學問點，以資料考點歸納為主，結合中考說明，按資料進展專題復習。配以中考復習訓練題，進展綜合訓練。培育學生運用所學的化學學問所解決實際問題的本領。此階段借助多媒體，增大復習教學的簡單，

第三階段把時間還給學生，進展查漏補缺，并對學生的考試方法進展輔導，看重點試題，同學之間爭論。

三、復習規(guī)劃

教材和考點歸納為主要復習資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析

第一到六周復習1—12根底學問

第七周化學根本概念和根底理論

第八周元素及化合物

第九周化學試驗

第十周化學計算

第十一周科學探究

第十二周化學與社會進展

第十三到十四周熱點題型訓練

第十五周——模擬測試、講評模擬試卷；綜合練習。查缺補漏，對九年級化學的重點、難點學問進展強化訓練；

四、復習措施

1、緊緊抓住上課時間，充分調動學生的進取性，限度的提高教學效率。

2、緊緊圍繞重點和根底學問，結合歷年中考題講通、講透、練會，留意試題的應用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。

3、在引導學生方面，要求關注對所學學問的重視和整合，檢查自我對學問構造體系的整體把握本領；適當引用試題的開放性與探究性，以引導對學生創(chuàng)新意識和實踐本領的培育；徹底杜絕繁、偏、怪題。

4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學生自我看的，教師不要講解過多，要訓練學生的自主學習本領，閱讀本領，分析解決問題的本領。對于試卷的應用，一節(jié)課有規(guī)劃的安排邊講邊做，訓練學生的速度和精確率，切忌提海無邊盲目做題。

5、要訓練學生的記憶力，化學要記要背的東西許多，用到時要信手拈來，要總結一些必備的學問點讓學生去記憶。

化學個人教學工作規(guī)劃11

一、指導思想

為詳細表達課程改革理念和對義務教育階段學生科學素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育，為學生全面深造或走入社會打下堅實的根底。

二、狀況分析

從上期所任教的班級的化學成績來看，成績有所改觀，但仍有很多低分。隨著化學課改的推動，自己在教學資源的利用還有待加強。

三、教學目標

1、讓學生學到一些科學探究的根本方法

2、使學生學習一些根本概念和根本原理；學習幾種常見元素和一些重要的化合物的根底學問，學習一些化學試驗和化學計算的根本技能；了解在實際中的廣泛應用；使學生能初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣；培育學生的科學態(tài)度和科學的學習方法；培育學生的學習力量和創(chuàng)新精神，并對學生進展愛國主義的辯證唯物主義教育。

四、教材分析

1、緒言從學生的親身感受動身，從學生的角度提出了很多饒好玩味并帶有肯定想象力的問題，指出這些并非都是一些美妙的愿望，它們正在通過化學家的才智和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)，從而使學生從開頭學習化學起，就感受到化學學習的價值，并產(chǎn)生盼望了解化學的劇烈愿望。教材抓住學生的這種情感，從詳細事例動身，引導學生了解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學，它討論物質的組成、構造、性質以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，概括了人類熟悉化學、利用化學和進展化學的歷史和方法，以及化學人類進步和社會進展的關系，再次展現(xiàn)了化學的魅力和學習化學的價值。

2、第一單元具有以下特點：

①作為起步階段的化學學習，教材留意創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習化學的奇怪心和探究欲望，尤其留意從殷實的史實動身，展現(xiàn)化學與人類進步與社會進展的關系，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的親密關系中領悟化學學習的價值，培育學生學習化學的興趣與責任感。

②突出化學是一門以試驗為根底的科學，強調走進化學試驗室的重要意義，以及學習一些最根本的化學試驗操作的必要性，引導學生體會化學試驗是獵取化學學問和學習科學探究方法的重要手段，培育學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和敬重客觀事實，擅長合作等的優(yōu)良品質。

③重視學生的生活閱歷和親身感受，留意引導學生主動參加探究活動，并通過探究活動與合作學習，主動地獵取學問，留意培育學生從日常生活中發(fā)覺和提出有探究價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程，方法和勝利后的喜悅，從而使學生產(chǎn)生親近化學，喜愛化學并渴望了解化學的情感，樹立學好化學的信念。本單元教學重點：化學學習的情感、態(tài)度和價值觀等方面的教學。本單元教學難點，引導學生主動參加科學探究的過程與方法等方面的教學。

3、其次單元是學生學習的第一大類物質?？諝馐侨巳硕茧x不開的物質。由于看不見，摸不著，學生只知其重要，卻又不非常清晰空氣究竟是什么。本單元選擇空氣和氧氣的學問作為初中化學中接觸詳細物質學問的開端，不僅是由于小學自然課中對空氣和氧氣的學問已有過介紹，如空氣占有體積、有質量、形成大氣壓、空氣流淌形成風箏；更重要的是由于他們在自然界中頒極廣，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件，是化工工廠的廉價資源；它與人類的關系最為親密，是人類須臾不行離開的自然物質；還由于氧氣是化學性質比擬活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的熟悉和了解，可以比擬順當?shù)匾龑W生進入化學世界來探究物質的神秘。

4、第三單元是從社會實際和學生的生活實際動身，在呈現(xiàn)水與人類的關系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質、化合物、物質的組成，原子、分子等化學根本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學試驗操作技能的學習貫穿其中，力圖為學生供應熟悉和探究四周事物的素材和線索，以及從身邊事物中學習化學學問的意境。因此本單元的特點是將化學的一些根本概念和根本技能穿插于嚴密聯(lián)系社會、聯(lián)系生活的內容之中。從學問構造上看，本單元的內容分為三塊：一是從社會學角度熟悉水，包括水在自然界的作用，水資源狀況及其保持等；二是一些化學根本概念；三是幾項化學試驗根本操作。其中重點內容是：

①人與水的聯(lián)系，以及人其中的能動作用。

②原子、分子的概念。

③過濾、蒸餾等根本操作技能。

5、第四單元教材共分原子的構成。元素、離子、化學式和化合價四個課題。它們包括原子構造模型，相對原子質量、元素、元素符號、核外電子排布觀念、離子、化學式、化合價、相對分子質量及其有關的計算等內容。本單元教材是&“雙基&”的重要組成局部。本單元教材對于學生非常重要。本單元重點：原子的構成。離子的形成，元素、元素符號和化學式。難點：核外電子排布觀念、化合物。

6、第五單元共有3個課題。課題1通過一系列探究活動，引導學生從量的方面去討論并得出化學反響的客觀規(guī)律，為化學方程式的教學作好理論預備。這是學好本單元的根底。課題2講了書寫化學方程式的原則，方法和步驟。說明化學方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面討論物質進展變化的過程，是化學方程式的詳細應用。

7、第六單元包括三個課題。課題1主要介紹碳的幾種單質。課題2是引導學生探究試驗中制取co2的裝置。課題3是通過試驗探究碳的氧化物的性質。本單元教材重點：①碳及碳的氧化物的性質。

②試驗中制取co2的裝置。

③培育以進展的觀點對待碳的單質。

④培育和關注社會與環(huán)境的責任感。

本單元難點：探究試驗室中制取co2的裝置。

8、第七單