七年級數(shù)學教學計劃北師大版(十五篇)

第頁共頁七年級數(shù)學教學方案北師大版(十五篇)七年級數(shù)學教學方案北師大版篇一以課改理念：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的終身開展為指導，根據(jù)學校工作方案，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。本學期，我擔任七年級1班和2班的數(shù)學，通過上學期的學習，學生根本上適應了初中數(shù)學的學習，學生在數(shù)學上的計算才能、閱讀理解才能、理論探究才能、邏輯思維與邏輯推理才能得到了相應的開展，對圖形及圖形間的關系有了初步認識，但還有一局部同學沒有到達應該到達的高度，另外學生自主拓展知識的才能幾乎沒有，學生不能自行拓展與加深自己的知識面。因此本學期在此方面應當加強！本學期學習的章節(jié)：有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關系》、《生活中的軸對稱》。各章教學內(nèi)容概述如下：《整式的運算》：整式是代數(shù)的根底性概念，代數(shù)式的運算〔包括整式運算〕屬于代數(shù)的根本功，是解決問題和進展推理的需要，也構成進一步學習的根底。重點是探究整式運算的運算法那么，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是靈敏運用整式運算法那么解決一些實際問題，正確地運用乘法公式?！镀叫芯€與相交線》：兩條直線被第三條直線所截，即所謂的三線八角問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是根底性的內(nèi)容，有很大的教育價值。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點。《生活中的數(shù)據(jù)》：包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩局部內(nèi)容。在數(shù)的討論中，使學生認識很小的單位分數(shù)〔百萬分之一〕和有效數(shù)字的概念，體會其意義和作用。重點是會用科學記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計圖并能從中獲取信息。難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小，培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計觀念，正確掌握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點及數(shù)位的關系；對數(shù)據(jù)信息的處理、加工的才能?！陡怕省罚涸谄吣昙壣蟽愿惺芰丝赡苄杂写笥行〉母咨?，進一步刻畫可能性的大小，因此非常自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，能設計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，樹立一定的隨機觀念?！度切巍罚航滩奶峁┰S多活動，給學生充分的理論和探究的空間，使他們通過探究和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關的結論，并應用它解決實際問題。重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的斷定、三角形的分類。難點是能進展簡單的說理?！蹲兞恐g的關系》：把變量之間的關系列為單獨一章，這是在學習了代數(shù)式求值和探究規(guī)律等地方浸透了變化的思想根底上引入的，為進一步學習函數(shù)概念進展鋪墊。重點是在詳細情景中從表格關系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其互相之間的關系。難點是通過觀察和考慮能用自己的語言表達，變量之間的關系以及正確把對變量之間關系進展分析^p和對變化趨勢進展預測。《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，并通過軸對稱圖形來探究軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更根本。重點是研究軸對稱及軸對稱的根本性質(zhì)。難點是從詳細的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。整個教材表達了如下特點：1、現(xiàn)代性更新知識載體，浸透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。2、理論性聯(lián)絡社會實際，貼近生活實際。3、探究性創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探究的時機，獲取知識技能。4、開展性面向全體學生，滿足不同學生開展需要。5、興趣性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，興趣直觀。1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；2、要讓學生知道這是自己終身學習和開展所需要的；3、教學要貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學；4、讓學生掌握數(shù)學根本知識和技能。1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，總之，要讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃重的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主和諧、自主探究、合作交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習的樂趣。4、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。5、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學生舉一反三的才能，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。6、要改變學生的厭學現(xiàn)象。利用晚自習時間對他們進展輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。7、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念。8、把握學生思想動態(tài)，關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，及時與學生溝通，建立良好的師生關系。9、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成才能，進步成績。10、改良教學方法，用多媒體，實物創(chuàng)設情景進展教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的時機。11、精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中穩(wěn)固進步，減少遺忘。12、在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，進步才能。13、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，進步他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：14、堅持因材施教原那么，逐步施行分層教學，向根底不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進展分層。