六年級班主任工作計劃(3篇)

第頁共頁六年級班主任工作方案(3篇)六年級班主任工作方案篇一班級制度建立是班級建立的核心、根本，只有抓好了班級制度建立，其他方面的建立工作才能較好地開展。班級制度管理要科學(xué)化、人性化。師生共同制定“班級公約”。防止諸多制度的穿插重復(fù)和讓學(xué)生記不住的弊端。濃縮的班級制度應(yīng)具有標(biāo)準(zhǔn)性、可操作性，表達(dá)班級特色。培養(yǎng)班級學(xué)生干部的才能，讓他們在班級制度建立中起到重要的作用，讓他們樹立為同學(xué)們效勞的思想，保持不驕不躁的習(xí)慣與作風(fēng)，沉著冷靜地應(yīng)對班級突發(fā)事件，工作勤勤懇懇、熱心、周到，起到帶頭作用，勇挑班級建立重?fù)?dān)。班級組織可分為三類：一類是團(tuán)支部組織，其工作側(cè)重于班級活動的組織和學(xué)生個體的幫扶教育；班委會組織，是班級常規(guī)管理的執(zhí)行機構(gòu)，工作重點側(cè)重于班級制度的執(zhí)行。第三類是各科課代表其工作側(cè)重做好與任課老師的交流溝通，及時布置作業(yè)、收作業(yè)?？傊?，班級管理要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自我管理才能和組織才能。為了加強班級文化建立，增強班級凝聚力；豐富學(xué)生生活，陶冶情操，營造一個互相交流和溝通的學(xué)習(xí)氣氛，本學(xué)期班級文化建立的主題為“腹有詩書氣自華”活動一：“誦中華經(jīng)典，做少年君子”活動時間：第5周活動內(nèi)容及細(xì)那么：1、朗讀內(nèi)容為中華經(jīng)典名篇，詩歌、散文等，篇目均可。2、參賽選手可以個人為單位，也可以組合為單位。組合選手參賽人數(shù)不得超過8人。3、朗讀形式自由，可配樂或采用其他創(chuàng)新形式。4、此次比賽不要求脫稿。5、朗讀時間要求控制在3-5分鐘以內(nèi)，超時或缺乏將被扣分?；顒佣骸懊牢墓残蕾p，心得大家談”時間：第11--12周活動內(nèi)容及細(xì)那么：1、同學(xué)可以把自己曾經(jīng)讀過的美文佳作〔更歡送自己的原創(chuàng)作品〕推薦給其他同學(xué)一起欣賞?？梢允謱懟虼蛴堎N在教室里或上傳到班級網(wǎng)站中，需注明推薦人姓名及推薦原因。2、學(xué)生可根據(jù)已張貼出來的推薦作品，寫下自己的和心得體會。3、推薦文章體裁不限，要求內(nèi)容安康，積極向上，讀后能給人以啟迪，字?jǐn)?shù)在兩千字以內(nèi)；體裁不限，字?jǐn)?shù)不限。4、公布評比結(jié)果，舉行一個簡短的頒獎儀式。評比及獎項設(shè)置：1〕、“最正確推薦獎”評比方法：讀者在“你最喜歡的文章評比表”里簽名投票，每人限投一票，獲得票數(shù)前三名，那么推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎，假如得票數(shù)一樣，那么名次名額依次遞減。2〕、“優(yōu)秀心得獎”評比方法：讀者在“你最喜歡的評比表”里簽名投票，每人限投一票，獲得票數(shù)前六名；得票數(shù)排名前三位，分獲一、二、三等獎。1、班級網(wǎng)站必需要表達(dá)班級文化建立的特色，符合班級學(xué)生的個性開展。2、班級網(wǎng)站要及時維護(hù)更新，安排專門的同學(xué)負(fù)責(zé)。不同的學(xué)生負(fù)責(zé)不同的板塊，還可以納入競爭機制。1、通過情感疏導(dǎo)，改善其學(xué)習(xí)心態(tài)。如改善師生關(guān)系，建立愛、真誠、關(guān)心和合作的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機；改變其角色地位和同學(xué)的關(guān)系，使其從自卑自棄的心態(tài)中解脫出來，建立起自信和自尊感，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)行為的改變。2、幫助其克制學(xué)習(xí)障礙，獲得學(xué)業(yè)成功。如根據(jù)其學(xué)習(xí)可能性，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)要求，進(jìn)度和教學(xué)方法，使其從難學(xué)到能學(xué)；通過個別輔導(dǎo)、補缺補差，從而掃除其繼續(xù)學(xué)習(xí)的障礙，并獲得學(xué)業(yè)上的成功，樹立自信心。3、通過行為矯治，改變其不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。如制訂學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)，催促檢查其認(rèn)真執(zhí)行，并及時予以強化，使不良習(xí)慣得到矯正；幫助其確定適當(dāng)目的，制定學(xué)習(xí)方案，培養(yǎng)自我控制的才能，等等。4、開展“一幫一”或“一幫二”結(jié)對子幫教活動，發(fā)動班級干部配合、協(xié)助班主任作好幫教工作。