學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)(8篇)

第頁共頁學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)(8篇)學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)篇一四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)從詳細(xì)形象過渡到抽象思維，對(duì)周圍知識(shí)的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題。四年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)根底知識(shí)的教學(xué)，還要注意開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客觀的把全班同學(xué)分為優(yōu)秀生、中等生、差生三個(gè)層次。優(yōu)秀學(xué)生比擬少，這局部學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識(shí)；中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比擬扎實(shí)，可以自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈敏，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；差生承受知識(shí)比擬慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不擅長(zhǎng)獨(dú)立考慮問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，這局部學(xué)生有的是父母對(duì)子女關(guān)心、催促不夠，有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了成績(jī)。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。本冊(cè)教材的內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、理論與綜合應(yīng)用四大塊。其中數(shù)與代數(shù)占的比例較大，有用字母表示數(shù)，乘法運(yùn)算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加法和減法、小數(shù)乘法和小數(shù)除法，也是我們本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)?？臻g與圖形內(nèi)容包括角與三角形的知識(shí)。統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)是復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表。理論與綜合應(yīng)用的內(nèi)容是消費(fèi)知多少、飲食與安康?！?〕在詳細(xì)的情境中，發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計(jì)算解答的問題，培養(yǎng)估算和解決實(shí)際問題的才能，開展應(yīng)用意識(shí)。在探究、交流計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律的過程中，體會(huì)解決問題策略的多樣化?！?〕能綜合應(yīng)用三角形的知識(shí)解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手理論才能?！?〕在自主探究與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)歷。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〔1〕在探究用字母表示數(shù)的過程中，開展學(xué)生的概括、抽象思維才能，建立初步的代數(shù)思想?！?〕在探究小數(shù)乘除法計(jì)算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，開展學(xué)生初步的歸納、推理才能。〔3〕在探究運(yùn)算定律的過程中，學(xué)慣用猜測(cè)、比擬、歸納等數(shù)學(xué)方法解決問題。〔4〕在學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)的過程中，進(jìn)一步開展空間觀念和形象思維，經(jīng)歷觀察、操作、驗(yàn)證的過程，開展初步的推理才能?！?〕在詳細(xì)的情境中，不斷進(jìn)步整理數(shù)據(jù)、分析^p數(shù)據(jù)的意識(shí)和才能。1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，“失之毫厘，差之千里”，而小學(xué)階段又是學(xué)生形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成好習(xí)慣了那么可以使人受益終身。學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，指導(dǎo)他們，做到格式統(tǒng)一，把數(shù)字書寫認(rèn)真、整齊、大方、漂亮。2、重視課堂小測(cè)。我曾經(jīng)嘗試過運(yùn)用課堂小測(cè)的方法，認(rèn)真分析^p學(xué)生出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)展知識(shí)的糾正，效果確實(shí)不錯(cuò)。本學(xué)期準(zhǔn)備繼續(xù)采用這種方法。3、加強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)才能，不但訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用表達(dá)的才能，同時(shí)也開展學(xué)生思維的才能。課堂上，我們應(yīng)該充分利用課堂中的討論時(shí)機(jī)，不斷地鍛煉學(xué)生去“說”，循序漸進(jìn)，進(jìn)步他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，進(jìn)而有效的將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去，使學(xué)生的思維得到真正意義上的進(jìn)步。4、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮和合作交流的才能，體驗(yàn)合作的快樂。5、盡量采用靈敏多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣，進(jìn)步學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的才能。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性開展。6、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析^p題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步進(jìn)步舉一反三的才能。7、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。8、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)修改要及時(shí)，并努力做好修改記錄，以便有的放矢地進(jìn)展糾正。9、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的時(shí)機(jī)，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的互相幫助，使后進(jìn)生樂于承受。11、努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，多讀書，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評(píng)課，汲取先進(jìn)老師的教學(xué)經(jīng)歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)篇二本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃重，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根底知識(shí)掌握的也比擬扎實(shí)，但學(xué)生整體較為急躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記在橫式上寫得數(shù)等情況。班里有4至5名學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少局部學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步做好思想引導(dǎo)工作。復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)〔課時(shí)5〕復(fù)習(xí)要求：1、除法：掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法，除法驗(yàn)算、估算及用兩步連除解決的實(shí)際問題。2、乘法：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算。3、千米和噸：建立1千米、1噸的長(zhǎng)度觀念和質(zhì)量觀念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進(jìn)展長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位之間的簡(jiǎn)單換算。4、年月日：掌握年月日的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和概念，如大月、小月、平年、閏年、季度等，能正確計(jì)算一些簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。5、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，明確把一些物體看成一個(gè)整體平均分成假設(shè)干份，其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來表示，能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)描繪一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，能通過實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，能比擬純熟地認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。