高考作文主題訓(xùn)練：有競爭才有發(fā)展

作文主題訓(xùn)練------有競爭才有發(fā)展1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。從前，有個(gè)國家沒有鳥類生活過，人們也不知道鳥是什么樣的。一天，有人帶來一只烏鴉。當(dāng)?shù)厝梭@訝極了：大嘴巴，長翅膀，羽毛黑亮，竟然能在天上飛，太神奇了！雖然它叫起來很難聽，大家還是把它視為珍寶，好吃好喝伺候它。聽到伙伴在這兒過著神仙般的日子，四面八方的烏鴉都飛來了。沒過幾天，樹上房上到處都是烏鴉，它們沙啞地喊叫，發(fā)瘋地打斗，鳥糞灑滿各處，但人們對神鳥還是不敢有絲毫怠慢，盡著最大的心力供養(yǎng)它們。幾年后，有人從另一個(gè)國家?guī)Щ厝豢兹?。?dāng)?shù)厝丝吹轿宀拾邤痰目兹福唤康煽诖簦嚎兹缸咂鹇?，雍容華貴；孔雀跳起舞，美似仙女。人們紛紛跑來欣賞、供養(yǎng)孔雀，再沒人搭理那些討厭的烏鴉。烏鴉沒吃沒喝的，只好四散飛走了。要求：揣摩故事內(nèi)涵，選好角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，自選文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。鑒于日本等進(jìn)口的動畫片充斥國內(nèi)市場，打壓了國產(chǎn)動畫片的生存空間，國家廣電局下達(dá)文件禁止在黃金時(shí)間播送外國動畫，并制訂系列措施大力扶持國產(chǎn)的動漫產(chǎn)業(yè)。因此引發(fā)各種議論,有人說:這下國產(chǎn)動畫的春天總算要來了。只要禁了那舶來品，本土貨自然可以暢銷。有人說:這說明自己的實(shí)力不夠，就索性關(guān)起門來自己玩，不敢與世界競爭。有人說:最重要的是以開放姿態(tài)來應(yīng)對外國動畫的挑戰(zhàn)，在競爭中積極提升國產(chǎn)動畫的水平……你對此又有怎樣的認(rèn)識和看法呢?要求綜合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)，不要套作，不得抄襲。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：很多人不理解華為為什么把手機(jī)價(jià)格做得高了，任正非表示：我們不能降價(jià)，降價(jià)以后，就把其他公司全擠死了，自己最終也是要滅亡的；我們要做一把大“傘”，讓其他的小廠家都能活——要讓所有競爭對手都有生存空間。材料二：李嘉誠在跟人談生意的時(shí)候，每次談到利益分成，當(dāng)對方說要給他7成利的時(shí)候，李嘉誠都會主動減少一些，要5成的利。有些人覺得傻，明明可以乘勝追擊，把利提到8成，他倒還主動減少利。也許李嘉誠沒有這種傻勁，他就不會有今天這樣的成就吧。競爭無處不在。不只商業(yè)領(lǐng)域里有競爭，我們身邊也有競爭，同學(xué)之間也有競爭。該如何去競爭？如何對待對手？任正非、李嘉誠的做法給你怎樣的啟示？請寫一篇文章，表達(dá)你的思考與認(rèn)識。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！拔锔偺鞊瘢m者生存”，競爭的觀念早已經(jīng)深入人心。但最近一篇題為《泛濫的競爭》的文章卻引發(fā)了人們的思考：教育領(lǐng)域的過度競爭讓孩子們失去了自由的童年；科研領(lǐng)域的在論文和課題上的過分競爭催生了大批“山寨科研”；商業(yè)領(lǐng)域，同行冤家、相互拆臺的競爭十分殘酷，陰謀構(gòu)陷對手的消息不時(shí)傳出……各行各業(yè)的過度競爭降低了人們的幸福感。競爭難道不是進(jìn)步的動力嗎？爭做第一難道有錯(cuò)嗎？