第一周：第一章〔14節(jié)〕第二周：第一章節(jié)第三周：第一章〔89節(jié)、及復習〕第四周：第二章第五周：第三章第六周：第四章第七周：第五章〔13節(jié)〕第八周：復習第九周：第十周：迎接期中考試第十一周：總結其中考試，第五章〔4節(jié)〕第十二周：第五章〔58節(jié)，復習〕第十三周：第六章第十四周：第七章〔14〕第十五周：第七章〔5、6節(jié)〕及總復習第十六周：總復習第十七周：第十九周：第二十周：迎接期末考試七年級數(shù)學教學方案北師大版篇二七年級入學了，學生總體情況如下：七年級某班共有學生：人，通過調(diào)查，學生的數(shù)學成績參差不齊，總體上看，學生的數(shù)學成績較差，在學生的數(shù)學知識上看，小學學過的四那么混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的搜集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識；在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當考慮局部有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，局部小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到穩(wěn)固，如獨立考慮，認真進展總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀察，大局部學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有局部學生對數(shù)學嚴重喪失信心，因此要給這局部學生樹信心，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開場起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，同時，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴大教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。第一章豐富的圖形世界這局部的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。這局部從生活中常見的立體圖形入手，使學生在豐富的現(xiàn)實情境中、在展開與折疊等數(shù)學活動過程中，認識常見幾何體及點、線、面的一些性質(zhì)；再通過展開與折疊、切截，從不同方向看等活動，在平面圖形與幾何體的轉換中開展學生的空間觀念；最后，由立體圖形轉向平面圖形，在豐富的活動中使學生認識一些平面圖形的簡單性質(zhì)。展開與折疊、切截，從不同方向看，是認識到事物的重要手段，在學習過程中，要親自去展開與折疊、切截，親自去觀察、考慮，并與同伴交流，從而積累有關圖形的經(jīng)歷，開展空間觀念。第二章有理數(shù)及其運算這局部的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。這局部內(nèi)容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識根底著手，提出問題，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探究有理數(shù)的數(shù)量關系及其規(guī)律。在方法上采用了由詳細特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法，初步學會表示數(shù)量關系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度，引人計算器，防止不必要的煩瑣的計算。第三章整式及其加減這局部的主要內(nèi)容是在學習有理數(shù)的根底上，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的根底上介紹同類項的概念、合并同類項的法那么以及去括號與添括號的法那么。采用了與第二局部內(nèi)容一樣的設計思想，即從實際問題著手，結合學生已有的生活經(jīng)歷與已有的知識根底，提出問題，引導學生用字母表示數(shù)，實現(xiàn)學生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運用類比的思想探究數(shù)量關系及其規(guī)律，初步學會表示數(shù)量關系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。第四章根本平面圖形這局部的主要內(nèi)容是識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案設計等活動。第五章一元一次方程這局部的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關概念，解方程和運用解方程解決實際問題。通過豐富的實例，從中尋找等量關系，建立一元一次方程。利用天平直觀地歸納等式的性質(zhì)，運用等式的性質(zhì)解一元一次方程。歸納解方程的一般步驟。建立方程模型，運用一元一次方程解決實際問題，總結運用方程解決實際問題的一般過程。第六章數(shù)據(jù)的搜集與整理通過理論活動，運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進展感受和估計。學習表示大數(shù)的一個重要方法：科學計數(shù)法。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，從扇形統(tǒng)計圖盡可能多地獲取信息，體會扇形統(tǒng)計圖的特點，學習制作扇形統(tǒng)計圖。通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析^p，使學生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)詳細問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)。七年級數(shù)學教學方案北師大版篇三新學期里，本人將積極承受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，施行素質(zhì)教育，全面進步教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真修改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心安康的思想。8班和9班在素質(zhì)上差距不大，紀律整體比擬差、如今的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出非常努力就一定有非常收獲。但老師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的老師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才可以對得起良心，對得起人民群眾的期望。我注重推行素質(zhì)教育，堅決把施行素質(zhì)教育落實在行動上。關心保護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、安康開展。導學案是老師講課的根據(jù)，不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清才能訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅表達教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就可以使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，防止了盲目性，隨意性，增強了方案性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，到達既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維才能，促進學生全面開展。在詳細的教學過程中，結合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也汲取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進展探究和研究。謙虛慎重、尊重同志，互相學習、互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進展更加深化的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相保護。作為一名老師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。1、根本技能：可以按照一定的程序與驟進展運算、作圖或畫圖，進展簡單的推理。2、邏輯思維才能：會觀察、比擬、分析^p、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進展推理;會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。