植物生長(zhǎng)素第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案-高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

學(xué)科生物年級(jí)高二時(shí)間課題5.1植物生長(zhǎng)素2課型課時(shí)主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)植植物生長(zhǎng)素的合成，運(yùn)輸，分布和生理作用知識(shí)填空二、生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸與分布1.生長(zhǎng)素的合成主要合成部位：。在這些部位，經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。2.生長(zhǎng)素的分布植物體各器官中都有分布，相對(duì)集中分布在。如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等處。3.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸（1）極性運(yùn)輸（幼嫩部位）在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從運(yùn)輸?shù)?，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，也就是只能單方向地運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸。極性運(yùn)輸是一種。（2）非極性運(yùn)輸（成熟組織）生長(zhǎng)素可以通過(guò)進(jìn)行非極性運(yùn)輸。生長(zhǎng)素的非極性運(yùn)輸和其他有機(jī)物的運(yùn)輸沒(méi)有區(qū)別。（3）橫向運(yùn)輸在一些細(xì)胞分裂特別旺盛的地方（），受外界某些刺激(如、)的影響,生長(zhǎng)素也可以橫向運(yùn)輸。<預(yù)習(xí)自測(cè)><不同處理?xiàng)l件下胚芽鞘生長(zhǎng)狀況分析>類別處理?xiàng)l件圖解結(jié)果遮蓋類暗箱類插片類移植類旋轉(zhuǎn)類預(yù)習(xí)自測(cè)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)中，b組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癫桓淖兣哐壳市螒B(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端的方向，而將含生長(zhǎng)素的瓊脂塊和不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊顛倒位置？(科學(xué)探究)三．課堂檢測(cè)：1．如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過(guò)單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況，對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是()A．甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對(duì)照組B．對(duì)照組的燕麥胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎曲C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況基本一致D．IAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸★素養(yǎng)·探究——母題追問(wèn)生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸除了與細(xì)胞的能量供應(yīng)有關(guān)以外，還與細(xì)胞膜上的哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)？如圖是對(duì)燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究，仔細(xì)分析圖示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列敘述正確的是()A．生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用B．合成生長(zhǎng)素的部位是胚芽鞘的尖端部分C．生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸D．生長(zhǎng)素主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位注：帶陰影的瓊脂塊含生長(zhǎng)素，空白的瓊脂塊不含生長(zhǎng)素。3．下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素及運(yùn)輸方式的敘述，不正確的是()A．在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過(guò)輸導(dǎo)組織進(jìn)行非極性運(yùn)輸B．在太空中，植物的根不會(huì)表現(xiàn)出向地彎曲生長(zhǎng)的特性C．溫特的實(shí)驗(yàn)中，如果給予