很多人都陷入了沉思……你所在的班級將舉行一次以“競爭”為話題的討論會，請你寫一篇發(fā)言稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：結(jié)合材料內(nèi)容與含意；自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；卷面整潔，書寫工整；不少于800字。參考答案：1．例文：有競爭才有發(fā)展在鹿特丹世乒賽上，中國隊(duì)又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時(shí)，一些極具憂患意識的人也表示對中國長期壟斷某項(xiàng)體育比賽可能會不利于發(fā)展的擔(dān)憂，我認(rèn)為這應(yīng)該引起人們的重視。壟斷必能會造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競爭力，從而在一定程度上不利于發(fā)展，競爭力越強(qiáng)，發(fā)展的動力越大。曾經(jīng)女排、乒乓球、跳水都是中國的“壟斷項(xiàng)目”，可為了這些項(xiàng)目的長期進(jìn)步與發(fā)展，我們不保留“核心技術(shù)”積極與其他國家的選手與教練交流與合作。不壟斷，促競爭，使中國及世界的體育事業(yè)繁榮發(fā)展。在中國教練郎平的指導(dǎo)下，俄羅斯女排成績驕人；在外籍教練米盧的輔導(dǎo)下，中國男足第一次成功出線！公平的競爭促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展。在文化發(fā)展的道路上，競爭亦促進(jìn)發(fā)展，春秋戰(zhàn)國時(shí)期是中國歷史上第一個(gè)也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期。孫子提倡“仁者愛人，克己復(fù)禮”；孟子主張“為政以德”；老子崇尚“清靜無為”；莊子曾經(jīng)夢蝶化仙；墨子力行“兼愛非攻，節(jié)葬節(jié)用”；韓非子開創(chuàng)“法、術(shù)、勢”令人嘆為感觀止……。是競爭促成了百家爭鳴的文化繁榮局面，這是“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”后的文化“大一統(tǒng)”事情無法達(dá)到的高峰。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路上，道與理亦然。在20世紀(jì)80年代我國國營企業(yè)逐漸喪失活力而成為國家財(cái)政負(fù)擔(dān)，造成了不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面，政府開始了大力闊斧的企業(yè)改革，創(chuàng)新地打破了單一公有制，實(shí)行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政策；以宏觀調(diào)控為主，加大企業(yè)自主權(quán)；將深化國有企業(yè)公司股份制改革作為目標(biāo)與重點(diǎn)，在競爭中，國有企業(yè)積極改革與創(chuàng)新，再次煥發(fā)了生機(jī)與活力。是競爭促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。宗教改革打破教會壟斷教育，培養(yǎng)了無數(shù)啟蒙運(yùn)動的先驅(qū)；打破官窯壟斷，民窯技藝更勝一籌；百家講壇引起電視電視國家說教熱后，后起之秀----文化中國、開壇等使國學(xué)熱得以持續(xù)與發(fā)展……競爭是發(fā)展的強(qiáng)大動力。在競爭的壓力下，我們前進(jìn)、突圍、避險(xiǎn)、拼搏……競爭不是成功的墳?zāi)?，而是成功的搖籃，有競爭，才有發(fā)展！【詳解】這是一個(gè)寓言型材料作文。共有三個(gè)形象：人們、烏鴉、孔雀，其中烏鴉、孔雀是作為對立面而出現(xiàn)的。