學(xué)期教學(xué)計(jì)劃幼兒園(7篇)

第頁共頁學(xué)期教學(xué)方案幼兒園(7篇)學(xué)期教學(xué)方案幼兒園篇一三—五年級(jí)共有15個(gè)教學(xué)班，高年級(jí)男生較多，對(duì)乒乓球比擬喜歡，有幾個(gè)同學(xué)具備了良好的根底，球感強(qiáng)，技術(shù)比擬純熟，女生興趣不高，大局部不喜歡運(yùn)動(dòng)，積極性有待進(jìn)步。中年級(jí)整體形式與高年級(jí)，但男生比擬穩(wěn)定，遵守紀(jì)律，活動(dòng)的欲望沒有高年級(jí)男生強(qiáng)烈，而且會(huì)打球的人寥寥無幾，個(gè)別人身體協(xié)調(diào)才能低。女生比擬文雅，身體素質(zhì)低，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。1、乒乓球工程介紹握拍托球握拍墊球2、對(duì)墻擊球3、正手攻球根本步法4、反手推擋發(fā)球5、左推右攻搓球6、乒乓球的組合理論記分比賽1、學(xué)生理解乒乓球的知識(shí)，學(xué)習(xí)根本的握拍托球，握拍墊球和準(zhǔn)備姿勢(shì)的動(dòng)作與方法。2、學(xué)會(huì)對(duì)墻擊球的技術(shù)和方法，學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)和根本步法的挪動(dòng)。3、學(xué)習(xí)反手推擋和發(fā)球的根本技術(shù)方法，掌握左推右攻的技術(shù)組合，學(xué)習(xí)搓球的摩擦動(dòng)作和方法。4、通過乒乓球根本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的身體技能和各項(xiàng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身心全面開展，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)。5、培養(yǎng)學(xué)生愛國、集體的思想品德，開展個(gè)性，樹立正確的道德觀，結(jié)合乒乓球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)敢于拼搏、機(jī)智靈敏、英勇頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生對(duì)乒乓球工程產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。1、掌握乒乓球理論知識(shí)，熟悉比賽規(guī)那么和方法，掌握乒乓球的根本技能，可以正確接發(fā)球。2、通過根本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，開展學(xué)生個(gè)性，樹立正確的道德觀，培養(yǎng)敢于拼搏、機(jī)智靈敏、英勇頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生對(duì)乒乓球工程產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣?？梢詼?zhǔn)確掌握乒乓球根本技術(shù)和方法，學(xué)會(huì)各種技術(shù)組合，正確參加比賽。借鑒洋思課堂教學(xué)形式創(chuàng)新的研究1、通過理解乒乓球知識(shí)，讓學(xué)生逐步對(duì)玩乒乓球產(chǎn)生興趣。2、通過比賽、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感和進(jìn)取心。1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，把校本課上活，方法靈敏多變，課堂高效，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2、課上講解和課外欣賞相結(jié)合，有效利用多媒體播放有關(guān)乒乓球開展及比賽的詳細(xì)實(shí)況錄像，理解乒乓球的開展史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、理論與理論相結(jié)合，課堂與課外相結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)參與，親身理論，參與實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。4、師徒結(jié)對(duì)，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技純熟的大哥哥做師傅，共同練習(xí)，共同進(jìn)步。5、在班級(jí)內(nèi)部舉行對(duì)抗賽、競(jìng)賽等興趣性較強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和集體意識(shí)。第一周：乒乓球工程介紹正確的握拍方法第二周：握拍托球第三周：準(zhǔn)備姿勢(shì)握拍墊球第四周：握拍地面對(duì)拋球第五周：對(duì)墻擊球第六周：對(duì)墻擊球第七周：正手攻球的徒手練習(xí)第八周：正手攻球的練習(xí)第九周：正手攻球的定位對(duì)練第十周：根本步法：滑步第十一周：根本步法第十二周：反手推擋的徒手練習(xí)第十三周：反手推擋的定點(diǎn)對(duì)練第十四周：正手發(fā)球反手發(fā)球第十五周：左推右攻的徒手練習(xí)第十六周：左推右攻的定點(diǎn)對(duì)練第十七周：搓球的摩擦動(dòng)作和方法第十八周：理論組合對(duì)抗賽學(xué)期教學(xué)方案幼兒園篇二本學(xué)期所教兩個(gè)班超過100人。在這100人中，根底較好的學(xué)生大約30～40人，多數(shù)同學(xué)根底不好，但在這兩個(gè)班中，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，熱愛學(xué)習(xí)?！?〕指導(dǎo)思想和根本任務(wù)：以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)方針，以貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，領(lǐng)會(huì)精神本質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂?！?〕學(xué)生知識(shí)才能所達(dá)目的：教育學(xué)生掌握根底知識(shí)與根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間觀念和解決實(shí)際問題的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算。〔3〕教研教改工程及目的：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，努力進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)?！?