6、認(rèn)識(shí)小數(shù)：體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)局部是一位的小數(shù)，知道小數(shù)個(gè)局部的名稱，掌握一位小數(shù)的比擬方法和加、減計(jì)算的方法，應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)內(nèi)容：空間與圖形〔課時(shí)5〕復(fù)習(xí)要求：1、軸對(duì)稱圖形：掌握軸對(duì)稱圖形的一些根本特點(diǎn)，知道對(duì)稱軸，能在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單的平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱圖形，能用一些方法做出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。2、平移和旋轉(zhuǎn)：認(rèn)識(shí)并能正確判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上將圖形平移。3、觀察物體：能識(shí)別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對(duì)位置，知道從同一角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖可能一樣或不同，能根據(jù)指定的視圖要求，拼擺出相應(yīng)形狀的物體。4、長(zhǎng)方形和正方形的面積：認(rèn)識(shí)面積的意義，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小，會(huì)進(jìn)展面積單位之間的換算。掌握長(zhǎng)、正方形面積的計(jì)算公式，能應(yīng)用公式計(jì)算長(zhǎng)、正方形的面積，解決相關(guān)的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)與概率〔課時(shí)1〕復(fù)習(xí)要求：統(tǒng)計(jì)：理解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：理論與綜合應(yīng)用〔課時(shí)5〕復(fù)習(xí)要求：1、學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題、靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題；感受解決問題策略的多樣性；2、通過本冊(cè)教材的綜合應(yīng)用活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的信心，積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的經(jīng)歷，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的互相聯(lián)絡(luò)，逐步理解數(shù)學(xué)在理論中的作用。講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。1、重點(diǎn)：年、月、日，長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)計(jì)算，分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，統(tǒng)計(jì)和可能性。2、難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)聯(lián)絡(luò)實(shí)際解決問題。老師方面：1、認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)復(fù)習(xí)課。2、注意知識(shí)的整合性、連接性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)展歸類整理，并注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步教學(xué)效果。3、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)表達(dá)層次性、綜合性、興趣性和開放性，及時(shí)修改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。4、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。學(xué)生方面：1、在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。2、上課專心聽講，積極考慮、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。3、課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)展自我反思。補(bǔ)差方面1、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)獲得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和催促其進(jìn)步。2、多關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)篇三六年級(jí)科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有六個(gè)，其中，分組實(shí)驗(yàn)有第5課《蠟燭的變化》，第6課《食鹽和水泥》第10課《間隔和時(shí)間》，第20課《蚯蚓找家》，演示實(shí)驗(yàn)，分別是：第7課《鐵生銹》。第8課《牛奶的變化》中。六年級(jí)共有學(xué)生150人。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實(shí)驗(yàn)，從上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況看，大局部學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究，能與別人合作，學(xué)會(huì)了寫實(shí)驗(yàn)記錄，并能進(jìn)展自主實(shí)驗(yàn)。但也有個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中放不開手腳，甚至不敢參與實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)。1、學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法，體味實(shí)驗(yàn)的樂趣。2、使學(xué)生有效地掌握知識(shí)，主動(dòng)探究新知識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生的才能，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄和整理資料等才能。4、全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，特別是知識(shí)素質(zhì)和智能素質(zhì)。5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實(shí)驗(yàn)中，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。1、課前老師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過程。2、指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)方案，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。3、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得知識(shí)，鍛煉才能。4、師生共同開拓科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件。學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)篇四本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣，獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀的程度有所進(jìn)步。大局部孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)語文的學(xué)習(xí)有著濃重的興趣。本學(xué)期要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的對(duì)待語文學(xué)習(xí)的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。上學(xué)期我們年級(jí)參加了全國閱讀才能測(cè)查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反應(yīng)的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：1、夯實(shí)根底的同時(shí)要不斷進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)；2、內(nèi)修外練，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量；3、進(jìn)步文本解讀的質(zhì)量；4、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維才能?！惨弧辰滩捏w例的變化1、單元少了：由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。3、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師更多自主的空間。3、每篇課文設(shè)小資料。4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文理論活動(dòng)?！捕辰滩目傮w教學(xué)要求1、承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。3、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)展學(xué)習(xí)。〔一〕教材總體教學(xué)要求1、承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。3、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)展學(xué)習(xí)?！