因此分析此材料主要有兩個(gè)角度：人們的角度，烏鴉、孔雀的角度。烏鴉外表：大嘴巴，長翅膀，羽毛黑亮，叫聲難聽，沙啞地喊叫，發(fā)瘋地打斗，鳥糞灑滿各處。內(nèi)涵：無才無德認(rèn)清自己觀點(diǎn)：不要恃寵而驕立意：1.不了解就無法認(rèn)識，沒有認(rèn)識就不會比較，沒有比較就無從辨別2.盲目崇拜只會吃虧上當(dāng)3.視野決定境界4.要引入競爭機(jī)制5.有競爭才能區(qū)分優(yōu)劣6.沒有真才實(shí)學(xué)，只能混的一時(shí)，無法長久2．例文：扶持不是國產(chǎn)動漫的出路幾年前，廣電局曾一紙令下，對國外動畫叫停：“禁止在黃金時(shí)間播送外國動畫?！蔽疫€心生喜悅，這下國產(chǎn)動畫的春天總算要來了。可過了幾個(gè)春天，我們的電視屏幕上總還只是“喜羊羊”或者“豬豬俠”，真讓人哀嘆：國產(chǎn)動畫怎么就不能成個(gè)人樣呢？（象傳統(tǒng)議論文一樣引用材料）照理說，國家近幾年花在國產(chǎn)動畫的力氣，不可謂不大，宣傳調(diào)子不可謂不高，政策扶持力度不可謂不足……許多動畫公司也鉚足了勁，要大干一場，可是，怎么還落得這種狀況？我看，根源在“扶持”二字上。扶持不是國產(chǎn)動漫的出路。（提出自己的觀點(diǎn)。）一念“扶持”，就不由得讓人想到那位扶不起的阿斗。扶持者可非平庸之輩，那是諸葛孔明吶，可是，最終怎樣？所以，扶持有無效果，并不取決于扶持者，而要看被扶持者是哪樣人物。再說，只要禁了那舶來品，本土貨自然可以暢銷，這種想法本身就未免太天真。自己的實(shí)力不夠，就索性關(guān)起門來自己玩，不敢與世界競爭，叫停的不僅是國外動畫，也把創(chuàng)作者的腦筋也叫停了。所以，放開手腳，以開放姿態(tài)來應(yīng)對外國動畫的挑戰(zhàn)，在競爭中積極提升國產(chǎn)動畫的水平，這遠(yuǎn)比強(qiáng)迫人們看只有動物在平移的作品要有效得多。（“聯(lián)”和“議”：以孔明扶阿斗的事實(shí)作為論據(jù)，但分析議論都在國產(chǎn)動畫的出路的范圍之內(nèi)）。而且，不能一邊扶持一邊扼殺。中國動漫人才實(shí)際上并不缺乏。許多被叫停的外國優(yōu)秀動畫，幕后的加工者都有中國人，比如《獅子王》；國內(nèi)也有許多畫技與敘事能力一流的畫手，比如夏達(dá)。可為什么中國動漫還是發(fā)展緩慢呢？“政策的扼殺”就是又一大原因。明明是“扶持”，怎么又成了“扼殺”呢？我們“扶持”的只有那所謂的“適合小朋友看的具有教育意義的作品”，而大多優(yōu)秀作品卻因不符合某些人的品味而被各種理由終結(jié)。不知怎地，人們心中就有“動畫是只有小朋友看的”這種錯(cuò)誤觀念。于是我們的電視上就只有會說話的羊狼豬貓來來回回的平移，上演一次又一次的與社會脫節(jié)的童話故事。那些適宜青年、中年乃至老人看的優(yōu)秀作品只能因“兒童不宜”而被拒之門外。（“聯(lián)”和“議”：以《獅子王》的加工者、夏達(dá)為論據(jù)，但分析議論繼續(xù)在國產(chǎn)動畫的出路的范圍內(nèi)。）扶持的“功利性”也使“扶持”發(fā)揮不出真正的作用。急功近利者，都是有近視的毛病。畢竟還是與文化和藝術(shù)沾邊的事，只知賺錢，而賺錢的方式就少了藝術(shù)和美感，其結(jié)果只能是像紙幣一樣直接。眾所周知，日本人靠動漫賺了不少錢，可大部分日本漫畫家在創(chuàng)作時(shí)首先想到的還是漫畫本身。前日本首相麻生太郎甚至還提出過動漫外交，也許他也有要賺錢的想法，但更多的是因?yàn)檫@個(gè)蘿莉控怪叔叔想向世人推廣他最愛的《薔薇少女》罷了，這是一種單純的熱愛。漫畫本身是包含著愛與夢想這個(gè)內(nèi)涵的，國家若能基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn)來推廣國產(chǎn)動漫，會比只為了盈利而制造出無數(shù)粗制濫造的不成人樣的作品要好。