山西省臨汾市同盛實驗中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期核心模擬卷語文試題（五）

2023～2024學(xué)年高三核心模擬卷（中）語文（五）注意事項：1．本卷滿分150分，考試時間150分鐘。答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．本卷命題范圍：高考范圍。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。之所以大多數(shù)人會認(rèn)為這個世界正在變得更壞，很大程度上是因為我們的負(fù)面思維的本能。我們總會聽到老人們說，現(xiàn)在的事情已經(jīng)不像當(dāng)年那樣美好了。而事實往往并非如此，很多事情在以前都是更差，但是人們往往很容易忘記以前事物究競是什么樣子的。1970年，瑞典記者拉斯伯格寫了一篇著名的關(guān)于印度農(nóng)村生活的報告。25年后，當(dāng)他再回到那個村莊的時候，他清晰地看到，生活條件有了很大的改善。拉斯伯格給村民們看1970年他拍的照片時，他們不相信這些照片就是在他們旁邊拍攝的。他們說不是的，不是在這里拍的，你一定是搞錯了，我們從來沒有那么窮過。由于媒體自由和更先進的科學(xué)技術(shù)，我們現(xiàn)在可以比以前聽到更多關(guān)于各種災(zāi)難的消息，幾乎每天都被無休止的負(fù)面新聞淹沒。在過去，如果生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，或者某類物種瀕臨滅絕的時候，根本不會有人注意到，也不會有人關(guān)心。循序漸進的進步對數(shù)百萬人產(chǎn)生了巨大的影響，但它們很難作為新聞登上頭條。與此同時，社會活動家和說客們非常有技巧地把人類發(fā)展進程中的每一點都描繪成世界的末日，通過夸大的預(yù)測來恐嚇人們，而無視整體的趨勢是在進步的?，F(xiàn)在新聞在持續(xù)告訴我們世界各地發(fā)生的壞的事情，再加上我們通常不能夠正確地回憶起過去，不記得一年前或十年前，實際情況比現(xiàn)在更壞，結(jié)果就使得我們產(chǎn)生了一種這個世界越變越壞的錯覺。這里還有其他的原因，比如說，當(dāng)人們表達這個世界正在變得更壞的時候，他們真的在做理性的思考嗎？我的猜測是，他們沒有，他們只是感性地做出這樣的回答。如果在我向你展示了這么多事實和數(shù)據(jù)之后，你仍然不相信這個世界在變得更好，我猜測這一定是因為你知道還有很多巨大的問題仍然沒有得到解決。我猜測，你認(rèn)為我告訴你這個世界在變得更好，其實是想告訴你，所有的事情都是很好的，你不應(yīng)該去關(guān)注那些問題，或者假裝這些問題不存在。這讓你感到很荒謬和焦慮。我同意，并不是所有的事情都在變好，我們?nèi)匀辉趽?dān)心很多問題。只要仍然有飛機在墜毀，仍然有瀕危物種，仍然有氣候變暖，仍然有有毒的廢品，只要這些可怕的事情仍然存在，我們就不能放松。但是如果我們無視已經(jīng)取得的巨大進步的話，這仍然是荒謬而令人焦慮的。人們通常稱我為樂觀主義者，因為我總是讓他們看到他們從來不知道的巨大進步。但我不愿意被稱為一個樂觀主義者，我是可能主義者，這個詞是我自己造出來的。當(dāng)人們錯誤地相信我們沒有獲得什么進步的時候，他們將會做出錯誤的結(jié)論，我們現(xiàn)在做的一切都不起作用，而且會因此對實際有效的措施也喪失信心。我從來不覺得為已經(jīng)取得的進步歡呼和繼續(xù)努力奮斗來爭取更大的進步之間有任何的矛盾。如果我們被愚蠢的錯覺搞得失去了希望，我們就永遠(yuǎn)不能達到這一目標(biāo)。負(fù)面思維以及它所帶來的無知，帶給我們的最大惡果就是它會使人失去希望。當(dāng)所有人都在大喊事情正在變糟時，我們?nèi)绾尾拍苷J(rèn)識到事情實際是在變好？解決的辦法并不是我們要多看一些正面的新聞來對沖負(fù)面新聞帶來的影響，因為那將會帶來另一種自我欺騙的、自我安慰的、誤導(dǎo)性的偏見。