鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿研究

2023-10-27《鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿研究》contents目錄研究背景和意義文獻(xiàn)綜述研究對象和方法農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿現(xiàn)狀及問題contents目錄影響農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的因素分析鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿提升策略結(jié)論與展望01研究背景和意義03研究目的本研究旨在探討鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素，為制定相關(guān)政策和措施提供參考。研究背景01鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出在國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推動下，農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展逐漸成為社會關(guān)注的焦點。02農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的關(guān)注近年來，農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的問題引起了廣泛關(guān)注，他們的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿對于鄉(xiāng)村振興具有重要意義。本研究將豐富和拓展鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的理論研究，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和方法。理論意義本研究將為政府、高職院校和社會各界提供有關(guān)農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的客觀數(shù)據(jù)和信息，有助于引導(dǎo)和促進(jìn)農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。實踐意義研究意義02文獻(xiàn)綜述國內(nèi)研究國內(nèi)學(xué)者對農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的研究起步較晚，但近年來逐漸受到關(guān)注。研究主要集中在返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素、政策支持與引導(dǎo)、返鄉(xiāng)就業(yè)的困境與出路等方面。國外研究相較于國內(nèi)，國外學(xué)者對農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的研究較為深入。研究主要集中在返鄉(xiāng)就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、返鄉(xiāng)就業(yè)與農(nóng)村人力資本積累、返鄉(xiāng)就業(yè)的政策支持與激勵機制等方面。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法與不足現(xiàn)有的研究方法主要包括文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法等。其中，文獻(xiàn)分析法通過對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，了解研究現(xiàn)狀；問卷調(diào)查法通過設(shè)計問卷，收集農(nóng)村高職學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿數(shù)據(jù)；訪談法則通過與相關(guān)人員進(jìn)行深入交流，了解其返鄉(xiāng)就業(yè)的動機和經(jīng)歷。研究方法盡管現(xiàn)有的研究取得了一定的成果，但仍存在一些不足之處。首先，部分研究過于側(cè)重理論分析，缺乏實證數(shù)據(jù)的支持；其次，研究方法較為單一，缺乏對比研究和綜合分析；最后，研究樣本的選取存在偏差，可能影響研究結(jié)果的普適性。不足之處03研究對象和方法選取了XX所農(nóng)村高職院校的XX名學(xué)生作為研究對象，其中男生XX人，女生XX人。年齡分布在XX歲至XX歲之間，來自不同地區(qū)的農(nóng)村家庭。研究對象的選取考慮了農(nóng)村高職學(xué)生的性別、年齡、家庭背景、學(xué)業(yè)成績等多個因素，旨在確保研究結(jié)果的代表性和可靠性。研究對象研究方法采用問卷調(diào)查法，設(shè)計了一份包含基本信息、就業(yè)意愿、影響因素等問題的調(diào)查問卷。除了問卷調(diào)查外，還采用了訪談法、案例分析法等多種研究方法，以便更全面地了解農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的情況。問卷調(diào)查采用匿名方式，確保學(xué)生信息的隱私保護(hù)。共發(fā)放問卷XX份，回收有效問卷XX份，有效回收率達(dá)到XX%。通過數(shù)據(jù)分析軟件如SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、整理和分析，對問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計描述和因素分析。04農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿現(xiàn)狀及問題在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村高職學(xué)生對返鄉(xiāng)就業(yè)的意愿日益增強，他們希望通過所學(xué)知識和技能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿現(xiàn)狀就業(yè)意愿強烈農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿涵蓋了農(nóng)業(yè)、加工業(yè)、服務(wù)業(yè)等多個領(lǐng)域，體現(xiàn)了他們的多元化就業(yè)選擇。多元化就業(yè)選擇越來越多的農(nóng)村高職學(xué)生注重個人事業(yè)的發(fā)展，他們希望通過自己的努力，實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。重視事業(yè)發(fā)展就業(yè)機會不足在一些農(nóng)村地區(qū)，就業(yè)機會相對較少，這使得農(nóng)村高職學(xué)生在返鄉(xiāng)就業(yè)時面臨一定的困難。盡管政府對農(nóng)村創(chuàng)業(yè)提供了多項支持政策，但在實際操作中，一些學(xué)生仍感到創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)等方面的不足。部分農(nóng)村高職學(xué)生希望通過職業(yè)培訓(xùn)和技能提升來增強自身的就業(yè)競爭力，但現(xiàn)有的培訓(xùn)機制和課程設(shè)置還不能完全滿足他們的需求。一些學(xué)生的家庭對其返鄉(xiāng)就業(yè)表示擔(dān)憂，擔(dān)心其發(fā)展前景受到影響，這也成為了他們返鄉(xiāng)就業(yè)的一個障礙。