《傳統(tǒng)圖案》課程教學大綱

《傳統(tǒng)圖案》課程（0504041528）教學大綱一、課程基本信息課程中文名稱：傳統(tǒng)圖案課程代碼：0504041528學分與學時：2學分60學時（其中理論課1學分、18學時；實踐課1學分、42學時）課程性質：專業(yè)選修課授課對象：視覺傳達設計專業(yè)二、課程教學目標與任務本課程是承上啟下的一門專業(yè)基礎課程，教學的目標與任務就是通過傳統(tǒng)圖案的學習訓練學生對自然形態(tài)的觀察、創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學生對構圖、色彩、形式的表現能力；吸取傳統(tǒng)圖案藝術的基礎上，結合寫生與變形，加強對學生想象思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。為以后應用設計課的藝術表達奠定基礎，對處理畫面效果和整體美的認識起到重大影響。能為將來從事藝術設計奠定堅實的理論基礎和藝術修養(yǎng)。三、學時安排課程與學時分配表章節(jié)內容學時一圖案基礎理論8二圖案設計的形式語言與表達方式20三傳統(tǒng)圖案典型作業(yè)練習26四作品評析6合計60四、課程教學內容與基本要求第一章圖案基礎理論教學目的：通過本課程的學習，使學生掌握傳統(tǒng)圖案的基礎知識和基本規(guī)律，明確學習傳統(tǒng)圖案的意義，了解圖案產生、發(fā)展概況、文化淵源，了解中外圖案藝術的文化內涵及藝術風格、種類、規(guī)律和設計制作的意義，加深理解傳統(tǒng)圖案與時代生活的密切關系和審美價值?；疽螅阂髮W生了解圖案的產生、發(fā)展概況及不同時期不同地域圖案裝飾的特征，學習領會圖案設計的本質、形態(tài)、構成及思維方式。重點與難點：重點：圖案設計的概念、產生發(fā)展以及中外圖案藝術的裝飾特征。難點：圖案設計的本質、形態(tài)、構成及思維方法。教學方法：欣賞、講授。主要內容：第一節(jié)圖案設計的發(fā)展一、圖案設計的發(fā)展史二、中國傳統(tǒng)圖案（新石器時期至明，清的裝飾藝術及廣為流傳的民間圖案藝術）第二節(jié)圖案設計的基本概念一、圖案設計定義，功能作用二、圖案設計特征，類型，在設計中的應用三、圖案設計的本質，形態(tài)，構成及思維第三節(jié)傳統(tǒng)與現代圖案裝飾風格與賞析第二章圖案設計的形式語言與表達方法教學目的：使學生掌握圖案寫生與變化的基本方法，圖案的組織形式、表現技法、圖案的色彩運用，把圖案形式美法則運用到藝術設計中，逐步形成科學的思維方法和嚴謹的科學作風，提高學生設計技巧和藝術設計的創(chuàng)新能力，提高學生的藝術創(chuàng)造力和表現能力，在繼承傳統(tǒng)的過程中大膽創(chuàng)新，設計出具有民族特征的圖案，為進一步藝術設計打下基礎?；疽螅豪斫鈭D案形式美的法則及在圖案中運用，認識領會，圖案寫生、變化的方法、步驟、構成形式，學會彩色圖案的基本概念和表現技法。重點難點：重點：圖案形式美的法則、圖案設計的規(guī)律、構成形式、方法步驟及表現技法。難點：領會圖案寫生變化的規(guī)律及構成形式，能正確理解形式美的法則，并運用到圖案設計中。教學方法：講授、賞析、練習等相結合的綜合教學方法。主要內容：第一節(jié)圖案形式美的法則與與圖案設計的規(guī)律一、圖案形式美的法則二、圖案設計的規(guī)律第二節(jié)圖案設計、寫生、變化的方法步驟一、圖案寫生與變化的規(guī)律二、學習風景，人物，靜物，植物變化的方法第三節(jié)圖案的構成形式一、單獨紋樣二、二方連續(xù)三、四方連續(xù)第四節(jié)圖案的表現技法一、黑白圖案基本概念和表現技法二、圖案裝飾色彩的應用第三章傳統(tǒng)圖案典型作業(yè)教學目的：通過大量的圖案設計作品和理論的學習，用作業(yè)練習的方法，深入實踐并激發(fā)學生設計的意識，創(chuàng)作出優(yōu)秀的圖案作品?