〕認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目的；〔2〕上好課，上好每個(gè)40分鐘，進(jìn)步40分鐘效率；〔3〕注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來；〔4〕批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè)；〔5〕按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做好單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí)；〔6〕及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)，加大培優(yōu)輔差的力度。教學(xué)方案進(jìn)度〔教學(xué)內(nèi)容〕備注周次1相交線教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:相交線、垂線的性質(zhì)課時(shí)4周次2平行線及其斷定教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:理解平行線的關(guān)系課時(shí)5周次3平行線的性質(zhì)與平移教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:平行線性質(zhì)的探究課時(shí)5周次4平面直角坐標(biāo)系教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:理解有序?qū)崝?shù)對(duì)的意義和作用課時(shí)3周次5坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系課時(shí)3周次6與三角形有關(guān)的線段教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:三角形的三邊的關(guān)系課時(shí)3周次7與三角形有關(guān)的角教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:三角形的內(nèi)角、外角課時(shí)3周次8多邊形及其內(nèi)角和教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:多邊形內(nèi)角和外角和的推導(dǎo)課時(shí)3周次9期中考試備考課時(shí)5周次10期中考試、試卷分析^p周次11二元一次方程組教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:理解二元一次方程組及解的含義課時(shí)3周次12解二元一次方程組教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:體會(huì)消元的思想課時(shí)6周次13實(shí)際問題與二元一次方程組教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:為判斷“估算”的正誤如何確定解的策略周次14三元一次方程組的解法教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:合理選擇消元法和消元對(duì)象課時(shí)3周次15不等式教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:正確理解不等式解集的意義課時(shí)3周次16實(shí)際問題與一元一次不等式教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:列不等式的解決實(shí)際問題課時(shí)5周次17一元一次不等式組教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:一元一次不等式組的解集和解法課時(shí)5周次18統(tǒng)計(jì)調(diào)查、直方圖<》教學(xué)重難點(diǎn)〔知識(shí)才能〕:會(huì)畫統(tǒng)計(jì)圖課時(shí)5周次19期末考試備考周次20期末考試，閱卷、學(xué)期工作總結(jié)學(xué)期教學(xué)方案幼兒園篇三八年級(jí)歷史使用北師大版歷史教材，包括中國近代史和中國現(xiàn)代史和世界古代史三局部。下冊(cè)的前三個(gè)單元內(nèi)容是中國現(xiàn)代歷史局部，它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國近代史開展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和穩(wěn)固”“社會(huì)道路的探究”“建立有中國特色社會(huì)”等三個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了____社會(huì)制度確實(shí)立、社會(huì)建立道路的探究和改革開放、走有中國特色社會(huì)道路的歷史開展過程。本冊(cè)教科書2╱5篇幅是世界古代史，設(shè)置為兩個(gè)單元，簡(jiǎn)潔、清楚地介紹了世界歷史上產(chǎn)生的重要古代文明和各種文明之間的交往，時(shí)間跨度較大，主要表現(xiàn)經(jīng)幾千年積淀的世界古代文明重要成就，在宏觀上展示世界古代文明的開展脈絡(luò)。進(jìn)展中國近現(xiàn)代史教學(xué)，應(yīng)充分利用本地區(qū)各種課程資，參照課程標(biāo)準(zhǔn)列舉的活動(dòng)建議，組織理論教學(xué)。教學(xué)中，要注重歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)絡(luò)，觀察和考慮社會(huì)生活中的歷史現(xiàn)象，進(jìn)展縱向或橫向比擬；要重視搜集與整理歷史資料的過程，它不僅是學(xué)習(xí)歷史的重要方法，也是開展理論活動(dòng)的根本技能；要特別注重通過社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)實(shí)事求是精神，體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)方法。社會(huì)調(diào)查是實(shí)現(xiàn)新課程改革理念的有效途徑，這一理論教學(xué)方法可以普遍地運(yùn)用于中國近現(xiàn)代史各單元的教學(xué)。對(duì)于本教材的世界古代史局部，建議充分運(yùn)用歷史比擬法進(jìn)展教學(xué)。世界古代史與中國古代史的內(nèi)容許多都可以作比擬分析^p，這樣既可幫助理解世界古代史的'重點(diǎn)問題，又可從世界大歷史的角度重新審視中國古代史問題。例如，世界古代大河流域文明，除中國黃河文明開展至今，其他文明都中斷了，經(jīng)過比擬，可以從中探尋原因，得到啟發(fā)；中古西歐的封建制度與中國古代封建制度的比照，可以理解造成區(qū)域文明的不同歷史開展走向的原因；世界古代文明交往的大事件，在中國古代史上幾乎都能從另一側(cè)面加以考察?！