對我而言，真正的解決方案是在腦海中保留兩套思維方式。似乎當(dāng)我們聽到人們說事情在變得更好的時候，我們總是認(rèn)為他們的意思是不要著急，放輕松，甚至是“這不值得你關(guān)注”。但其實當(dāng)我在說事情在變得更好的時候，我想告訴人們的是，事情有可能同時是好的，也是壞的。你可以把世界看作一個生活在孵化器里的嬰兒。這個嬰兒的健康狀態(tài)極差，所以我們需要時刻進行監(jiān)測來觀察他的健康狀態(tài)究竟是變好了還是變壞了。一個星期之后，從各方面指標(biāo)來看，他的健康狀況大大好轉(zhuǎn)了，但是他仍然必須待在孵化器里，因為他的健康仍然不夠好。那么我們是不是可以說，這個嬰兒的健康狀況已經(jīng)進步了呢？是的，絕對可以。是不是可以說他的健康狀況仍然不好呢？是的，當(dāng)然可以。那么當(dāng)我們說一件事情在變得更好，是不是在暗示所有的事情都很好，我們不需要擔(dān)心呢？不，絕對不是。那么，難道我們非要在不好和變得更好之間二選一嗎？絕對不是。事情，可以是不好的，但同時也在變得更好。不好和更好可以是同時存在的。這才是我們思考這個世界的正確方式。另外一種可以幫助我們控制負(fù)面思維的方法就是對壞消息有思想準(zhǔn)備。請記住媒體和社會活動家們都依賴夸張的事情來吸引你的注意。請記住負(fù)面的故事比正面的故事更有戲劇性。請記住，現(xiàn)在我們生活在一個廣泛連接并且透明的世界中，關(guān)于不幸事件的報道比以往任何時候都多得多。請記住，正面的改變雖然更普遍，但是通常很少被報道，你需要自己去發(fā)現(xiàn)。不要過分美化歷史。如果我們刻意地去給歷史披上美麗的外衣，就會錯過歷史的真相。關(guān)于歷史的恐怖事實，也許很嚇人，但它卻是一種非常好的資源。它可以幫助我們珍惜我們今天所擁有的一切，并且能夠給我們希望。我們會相信未來的人類，他們能夠克服困難，走出低谷，向著和平、富有以及不斷解決各種問題的方向前進。（摘編自漢斯·羅斯林《事實》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．“這里還有其他原因”中的“這里”，指的是人們產(chǎn)生世界越變越壞的錯覺這一現(xiàn)象。B．人們在表達這個世界正在變得更壞的時候，只是感性的回答，而非理性的思考。C．作者認(rèn)為，假裝問題不存在和無視已取得的巨大進步，都是荒謬的、令人焦慮的。D．情況仍不樂觀與情況變得更好了并不是二選一的問題，二者可以是同時存在的。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（）A．媒體自由和更先進的科學(xué)技術(shù)使過去不被人注意和關(guān)心的不幸事件被報道出來，負(fù)面新聞遠(yuǎn)比過去要多得多。B．負(fù)面思維所帶來的最嚴(yán)重的后果是它會使人失去希望，讓人變得無知，錯誤地認(rèn)為所做的一切都是無用的。C．正面的改變比不幸事件更加普遍，我們需要多看一些正面新聞去主動地發(fā)現(xiàn)，這樣才不會被負(fù)面新聞所影響。D．對壞消息我們應(yīng)有心理準(zhǔn)備，不必憂慮，因為其可能只是媒體和社會活動家用來吸引我們注意的一種手段。3．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）A．第三段舉拉斯伯格的例子是為了論證人們往往容易忘記以前事物究竟是什么樣子的觀點。B．第八段中，作者通過闡述人們無視已經(jīng)取得的進步所帶來的惡果說明該行為的錯誤性。C．作者將世界類比為在孵化器里的嬰兒來說明事情具有兩面性的道理，生動形象、淺顯易懂。D．文章整體上采用提出問題、分析問題、解決問題的論證結(jié)構(gòu)，層層深入，結(jié)構(gòu)清晰、嚴(yán)密。4．怎樣理解作者說自己是一個“可能主義者”而非“樂觀主義者”？