3、運算才能：不僅會根據(jù)法那么、公式等正確地進展運算，而且理解運算的算理，能根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。4、分析^p問題和解決問題的才能：能解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題，以及解決消費和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學問題，形成用數(shù)學的意識。我將積極從進步課堂教學效益的各個側面討論進步課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目的教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進展再認識，進步用理論來指導理論的才能。積極實行目的教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識才能兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，進步課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性，在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講請教法，浸透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的開展。通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學根本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的根底。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，可以掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的`師生關系。使學生在德、智、體各方面全面開展。七年級數(shù)學教學方案北師大版篇四本學期所教兩個班超過100人。在這100人中，根底較好的學生大約30～40人，多數(shù)同學根底不好，但在這兩個班中，大局部同學學習積極性較高，熱愛學習。(1)指導思想和根本任務：以素質(zhì)教育思想為指導方針，以貫徹落實數(shù)學課程標準為契機，領會精神本質(zhì)，轉變觀念，以學生為本，以質(zhì)量為魂。(2)學生知識才能所達目的：教育學生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算。(3)教研教改工程及目的：學習數(shù)學課程標準，轉變教學觀念，深化課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能，努力進步學生數(shù)學素質(zhì)。(1)認真?zhèn)湔n，認真研究教材及考綱，明確教學目的;(2)上好課，上好每個40分鐘，進步40分鐘效率;(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來;(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);(5)按時檢驗學習成果，做好單元測驗的有效、及時;(6)及時指導、糾錯，加大培優(yōu)輔差的力度。七年級數(shù)學教學方案北師大版篇五為了實現(xiàn)《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的課程目的，教科書力圖突出如下特點：1.為學生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識的學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題，以展開數(shù)學探究。2.為學生提供探究、交流的時間與空間。在提供學習素材的根底上，還根據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)歷，提供了大量的操作，考慮與交流的時機，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探究與合作交流，形成新的知識，包括歸納法那么與方法，描繪概念等。3.展示數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。4.立足不同學生的開展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和穩(wěn)固新學的數(shù)學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類那么面向更多數(shù)學學習需求的學生，即試一試中的題目，不要求全體學生都嘗試完成。第一章豐富的圖形世界第二章有理數(shù)及其運算第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關系第五章一元一次方程第六章生活中的數(shù)據(jù)教學重點：第二章有理數(shù)及其運算第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關系第五章一元一次方程教學難點：第二章有理數(shù)及其運算第五章一元一次方程的應用認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。課堂上要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快，注意精講精練。布置作業(yè)做到精煉，有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)及時認真修改，同時注意分層教學。在教學中，應引導學生在學好概念的根底上掌握數(shù)學的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學生的才能。對于規(guī)律，應引導學生搞清它們的來，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，理解它們的用處和適用范圍，以及運用時應注意的問題。對于根本技能的訓練和才能的培養(yǎng)，要遵循學生的認識規(guī)律，結合教學內(nèi)容，選擇適宜的教學方法，有方案地進展。并要隨著學生對根底知識的理解不斷加深，逐步進步對根本技能和才能的要求，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的才能。七年級數(shù)學教學方案北師大版篇六本學期，我繼續(xù)擔任七年七班的數(shù)學教學工作，回想過去的一個學期，我所教的班級總體成績還算理想，期末測試比期中測試有了很大的進步，在及格人數(shù)上有了很大的進步。但有局部學生期末成績不理想，仍需不斷努力。所以這個學期我一定要勵精圖治，將七年七班的數(shù)學各項指標都提上去，特別是爭取更多的人及格，優(yōu)秀學生有所增加。為全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學構造。在教學設計過程中，突出老師活動和學生活動，表達“學生是課堂活動的主體，老師是學生活動的引導者、組織者、幫助者”的教學根底理念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合理論才能。七年級數(shù)學下冊共有六章。在教學過程中，應該清楚的認識數(shù)學學習的重要性，對各章之間的聯(lián)絡。然后由詳細到抽象，有特殊到一般的根底性教學掌握，再有就是在整式根底上學習方程的運用〔這在小學知識中就有提到〕。在課本正文中設置了“考慮”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學生提供思維開展、合作交流的空間。在教學活動中，適當?shù)陌才拧伴喿x與考慮”“觀察與猜測”“實驗與探究”等課后或課外知識。加深學生對相關內(nèi)容的認識和理解，擴大學生的知識面，會運用現(xiàn)代化信息技術手段學習。七年七班學生大多來自于農(nóng)村，學生學習環(huán)境差，學生根底薄弱，缺乏對于數(shù)學的學習興趣。為了照顧這些學生，課程進度緩慢。但局部學生學習仍非常刻苦，為了照顧這局部的同學，在教學活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下程度為參考標準。1、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。2、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。3、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。