三年級音樂下冊春天來了范唱(五篇)

第頁共頁三年級音樂下冊春天來了范唱(五篇)作為一位出色的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。三年級音樂下冊春天來了范唱篇一1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達(dá)對大自然的熱愛之情。2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連接的旋律特點(diǎn)。4、理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、保護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界，保護(hù)樹木的情感。5、認(rèn)識“0”，并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)同學(xué)們：“如今是什么季節(jié)呢？〔生：春天〕春天是個郊游的好時候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲，請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。1、初聽歌曲〔課件錄音〕師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？2、復(fù)聽歌曲〔老師演唱〕師：讓我們再來細(xì)細(xì)的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個怎樣的春天？〔生：美麗的春天、快樂的春天……〕3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽。”大樹媽媽用樹葉作成了一個溫暖搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！風(fēng)來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫順，多么好聽！1、初聽歌曲〔老師范唱〕師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2、復(fù)聽歌曲師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖?！策@一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂，熟悉旋律，同時，老師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候，有頓挫感，而不是連起來的〕3、歌詞學(xué)習(xí)〔2〕領(lǐng)讀歌詞〔用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感〕〔3〕變換形式讀歌詞4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。5、跟琴分句教唱歌詞。6、跟琴輕聲唱歌詞。7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！9、分角色表演《大樹媽媽》。1、〔大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起〕師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽說些什么呢？生：謝謝大樹媽媽，是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥！師：你真是只懂事的小鳥，請承受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎？生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊?！瓗煟鹤屛覀儼炎８Ｓ酶杪晜鬟f大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。小結(jié)：通過這次郊游，老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的風(fēng)光，可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去保護(hù)、保護(hù)大自然、去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。三年級音樂下冊春天來了范唱篇二“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃活力和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深化，使學(xué)習(xí)活動興趣盎然、高潮迭起。：《春天來了》1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中，領(lǐng)會生命的可貴，生活的美妙，懂得了熱愛自然，熱愛生命，熱愛生活的道理。2、欣賞春天的圖片，聆聽大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對大自然的感受唱出來3、學(xué)生學(xué)會用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達(dá)對美妙風(fēng)光的贊歌唱學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生懂得熱愛自然、保護(hù)自然、熱愛生活的道理。學(xué)會用優(yōu)美動聽的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。一、組織教學(xué)：師生問好。二、組織學(xué)生編排座位。三、新課教學(xué)1、老師語言導(dǎo)入課題：播放歌曲《春天來了》聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解。2、節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。3、識譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比擬一下，每句有什么不同。4、再換過來，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句。5、學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時，隨音樂做一種動作。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。比擬兩句不同的音樂旋律走向。6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動作。7、你感受到整首歌曲中的一樣與不同局部，與下面的哪個圖式相吻合。aｂａａｂb8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示a局部與b局部要用不同的樂器，不同的節(jié)奏型。四、課堂小結(jié)。：《春天在哪里》：主動參與音樂活動，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。一、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》二、學(xué)唱歌曲1、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學(xué)們欣賞之后，說說春天都有哪些亮麗的風(fēng)光？三年級音樂下冊春天來了范唱篇三“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃活力和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深化，使學(xué)習(xí)活動興趣盎然、高潮迭起。1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動，在音樂中感受春天的美妙。2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》，在聽賞中能感受樂曲的根本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》，有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美妙向往的情感。4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。2、能感受兩首樂曲的根本情緒，并能用動作〔或律動〕主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌锐雎牱āl(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等?！舱f說看看〕1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。2．“說說”——師：學(xué)生們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么漂亮的風(fēng)光嗎？〔學(xué)生自由說出春天的各中風(fēng)光〕3．“看看”——師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片〔播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖〕創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中?！猜犅爠觿印?．師：春天有那么多漂亮的風(fēng)光，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息?！膊シ配撉偾督纪馊ァ?，師生隨音樂做走、跑、跳的動作?！?．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的'動作。3．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……〔播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。〕4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？