（4分）答：___________________________________________________________________________________________5．人們?yōu)槭裁磿灸艿赜秘?fù)面思維看待世界？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）答：___________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。重慶行記朱自清昆明雖然不見得四時皆春，可的確沒有一般所謂夏天。今年直到七月初，晚上我還隨時穿上襯絨袍。飛機在空中走，一直不覺得熱，下了機過渡到岸上，太陽曬著，也還不覺得怎樣熱。在昆明聽到重慶已經(jīng)很熱。記起兩年前端午節(jié)在重慶一間屋里坐著，什么也不做，直出汗，那是一個時雨時晴的日子。想著一下機必然汗流浹背，可是過渡花了半點鐘，滿曬在太陽里，汗珠兒也沒有沁出一個。后來知道前兩天剛下了雨，天氣的確清涼些，而感覺既遠(yuǎn)不如想象之甚，心里也的確清涼些?；脱刂呉痪€的泥路走，似乎隨時可以滑下江去，然而畢竟上了坡。有一個坡很長，很寬，鋪著大石板。來往的人很多，他們穿著各樣的短衣，搖著各樣的扇子，真夠熱鬧的。片段的顏色和片段的動作混成一幅斑駁陸離的畫面，像出于后期印象派之手。我賞識這幅畫，可是好笑那些人，尤其是那些扇子。那些扇子似乎只是無所謂地機械地?fù)u著，好像一些無事忙的人。當(dāng)時我和那些人隔著一層扇子，和重慶也隔著一層扇子，也許是在滑竿兒上坐著，有人代為出力出汗，會那樣心地清涼罷。第二天上街一走，感覺果然不同，我分到了重慶的熱了。扇子也買在手里了。穿著成套的西服在大太陽里等大汽車，等到了車，在車?yán)飻D著，實在受不住，只好脫了上裝，折起掛在膀子上。有一兩回勉強穿起上裝站在車?yán)?，頭上臉上直流汗，手帕子簡直揩抹不及，眉毛上，眼鏡架上常有汗偷偷地滴下。這偷偷滴下的汗最教人擔(dān)心，擔(dān)心它會滴在面前坐著的太太小姐的衣服上，頭臉上，就不是太太小姐，而是紳士先生，也夠那個的。再說若碰到那脾氣躁的人，更是吃不了兜著走。曾在北平一家戲園里見某甲無意中碰翻了一碗茶，潑些在某乙的竹布長衫上，某甲直說好話，某乙卻一聲不響的拿起茶壺向某甲身上倒下去。碰到這種人，怕會大鬧街車，而且是越鬧越熱，越熱越鬧，非到憲兵出面不止。話雖如此，幸而倒沒有出什么岔兒，不過為什么偏要白白地將上裝掛在膀子上，甚至還要勉強穿上呢？大概是為的繃一手兒罷。在重慶人看來，這一手其實可笑，他們的夏威夷短褲兒照樣繃得起，何必要多出汗呢？這兒重慶人和我到底還隔著一個心眼兒。再就說防空洞罷，重慶的防空洞，真是大大有名。死心眼兒的以為防空洞只能防空，想不到也能防熱的。我看沿街的防空洞大半開著，洞口橫七豎八的安些床鋪、馬扎子、椅子、凳子，橫七豎八的坐著、躺著各樣衣著的男人、女人。在街心里走過，瞧著那懶散的樣子，未免有點兒煩氣。這自然是死心眼兒，但是多出汗又好煩氣，我似乎倒比重慶人更感到重慶的熱了。衣食住行，為什么卻從行說起呢？我是行客，寫的是行記，自然以為行第一。到了重慶，得辦事，得看人，非行不可，若是老在屋里坐著，壓根兒我就不會上重慶來了。再說昆明市區(qū)小，可以走路；反正住在那兒，這回辦不完的事，還可以留著下回辦，不妨從從容容的，十分忙或十分懶的時候，才偶爾坐回黃包車、馬車或公共汽車。來到重慶可不能這么辦，路遠(yuǎn)、天熱、日子少、事情多，只靠兩腿怎么也辦不了。況這兒的車又相應(yīng)、又方便，又何樂而不坐坐呢？前幾年到重慶，似乎坐滑竿最多，其次黃包車，其次才是公共汽車。那時重慶的朋友常勸我坐滑竿，因為重慶東到西長，有一圈兒馬路，南到北短，中間卻隔著無數(shù)層坡兒?；涂梢耘榔拢S包車只能走馬路，往往要兜大圈子。至于公共汽車，常常擠得水泄不通，半路要上下，得費出九牛二虎之力，所以那時我總是起點上終點下的多，回數(shù)自然就少。坐滑竿上下坡，一是腳朝天，一是頭沖地，有些驚人，但不要緊，滑竿夫倒把得穩(wěn)。