（“聯(lián)”和“議”：以日本動漫、麻生太郎為論據(jù)，繼續(xù)就國產(chǎn)動畫的出路問題分析論證。）其實(shí)，患這種急功近利毛病的不僅動漫產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)許多文化產(chǎn)業(yè)也面臨同樣的問題。文化產(chǎn)業(yè)，是產(chǎn)業(yè)，更是文化，用發(fā)展文化的觀念來管理，還可能讓文化產(chǎn)業(yè)更好地發(fā)展。（此段由國產(chǎn)動漫問題“外延”—上升到文化產(chǎn)業(yè)問題，但很快收筆。外延是為了證明“功利扶持”的危害性。）國產(chǎn)動漫的成長，如同種一棵樹，不要放在漫室里，也不要?jiǎng)偡N苗就想摘果，要讓它風(fēng)吹雨打，要先培土植根，這樣才能枝繁葉茂。有此用心，中國動畫才能看到成人樣的角色，有動人心的故事。（“結(jié)”：結(jié)論時(shí)有主張，提出國產(chǎn)動漫應(yīng)怎么辦。）【詳解】試題分析：本材料屬于時(shí)事評論，立意參考:正面立意：1.打造,弘揚(yáng)屬于我們民族的動漫品牌動漫形象；2.發(fā)展我們的動漫產(chǎn)業(yè)切忌妄自菲??；3.讓我們的動漫形象深入人心。反面立意:1.閉目塞聽不可?。?.扶持不是國產(chǎn)動漫的出路；3.放開手腳，以開放姿態(tài)來應(yīng)對外國動畫的挑戰(zhàn)；4.在競爭中積極提升國產(chǎn)動畫的水平；5.不敢與世界競爭，叫停的不僅是國外動畫，也把創(chuàng)作者的腦筋也叫停了；6.用實(shí)力打造中國動漫市場的春天；7.在不斷學(xué)習(xí)中提升超越；8.扶持的不應(yīng)是經(jīng)濟(jì)利益而應(yīng)是動漫藝術(shù)。點(diǎn)睛：本次作文題是一道新材料作文題型，所給的材料是現(xiàn)實(shí)生活中新近出現(xiàn)的現(xiàn)象，旨在引導(dǎo)考生思考生活、思考社會，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)實(shí)與社火熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明的沖突與融合。如本題可以從正面或者反面立意，結(jié)合立意角度分析即可。3．例文：在競爭中成長競爭是有益于身心的，能讓我在競爭中成長。在競爭當(dāng)中，我經(jīng)歷著膽量的考驗(yàn)，飽受著挫折的洗禮，體驗(yàn)著成長的多姿多彩。一次又一次的競爭讓我日趨成熟，我，終將在未來的某一天，像雄鷹一般張開健碩的翅膀，翱翔在屬于自己的藍(lán)天中!時(shí)光倒流在去年的競選演說中，那時(shí)我早在前一天的晚上興奮地準(zhǔn)備好了演講稿，可一進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)，卻還是和從前一樣，膽怯地躲到了心靈的末端……“好，這位同學(xué)勇氣可嘉，還有沒有人競選宣傳委員啦?”笑容可掬的班主任問道。我的心情猶如熱鍋上的小螞蟻，左右著，慌亂著?！斑€有沒有啊?”這輕柔的語聲好似羽毛般，在我的心頭撓癢癢，更加的火上澆油?！拔移戳?，有什么好猶豫不定的呀，就權(quán)當(dāng)是成長的挑戰(zhàn)吧!”轉(zhuǎn)念一想的我，“噌”的一聲站起來。“有!”我堅(jiān)定地喊道。接下來，我勇敢地講完了競選詞，伴隨著同學(xué)們的掌聲，我返回到了座位上去，心里小鹿怦怦地亂撞著。我的勇氣和努力終究沒有白費(fèi)，結(jié)果贏得了競爭，爭取到了宣傳委員這個(gè)光榮的稱號，一時(shí)間，成長的喜悅涌上心頭……始終無法忘記那一次的成長歷練：運(yùn)動會上曾信心滿滿地報(bào)考了400米的競賽，身著整理完畢后，我越發(fā)地緊張，腿兒發(fā)抖，心兒怦怦地跳，微風(fēng)拂來，甚至驚起一絲冷汗?！