4、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，使之對學習萌發(fā)興趣，進步他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。6、積極推進素質(zhì)教育。我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。一學期中，我將始終嚴格要求自己，聽從學校領導的安排，遵守各項規(guī)章制度，認真參加各種學習，團結同事，嚴以律己，寬以待人，爭做一名合格的人民老師。日新月異的時代，社會對老師的素質(zhì)要求更高，社會對老師的教學才能要求變化得越來越快。真正象____里的一句話——三天不學習，趕不上少奇。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為這些早上七八點鐘的太陽奉獻自己的光和熱。七年級數(shù)學教學方案北師大版篇七七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成局部，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加消費和進一步學習所必須的根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)運算才能、思維才能和空間觀念：可以運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物的觀點。本學期我擔任七年級(1)(2)班的數(shù)學教學工作。今年是兩處中學合并的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達64人左右。根據(jù)分班考試的情況來分析^p學生的數(shù)學成績并不理想，總體的程度一般，尖子生少、低分的學生較多。合并前某處中學的班級數(shù)學成績每班及格的只有7、8個人。學生學習積極性不高，厭學情況嚴重，紀律松散，意志力薄弱，學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。根據(jù)上述情況本期的工作重點將改變學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈敏運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷加強學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能，以便提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的知識面;本學期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，局部學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能認真完成，少數(shù)學生需要老師催促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的催促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。期中授完第九章，期末授完下冊全冊。1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。6、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別合適于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到開展。7、進展個別輔導，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的開展鋪平道路。8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)絡，渾然一體，使學生學得輕松，記得結實。周數(shù)教學起止時間章節(jié)1—8周20xx.3.1—14.24第一章1.1—第三章3.69周4.25—5.1期中考試10—17周5.2—6.26第十章10.1—第十二章12.318—19周6.27—7.10期末復習考試七年級數(shù)學教學方案北師大版篇八為了獲得更好的成績，結合本班學生情況及七年級下學期數(shù)學教學的實際，力求復習做到科學有效，特此對剩余三周時間作以下復習安排：1．通過復習使學生在回憶根底知識的同時，掌握“雙基”，構建自己的知識體系，靈敏運用知識，純熟掌握解題的根本技巧。2．在復習中，讓學生進一步熟悉本期的根本知識，根底題型，再次強化學生的根本計算才能。3．通過專題強化雙基訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。1．第一章：整式的乘除及綜合運用。2．第二章：相交線與平行線的根底知識。3．第三章：三角形的根本證明題。4．第四章：生活中的軸對稱;。5．第五章：變量之間的關系。6．第六章：概率初步1．總體思想：先分單元復習，再綜合測試兩次。2．單元復習方法：學生先做單元試卷，第二天老師根據(jù)試卷反應講解，輔導課中查漏補缺，個別輔導。3．綜合測試：老師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓練、輔導。第一階段：第16周分單元復習第一、二、三章，第17周分單元復習第四、五、六章。第二階段：第18周綜合測試〔一〕分單元復習階段的措施：1．復習教材中的定義、概念、規(guī)那么，進展正誤辨析，老師引導學生回歸書本知識，重視對書本根本知識的整理與再加工。2．重視雙基訓練，有針對性的對學生做題后出現(xiàn)的大量問題進展講解。3．給學生樹立信心，讓其體驗成功的快樂，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣?！捕尘C合測試階段的注意點1．認真分析^p往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想，重難點，側重點，根本點。2．根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，老師給學生講解一些應試技巧，進步應試才能。七年級數(shù)學教學方案北師大版篇九1、學生情況本學期我繼續(xù)授七〔二〕、七〔三〕班的數(shù)學課，從上學期的教學觀察和測試結果看，學生的數(shù)學成績不很理想，已經(jīng)開場出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學知識掌握得較結實；而差生的智力和知識開展得較差，數(shù)學知識上一些根本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要老師提醒。上學期學生數(shù)學上的計算才能、閱讀理解才能、理論探究才能得到了開展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理才能得到了開展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的開展，但有一局部同學沒有到達應該到達的開展高度，學生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大局部學生可以認真對待每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進展學習和考慮問題，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的開展，課堂整體表現(xiàn)活潑，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生喜歡動手實驗，對老師布置的考慮題表現(xiàn)出較濃重的興趣；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想，本學期要考慮如何培養(yǎng)學生良好的預習與記筆記的習慣。2、教材情況本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪。新課標要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，去探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的微妙，用學到的本領去解決“復習穩(wěn)固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。老師在靈敏選用現(xiàn)有教材的根底上，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化。