從前黃包車下打銅街那個坡，卻真有驚人的著兒，車夫身子向后微仰，兩手緊壓著車把，不拉車而讓車子推著走，腳底下不由自主的忽緊忽慢，看去有時好像不點地似的，但是一個不小心，壓不住車把，車子會翻過去，那時真的是腳不點地了，這夠險的。所以后來黃包車禁止走那條街，滑竿現(xiàn)在也限制了，只準(zhǔn)上坡時坐?？墒枪财噮s大進步了。這回坐公共汽車最多，滑竿最少。重慶的公用汽車分三類，一是特別快車，只停幾個大站，一律廿五元，從那兒坐到那兒都一樣，有些人常揀那候車人少的站口上車，兜個圈子回到原處，再向目的地坐；這樣還比走路省時省力，比雇車省時省力省錢。二是專車，只來往政府區(qū)的上清寺和商業(yè)區(qū)的都郵街之間，也只停大站，廿五元。三是公共汽車，站口多，這回沒有坐，好像一律十五元，這種車比較慢，行客要的是快，所以我沒有坐。慢固然因停的多，更因為等的久。重慶汽車，現(xiàn)在很有秩序了，大家自動的排成單行。依次而進，座位滿人，賣票人便宣布還可以擠幾個，意思是還可以“站”幾個。這時愿意站的可以上前去，不妨越次，但是還得一個跟一個“擠”滿了，賣票宣布停止，叫等下次車，便關(guān)門吹哨子走了。公共汽車站多價賤，排班老是很長，在腰站上，一次車又往往上不了幾個，因此一等就是二三十分鐘，行客自然不能那么耐著性兒。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．“我”在昆明時就聽說重慶已經(jīng)很熱了，更有兩年前端午節(jié)在屋里坐著也出汗的切身體驗，所以對重慶的熱有足夠的心理準(zhǔn)備。B．“我”說自己“比重慶人更感到重慶的熱”，不僅是因為穿得多出汗多，還有看到重慶人在防空洞納涼的懶散模樣感到心煩的緣故。C．和前幾年相比，如今黃包車禁走打銅街，滑竿只準(zhǔn)上坡坐，公共汽車大大進步，這些變化體現(xiàn)出重慶的發(fā)展。D．重慶的交通工具多種多樣，包括滑竿、黃包車、馬車、公用汽車；公用汽車又分為特別快車、專車和公共汽車。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．文章開篇并沒有寫重慶的熱，反而寫下了飛機感到清涼，與后文描繪重慶的炎熱難耐形成反差。B．作者抓住車中、防空洞這兩個典型環(huán)境，通過極富特征性的細(xì)節(jié)描寫，勾勒出一幅“重慶炎夏圖”。C．文章通過“衣食住行，為什么卻從行說起呢”的問題，自然地從重慶的“熱”過渡到寫重慶的“行”。D．文章運用動作描寫，表現(xiàn)出黃包車車夫下坡時的艱難與危險，從側(cè)面突出了重慶路陡的特點。8．如何理解畫線句子中“隔著一層扇子”“隔著一個心眼兒”的含義？（4分）答：___________________________________________________________________________________________9．本文語言樸素自然，詼諧風(fēng)趣，請結(jié)合文本簡要分析這種風(fēng)格是如何形成的。（6分）答：___________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：文王問太公曰：“君務(wù)舉賢而不獲其功，世亂愈甚，以致危亡者，何也？”太公曰：“舉賢而不用，是有舉賢之名而無得賢之實也?！蔽耐踉唬骸捌涫О苍冢俊碧唬骸捌涫г诰糜檬浪字u，而不得真賢也?！蔽耐踉唬骸昂稳?？”太公曰：“君以世俗之所譽者為賢，以世俗之所毀者為不肖，則多黨者進，少黨者退。是以群邪比周而蔽賢，忠臣死于無罪，奸臣以虛譽取爵位，是以世亂愈甚，則國不免于危亡。”文王曰：“舉賢奈何？”太公曰：“將相分職，而各以官舉人，案名察實，選才考能，令能當(dāng)其名，名當(dāng)其實，，則得舉賢之道也?！保ü?jié)選自《六韜·舉賢》）材料二：入國而不存其士，則亡國矣。見賢而不急，則緩其君矣。非賢無急，非士無與慮國。緩賢忘士，而能以其國存者，未曾有也。昔者文公出走而正天下，桓公去國而霸諸侯，越王勾踐遇吳王之丑，而尚攝中國之賢君。三子之能達名成功于天下也，皆于其國抑而大丑也。太上無敗，其次敗而有以成，此之謂用民。