《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)反思

《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)反思《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)反思1

這節(jié)課是我第一次進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)檫@是一首剛剛加入課本演唱的新歌，沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另外學(xué)生是剛接觸，對學(xué)生的情況還不是特別了解，在備課上不能很好的根據(jù)學(xué)情備出一節(jié)適合學(xué)生的完美的'好課。這也是我講這節(jié)課最大的困惑。

《鄉(xiāng)間的小路》旋律流暢，但是音域較寬，前邊音低，中間音較高，如果彈F調(diào)，學(xué)生唱中間部分會吃力，如果降調(diào)，前面的低音部分學(xué)生唱著又不太舒服，我最終選擇的是D調(diào)，當(dāng)然對學(xué)生而言還是稍有點(diǎn)低，這也是學(xué)生唱起來不怎么有朝氣的原因，下次教學(xué)我可以嘗試把調(diào)升高，教學(xué)生用假聲歌唱。我想會更能表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

高年級學(xué)生有種不太愛表現(xiàn)的心理，在跟音樂跳舞環(huán)節(jié)，氣氛烘托得還不夠，以后我會加強(qiáng)這方面的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

總之，五年級學(xué)生我才剛剛接觸，還有很多需要養(yǎng)成的音樂習(xí)慣，還有很多需要培養(yǎng)的能力，我要讓他們真正愛上音樂。這是我音樂教學(xué)努力的方向。

《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)反思2

本周我們五年級學(xué)習(xí)的是歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，這是五年級上冊第五單元的一首歌，這首歌曲是由葉佳修創(chuàng)作的，是一首輕快、優(yōu)美，又不失演唱激情的校園歌曲。也是繼《外婆的澎湖灣》（同為葉佳修詞曲創(chuàng)作）后，又一首讓學(xué)生喜愛的、充滿田園鄉(xiāng)土文學(xué)氣息的一首好歌曲。

在這節(jié)課中，我圍繞“引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)”進(jìn)行教學(xué)，通過復(fù)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生說說你還知道哪些校園歌曲呢？從學(xué)生感興趣的'問題入手，通過我們語言的交流，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，同時(shí)通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在歌曲處理環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過欣賞多媒體出示的“鄉(xiāng)間”與“城市”兩種不同風(fēng)格的圖片，對比其環(huán)境氛圍的不同，從而引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱歌曲。在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)捻指，出示節(jié)奏，讓學(xué)生跟著節(jié)奏練習(xí)，給歌曲配簡單的聲勢律動(dòng)。等學(xué)生能夠很好的為跟著歌曲來完成律動(dòng)后，我讓他們自己來想辦法，在不借助外物的情況下，自己創(chuàng)作聲勢。他們各小組分工合作，想出了很多小妙招，有的動(dòng)作我也沒有想到過。各小組展示后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起，一邊做自己小組創(chuàng)作的律動(dòng)，一邊演唱歌曲，將課堂氣氛推向高潮，課堂在歡樂的氣氛中結(jié)束了。整節(jié)課的安排節(jié)奏緊湊，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，聲勢創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，音樂節(jié)奏小游戲，讓孩子們愛上課堂，愛上音樂，讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)！最后我們師生在音樂游戲中共同翻轉(zhuǎn)音樂課堂，同時(shí)讓大家深深地感受到“讓音樂屬于每個(gè)孩子”的新體系教育理念。

我想一堂好課，教學(xué)環(huán)節(jié)都需要主次分明，所以一堂課應(yīng)該有一個(gè)很清楚的主線，讓學(xué)生們能很好的明白這堂課要教的是什么，要解決一個(gè)什么樣的問題？老師有一個(gè)預(yù)設(shè)和生成的過程才是最好的，學(xué)生能學(xué)有所獲才是最重要的。我想在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該從各個(gè)方面思