農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)面臨的問題創(chuàng)業(yè)支持不足職業(yè)培訓(xùn)與技能提升需求未得到滿足家庭因素制約05影響農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的因素分析總結(jié)詞：個人因素是影響農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的重要因素之一。詳細(xì)描述1.職業(yè)規(guī)劃：農(nóng)村高職學(xué)生對未來的職業(yè)規(guī)劃會影響他們的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿。有些學(xué)生可能希望在城市里找到更好的工作機會，而有些則可能更愿意返鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的專業(yè)技能。2.鄉(xiāng)土情感：學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感認(rèn)同和歸屬感也會影響他們的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿。那些對家鄉(xiāng)有強烈情感的學(xué)生可能更愿意返鄉(xiāng)工作，而情感淡薄的學(xué)生則可能更傾向于在城市發(fā)展。3.自我認(rèn)知：學(xué)生對自己的專業(yè)技能和個人特點有清晰的認(rèn)知，認(rèn)識到自己在農(nóng)村可以發(fā)揮更大的作用，從而選擇返鄉(xiāng)就業(yè)。個人因素0102030405總結(jié)詞：家庭因素是影響農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的重要因素之一。詳細(xì)描述1.家庭期望：許多農(nóng)村家庭希望自己的孩子能夠返鄉(xiāng)工作，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這種期望會促使學(xué)生考慮返鄉(xiāng)就業(yè)。2.家庭支持：家庭的支持對學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的意愿產(chǎn)生積極影響。例如，家庭可以提供經(jīng)濟(jì)支持或人脈資源，幫助學(xué)生更容易地找到工作。3.家庭狀況：家庭狀況也會影響學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿。例如，父母的身體狀況、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況等都可能促使學(xué)生選擇返鄉(xiāng)工作。家庭因素0102030405總結(jié)詞：社會因素是影響農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的重要因素之一。詳細(xì)描述1.政策支持：政府對農(nóng)村發(fā)展的政策支持會對學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的意愿產(chǎn)生積極影響。例如，政府提供創(chuàng)業(yè)資金、住房優(yōu)惠等政策，可以鼓勵學(xué)生返鄉(xiāng)工作。2.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況：農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r也會影響學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿。如果農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況良好，有更多的就業(yè)機會和發(fā)展空間，學(xué)生會更容易接受返鄉(xiāng)工作。3.社會認(rèn)知：社會對農(nóng)村高職學(xué)生的認(rèn)知也會影響他們的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿。當(dāng)社會認(rèn)識到農(nóng)村高職學(xué)生的價值時，會提高他們的自信心和歸屬感，從而更愿意返鄉(xiāng)工作。社會因素010203040506鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿提升策略建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施政府應(yīng)加大對農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，提高農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的吸引力。政策支持政府應(yīng)出臺相關(guān)政策，鼓勵并引導(dǎo)農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)，如提供創(chuàng)業(yè)資金、稅收優(yōu)惠、貸款擔(dān)保等。舉辦招聘活動政府可以聯(lián)合相關(guān)部門和企業(yè)在農(nóng)村地區(qū)舉辦專場招聘會，為農(nóng)村高職學(xué)生提供更多的就業(yè)機會。政府層面學(xué)校應(yīng)開展職業(yè)規(guī)劃教育，幫助學(xué)生了解自己的興趣和能力，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)意識。加強職業(yè)規(guī)劃教育實踐教學(xué)提供就業(yè)指導(dǎo)學(xué)校應(yīng)加強實踐教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握實際操作技能，提高他們的就業(yè)競爭力。學(xué)校應(yīng)設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)中心，為學(xué)生提供就業(yè)咨詢、職業(yè)規(guī)劃、面試技巧等方面的指導(dǎo)。03學(xué)校層面0201社會層面加強宣傳教育媒體和社會組織應(yīng)加強宣傳教育，引導(dǎo)公眾正確看待農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)現(xiàn)象，提高社會認(rèn)可度。提供培訓(xùn)機會企業(yè)和社會組織可以提供培訓(xùn)機會，幫助農(nóng)村高職學(xué)生提高專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，增強他們的就業(yè)競爭力。營造良好的就業(yè)氛圍社會各界應(yīng)共同努力，營造尊重勞動、尊重知識的社會氛圍，讓更多的人認(rèn)識到返鄉(xiāng)就業(yè)的重要性和價值。07結(jié)論與展望研究結(jié)論農(nóng)村高職學(xué)生對返鄉(xiāng)就業(yè)的態(tài)度積極，但實際返鄉(xiāng)就業(yè)率不高。農(nóng)村高職學(xué)生在返鄉(xiāng)就業(yè)過程中面臨一些困難和挑戰(zhàn)，如職業(yè)發(fā)展前景不明朗、薪資待遇不高、工作環(huán)境不佳等。農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施具有積極的意義和作用。農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的意愿受到個人因素、家庭因素、社會因素等多方面的影響。研究展望深入研究影響農(nóng)村高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的各種因素