吾聞之曰：非無安居也，我無安心也；非無足財也，我無足心也。是故君子自難而易彼，眾人自易而難彼。君子進不敗其志，退究其情，雖雜庸民，終無怨心，彼有自信者也。是故，為其所難者，必得其所欲焉，未聞為其所欲，而免其所惡者也。是故偪臣傷君諂下傷上君必有弗弗之臣上必有詻詻之下。分議者延延，而持敬者格格，焉可以長生保國。臣下重其爵位而不言，近臣則喑，遠(yuǎn)臣則噤，怨結(jié)于民心；諂諛在側(cè)，善議障塞，則國危矣。桀、紂不以其無天下之士邪？殺其身而喪天下。故曰：歸國寶，不若獻賢而進士。（節(jié)選自《墨子·親士》）10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）是故偪臣eq\o\ac(□,A)傷君eq\o\ac(□,B)餡下eq\o\ac(□,C)傷上eq\o\ac(□,D)君eq\o\ac(□,E)必有弗eq\o\ac(□,F)弗之臣eq\o\ac(□,G)上必有詻eq\o\ac(□,H)詻之下。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．務(wù)，指致力，與《過秦論》中“務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”的“務(wù)”意思相同。B．失，過失，與《燭之武退秦師》中“失其所與”的“失”意思不同。C．舉人，文中指推舉人才，與科舉制度中院試通過者所稱的“舉人”意思不同。D．去，離開，與《鴻門宴》中“相去四十里”的“去”意思不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．太公認(rèn)為，一般人所稱贊的人不一定是賢人，因為他們可能是黨羽多而有了虛名卻沒有實際才能。B．太公認(rèn)為，推舉人才應(yīng)該有一定的用人標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)崗位標(biāo)準(zhǔn)去考察工作情況，讓能力與官位匹配。C．墨子認(rèn)為，晉文公、齊桓公和越王勾踐這三個人遭遇了失敗卻仍能夠成功，稱得上是善于用人。D．墨子認(rèn)為，君子進取時不改變志向，不得志時就反省自身，即使成為一個平庸之人，也沒有怨恨之心。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）是以群邪比周而蔽賢，忠臣死于無罪，奸臣以虛譽取爵位。譯文：_________________________________________________________________________________________（2）越王勾踐遇吳王之丑，而尚攝中國之賢君。譯文：_________________________________________________________________________________________14．兩則材料分別批評了君主在用人方面的什么現(xiàn)象？（3分）答：___________________________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩，完成15～16題。題煙波泛舟圖劉基舊游憶鼓湘湖棹，日凈風(fēng)微江練平。小艇曲穿花底出，游魚相伴鏡中行。別來漫想心徒切，畫里重看眼亦明。素石蒼松是何處，愿從巢父①濯冠纓?！咀ⅰ竣俪哺福合鄠鳛閳驎r的隱士。15．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．首聯(lián)詩人回憶自己曾經(jīng)在湘湖泛舟的情景，運用比喻，寫出了湘湖的澄澈。B．頷聯(lián)展現(xiàn)了《煙波泛舟圖》的具體畫面，小舟穿花而出，游魚水中暢游。C．頸聯(lián)煉字精妙，“漫”“徒”二字體現(xiàn)出詩人對湘湖的不舍與眷念。D．“冠纓”，指仕宦。尾聯(lián)借用巢父的典故，含蓄地表明了自己的歸隱之志。16．