；疽螅哼\用圖案寫生、變化的規(guī)律和圖案形式美的法則及構成形式把理論應用到實踐中，形成科學的思維方法，在繼承傳統(tǒng)的過程中大膽創(chuàng)新。重點難點：重點：傳統(tǒng)圖案各典型的繪畫方法的練習。難點：圖案變形的方法夸張、簡化、影繪等及圖案構成設計。教學方法：講授、作業(yè)練習、輔導等綜合教學法。主要內容：第一節(jié)依據寫生稿進行黑白圖案變化一、夸張法二、簡化法三、變形法四、添加法五、擬人法六、綜合法第二節(jié)以線描或影繪結合方式的花卉、靜物、人物、風景寫生第三節(jié)以人物、風景為主的彩色圖案構成第四節(jié)任選題材的彩色圖案構成第四章作品評析教學目的：互相學習、了解不足、解決困惑。基本要求：通過作品評析了解學生對課程的掌握程度，并促進其互相學習。重點與難點：重點：作品的討論、分析、點評。難點：作品評析，學生創(chuàng)作隨感的討論與交流。教學方法：分組討論、作品點評相結合的教學方法。主要內容：第一節(jié)教師點評與分析一、對學生作品整體水平的判斷與評估二、對學生作業(yè)分檔評判與剖析三、個案分析、評價與講解四、對課程進度整體效果的總結評價五、對學生課下后續(xù)階段學習方向的建議與前景展望第二節(jié)學生分組討論一、學生對教學整體效果的評價討論二、學生對學習進程中的困難與收獲進行討論三、學生對創(chuàng)作隨感的交流與溝通第三節(jié)學生作品自評一、學生對自己作品的分析與總結二、學生對其它作品個案的評價與分析三、學生對整體作品水平的評價和歸納五、課程教學方式與考核方式1.教學方式：以課堂講授學生作業(yè)練習為主、輔以實踐教學、參觀、賞析、小論文等。2.考核方式：開卷考試和階段性作業(yè)結合，其中考試30%+考勤10%+作業(yè)60%=該課成績。六、參考教材及教學參考資料參考教材：［1］雷圭元.圖案基礎.北京:人民美術出版社,1963.［2］張輝.裝飾圖案實用教程.北京:水利水電出版社,2011.參考資料：［1］裝飾雜志.北京:清華大學美術學院院刊.［2］張風.紋樣設計.廣州:嶺南美術出版社,1987.［3］浙江美術學院圖案教材編寫組.基礎圖案技法.北京:人民美術出版社,1977.［4］葛春學.動物圖案全集.北京:人民美術出版社,1989.［5］樂堅.花卉圖案.上海:上海人民美出版社,1997.［6］樂堅.吉祥圖案.上海:上海人民美出版社,1901.［7］郭廉夫等.中國紋樣辭典.天津:天津教育出版社,1998.［8］鐘茂蘭.少數民族圖案教學與設計.石家莊:河北美術出版社,1998.［9］趙茂生.裝飾圖案.杭州:中國美術學院出版社,1999.七、實驗教學內容與要求（一）實驗教學目的與基本要求該課程是傳統(tǒng)圖案理論課的重要實踐考察環(huán)節(jié)。本課程的主要目的是：使學生掌握傳統(tǒng)圖案的基本知識和基本方法，在考察的過程中收集重要的課題素材，進一步進行后續(xù)的作品創(chuàng)作，同時加深對傳統(tǒng)圖案理論基本概念的理解和掌握。（二）實驗內容與基本要求1.實驗項目一覽序號內容學時1博物館的考察采集并整理傳統(tǒng)圖案紋樣52名勝古跡的考察采集并整理傳統(tǒng)圖案紋樣53佛教圣地的考察采集并整理傳統(tǒng)圖案紋樣54風景旅游區(qū)的考察采集并整理傳統(tǒng)圖案紋樣5合計202.實驗內容及要求實驗一博物館的考察采集并整理傳統(tǒng)圖案紋樣實驗目的和要求：通過對博物館的考察，采集并整理服飾、紡織、工藝品、生活用具等方面的傳統(tǒng)圖案紋樣，并運用到后續(xù)的作品創(chuàng)作中。教學方法：欣賞、講授。實驗二名勝古跡的考察采集并整理傳統(tǒng)圖案紋樣一、實驗目的和要求：通過對名勝古跡的考察，采集并整理建筑、壁畫等方面的傳統(tǒng)圖案紋樣，并運用到后續(xù)的作品創(chuàng)作中。二、教學方法：欣賞、講授。實驗三佛教圣地的考察采集并整理傳統(tǒng)圖案紋樣一、實驗目的和要求：通過對佛教圣