鼓勵學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的習慣品質(zhì)。本學期的數(shù)學教學要注重根底知識的教學和根本才能的培養(yǎng)。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的應用，讓學生在學習中熟記知識要點，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，進步綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究才能。在期末考試中力爭合格率60％以上，綜合成績到達全鎮(zhèn)前六名。1、老師要認真學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的根本理念浸透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構和才能的培養(yǎng)；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向。老師要與新課程一同成長。2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教育者，突出學生學習的主體地位。即把活潑在教學舞臺上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由承受轉向“學教”，即提倡學生的探究、求知在先，老師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。老師的“教”應由學生的“學”來確定。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。3、教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是老師灌輸給學生的知識，它們是淺層次的知識，是比擬易于遺忘的東西。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。老師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)”和“構造”為主的觀念，關注學生的隱性知識的攝取，注意浸透人文知識并努力使“老師”這一隱性課程知識美妙地呈現(xiàn)給學生。4、老師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉變?yōu)榻獭八季S”，注重學生的思維訓練，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。5、加強七年級幾何入門教學。6、科學組織復習備考。要轉變以知識立意為才能立意的復習備考策略，突出數(shù)學思想與數(shù)學方法，注重數(shù)學的工具性和應用性。七年級數(shù)學教學方案北師大版篇十本期我擔任的數(shù)學教學工作。七〔4〕班、七〔5〕共有143名學生，通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績較好，不及格的同學較少；在學習習慣上，局部學生的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到穩(wěn)固，如獨立考慮，認真進展總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化。在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好，可能是剛開學還沒有完全適應過來，或初中知識比小學的難度大一些。總之，我會和學生們共同努力，進步他們的學習才能和學習成績。本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章。第一章豐富的圖形世界第二章有理數(shù)及其運算第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關系第五章一元一次方程第六章生活中的數(shù)據(jù)。1、利用圖形來解決簡單的實際問題。2、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題。3、理解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。4、培養(yǎng)學生的邏輯推理、邏輯思維才能和計算才能，培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能。總之在每一章中都要與學生一起認真的來研究學習。1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。4、挖掘數(shù)學特長生，開展這局部學生的特長，使其冒尖。5、以學生開展為本，注重學生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，才能的培養(yǎng)和智力的開展。6、在注重根底知識、根本技能的同時，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，讓學生全面開展。7、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會理論相結合。8、強調(diào)在理論中學習，在探究發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習。9、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的開展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。10、關注學生的開展，關注學生學習的過程和方法，關注學生是通過什么樣的方法來獲得知識。注重學生的積極參與，關注學生會不會提問題，會不會考慮，是不是在學習方法中獲得情感體驗。11、關注學生富有個性的學習，提倡和鼓勵學生以自己喜歡的方式進展學習，并且對學生學習的內(nèi)容不做太多的限制。12、轉變過去只看學生測試成績的評價制度，建立開放的、多元化的評價制度。13、注重學生在研究性學習中的主動性和積極性，通過學生參與研究性學習的時間，次數(shù)，認真程度，行為表現(xiàn)等進展評價。14、注重對學生在提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結果的表達來評價。15、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步。16、培養(yǎng)學生在理論活動中互相合作學習，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進展評價。17、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)絡，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成績好，開展學生的素質(zhì)。第一章：豐富的圖形世界第二周第二章：有理數(shù)及其運算第三―――七周第三章：字母表示數(shù)第八―――十周期中考試第十―周第四章：平面圖形及其位置關系第十――十三周第五章：一元一次方程第十四－十六周第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周第七章：可能性第十八周總復習、期末考試第十八—二十周七年級數(shù)學教學方案北師大版篇十一通過數(shù)學課的教學，使學生實在學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學根本知識和根本技能；努力培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。80班、81班均是剛剛接手，對班上學生不理解，從原科任老師處得知：兩班比擬，81班優(yōu)生稍多一些，但后進面卻較大，學生非常活潑，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。80班學生單純，有少數(shù)同學根底特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。第十一章：一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。理解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和才能。