綜上所述，在班級文化建立中，我們首先要詳細(xì)分析^p本班的實際情況，做到對癥下藥；再依靠集體的智慧，制定出班級建立的特色目的，在相應(yīng)規(guī)章制度的約束下，就一定能營造一個和諧、民主、富有自己特色的文明班集體。六年級班主任工作方案篇二經(jīng)過上段時間的幼兒園生活，如今班中幼兒的詳細(xì)表現(xiàn)如下：1、優(yōu)勢：〔1〕責(zé)任意識逐步形成。〔2〕繪畫興趣比擬濃重，動手才能較強?！?〕自理才能逐漸加強，形成了較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如：會愉快地用筷子獨立進(jìn)餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等?！?〕思維比擬活潑，有探究的精神。2、缺乏：〔1〕在自主活動中發(fā)現(xiàn)有小局部幼兒總是到一個區(qū)域中，不愿嘗試新玩具、新材料。〔2〕在教學(xué)活動中，參與討論的幼兒范圍一般，有些孩子在活動中的注意力比擬容易分散。〔3〕在自由活動時幼兒喜歡大聲講話、吵鬧，沒有養(yǎng)成輕聲說話的良好習(xí)慣?！?〕同伴間發(fā)生矛盾時，自己解決問題的才能還不夠；〔5〕在學(xué)習(xí)中，傾聽、坐姿等良好的習(xí)慣還有待加強?！?〕局部孩子在家和在園表現(xiàn)不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不愿自己動手?！?〕幼兒的禮貌意識還不夠強，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。〔8〕幼兒及家長的任務(wù)意識都有待進(jìn)步。3、個別幼兒情況分析^p：〔1〕應(yīng)馳崴等小朋友語言表達(dá)、動手等才能都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現(xiàn)象比擬嚴(yán)重?！?〕陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控才能，不能遵守活動的規(guī)那么?！?〕顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué)習(xí)等各方面的才能都較弱。4、家教情況分析^p：〔1〕家長中有些包辦代替的比擬多，很多孩子平時都由老人接送，所以父母對幼兒園的教育信息理解的比擬少。〔2〕家長對我園的園本課程、主題活動理解甚少?！?〕家長的素質(zhì)有些比擬好，應(yīng)該要充分地挖掘。所以，我們將與家長積極聯(lián)絡(luò)，親密配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，因為家庭是可以利用的課程資之一。常規(guī)性目的1、認(rèn)真盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣；對自己所做的事表現(xiàn)出自信。2、理解人的身體的變化，引導(dǎo)幼兒關(guān)心和保護(hù)自己的身體，有初步的平安意識。3、能積極地參與活動，通過嘗試、模擬，調(diào)整自己的運動行為，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。4、有初步的同情心和責(zé)任意識，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，愿意與同伴和別人分享快樂，樂意承受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。5、嘗試結(jié)伴、輪流、懇求、商量等交往方式，喜歡表達(dá)自己的主張和愛好。6、愛父母、老師、長輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，理解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。7、能理解日常的規(guī)那么，初步區(qū)分是非，遵守公共生活中的根本常規(guī)，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。8、親近自然，嘗試用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，理解其簡單特征，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。9、理解社區(qū)內(nèi)與上海其它典型的設(shè)施、景觀，參與一些民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。10、關(guān)心、理解幼兒活動中的熱點話題，生成探究性主題活動。11、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并認(rèn)識數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、間隔、方位和時間等概念，學(xué)習(xí)分類、比擬、排序和測量等方法。