第14課《走一步再走一步》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

走一步，再走一步莫頓·亨特人們說，自然界中有兩種動(dòng)物可以到達(dá)金字塔的頂端，一種是雄鷹，一種是蝸牛。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.弄清敘事要素，復(fù)述故事情節(jié)。2.品味作品富有表現(xiàn)力的心理活動(dòng)的描寫。3.揣摩、賞析精彩的字詞，體悟“走一步，再走一步”的深刻含義，然后再從多角度思考課文與人生。走進(jìn)作者

莫頓·亨特（1920—2016）（MortonHunt），美國作家、心理學(xué)家，早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。他的代表作有：《自殺》《心理學(xué)的故事：源起與演變》《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的一課》）。附和fùhè突兀tūwù呻吟shēnyín恍惚huǎnghū凌亂língluàn驚訝jīngyà畏懼wèijù參差不齊cēncībùqí驚慌失措jīnghuāngshīcuò長短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一害怕緊張，以至不知所措、失去常態(tài)。掃清字詞障礙噓聲xū表示鄙斥或不滿的聲音[bā]1.抓著；用手指緊緊扣?。骸鴻跅U。2.刨；挖：～土。3.剝；脫掉：～羊皮。[pá]1.用手或耙子使東西聚攏或散開：～草?！?。2.用手搔、抓：～癢。3.一種烹飪方法。先將原料（整塊或整只的雞鴨等）煮至半熟，再放到油鍋里炸，最后用文火煮酥。4.竊取別人身上的財(cái)物：～竊?！帧Ｊ职窃谶@兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動(dòng)。pēng扒bāpá手扒雞整體感知1.默讀課文，概括文章內(nèi)容（復(fù)述）記敘文六要素時(shí)間：七月地點(diǎn)：費(fèi)城人物：我、五個(gè)小伙伴、父親事件的起因：我和五個(gè)小伙伴去爬懸崖經(jīng)過：中途被小伙伴們丟棄遇險(xiǎn)結(jié)果：在父親的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下我成功脫險(xiǎn)第一部分（1-6）：冒險(xiǎn)我猶豫了。我渴望像他們一樣勇敢和活躍，但是在過去的八年歲月中，我絕大部分時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心——我不像其他孩子那樣強(qiáng)壯，而且不能冒險(xiǎn)。冒險(xiǎn)病弱、膽小、好強(qiáng)2.細(xì)讀課文，畫出表現(xiàn)“我”心理活動(dòng)的句子，梳理“我”的心理變化過程。第二部分（7-17）：遇險(xiǎn)遇險(xiǎn)猶豫渴望緊張害怕、恐懼無助直接描寫（心理活動(dòng)）神態(tài)、動(dòng)作、語言景物描寫毫無信心信心萌發(fā)信心大增獲得巨大成就感膽小、害怕克服心理障礙收獲自信突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。課文中的前后出現(xiàn)的“哭泣”“抽噎”的含義有什么不同？前者是恐懼和傷心，后者有復(fù)雜情感，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的欣喜，有對(duì)父親的感激，更有一種巨大的成就感。3.父親是怎樣指導(dǎo)“我”的？找出父親說的話?！澳隳芘郎先?，你就能下來”“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到”“……這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看。先走好第一步。相信我”“很好”“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)兒……就幾英寸遠(yuǎn)?！@就是你要做的。只想著接下來的這步，不要想別的”“……就在邊上……這就是你要做的”爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡單的動(dòng)作，從來不讓我有機(jī)會(huì)停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。（化整為零）此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。聯(lián)系生活實(shí)際，說一說如果自己遇到學(xué)習(xí)或生活上的困難，可以怎么做呢？①不懼怕，勇敢跨出第一步②分解困難，走一步，再走一步③堅(jiān)持不懈①內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，深化主題——無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。②結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)文題，總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛。“你能爬上去，你就能下來”“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到”“……這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看。先走好第一步。相信我”“很好”“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)兒……就幾英寸遠(yuǎn)。……這就是你要做的。只想著接下來的這步，不要想別的”“……就在邊上……這就是你要做的”我不能像其他孩子那樣強(qiáng)壯，而且不能冒險(xiǎn)。媽媽爸爸這是為了鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對(duì)孩子百依百順，那只是讓他更加?jì)蓺?，一生一世都軟弱無能。有句話說：“授人以魚不如授人以漁?！敝挥性谀捪虏拍艹蔀楹娩?，沒有磨煉的只是土塊、鐵銹。所以這位父親是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的真正愛孩子的父親。父親為什么不直接把孩子抱下來呢，而是要讓他自己一步一步爬下來？1945年1月,在英格蘭的沃頓空軍基地。莫頓·亨特接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想像著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺的情景。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己,只要起飛就行。升到兩萬五千米高空時(shí),他又告誡自己，只要在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘,就可以到達(dá)荷蘭的素文島。當(dāng)他飛躍過荷蘭、德國時(shí)，又不斷地告誡自己,這并不難。當(dāng)他出色地完成任務(wù),接受盟軍獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說,我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。4.經(jīng)過這“懸崖上的一課”，以后“我”再遇到困難會(huì)怎么做？①表層意思是指“我”在父親的鼓勵(lì)下克服困難一步一步走下懸崖的過程。②深層意思是指在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零,化難為易,只要一步一步的戰(zhàn)勝小困難,就能到達(dá)成功的彼岸多角度解讀課文1.從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思?【標(biāo)題含義】2.本文原題為“懸崖上的一課”，現(xiàn)編者改為“走一步，再走一步”，你更喜歡哪一個(gè)標(biāo)題？為什么？“懸崖上的一課”：①指出故事發(fā)生的地點(diǎn)；②概括了文章的核心內(nèi)容；③暗示文章主旨：懸崖上發(fā)生的事情給我人生帶來深遠(yuǎn)的影響；④文章最后一段“因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n”，正是對(duì)這一標(biāo)題的照應(yīng)?！白咭徊剑僮咭徊健保孩偈菍?duì)文末關(guān)鍵句的提煉，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。②準(zhǔn)確揭示了文章主旨：面對(duì)遙不可及的目標(biāo)，可以先從相對(duì)容易的目標(biāo)入手，“邁出一小步，再一小步”，終會(huì)克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。③用這一短語作標(biāo)題，能設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。3.四個(gè)小孩的做法你欣賞嗎？如果你是其中一位，不會(huì)怎么做？四個(gè)孩子的做法不得當(dāng)。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時(shí)候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一個(gè)人留在危險(xiǎn)的懸崖上，這種做法是很不應(yīng)該的，是在拿別人的生命開玩笑。所以當(dāng)朋友遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，我們不應(yīng)該嘲笑，不應(yīng)該冷漠視之，應(yīng)該千方百計(jì)尋找方法，幫助朋友脫離困境或險(xiǎn)境?？偨Y(jié)在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫與社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫的作用有:1、交代時(shí)間、季節(jié)