在教材中，通過表達“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應用與拓展”的形式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進展探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比擬與聯(lián)絡，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程〔組〕、一次不等式的聯(lián)絡等。第十二章：數(shù)據(jù)的描繪通過對實際問題的討論，使學生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，開展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進展估計，對于所搜集的數(shù)據(jù)，還要明晰、有效的進展展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。第十三章：全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領實出發(fā)，比擬嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十四章：軸對稱立足于已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開場，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析^p角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十五章：整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感；有關運算法那么的探究過程————為探究有關運算法那么設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和根本運算技能的掌握————設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。1、課堂內(nèi)講授與練習相結合，及時根據(jù)反應信息，掃除學習中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力進步教學效果。3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生才能上下功夫。4、不斷改良教學方法，進步自身業(yè)務素養(yǎng)。5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。周教學內(nèi)容及課時安排七年級數(shù)學教學方案北師大版篇十二通過三維目的〔知識與技能目的、過程與方法〔數(shù)學考慮與解決問題〕目的、情感與態(tài)度目的〕的落實最終實現(xiàn)才能的培養(yǎng)。認真落實“雙思三環(huán)六步”教學形式。鉆研教材，打破重點、難點，抓住關鍵，深化理解學生，激發(fā)學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數(shù)學活動中來。從上學期期末考試總體情況來看，七年級185、186班學生的學習成績在前面的根底上都有所進步。但在學生所學知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，可以透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡也較為清楚，而對后進生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差。七年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到以后的學習。根據(jù)上學期學生學習的分析^p情況來看，有局部學生根底特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，作為任課師必需要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養(yǎng)才能。本學期的教學內(nèi)容共計五章，即第五章：相交線與平行線。第六章：平面直角坐標系。第七章：三角形，第八章：二元一次方程組，第九章：不等式與不等式組，第十章：數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪。1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、考慮、探究、討論、歸納，主動地進展學習。2、把握好與小學知識的銜接，把握好教學要求，不隨意撥高。3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析^p解決問題的才能、創(chuàng)新精神和理論意識；重視數(shù)學思想方法的浸透，關注數(shù)學文化。4、把握好“平面圖形的認識”、“圖形的全等”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進展教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，開展空間觀念；注重概念間的聯(lián)絡，在比照中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內(nèi)容。5、加強練習，加深對根本知識和根本技能的掌握，精講精練。6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改良學生的學習方式，突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進展教學；通過現(xiàn)實生活中的實例感受概率。7、注重對學生進展學法指導。第一周5.1相交線5.2平行線第二周5.3平行線性質(zhì)5.4平移第三周數(shù)學活動小結6.1平面直角坐標系第四周6.2坐標方法的簡單應用第五周第六周數(shù)學活動7.1與三角形有關的線段第七周7.2與三角形有關的角7.3多邊形及其內(nèi)角和7.4鑲嵌第八周活動小結期中考試第九周8.1二元一次方程組第十周8.2消元五一放假第十一周8.3再探實際問題和二元一次方程組第十二周小結9.1不等式第十三周9.2探實際問題和一元一次不等式第十四周9.3一元一次不等式組第十五周9.4課題學習小結第十六周第十章：數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪第十七周——第十九周期末復習考試七年級數(shù)學教學方案北師大版篇十三七年級初中生已經(jīng)進入中學生活一學期了，經(jīng)過教學理解，其總體情況如下：七〔1〕班學生：34人，通過并根據(jù)上學期末考試成績來看，數(shù)學成績并不理想，總體的程度一般，高分段學生少，中等分數(shù)段的學生較多，說明學生學習態(tài)度不夠認真，學習的自覺性不高，學習習慣不夠好；總體上看，學生的數(shù)學成績進步不夠明顯，及格的同學不是很理想；在學生的數(shù)學知識上看，有理數(shù)四那么混合運算，求值化簡題目，利用一元一次方程解相應的應用題不夠純熟，對圖形、圖形的面積、體積，有了初步的認識，但解題過程不夠標準。無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是學生上學期掌握知識的根本內(nèi)容，本學期在學習習慣上，局部學生還有不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到穩(wěn)固，如獨立考慮，認真進展總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化；通過上期的觀察，大局部學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有局部學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變，因此要給這局部學生樹信心、鼓干勁；給學困生有一個適應的過程，剛開場起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應學習生活。新的教材可能學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也再一次研究新教材，新標準，擴大教材的過程，對于我仍然是一個新學習。本學期學習的章節(jié)：有《相交線與平行線》、《實數(shù)》、《平面直角坐標系》、《二元一次方程組》、《不等式與不等式組》、《數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪》。