2019年春九年級人教版化學下冊說課稿：第十二單元 課題2 化學元素與人體健康

2019年春季九年級人教版化學下冊說課稿第十二單元課題2化學元素與人體健康一、教學目標知識與技能：了解人體中常見元素的含量和作用；掌握一些常見元素的化合物的性質(zhì)與用途；明確一些元素與人體健康之間的關(guān)系。過程與方法：通過實驗和視聽材料的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學生積極探索、思考；培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計和觀察分析能力；培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對科學實驗的興趣和探索精神；培養(yǎng)學生對健康生活的重視和對化學科學的尊重。二、教學重點和難點教學重點：了解人體中常見元素的含量和作用；掌握一些常見元素的化合物的性質(zhì)與用途。教學難點：分析和討論不同元素與人體健康之間的關(guān)系；引導(dǎo)學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中。三、教學準備教材：人教版九年級化學下冊；實驗材料：試管、試管夾、酒精燈等；視聽材料：PPT、視頻等；教學輔助工具：黑板、粉筆等。四、教學過程4.1導(dǎo)入與熱身老師出示一張圖片或問一個問題引入話題：“在你認為的健康生活中，元素與人體的關(guān)系是怎樣的？”4.2知識講解與示范老師首先講解人體中的常見元素和其含量，包括碳、氧、氮、鈣、磷等，并簡要介紹它們在人體中的作用。引導(dǎo)學生思考與討論：不同元素是否都對人體健康有益？為什么？通過PPT或視頻等視聽材料，講解一些常見元素的化合物的性質(zhì)與用途，如碳酸氫鈣、硫酸、氯化鈉等。同時介紹這些物質(zhì)在醫(yī)學、食品工業(yè)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。4.3實驗與操作老師組織學生進行一系列簡單的實驗，如：實驗一：用酒精燈燒熱一根鐵絲，并將其放入試管中，觀察產(chǎn)生的氧化物與水反應(yīng)后的現(xiàn)象；實驗二：把一小塊石灰放入試管中，加入醋酸后觀察；實驗三：將氯化銅溶液和氫氧化鈉溶液混合，觀察反應(yīng)后的現(xiàn)象。學生通過實驗操作和觀察，總結(jié)不同元素的性質(zhì)和用途，并思考這些元素與人體健康之間的關(guān)系。4.4深化學習與拓展老師布置小組討論活動，要求學生以小組為單位，選擇一個元素，研究該元素與人體健康之間的關(guān)系，并設(shè)計一次小組展示。學生展示小組研究成果，并提出一些建議或解決方案，以改進或優(yōu)化人體健康方面的問題。4.5總結(jié)與展望老師與學生一起總結(jié)本堂課所學內(nèi)容，并回答學生提出的問題。老師展望下一節(jié)課的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。五、課后作業(yè)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，復(fù)習和鞏固本節(jié)課所學知識；整理實驗報告，并歸納實驗結(jié)果；預(yù)習下一節(jié)課內(nèi)容，做好知識準備。六、評價與反思本節(jié)課通過引入實驗和討論，幫助學生理解不同元素與人體健康之間的關(guān)系，提高了學生的實驗設(shè)計和觀察分析能力。通過小組討論和展示，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。不足之處是教學時長可能有些緊張