12、愿意與人交往，注意傾聽、理解別人意思，積極地表達(dá)自己想法。13、喜歡閱讀，能有順序地翻閱圖書，會將語言的含義與圖像進(jìn)展聯(lián)絡(luò)與豐富地想象，并初步留意周圍符號的意思，能集中注意力去完成某項活動。14、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)展拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創(chuàng)新的才能，體會成功的快樂。15、自然愉快地唱歌，能隨音樂做游戲、表演，自由舞蹈等，以表達(dá)自己對音樂作品的感受和想象。1、應(yīng)馳崴等小朋友語言表達(dá)、動手等才能都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現(xiàn)象比擬嚴(yán)重。目的：在活動中控制好自己，起到典范作用。措施：以“小老師”的形象來約束自己的行為，并與其父母聯(lián)絡(luò)，多多進(jìn)展正面教育。2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控才能，不能遵守活動的規(guī)那么。目的：加強自我控制才能，學(xué)會約束自己的行為。措施：用他們的閃光點來激發(fā)和催促他們的行為，如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué)習(xí)等各方面的才能都較弱。目的：加強生活自立才能，培養(yǎng)自信。措施：請才能強的幼兒做她們的典范，老師經(jīng)常幫助鼓勵他們，家長在家中多輔導(dǎo)，減少包辦代替，使他們在原有根底上能有所進(jìn)步。目的：重視公信教育，通過多途徑讓家長理解二期課改理念，理解我園的課程，獲取家長對我們工作的理解和支持，讓家長有知情權(quán)，成為我們教育的同行者和參與者。措施：1、召開1—2次家長會，讓家長理解一些最新的教育理念，改革措施等，理解幼兒園教學(xué)工作及幼兒在園的情況，請家長配合老師共同做好幼兒的教育工作。2、每周進(jìn)展預(yù)約家訪，及時與家長保持親密的聯(lián)絡(luò)，共同尋找教育幼兒的良好方法。3、定期宣傳家教小知識，指導(dǎo)家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動，及時地解決家長對于主題活動或其他產(chǎn)生的疑問。4、定期發(fā)放家園聯(lián)絡(luò)手冊，及時讓家長理解幼兒在園的情況，同時家長也能讓老師理解幼兒在家中的情況，讓小冊子真正互動起來，成為聯(lián)絡(luò)的紐帶。六年級班主任工作方案篇三貫徹以德育為首的觀念，堅持育人為本的思想，加強德育量化分?jǐn)?shù)的管理方法，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，爭取實現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面進(jìn)步。這是進(jìn)步全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好方案,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,理解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地進(jìn)步中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步進(jìn)步全班總體成績.我還方案加強與各任課老師的聯(lián)絡(luò)，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課老師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開展“一幫一”活動,盡量進(jìn)步中下生的學(xué)習(xí)成績.課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,理解好班里的紀(jì)律情況.衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的表達(dá)。因此，每一個班都必須進(jìn)步對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開場就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的'一種表達(dá).雖然今年是初中的最后一年,學(xué)習(xí)比擬忙,但也不能放松這項工作,從穿著到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求.今年是升學(xué)的關(guān)鍵,所以我準(zhǔn)備利用活動課開展各類