邦A(yù)備，跑!”口令一出，就得猛力地跑，在汗水中遺忘不安。第一圈，毫不費(fèi)力，保留了些許的力量，屈居第三。同學(xué)們的加油聲鼓勵(lì)了我，讓我猛地沖上了前鋒。第二圈，卻失去了風(fēng)采，累得只想就地躺著，但是我不準(zhǔn)許，競爭不準(zhǔn)許，成長不準(zhǔn)許!勇敢地堅(jiān)持到最后，不過我并沒有得到名次，那眼眶中，就快要不可抑制地傾瀉淚水。我告訴自己一定要挺得住困難，經(jīng)得住挫折，在競爭中勇敢地成長。競爭的共同之處是優(yōu)勝劣汰，是殘酷無情的。在競爭中，會有勝利與失敗，會有喜悅和苦惱，但競爭能催人努力，催人拼搏，使人進(jìn)步。只有有毅力的人，才能在競爭中克服各種困難而成才，在競爭中獲勝。我喜愛競爭，逐漸地脫離稚氣走向成熟的這樣想著，仰望藍(lán)天，凝視白云，享受清風(fēng)，在競爭中奮斗著，嘗試著，成長著!【詳解】試題分析：本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會并思考該如何去競爭？如何對待對手等，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文?！緦忣}】材料主要講“競爭”，說到競爭，社會上還真少不了它，因?yàn)楦偁帟o人們帶來一系列的困難和壓力，當(dāng)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?，人們會取得成功，造就?qiáng)者；壓力成為負(fù)擔(dān)時(shí)，就會失敗，從而造就一群弱者。材料一主要講華為把手機(jī)價(jià)格做得高，任正非表示，價(jià)格做得高，是為了給競爭對手有生存空間。競爭是有益的，成功的背后是激烈的競爭。要尊重對手，在競爭中要為他人著想，在競爭中實(shí)現(xiàn)互利互惠等。材料二主要講李嘉誠跟人談生意的時(shí)候，會主動減少利。在競爭中，不能只看重眼前的利益，要有長遠(yuǎn)的眼光，要與人為善，在競爭中，實(shí)現(xiàn)共贏。參考立意：（1）凡事要為他人著想；（2）要克服極端利己的思想；（3）互利才能共贏；（4）競爭中要有互利；（5）正確認(rèn)識“競爭”；（6）競爭與合作等。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容及“競爭”的作用等分析，引出論點(diǎn)“生活需要競爭”。如“沒有了對手和較量，沒有了危機(jī)和競爭，任何事物都會因松懈而倦怠”。然后從不同的角度分析論述，如每一次的競爭都是磨練我們的意志，不管結(jié)果如何，只要我們堅(jiān)持下去，不氣餒，那么即使我們失敗了，我們也會從中得到一些收獲；成功的人，都是在一次又一次競爭的失敗中成長起來的，沒有經(jīng)歷過挫折的成功，算不上真正的成功；競爭促使了我們的進(jìn)步，促進(jìn)了社會的發(fā)展等。最后可以寫自己的感悟或做法，如學(xué)會在競爭中成長；讓我們一起攜手走上“競爭”這條大道，去經(jīng)歷風(fēng)雨，一起走向成功吧等?！舅夭摹窟M(jìn)行高屋建瓴式的戰(zhàn)略思考，進(jìn)而據(jù)以進(jìn)行競爭戰(zhàn)略制定和實(shí)施。唯一能持久的競爭優(yōu)勢是勝過競爭對手的學(xué)習(xí)能力。一定要將家族企業(yè)這個(gè)家放大，變成大家文化。大家文化是一種講社會責(zé)任的文化，是符合時(shí)代經(jīng)濟(jì)潛規(guī)則的文化，是一種聰明的競爭文化。一切都是從不會開始的。恰恰是不會，幫他淘汰了那些個(gè)退縮的競爭對手。人類要在競爭中生存，便要奮斗。作者：孫中山有理想便會自我約束。你要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)很難，所有人都跟你競爭，你就得放棄很多東西才能夠往前走。市場競爭的最高原則是：利戰(zhàn)而不怒戰(zhàn)，重戰(zhàn)而不好戰(zhàn)。