踩辰滩慕虒W(xué)要點(diǎn)1、學(xué)法和習(xí)慣獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù)獨(dú)立積累名言警句、古詩句。能獨(dú)立閱讀課文。學(xué)會(huì)閱讀。保持良好的閱讀習(xí)慣。會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。2、積累書寫速度不低于20字/分。錯(cuò)別字小于等于1%背誦大于等于15篇習(xí)作大于等于8次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于8次〔四〕十一冊(cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、識(shí)字學(xué)詞的練習(xí)。2、閱讀自測(cè)閱讀質(zhì)量。寫好自讀筆記。摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語言簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確表達(dá)提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)才能訓(xùn)練心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式注重整體感受，不作注解把作品放在社會(huì)背景中去理解，通過閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的才能。查找資料。理解寫作方法，理清層次細(xì)節(jié)描寫由此及彼讀文章。省略號(hào)的`用法?！?0〕借助詞典閱讀?！?1〕圍繞題目來表達(dá)的方法3、習(xí)作結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際，練習(xí)寫日記。仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。學(xué)習(xí)課文的寫法標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表情達(dá)意修改習(xí)作研究課題《小升初學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)》研究課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二那么》第10周星期四第1節(jié)《母親的純潔水》學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)篇五根據(jù)煙臺(tái)市教研室和區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合我校的學(xué)生特點(diǎn)，注重全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，在高三這一年中穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能，爭(zhēng)取明年高考的成功。這一根本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。〔一〕教材分析^p：根據(jù)課程安排，本學(xué)期要完成一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)根底，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好根本知識(shí)的復(fù)習(xí)。〔二〕學(xué)生學(xué)情分析^p：1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比擬強(qiáng)烈，在課堂上比擬自覺地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。2、對(duì)根底知識(shí)的掌握還不夠結(jié)實(shí)，大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析^p物理過程，解決物理實(shí)際問題的才能較低，還有待于大力進(jìn)步和著重培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，認(rèn)真組織教學(xué)。1、知識(shí)方面，根據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生掌握好根底知識(shí)，根本技能、根本方法和根本的物理思想。2、知識(shí)和才能方面，高中物理教學(xué)既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)才能，二者密不可分，在課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。3、情感態(tài)度方面，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生才能培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。從全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的和要求，因材施教。2、抓好根底教學(xué)，注意才能的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好根底知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析^p物理過程，獨(dú)立解決物理問題的才能。必修局部：第五章《機(jī)械能及其守恒定律》3周第六章《曲線運(yùn)動(dòng)》2周第七章《萬有引力與航天》2周選修局部3-1第一章《靜電場(chǎng)》2周第二章《恒定電流》3周第三章《磁場(chǎng)》3周復(fù)習(xí)期中考試選修3-2第四章《電磁感應(yīng)》2~3周第五章《交變電流》第十四章《電磁波》第六章《傳感器》2周選修3-3第七章《分子動(dòng)理論》第八章《氣體》第九章《物態(tài)和物態(tài)變化》第十章《熱力學(xué)定律》2周選修3-4第十一章《機(jī)械振動(dòng)》第十二章《機(jī)械波》第十三章《光》第十五章《相對(duì)論簡(jiǎn)介》2周復(fù)習(xí)期末考試2周在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好根底知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析^p物理過程，獨(dú)立解決物理問題的才能。五、教學(xué)時(shí)間安排：必修局部：第五章《機(jī)械能及其守恒定律》3周第六章《曲線運(yùn)動(dòng)》2周第七章《萬有引力與航天》2周選修局部3-1第一章《靜電場(chǎng)》2周第二章《恒定電流》3周第三章《磁場(chǎng)》3周復(fù)習(xí)期中考試選修3-2第四章《電磁感應(yīng)》2~3周第五章《交變電流》第十四章《電磁波》第六章《傳感器》2周選修3-3第七章《分子動(dòng)理論》第八章《氣體》第九章《物態(tài)和物態(tài)變化》第十章《熱力學(xué)定律》2周選修3-4第十一章《機(jī)械振動(dòng)》第十二章《機(jī)械波》第十三章《光》第十五章《相對(duì)論簡(jiǎn)介》2周復(fù)習(xí)期末考試2周學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)篇六1．比擬純熟地進(jìn)展小數(shù)乘法和除法的筆算。2．在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3．探究并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4．能識(shí)別從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。5．理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6．體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。8．初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)篇七七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成局部，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加消費(fèi)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的根底知識(shí)與根本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算才能、思維才能和空間觀念：可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物的觀點(diǎn)。本人執(zhí)教的七(3)、(4)兩個(gè)班共85人，根據(jù)分班考試的情況來分析^p學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的程度一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)才能和實(shí)際應(yīng)用才能得不到很好的訓(xùn)練，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思那么學(xué)得活，效率高，不善思那么學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展記法指導(dǎo)。學(xué)生大多存在學(xué)習(xí)粗心,作業(yè)馬虎,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心的整體弱點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在知識(shí)構(gòu)造上：學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過的四那么混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，對(duì)圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的搜集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí)，無論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);在數(shù)學(xué)的思維上：學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)考慮局部有利于思維的題目，無疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的活潑性和敏感性。