〔學(xué)生自由發(fā)言〕5．“聽聽比比”——師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴。〔出示小提琴圖〕師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？生：鋼琴?！渤鍪句撉賵D〕〔比照聽賞兩段音樂，邊聽邊模擬鋼琴、小提琴的演奏姿勢?！硨W(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢比照、強(qiáng)弱比照。老師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱比照?！渤獎?chuàng)創(chuàng)〕1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的風(fēng)光，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲，下面我們來學(xué)習(xí)一首____歌謠《春天來了》?！膊シ鸥枨冻?．學(xué)唱歌曲a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。c．按節(jié)奏讀歌詞。d．聽唱歌曲。3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。4．課外延伸、環(huán)保教育師：學(xué)生們學(xué)會了這首____歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給學(xué)生們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……〔播放動畫片段〕師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就保護(hù)大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的仁慈和英勇，才能使松百合在寒冬里開放。請學(xué)生們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？〔學(xué)生自由討論、答復(fù)〕學(xué)唱歌曲的步驟，表達(dá)了音樂以“聽”為本的原那么，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是老師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸，讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。課堂小結(jié)1．讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美妙，希望學(xué)生們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。老師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。三年級音樂下冊春天來了范唱篇四1、在反復(fù)聆聽、歌唱《春天來了》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。2、培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗(yàn)。3、讓學(xué)生初步理解有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化。4、可以從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、春天來了的心情。2、認(rèn)識變音記號，學(xué)習(xí)臨時變化音的唱法。欣賞《春天在哪里》，播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品，創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天。學(xué)生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。課前創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)環(huán)境，突出音樂藝術(shù)美的氣氛，為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情?！苍凇洞禾煸谀睦铩芬魳仿曋羞M(jìn)入教室〕師：剛剛播放的這段音樂大家應(yīng)該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎？生：《春天在哪里》。師：這首歌表現(xiàn)了什么啊？春天的歌。如今春天的腳步也漸漸走近我們的身邊，我想請同學(xué)們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描繪一下春天。師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常的好，在這短短的幾分鐘時間內(nèi)就說出了這么多關(guān)于春天的詩和歌，說明同學(xué)們對美麗的春天是多么的熱愛。師：首先我請同學(xué)們來欣賞一首歌曲，聽完之后請你們談?wù)勀銈冊诟杪曋懈惺艿搅耸裁?？〔運(yùn)用開門見山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒〕生：我感受到了大自然……萬物復(fù)蘇等。師：剛剛個別同學(xué)談了自己感受，那么我想那些沒有舉手的同學(xué)一定還在回味當(dāng)中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢？生：《春天來了》。師：剛剛我們聽到的歌曲《春天來了》就是由莫扎特創(chuàng)作。師：關(guān)于他你們理解多少呢，在課前我請同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料，我們一起來分享。生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一……師：同學(xué)們找了非常多的資料，如今我們也初步的理解了一些有關(guān)莫扎特的東西。讓我們走進(jìn)他的歌曲中，去領(lǐng)略一番。師：下面請再次欣賞《春天來了》，邊聽邊考慮以下問題：a、歌曲的演唱形式：1、男聲合唱；2、童聲合唱；3、女聲合唱。b、歌曲的情緒：1、熱烈沖動；2、明朗愉快；3、消沉憂郁。c、歌曲的拍號：1、3/4；2、6/8；3、3/8?！擦淖邮怯蓛蓚€三拍子組成的〕d、歌曲描繪了什么樣的畫面？〔第一遍帶著問題聽音樂，邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱，最后一題同桌互答?！硯煟和瑢W(xué)們用自己的語言描繪出不同的畫面，那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢？先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學(xué)唱這首歌?！?〕師邊彈奏歌譜，生輕聲學(xué)唱，找出自己認(rèn)為最難唱的一句。講解升號，裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。師：在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符，必需要注意休止。〔2〕生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。〔3〕學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。師：這首歌的情緒是怎么樣的呢？那我們唱的又是怎么樣呢？跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎？〔增強(qiáng)了學(xué)生對音樂作品情緒的體驗(yàn)，并使學(xué)生理解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧?！硯煟赫埬銈冇米约合矚g的形式給歌曲進(jìn)展創(chuàng)編。師：你看今天春光明媚，空氣清新，如今真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié)，那么如今就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復(fù)蘇的景象吧！三年級音樂下冊春天來了范唱篇五歌曲《郊游》欣賞《嘀哩嘀哩》〔人音版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊第一課〕1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。2、能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。3、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲《郊游》。學(xué)生搜集關(guān)于《春天》的各種作品――聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》1、____課件，播放音樂《嘀哩嘀哩》，迎接學(xué)生進(jìn)教室。2、與學(xué)生一起做拍手游戲。3、談話引題：春天在哪里？大地的景象有什么變化？1、聽音樂《嘀哩嘀哩》進(jìn)教室。2、隨音樂做拍手游戲。3、說說自己對春天的感受。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氣氛。交流師生感情。從歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的話題。――學(xué)習(xí)歌曲《郊游》1、引題：這么美的春天，你最想做什么？2、____課件，播放歌曲《郊游》。問題：郊游時的心情是怎樣的？說說郊游時的發(fā)現(xiàn)。4、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，有表情朗讀歌詞。5、再次播放歌曲《郊游》。6、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴演唱歌曲。7、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)較難的第三、四樂句。8、指導(dǎo)