一路花香教案

教學內容15.一路花香11.1新授主備人季金華221．有感情地朗讀課文，通過給對話加上恰當的提示語練習分角色朗讀，感受人物的不同內心。2．聯(lián)系上下文理解“十分慚愧”、“一絲快樂”、“仍然傷心”的意思，感受破水罐的心情變化。3．品讀挑水工的語言，了解挑水工巧妙地利用破水罐裂縫特點澆灌路邊花草的事，引導學生正確看待自己，從而樹立正確的人生價值觀。教學重難點教學重點：讀懂故事，理解故事中所蘊含的深刻寓意。教學難點：在品讀中了解挑水工的智慧，引導學生樹立正確的人生價值觀。教學資源PPT四年級的學生對寓言故事的學習已經具備了濃厚的興趣，學生已經在課內課外學習過類似的寓言故事，他們已經掌握了一定的學習方法，為理解本文打下基礎。但由于他們的生活經歷及閱讀空間的狹隘，讓他們通過這種生命世界里的對話來理解“一路花香”的美好寓意，領悟其人生哲理是有一定的難度的。預習設計1．有感情地朗讀課文，說說從課文第三自然段中挑水工的話中你明白了什么？六匡中心小學“學程導航”課時教學計劃學程預設導學策略調整與反思一、讀題導入，走進花香（3分鐘）1．課題2．齊讀：一路花香3．預設：是挑水工利用破水罐裂縫的特點，在路邊撒下花種，經過破水罐每天的澆灌才有了這一路花香。二、全心品讀，探尋花香（35分鐘）（一）整體感知心情變化（17分鐘）1．學程單一：（1）瀏覽全文，在文中找出表示破水罐心情變化的詞語，用橫線畫出。（1分鐘）（2）細讀課文第一、二自然段，想一想破水罐為什么感到十分慚愧？畫出有關語句。（2分鐘）預設：十分慚愧一絲快樂仍然傷心2．預設：破水罐因為有條裂縫，運水到達目的地的時候只剩半罐水，看到好水罐總能滿滿地把水暈倒目的地而感到“十分慚愧”。3．理解“慚愧”（預設：因有缺點、錯誤或未能盡責等而感到不安或羞恥。）4．有感情地練讀挑水工與破水罐的第一次對話。（二）A細讀第三段（18分鐘）1．出示學程單二：（1）默讀課文第三自然段，思考：這只破水罐是因為什么而感到“一絲快樂”？又因為什么而感到仍然傷心呢？邊讀邊畫出相關語句。（2）品讀第三自然段中挑水工那一段話，你從中明白了什么？試著在句子旁邊寫寫自己的感受。（3）學習時間：4分鐘欣賞圖片，感受美景。交流：（預設：姹紫嫣紅、五彩繽紛

、芳香撲鼻、沁人心脾、爭奇斗艷、百花盛開）（預設：他看到路旁的美景感到一絲快樂，可又想到他只運了半罐水而感到傷心；他依然為水的滲出而自責；他依然為自己是一只不稱職的水罐而自責。）指名再讀。B學習挑水工的話，明白道理。1．朗讀挑水工的一段話，在交流中認識到破水罐的作用。把反問句改寫成陳述句：如果沒有你，主人就不能每天欣賞到美麗的花朵。知道反問句的作用。預設：給挑水工自己、給路旁的行人、飛舞在花間的蝴蝶......3．破水罐知道了自己的作用，它的心情又會發(fā)生了什么變化呢？（預設：非?？鞓沸那槭鏁掣械阶院溃?/p>

4．學生寫話。5．交流寫話

。三、回讀課題，花香四溢（2分鐘）1．齊讀課題：一路花香2．明白寓意一、讀題導入，走進花香1．出示課題2．今天這節(jié)課，讓我們繼續(xù)隨著寓言故事漫步印度的這條小路，去看看這條美麗的小路上發(fā)生的故事，去感受它給我們傳遞的——指題（生齊讀：一路花香）3．這一路花香是怎么來的？——（板書：破水罐挑水工）文中還有一個主人公，他是：好水罐。（板書）二、全心品讀，探尋花香（一）整體感知心情變化1．過渡：這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用嗎？破水罐的心情發(fā)生了怎樣的變化？出示學程單：A根據學程單，交流：教師板書：十分慚愧一絲快樂仍然傷心2．破水罐為什么會“十分慚愧”呢？3．理解“慚愧”“十分慚愧”文中是指？指導朗讀。出示：那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。4．破水罐呀破水罐，此時你想說什么呢？5．這只小水罐對挑水工說：“我想向你道歉?！保?）誰來學著破水罐向挑水工道歉。（2）指名讀。

6．教師接讀：“為什么呢？”

7．學生接讀：“過去兩年中——。”挑水工說：“在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒?！?/p>

8．出示對話部分，指導朗讀。同桌之間互相練讀練讀，注意破水罐和挑水工的語氣。展示朗讀。齊讀。（二）A細讀第三段，體會“一絲快樂”、“仍然傷心”過渡：破水罐因為只能運半罐水而感到——十分慚愧，后來又感到——一絲快樂、仍然傷心，因為什么而感到一絲快樂，又因為什么而感到仍然傷心呢？1．出示學程單二：2．交流出示：當他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。3．師：（PPT圖片展示）這美好的景象使它感到一絲快樂?？吹竭@些美景，你想到了哪些詞語呢？出示詞語，齊讀。4．這么美好的景色，破水罐卻只感到一絲快樂一點兒快樂，這是為什么呢？指名回答。5．但到了小路的盡頭，(引讀)它仍然——，因為——，于是——。B學習挑水工的話，明白道理。1．自責的水罐呀，你錯了，你聽聽挑水工的話吧，——（出示挑水工的話）2．指名朗讀，你從中明白了什么？從挑水工的話中，你明白了什么？根據學生交流，品讀挑水工的話。

（出示最后一句）指名讀。這是一句什么句子？（反問句）它的意思是——起到了強調的作用。這花還會給誰還帶來快樂？請你告訴破水罐，如果沒有你——？3．破水罐知道了自己的作用，它的心情又會發(fā)生了什么變化呢？根據學生回答，板書。4．此時此刻，破水罐明白了什么道理，它可能會怎么想或說什么呢？請同學寫下來。5．交流寫話

，把你們的寫話和大家分享一下。三、回讀課題，花香四溢1．到這兒故事已經接近尾聲了，讓我們再次凝視“一路花香”。齊