本詩不見評價之語，卻透露出詩人對畫作的喜愛與贊嘆，請簡要分析是如何體現(xiàn)的。（6分）答：___________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）秦觀《鵲橋仙》中“______________________，______________________”兩句對牛郎織女致以深情的慰勉，體現(xiàn)出詞人否定朝歡暮樂的庸俗生活，歌頌天長地久的忠貞愛情。（2）小明比較情緒化，網(wǎng)絡(luò)發(fā)言有時不夠理性，作為朋友，你可以用《論語·衛(wèi)靈公》中的“______________________，______________________”來勸他注意換位思考，不要傷害他人。（3）小剛演講時要表達歷經(jīng)磨難的中華民族具有強烈的憂患意識的觀點，他準(zhǔn)備引用古代名句，你建議他可以選用“______________________，______________________”來體現(xiàn)中華民族憂患意識。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。在購買商品時，我們可以觀察到包裝袋上有一個由粗細(xì)不一的“長棍棍”組成的符號，下面還會有一大串?dāng)?shù)字。我們稱這個符號為條形碼。從左往右看去，條形碼在橫向方向上不斷變化著，這樣的“變化”可以用來存儲數(shù)據(jù)；從下往上看，它們不會有變化，所以我們將它稱作“一維碼”，表示它是在“從左往右”維度上的碼。而神奇的二維碼則是A，都可以用來儲存數(shù)據(jù)，因此稱它為“二維碼”。①二維碼相較于一維碼，②其存儲數(shù)據(jù)量更大，③糾錯能力更強。④其超強糾錯能力還造成了二維碼的另一特性：⑤一旦解碼成功，一定不會出現(xiàn)誤碼。⑥二維碼雖然在功能和性能上比一維碼強大很多，⑦但它們的核心技術(shù)其實都是一種信息轉(zhuǎn)換，⑧即我們?nèi)祟惒簧瞄L處理的信息按照一定的規(guī)則編譯成圖案，⑨然后讓更擅長處理圖案的機器幫助我們快速處理這些信息。二維碼因其存儲數(shù)據(jù)量大，理論上可以表示無數(shù)種不同的數(shù)據(jù)，所以在移動互聯(lián)網(wǎng)和手機應(yīng)用中，B。二維碼讓我們生活的方方面面都可以與互聯(lián)網(wǎng)相交互，用自己的“七十二變”為我們開啟了千變?nèi)f化的精彩網(wǎng)絡(luò)生活。18．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（4分）答：A_________________________________________________________________________________________B_____________________________________________________________________________________________19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（6分）答：___________________________________________________________________________________________（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。老瞎子回到野羊坳時已經(jīng)是冬天。漫天大雪，灰暗的天空連接著白色的群山。沒有聲息，處處也沒有生氣，空曠而沉寂。所以老瞎子那頂發(fā)了黑的草帽就尤其躦動得顯著。他蹣蹣跚跚地爬上野羊嶺。廟院中衰草瑟瑟，躥出一只狐貍，倉惶逃遠(yuǎn)。村里人告訴他，小瞎子已經(jīng)走了些日子。眾人勸老瞎子留下來，這么冰天雪地的上哪去？不如在野羊坳說一冬書。老瞎子指指他的琴，人們見琴柄上空蕩蕩已經(jīng)沒了琴弦。