在位要受控，升遷靠競爭，屆滿要輪換，末位要淘汰。作者：張瑞敏人才來自外在的培養(yǎng)，天才則從內(nèi)在自己成長。人才是在群體競爭的環(huán)境下造就出來的，天才則在孤獨(dú)的氛圍中自己緩慢地成長。競爭無所不在，壓力也無處不存。只要你有所作為，只要?jiǎng)e人對你有期望，你就會有壓力，就要去競爭。有了壓力，才會有動力。你就會進(jìn)步！在這半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨歷程中，兩國首先經(jīng)歷了天寒地凍、障礙迭起的艱難時(shí)期，繼而經(jīng)歷了政治經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、官民往來并舉的友好時(shí)期，最后經(jīng)歷了合作與競爭、交往與摩擦并存的磨合階段。抱怨競爭加劇，其實(shí)是在責(zé)怪自己沒有太多創(chuàng)意。一定要比你的競爭對手更努力。這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。西方文化的貢獻(xiàn)，促進(jìn)了物質(zhì)文明的發(fā)達(dá)，這在表面上來看，可以說是幸福；壞，是指人們?yōu)榱松娴母偁幎β?，為了?zhàn)爭的毀滅而惶恐，為了欲海的難填而煩惱。在精神上，是最痛苦的。在這物質(zhì)文明發(fā)達(dá)和精神生活貧乏的尖銳對比下，人類正面臨著一個(gè)新的危機(jī)。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。4．例文：競爭，是通往成功的必經(jīng)之路尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家通過對題為《泛濫的競爭》的文章的熱烈地討論我們最終達(dá)成了這樣的共識：“競爭”一詞隨著時(shí)代的發(fā)展，無可避免地來到了我們的身邊，這是時(shí)代發(fā)展的必然。而我要發(fā)言的題目是《競爭，是通往成功的必經(jīng)之路》，是的，一個(gè)人的成功是靠競爭來成就的！“物競天擇，適者生存”，這是自然的發(fā)展，也是人類社會向前發(fā)展的客觀規(guī)律。“競爭”，雖然會給人帶來壓力，但同時(shí)也給人們帶來激勵(lì)。俗話說，“沒有壓力，就沒有動力”。如果一個(gè)人沒有競爭的壓力，那么早已被時(shí)代所淘汰，被他人所取代。舉一個(gè)反面的例子，重量級拳王泰森，神勇無敵，打遍天下無敵手。而后來，他開始放縱自己的生活，一味沉醉在酒色當(dāng)中，而荒廢了拳擊事業(yè)?？上攵?，拳壇的霸主地位的旁落，是他自己自暴自棄，不去繼續(xù)挑戰(zhàn)和競爭導(dǎo)致的。英勇如泰森，沒有競爭意識，尚且慘淡落幕，更何況社會上的蕓蕓眾生？如果沒有競爭意識，恐怕連下一頓在什么地方吃，都無著落。一個(gè)人過于自我沉醉，不知繼續(xù)打拼和努力，那么在競爭來臨的時(shí)候?qū)惠p易打倒。再舉一個(gè)例子，世界首富比爾·蓋茨在成為企業(yè)家之后，照理，可以悠閑地過自己的日子了，可他還是勇于挑戰(zhàn)各種競爭，不斷地超越自我，繼續(xù)打造微軟世界的神話。君不見：各種電腦制造的新設(shè)備，各種軟件的不斷升級，這都是他面對強(qiáng)手如云的競爭對手取得的輝煌成就。如果他不思進(jìn)取，得過且過，會有今天的微軟帝國和財(cái)富的傳奇嗎？也正是因?yàn)橐M(jìn)了競爭機(jī)制，才能有更優(yōu)秀和杰出的人出現(xiàn)。雖然你有時(shí)看不見競爭，但競爭卻是在無形之中，悄無聲息地進(jìn)行中。我們經(jīng)常說，高考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。俗話說得好：山外有山，天外有天。