各章教學內(nèi)容概述如下：《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是根底性的內(nèi)容，有很大的教育價值。讓學生通過探究和簡單的推理熟悉相關的性質(zhì)與斷定等幾何事實，并確信它們成立，成為這冊教材“公理化”的經(jīng)歷背景。在這章的最后設置了“用尺規(guī)作線段和角”一節(jié)，是理解和運用相關幾何知識的極好時機，只要求按步驟作圖并保存作圖的痕跡，暫時只要求用自己的語言表述出作法。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點?！秾崝?shù)》本章主要包括算數(shù)平方根、平方根、立方根，以及實數(shù)的有關概念、運算和實數(shù)在數(shù)軸上的表示等內(nèi)容，本章的重點是算數(shù)平方根、平方根的概念和求法以及實數(shù)的概念，難點是平方根和實數(shù)的概念?！镀矫嬷苯亲鴺讼怠繁菊碌闹饕獌?nèi)容包括平面直角直角坐標系有關的概念和點與坐標的對應關系，以及用坐標表示地理位置和用坐標表示平移的內(nèi)容?！抖淮畏匠探M》本章的主要內(nèi)容是：二元一次方程組及其有關概念，利用二元一次方程組分析^p、解決實際問題，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，以及三元一次方程組的解法?！恫坏仁脚c不等式組》本章主要內(nèi)容包括：不等式及其解集，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式組及其相關概念，一元一次不等式組的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析^p與解決實際問題。以不等式為工具分析^p問題、解決問題是重點。《數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪》本章通過一些案例展開有關內(nèi)容，在每一個案例中都展示了搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描繪數(shù)據(jù)和分析^p數(shù)據(jù)得出結論的一般過程，重點在搜集數(shù)據(jù)、整理和描繪數(shù)據(jù)上。七〔1〕班及格庇率到達40%，優(yōu)秀率到達10%，進一步開展后進生，加強輔導，盡力進步6名后進生。1、利用高效課堂形式進展教學，充分創(chuàng)設情境，激發(fā)學生主動地學習數(shù)學?！?〕讓學生能親自動手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、概括歸納，采用先學后教方式充分體驗數(shù)學知識的形成過程?！?〕發(fā)揮學生自主探究，學會合作交流，養(yǎng)成良好的與人合作的精神和態(tài)度。〔3〕目的檢測，通過練習檢測學生40分鐘的學習效果。2、盡量采取現(xiàn)代化手段，進步課堂效果。3、注意指導學生探求學習方法指導數(shù)學的方法方法包括①預習的方法；②任何請教的方法；③任何更正作業(yè)的方法；④任何聽課的方法；⑤任何自學培訓教材的方法。4、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；②預習的習慣；③認真看修改后的作業(yè)并及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學慣用品的習慣；⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。5、多參與科組教學教研活動，反思教學效果，多進展聽課、評課學習，改良教學方法。七年級數(shù)學教學方案北師大版篇十四經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學根底較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低，男生情況稍好，但是相當一局部學生解題作答比擬粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的程度。完成七年級下冊數(shù)學教學任務，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀，通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型，并進展解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化根本計算才能和歸納的才能。培養(yǎng)其探究精神和創(chuàng)新思維。同時進步知識應用的才能，使學生的綜合才能得到較大的提升。本學期的教學內(nèi)容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步知識。第6章：一元一次方程本章的內(nèi)容是在學生學習了有理數(shù)的運算，整式的加減之后的學習內(nèi)容，是初等數(shù)學的根底知識，也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的根底。一元一次方程在實際問題中的應用，是中學階段應用數(shù)學知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的根本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中浸透數(shù)學建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學思想方法，是學生今后學習和工作必備的數(shù)學修養(yǎng)和素質(zhì)，增強學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學習的繼續(xù)學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中浸透數(shù)學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為，化復雜為簡單的思想，學生通過經(jīng)歷列方程、解方程的探究過程，培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的才能，增強用數(shù)學的意識。進步學生學習的積極性。第8章：多邊形本章是在學習了相交線與平行線的根底上的深化學習，是對圖形的進一步認識。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關系。本章的重點是三角形的主要線段〔中線、高線、角平分線〕的概念，三角形外角的性質(zhì)及外角和，三角形三邊的關系，多邊形內(nèi)、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關系的應用和說理。本章由瓷磚的鋪設導入，研究一般三角形、多邊形的性質(zhì)，到運用相關性質(zhì)探究拼地板的問題完畢，表達了數(shù)學來于理論，又應用于理論的特點，采用的研究方法，讓學生多探究學習，自主探究，合作學習。第9章：軸對稱本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其根本性質(zhì)，欣賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探究等腰三角形等簡單圖形的性質(zhì)。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，及其逆定理，探究軸對稱的根本性質(zhì)，可以按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進展圖案設計，探究并掌握等腰三角形的性質(zhì)與斷定，等邊三角形的性質(zhì)與斷定，并能進展說理。其難點是說理。在教學的過程中，充分挖掘有關的說理題，使學生能得到較為充分的訓練，過好說理的入門關。教材的教學內(nèi)容上，呈現(xiàn)力求生動有趣、貼近現(xiàn)實生活，對知識的陳述，不僅注重結果，而且盡量給學生提供一定的探究空間和手段，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)結論，教學中要充分應用好教材，實現(xiàn)教材編寫者的意圖，讓學生在探究過程中，培養(yǎng)學生的各種才能。教學中要根據(jù)教材內(nèi)容設計相應的讓學生動手操作理論的內(nèi)容，利用軸對稱進展圖案設計這一內(nèi)容，是讓學生在動手操作的過程中表達軸對稱變換和數(shù)學美在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙、觀察、歸納等方法去探究和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關性質(zhì)，教學中要充分進展實驗。