老瞎子面容也憔悴，呼吸也孱弱，嗓音也沙啞了，完全變了個人。他說得去找他的徒弟。若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。他不信，請了多少個識字而又誠實的人幫他看，人人都說那果真就是一張無字的白紙。老瞎子在藥鋪前的臺階上坐了一會兒，他以為是一會兒，其實已經(jīng)幾天幾夜，骨頭一般的眼珠在詢問蒼天，臉色也變成骨頭一般的蒼白。有人以為他是瘋了，安慰他，勸他。老瞎子苦笑：七十歲了再瘋還有什么意思？他只是再不想動彈，吸引著他活下去、走下去、唱下去的東西驟然間消失干凈。就像一根不能拉緊的琴弦，再難彈出賞心悅耳的曲子。老瞎子的心弦斷了。20．文中的加點詞與“處”“蹣跚”相比，表達效果上有什么不同？（3分）答：___________________________________________________________________________________________21．請分析文中畫橫線句子中的逗號有怎樣的表現(xiàn)力。（4分）答：___________________________________________________________________________________________22．下列句子中的“一般”與文中畫波浪線句子中的“一般”，意義和用法相同的一項是（3分）（）A．聽了這個消息，他驚得半天回不過神來，泥塑雕像一般站在那里。B．劉老太爺正在大廳與一般穿得很闊的人們吃酒談笑，高興得不亦樂乎。C．平時他說出啥意見一般都得到湯阿英的尊重，這點小事更不在話下了。D．這里的風(fēng)云另帶一般顏色，這里的鳥兒唱的調(diào)子格外凄涼。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）生物學(xué)上有個“植頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象，即植物頂端具有比下部吸取更多養(yǎng)分的優(yōu)勢。植物界有一種效應(yīng)叫“毛竹效應(yīng)”：毛竹在栽種的前五年向下扎根，第六年雨季來臨時，以每天30厘米的速度瘋狂生長到15米高，不鳴則已，一鳴驚人。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023～2024學(xué)年高三核心模擬卷（中）語文（五）參考答案1．B（根據(jù)原文“當(dāng)人們表達這個世界正在變得更壞的時候，他們真的在做理性的思考嗎？我的猜測是，他們沒有，他們只是感性地做出這樣的回答”可知，這是作者的猜測，而不是絕對的事實。）2．A（B項，“負(fù)面思維所帶來的最嚴(yán)重的后果是它會使人失去希望，讓人變得無知”錯誤，根據(jù)原文“負(fù)面思維以及它所帶來的無知，帶給我們的最大惡果就是它會使人失去希望”可知，負(fù)面思維以及它所帶來的無知，帶來的最嚴(yán)重的后果是使人失去希望，而不是“讓人變得無知”。C項，“我們需要多看一些正面新聞去主動地發(fā)現(xiàn)，這樣才不會被負(fù)面新聞所影響”錯誤，根據(jù)原文“解決的辦法并不是我們要多看一些正而的新聞來對沖負(fù)面新聞帶來的影響，因為那將會帶來另一種自我欺騙的、自我安慰的、誤導(dǎo)性的偏見”可知，多看正面新聞并不能讓我們不受負(fù)面新聞的影響。D項，“不必憂慮”錯誤，根據(jù)原文“我同意，并不是所有的事情都在變好，我們?nèi)匀辉趽?dān)心很多問題”可知，對壞消息有思想準(zhǔn)備不代表不用憂慮，且“只是媒體和社會活動家用來吸引我們注意的一種手段”說法也不準(zhǔn)確。）3．C（“類比”錯誤，應(yīng)該是比喻。）4．①“樂觀主義者”總是看到積極的一面。（1分）②而“可能主義者”能夠客觀地、辯證地看待世界，既承認(rèn)世界仍然存在問題，也肯定既有的進步，不盲目樂觀，也不盲目悲觀。（3分）（意對即可，其他答案言之有理者可酌情給分）5．①人們通常不能夠正確地回憶過去，會美化歷史，錯誤地認(rèn)為過去的情況更好。