或許你是一所重點(diǎn)學(xué)校之中的第一名，可是在全國呢？在全世界呢？眾所周知，就連居里夫人等一類危殆的學(xué)者也必須經(jīng)過競爭才能取得成功，更何況你我呢？眾所周知，競爭是市場經(jīng)濟(jì)的一個(gè)主要特點(diǎn)，是時(shí)代的必然產(chǎn)物。如果你競爭能力不強(qiáng)，那么可能連工作也找不到。為什么年年沒有工作的大學(xué)生這么多呢？全都因?yàn)闆]有競爭壓力，自以為了不起。因此敗在了自己手中。人們常常說：“現(xiàn)在市場競爭多么激烈啊，不好好學(xué)習(xí)、讀書以后能有什么作為呢？”在招聘市場之中，有多少大學(xué)生不是失望而歸啊？放眼望去，又有多少人歡歡喜喜得到?。克?，要順應(yīng)時(shí)代的競爭模式，要靠本事去競爭。再者，競爭不僅僅為了獲得是一張文憑，更是能力大小、水平高低的表現(xiàn)。如果你連能力也沒有，那更別談什么競爭，所謂“競爭能力”就是指你是否能夠超越他人，有著不同于常人的勤奮、刻苦于拼搏的精神。而能力不是一個(gè)抽象的東西，它源自于平時(shí)課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)的多少，應(yīng)變能力的大小。如果你連最基本的知識都不努力去獲得，或只想借憑一些所謂的人事關(guān)系來競爭的話，那么你就無法成功。能力有了，信心還是不可缺少的！做任何事情雖不能自負(fù)，但不能連信心也沒有呀！信心沒有了，如何去和別人競爭呢？只有既有能力，又充滿自信的人才能走向成功。時(shí)代在飛速發(fā)展，更希望以強(qiáng)烈的競爭意識，去拼搏、去奮斗，去贏得自己人生的精彩。不拼不搏，人生白活！讓我們揚(yáng)起競爭的大旗，爭做時(shí)代的弄潮好手！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。寫作其實(shí)是語文學(xué)科中對學(xué)生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國家層面“立德樹人”的理念，語言文化層面能激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的傳承與熱愛，進(jìn)而彰顯漢語言文字的魅力。命題方式：材料作文審題過程及要點(diǎn)：材料給了傳統(tǒng)“競爭”觀念，與如今“競爭”帶來的一些弊端，要求我們從多方面思考“競爭”的利與弊。實(shí)際上，“競爭”本身是沒有錯(cuò)的，但正如一句口號：友誼第一，比賽第二。在競爭的過程中全力以赴，對競爭的結(jié)果就可以坦然相對。而《泛濫的競爭》中出現(xiàn)的種種因“競爭”導(dǎo)致的問題，實(shí)際上并非“競爭”本身的錯(cuò)，而是人們忽略了競爭的過程，只試圖得到競爭的結(jié)果，是人們對競爭的認(rèn)識錯(cuò)誤，價(jià)值觀的錯(cuò)誤，不能責(zé)怪競爭本身。立意角度:1.競爭，要采用正確的方式。2.“競”在過程，笑對結(jié)局。3.功利心讓競爭變味。4.“第一”只有一個(gè)，競爭的過程卻可以是全部。5.競爭，走在成功的路上。素材積累:1.例如重量級拳王泰森，正是因?yàn)樗耐凰詻]有人能給予自己信心，沒有人與他（泰森）競爭，因而沉醉在鮮花與榮譽(yù)當(dāng)中，走上了不歸路。2.2015年12月在西班牙舉行的一場自行車賽上，車手埃斯特萬在距離終點(diǎn)只有300米時(shí)不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行車跑向終點(diǎn)。他身后的競爭對手納瓦羅拒絕超越，剎車放緩了速度，慢慢地跟隨在埃斯特萬身后。最終，爆胎的埃斯特萬獲得銅牌，而納瓦羅未獲獎(jiǎng)牌。后來，埃斯特萬想把獎(jiǎng)牌送給納瓦羅，但遭到了婉拒。納瓦羅表示，在快到終點(diǎn)時(shí)超越一