面具-教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：面具有著悠久的歷史，它的演變與發(fā)展，與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。教材中編入了藏戲表演圖片，力圖使學(xué)生了解面具在我國(guó)地方文化中的作用。版面中還安排了藏戲、外國(guó)等中外不同的面具，教學(xué)中可以幫助學(xué)生了解面具的風(fēng)格多樣，分析面具的特點(diǎn)以及多種表現(xiàn)方法。在教學(xué)過程中，通過欣賞大量圖片，使學(xué)生了解可采用多種材料、手法表現(xiàn)面具作品，可以幫助他們理解如何夸張地表現(xiàn)，開闊學(xué)生創(chuàng)作思路，引發(fā)多樣的設(shè)計(jì)制作方法。年級(jí)：三年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)課型：造型-表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過觀察、分析中外不同的的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。2、過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的夸張變形的造型能力、色彩裝飾能力和合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：通過不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備:教師范畫、多媒體課件、面具實(shí)物學(xué)具準(zhǔn)備:素描紙、色彩工具、剪刀、細(xì)繩、膠帶等教學(xué)過程：一、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：穩(wěn)定學(xué)生的情緒。學(xué)生：檢查學(xué)習(xí)用具、保持安靜。二、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：教師：在上課前，老師跟同學(xué)們做一個(gè)小游戲叫“猜一猜”，（課件出示提前拍好的學(xué)生戴面具照片，請(qǐng)學(xué)生們猜猜他們是誰？）你知道他們是誰嗎？學(xué)生：猜一猜師：他們戴上這些面具好玩又有神秘感，你們也想做一個(gè)面具嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)新課《面具》（板書課題）課題：《面具》（貼上教師的面具作品）三、講授新課：老師：現(xiàn)在請(qǐng)跟隨老師一同去古代看他們這些人戴著面具在干什么？欣賞圖片：藏戲面具儺戲面具百戲面具（以京劇為例）設(shè)計(jì)一個(gè)你所喜歡的人物或者動(dòng)物的面具，并帶著你的面具準(zhǔn)時(shí)來參加我們的化妝舞會(huì)。要求：色彩艷麗、造型大膽。（教師巡視指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中教師有發(fā)現(xiàn)、有糾錯(cuò)、有鼓勵(lì)、有評(píng)價(jià)）五、教學(xué)評(píng)價(jià)：（小組派代表來展示）學(xué)生：讓同學(xué)上臺(tái)來介紹他的面具（從造型、色彩、材料、制作過程等方面介紹）。教師總結(jié)評(píng)價(jià)：臺(tái)上同學(xué)們做的都很有創(chuàng)意，臺(tái)下沒有做好的同學(xué)，回家認(rèn)真制作，下節(jié)課帶來。同學(xué)們，聽。。。。。?！懊婢呶钑?huì)”的音樂響起來啦，請(qǐng)同學(xué)們戴上你們的面具跟著音樂節(jié)奏跳起來吧！六、開一個(gè)“假面舞會(huì)”(播放“幸福拍手歌”）七、課后拓展作業(yè)：小朋友們請(qǐng)仔細(xì)動(dòng)腦筋想一想，生活中的哪些材料還可以用來做面具，課后搜集一些廢舊