驳诙W(xué)期〕周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注1預(yù)備課2第1課中華人民共和國的成立第2課為穩(wěn)固____而斗爭(zhēng)3第3課____的內(nèi)政與外交第4課社會(huì)制度確實(shí)立4第5課“萬方樂奏有于闐”--“____的民族區(qū)域自治”演講擂臺(tái)賽5第6課困難曲折的探究歷程第7課十年內(nèi)亂6第8課筑起共和國鋼鐵長(zhǎng)城第9課____走向世界舞臺(tái)7第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會(huì)8第11課偉大的歷史轉(zhuǎn)折第12課欣欣向榮的科教文體事業(yè)9期中復(fù)習(xí)、期中考試期中考試10機(jī)動(dòng)國際勞動(dòng)節(jié)放假11第13課祖國統(tǒng)一的歷史大潮第14課邁向社會(huì)現(xiàn)代化12第15課探究五彩繽紛的社會(huì)生活13第16課當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候第17課大河流域的文明曙光14第18課藍(lán)色的地中海文明第19課“日出之國”與“新月之鄉(xiāng)”215第20課西歐的基督教文明第21課古老帝國的悲劇216第22課人類三大人種的根本特征第23課文明的沖撞與交融217第24課昔日的輝煌第25課世界古代科學(xué)魅力的報(bào)告會(huì)218期終復(fù)習(xí)219期終考試7月5日放暑假學(xué)期教學(xué)方案幼兒園篇四全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔一〕”“識(shí)字”和“課文”三個(gè)局部組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔一〕”共兩局部，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在理論中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)慣用品。2、漢語拼音，穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識(shí)字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文，共安排26篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。26篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字487個(gè)，寫字288個(gè)，課文局部具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表如今：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)展朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀才能。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字根本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，穩(wěn)固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)展詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。8個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。：寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們照舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。2、識(shí)字寫字：⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀487個(gè)生字。⑵說出根本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫288個(gè)生字，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。3、口語交際：⑴能看圖用一句完好的話或幾名連接的話答復(fù)下列問題。⑵能按照?qǐng)D意用幾句連接的話講一件簡(jiǎn)單的事件。(3)能用普通話進(jìn)展口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。4、閱讀：⑴能聯(lián)絡(luò)課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子遞并的意思。⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。⑷正確地復(fù)述課文、語句連接。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。端正教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)，切忌穿鞋走路。1、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。2、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)程度，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析^p和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。3、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)展聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)展觀察訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。1、進(jìn)展熱愛大自然的教育。2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、贊美真摯感人的各種親情。4、給學(xué)生以“勞動(dòng)榮耀，懶惰可恥”的教育。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)展益智教育。6、反映科技開展和社會(huì)文明。學(xué)期教學(xué)方案幼兒園篇五近幾年，讀過幾篇有關(guān)“預(yù)設(shè)與生成”內(nèi)容的文章，老師們?cè)谶@方面也已經(jīng)有了一定的理論認(rèn)識(shí)。在各級(jí)公開課中，也聽到有些專家和老師對(duì)執(zhí)教老師處理生成問題的做法進(jìn)展評(píng)價(jià)。