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上：局部小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到穩(wěn)固，如獨(dú)立考慮，認(rèn)真進(jìn)展總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。一般來說，大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是感興趣的，但仍有局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心缺乏，因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心;對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程，剛開場(chǎng)起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈敏運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！惨弧潮緦W(xué)期教學(xué)目的本期教材知識(shí)內(nèi)容為根本的幾何圖形、有理數(shù)、有理數(shù)的運(yùn)算、數(shù)據(jù)的搜集與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、整式的加減、數(shù)值估算、一元一次方程。1、知識(shí)與技能目的：學(xué)生通過經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出符號(hào)的過程，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能，能運(yùn)用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)展描繪;理解開方和乘方是互為逆運(yùn)算，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng);會(huì)解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過程中，掌握根本的識(shí)圖與作圖技能，認(rèn)識(shí)最根本的圖形點(diǎn)和線，進(jìn)而認(rèn)識(shí)角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的根本推理技能;學(xué)生通過經(jīng)歷搜集、整理、描繪、分析^p數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)展交流活動(dòng)的全過程，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，掌握根本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)。２、過程與方法目的：①學(xué)會(huì)能對(duì)詳細(xì)情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的互相關(guān)系。②學(xué)生通過在探究圖形(點(diǎn)、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的互相轉(zhuǎn)換(三視圖、展開圖)等到活動(dòng)過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會(huì)證明的必要性，開展初步的演繹推理才能。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的搜集與表示中，學(xué)會(huì)搜集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測(cè)，并能用實(shí)例進(jìn)展檢驗(yàn)，從而增加可信度或否認(rèn)。④學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的詳細(xì)情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。⑤學(xué)會(huì)從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試比照評(píng)價(jià)不同方法之間的差異，并學(xué)會(huì)對(duì)解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)歷。⑥學(xué)會(huì)在解決問題的過程中與別人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立考慮與合作交流的習(xí)慣。３、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：①學(xué)生通過初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)絡(luò)，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。②學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)克制困難并解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描繪現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問題和進(jìn)展交流的重要工具從而理解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和開展人類理性精神的作用。④初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜測(cè)的探究過程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論確實(shí)定性。⑤學(xué)會(huì)在獨(dú)立考慮的根底上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能虛心聽取、尊重與理解別人的見解，從而學(xué)會(huì)在交流中進(jìn)步自己，形成良好的思維品質(zhì)。⑥通過閱讀學(xué)習(xí)，理解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的出色奉獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國。上述三維目的是一個(gè)親密聯(lián)絡(luò)的有機(jī)整體，它們是互相聯(lián)絡(luò)的和互相作用的。過程與方法目的的實(shí)現(xiàn)，情感與態(tài)度目的的實(shí)現(xiàn)，離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，否那么它們的實(shí)現(xiàn)將是無之水、無本之木;同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過程與方法目的、情感與態(tài)度目的的實(shí)現(xiàn)為前提。〔二〕教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、有理數(shù)的概念、分類及運(yùn)算。2、代數(shù)式的概念及分類。3、對(duì)函數(shù)的初步理解與認(rèn)識(shí)。4、整式的加減運(yùn)算。5、一元一次方程的概念及求解過程。課題名稱：怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)?研究步驟：1、研討學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)就在我們身邊。2、老師認(rèn)真分析^p學(xué)生的詳細(xì)情況，研究怎樣教的問題。3、討論讓學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)的方法。4、加強(qiáng)師生之間的交流。詳細(xì)措施：首先是全體數(shù)學(xué)老師共同研究，然后老師與學(xué)生互相交流，同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間也展開討論詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法。周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)量12周根本的幾何圖形723周有理數(shù)535周有理數(shù)的運(yùn)算1156周數(shù)據(jù)的搜集與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖668代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)9810整式的加減61數(shù)值估算51214一元一次方程1315復(fù)習(xí)本文章的主要內(nèi)容是七年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案，數(shù)學(xué)網(wǎng)歡送您來閱讀并提出珍貴意見!學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)篇八今年我又站到了初三的舞臺(tái)上，為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中，為了給家長(zhǎng)們一個(gè)滿意的答復(fù)，為了讓自己的良心得到撫慰，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學(xué)們成才和升學(xué)助一臂之力。為此，我們必須堅(jiān)持對(duì)照新課標(biāo)，冷靜反思自己的教學(xué)行為、深化分析^p當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，從而對(duì)自己的語文教學(xué)有比擬清醒的認(rèn)識(shí)，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。兩班共有87人，總體來說兩班學(xué)生思想不太活潑，不能向老師大膽地提出自己的看法與見解。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，根底差，字寫的不好，課文讀的磕磕絆絆，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，但缺少尖子生，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì)，要想在明年的中考中獲得較好成績(jī)，難度很大。本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面進(jìn)步，特別是文學(xué)欣賞才能的進(jìn)步。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合才能。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。1.思想品德目的：在語文教學(xué)過程中，