通過本章的教學，讓學生體會數(shù)學的和諧與美感，進步審美情趣。第10章：統(tǒng)計的初步認識本章是在上學期《數(shù)據(jù)的搜集與表示》根底上的繼續(xù)，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件中偶爾中的必然，體驗隨機事件發(fā)生時機的均等與不等。重點是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件發(fā)生時機的均等與不等，體驗偶爾中的必然，學慣用分析^p或?qū)嶒灥姆椒ㄅ袛嘤螒蛞?guī)那么的公平性。難點是認識隨機事件偶爾中的必然，認識大數(shù)定律，分析^p隨機事件中成功的概率，認識平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學使學生明白所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡，增進學生對數(shù)學價值的認識，從而激發(fā)他們的學習興趣，提升他們自主探究與合作學習的才能，教學中特別重視開展活動，讓學生的興趣在理解探究任務中產(chǎn)生，讓學生的考慮在分析^p真實的數(shù)據(jù)中形成，讓學生的理解在集體討論中加深，讓學生的學習在合作探究中進展?！惨弧吃谥R與技能方面1。在與中，使學生理解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型，表達了知識與生活的親密相關，學會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的關系，掌握根本的解決方法；會正確純熟的解一次方程〔組〕，理論與探究中，與學生一起分析^p、嘗試解決問題，逐步進步各種才能。2。與中，掌握一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關系，并會運用解決實際問題，認識特殊的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學不變量之間的關系，學生能應用相關知識合理的推理，掌握等腰三角形的特征與性質(zhì)。3。中，學會數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法，使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析^p處理數(shù)據(jù)，合理使用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)描繪一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，警覺平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用，讓學生體會隨機事件的內(nèi)在規(guī)律，體會隨機事件中偶爾中的必然，會分析^p簡單的時機均等與不等的問題，會游戲規(guī)那么是否公平。〔二〕在過程與方法方面1。讓學生經(jīng)歷從詳細問題中的數(shù)量相等關系，列出方程的過程，探究方程〔組〕的解法，經(jīng)歷和體會解方程〔組〕中的過程與思想，通過理論與探究經(jīng)歷建立數(shù)學模型的過程，體會消元化歸思想。2整體驗探究、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過程，學會合情推理的數(shù)學思想方法，經(jīng)歷探究的研究過程得到相關性質(zhì)。3。在軸對稱中，經(jīng)歷動手操作和直觀感知，通過自主學習，進步學習才能，增強合作意識，進步解決問題的意識與才能，經(jīng)歷通過折紙、觀察、歸納等方法去探究和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的有關性質(zhì)。4。在統(tǒng)計的認識中，經(jīng)歷抽樣調(diào)查，數(shù)據(jù)的分析^p處理，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的選用，體驗隨機事件中偶爾中的必然。學生的解決問題的才能，動手理論才能，邏輯思維與邏輯推理才能在學生的自主探究、合作、交流中得到鍛煉與進步，選擇生動活潑、貼近生活的實例，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受數(shù)學來于理論，又應用于理論，進步學生審美情趣，體驗數(shù)學的和諧與美感，這是情感與態(tài)度目的。1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細修改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)歷和原因。2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動參加課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氣氛，引導學生進展合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的才能，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。5、開展分層教學形式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。略七年級數(shù)學教學方案北師大版篇十五本學期繼續(xù)擔任的七年級()班數(shù)學教學工作。其中男生()人，女生人，通過上學期的教學學生的計算才能、閱讀理解才能、理論探究才能得到了開展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理才能得到了開展與培養(yǎng)，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較好的開展，但局部學生沒有到達應有的程度，學生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的濃重興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大局部學生可以認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進展學習與考慮，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的開展，課堂整體表現(xiàn)較為活潑，積極開動腦筋，樂于合作學習和藹于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手理論。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進展探究與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)根底性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，進步學生的創(chuàng)新精神和理論才能;表達現(xiàn)代信息社會的開展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。本學期教材是湘教版七年級下數(shù)學教材，其主要內(nèi)容有：第一章一元一次不等式組第二章二元一次方程組第三章平面上直線的位置關系和度量關系第四章多項式的運算第五章軸對稱圖形第六章數(shù)據(jù)的分析^p與比擬課題學習1.本書的前二章一元一次不等式組二元一次方程組，都是與實際生活親密相關的內(nèi)容，而這二者本身也具有許多共同的特征，互相之間有著密不可分的聯(lián)絡，從實際情境出發(fā)，基于學生現(xiàn)有的認知準備，引入并展開有關知識，使學生理解方程，方程組和不等式都是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型，并學會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量或不等量關系，掌握其根本的解決方法。前兩章的最后都設置了一小節(jié)理論與探究，目的在于通過實例，與學生一起解剖分析^p，嘗試解決實際問題，逐步共進步這種才能。2.平面上直線的位置關系和度量關系與軸對稱圖形這兩章的內(nèi)容是對圖形的進一步認識，涉及三角形，一般多邊形的邊角的一些關系，以及一種特殊的圖形軸對稱圖形，通過觀察與操作，感知確認最根本的結論與最為簡單的變換軸對稱中隱含的數(shù)學不變量關系，同時輔以數(shù)學說理，給學生