可見，老師們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在新課程理念下的課堂教學(xué)中恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成問題的重要性。但從我們老師害怕影響自己預(yù)設(shè)的教學(xué)進(jìn)程而采取“回避”的態(tài)度，本來一個(gè)很好的教學(xué)資給錯(cuò)過了，如“這個(gè)問題以后再研究”、“課下再談這個(gè)問題”或干脆不加評(píng)價(jià)，直接讓學(xué)生坐下；也有老師受新課程理念“以生為本，順著學(xué)生的思路走”的影響，對(duì)不該放大的生成卻抓住不放，導(dǎo)致偏離教學(xué)主線。稍稍處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生譬如“錯(cuò)過思維訓(xùn)練點(diǎn)”、“降低課堂教學(xué)效率”、“無視學(xué)生的開展”等等一些不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。因此，研究“如何恰當(dāng)挑選和處理課堂上的而生成現(xiàn)象”“怎樣捕捉與利用課堂上有效地生成性教學(xué)資”成為擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。1、在已經(jīng)有些這方面教學(xué)理論的根底上，研究更加重視理論層面的東西，通過不斷反思自己的教學(xué)理論，總結(jié)經(jīng)歷，提升認(rèn)識(shí)。2、通過對(duì)大量教學(xué)理論做深化、細(xì)致、全面的分析^p，界定“生成性資”概念，“生成性資”的類型，促進(jìn)“生成性資”形成的策略、“生成性資”的有效利用等方面形成理論成果。3、不斷進(jìn)步自己駕馭課堂的才能和理論研究程度，使自己盡快成長(zhǎng)為教研型的新型老師。4、使自己的課堂真正成為靈動(dòng)的課堂、有生命力的課堂，讓學(xué)生的智慧在課堂這個(gè)舞臺(tái)上得到最大力度的發(fā)揮。此次課題研究，將成為我在理論和理論之間的一座橋梁，將一些教育教學(xué)理論內(nèi)化為自己的教學(xué)策略，運(yùn)用到自身的教學(xué)理論中。把握好動(dòng)態(tài)生成資，使之開放的納入到預(yù)設(shè)的教學(xué)目的中，到達(dá)預(yù)設(shè)與生成的而和諧統(tǒng)一，讓自己的課堂煥發(fā)生命力，讓自己的教學(xué)涌動(dòng)生命的靈性。學(xué)期教學(xué)方案幼兒園篇六261班共有學(xué)生75人，268班共有學(xué)生72人。268班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)局部根底特別差，對(duì)高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成績(jī)尖子生多或少，但假設(shè)能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)局部，加上學(xué)生又很努力，將來前途無量。假設(shè)能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。(一)情意目的(1)通過分析^p問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、互相評(píng)價(jià)，進(jìn)步學(xué)生的合作意識(shí)。(4)基于情意目的，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探究與合作交流的時(shí)機(jī)，在開展他們思維才能的同時(shí)，開展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿(二)才能要求1、培養(yǎng)學(xué)生記憶才能。(1)在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯形式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶才能。做到記憶準(zhǔn)確、持久，用時(shí)再現(xiàn)得迅速、正確。(2)通過定義、命題的總體構(gòu)造教學(xué)，提醒其本質(zhì)特點(diǎn)和互相關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。(3)通過提醒解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶才能。2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能。(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能。(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法那么的明確性和靈敏性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能。(3)通過解析法的教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性才能。(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈敏的運(yùn)算才能，促使知識(shí)間的滲透和遷移。(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)算才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈敏性和敏捷性，開展發(fā)散思維才能。(3)通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的才能。(5)通過解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的才能。(6)通過典型例題不同思路的分析^p，培養(yǎng)思維的靈敏性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。(1)在比擬鑒別中，進(jìn)步觀察的準(zhǔn)確性和完好性。(2)通過對(duì)個(gè)性特征的分析^p研究，進(jìn)步觀察的深化性。(三)知識(shí)要求1、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法;2、通過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生理解解析幾何的根本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是根底，不等式證明是在其根底上進(jìn)展的;不等式的解法是在這一根底上、根據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算才能、邏輯思維才能的強(qiáng)有力載體。2、直線是最簡(jiǎn)單的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的根底。