②媒體和社會活動家對負(fù)面新聞的選擇性報道，使人們更多地看到負(fù)面新聞而忽視正面進步。③人們總是覺得，只要有壞的事情發(fā)生，就不應(yīng)該認(rèn)為世界是在變好。（每點2分，意對即可，其他答案言之有理者可酌情給分）6．D（根據(jù)原文“再說昆明市區(qū)小，可以走路；反正住在那兒，這回辦不完的事，還可以留著下回辦，不妨從從容容的，十分忙或十分懶的時候，才偶爾坐回黃包車、馬車或公共汽車”，馬車是昆明的交通工具。）7．A（“文章開篇并沒有寫重慶的熱”錯誤，根據(jù)原文“在昆明聽到重慶已經(jīng)很熱。記起兩年前端午節(jié)在重慶一間屋里坐著，什么也不做，直出汗”可知，開篇便已說明重慶十分熱。）8．①“隔著一層扇子”是說“我”因為剛下了兩場雨和坐了滑竿，還不曾感受到重慶的熱，看到重慶人搖著扇子，“我”感到不理解且好笑。②“隔著一個心眼兒”指的是自己死心眼兒，為了繃一手兒，天再熱也要穿戴整齊、正式；而重慶人卻十分隨意、散漫、自在。（每點2分，意對即可，其他答案言之有理者可酌情給分）9．①善用口語、俗語。文中多用口語詞匯及俗語，如“吃不了兜著走”“繃一手兒”“九牛二虎之力”“驚人的著兒”等，自然親切，生動風(fēng)趣。②文白夾雜。文章在白話中夾雜文言表達，如“遠(yuǎn)不如想象之甚”“何樂而不坐坐”，錯落有致，朗朗上口。③運用短句。文章多以短句行文，簡潔明快，隨意自然，符合行記隨筆的特點。（每點2分，意對即可，其他答案言之有理者可酌情給分）10．BDG（原句標(biāo)點為：是故偪臣傷君，諂下傷上。君必有弗弗之臣，上必有詻詻之下。）11．C（鄉(xiāng)試被錄取者稱為“舉人”。）12．D（“即使成為一個平庸之人”錯，原句的意思是“雜處于庸眾之中”，而不是“成為”。）13．（1）因此眾多邪惡之人就會結(jié)黨營私而埋沒賢能，忠臣無罪卻慘遭殺戮，奸臣憑借虛名騙取爵位。（“是以”“比周”“蔽”各1分，句意1分）（2）越王勾踐遭受到吳王的侮辱，卻還能懾服中原各國的賢君。（“遇”“丑”“攝”各1分，句意1分）14．材料一批評國君任用徒有虛名的人的現(xiàn)象；材料二批評君主不關(guān)心、不重用賢士的現(xiàn)象。（3分，意對即可，其他答案言之有理者可酌情給分）文言文參考譯文：材料一：文王問太公道：“國君致力于推舉賢人卻沒有收到實效，世間亂象愈演愈烈，以致國家陷入危亡，原因是什么呢？”太公答道：“是由于推舉賢人卻不加使用，這是有舉賢的虛名卻沒有得賢的實質(zhì)?！蔽耐鯁柕溃骸霸斐蛇@種過失的原因在哪里？”太公答道：“造成這種過失的原因在于國君喜歡任用世俗所稱贊的人，因而沒有得到真正的賢人?！蔽耐鯁柕溃骸盀槭裁茨兀俊碧鸬溃骸皣允浪姿Q贊的人為賢人，以世俗所詆毀的人為不賢之人，那么黨羽多的人會得到提拔，黨羽少的人就會被排斥。因此眾多邪惡之人就會結(jié)黨營私而埋沒賢能，忠臣無罪卻慘遭殺戮，奸臣憑借虛名騙取爵位，所以世間亂象愈演愈烈，國家也就不免陷于危亡。”文王問道：“怎樣才能推舉出賢人？”太公答道：“將帥與宰相分清職責(zé)，各自根據(jù)不同職位的用人標(biāo)準(zhǔn)去推舉人才，按照崗位標(biāo)準(zhǔn)去考察工作情況，選拔人才：考核能力，讓官員的能力與官位相符，官位與能力一致，這樣就掌握了推舉賢人的方法了?！辈牧隙褐卫韲覅s不關(guān)心賢士，國家就會滅亡。見到賢士卻不馬上任用，他們就會怠慢君主。沒有賢人，就沒有人一起急于國事，沒有士人，就沒有人一起謀慮國事。怠慢賢士、輕視士人，而能使國家長治久安的，是從來沒有過的。從前，晉文公被迫出逃卻能夠匡正天下，齊桓公流亡國外卻能稱霸諸侯，越王勾踐遭受到吳王的侮辱，卻還能懾服中原各國的賢君。這三個人能成功揚名于天下，都是因為他們都能忍辱負(fù)恥，以圖復(fù)仇。所以說，最好是不失敗，其次則是敗了卻還有辦法成功，這才叫善于用人。我聽說：不是沒有安定的住處，而是我沒有安定的心；不是沒有足夠的財物，而是我的心不滿足。所以君子嚴(yán)于律己寬以待人，而平庸的人卻寬于待己嚴(yán)于律人。君