是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識(shí)，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何互相為用思想的載體。3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析^p標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。(一)重點(diǎn)1、不等式的證明、解法。2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程。3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。(二)難點(diǎn)1、含絕對(duì)值不等式的解法，不等式的證明。2、到角公式，點(diǎn)到直線間隔公式的推導(dǎo)，簡(jiǎn)單線性規(guī)劃的問題的解法。3、用坐標(biāo)法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。1、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育才能相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括才能，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)根本方法、根本技能。2、堅(jiān)持與高三聯(lián)絡(luò)，實(shí)在面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有方案、有重點(diǎn)，防止面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，堅(jiān)持學(xué)生主體性原那么，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原那么，堅(jiān)持啟發(fā)性原那么。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)形式”為主的教學(xué)方法，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力進(jìn)步授課質(zhì)量5、堅(jiān)持向同行聽課，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?；ハ嘌芯浚餐M(jìn)步。6、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，進(jìn)步全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)程度，培育尖子學(xué)生。7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)識(shí)的動(dòng)手才能。本學(xué)期共81課時(shí)1、不等式18課時(shí)2、直線與圓的方程25課時(shí)3、圓錐曲線20課時(shí)4、研究課18課時(shí)學(xué)期教學(xué)方案幼兒園篇七九年級(jí)是整個(gè)初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生、家長(zhǎng)三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的將來，這就要求我們九年級(jí)老師對(duì)工作非常重視，不可掉以輕心?，F(xiàn)針對(duì)九年級(jí)特點(diǎn)制定本學(xué)期方案。1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生語文才能得到大幅度進(jìn)步，為中考的成功而夯實(shí)根底。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面進(jìn)步學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭孢M(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維才能型轉(zhuǎn)變，這樣才能適應(yīng)九年級(jí)的中考。2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，訓(xùn)練并進(jìn)步閱讀才能。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常詳細(xì)的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精巧時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，進(jìn)步閱讀才能。3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，加強(qiáng)書寫練習(xí)，進(jìn)步作文才能。作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；作文評(píng)改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。4、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的，備戰(zhàn)中考，力爭(zhēng)尖子生分?jǐn)?shù)人數(shù)的打破。對(duì)課外參考資料，教輔資料進(jìn)展挑選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)修改、仔細(xì)分析^p、講評(píng)落實(shí)，對(duì)后進(jìn)生讓他們樹立起信心，迎頭趕上，對(duì)中間學(xué)生力爭(zhēng)促進(jìn)，向優(yōu)等生看齊，靠近，對(duì)尖子生讓他們更上層樓。5、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。假如學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈敏多樣，不拘一格進(jìn)展。只要到達(dá)目的就行。1、注意教學(xué)目的的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三緯度的有機(jī)結(jié)合。2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃重興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。3、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)語文課的吸引力，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)?！惨弧酬P(guān)于閱讀：1、開放閱讀，