幼兒園托班語言教案

第幼兒園托班語言教案幼兒園托班語言教案1

活動目標：

感受兒歌中象聲詞的趣味。

重點難點：

兒歌中小寶寶說了什么，學小動物叫聲、扮動物。

活動準備：

1.各種動物的.圖片，如小雞、小狗、小貓、青蛙等

2.寶寶圖片一張。

活動過程：

一、模仿各種小動物的叫聲，請寶寶猜一猜，猜對后出示相應的圖片。

引導幼兒欣賞兒歌《寶寶學說話》，并逐一出示圖片。

1.分句念兒歌，請寶寶跟著學一學小動物的叫聲。

2.提醒寶寶注意兒歌中小寶寶說了什么？

二、用提示詞語和圖片提示的方式，進一步引導寶寶熟悉兒歌。

1.可用“小羊說話，咩咩咩”“小妞說話，哞哞哞”等替換兒歌中的動物，請寶寶學各種動物的叫聲，扮演小動物的動作。幼兒園托班語言教案2

一、活動目標

1、理解故事的內(nèi)容，知道故事中爸爸的本領。

2、能夠用簡短的語言介紹自己的爸爸。

3、感受爸爸的偉大，萌發(fā)愛爸爸的情感。

二、活動準備

1、爸爸的照片（每人一張）

2、故事《我的爸爸》

3、爸爸們提前錄制好對自己孩子表達期望的視頻

三、活動過程

1、請幼兒拿出自己爸爸的照片，較適合幼兒一起欣賞和交流。

為什么我們每個人的爸爸不一樣，你的爸爸是什么樣子的？你爸爸會在家里做什麼事情？

2、教師完整的講述故事，幼兒安靜傾聽。

今天老師地阿萊了一本關于爸爸的書，我們一起來聽聽，故事中爸爸都有哪些本領？

3、教師引導幼兒分段聽故事，并結合畫面理解故事內(nèi)容。

（1）而你的爸爸會做哪些運動？

（2）爸爸為什么會、變得那么強壯？

（3）有時候，爸爸會變的和什么一樣？

（4）這只可愛的泰迪熊是誰？

（5）故事中的爸爸有哪些本領？

4、引導幼兒用身體動作模仿故事中爸爸的本領。

5、引導幼兒說一說自己爸爸的.本領。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎？

6、鼓勵幼兒做一做自己和爸爸拍照時會做的動作。

7、播放有關爸爸們對子女表達期望的視頻，引導幼兒們感受爸爸對自己的愛！

四、活動延伸

請幼兒回家后，和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》，增進父子或父女之間的感情。

五、活動總結

相信很多幼兒的爸爸都是屬于下班晚回家的人，爸爸這么做全是為了給你們更好的，為了給家最好的！爸爸和媽媽一樣都是偉大的人，都是最愛我們的人，我們是爸爸媽媽的小幫手，剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。

而通過本次活動，孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什么！爸爸和媽媽都是愛自己的人，每個小朋友的爸爸都有自己本領，每個爸爸都是小朋友心中的超級英雄。結束活動后讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們！幼兒園托班語言教案3

目標：

練習擰、拔、摳、蓋等動作，發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。

說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。

準備：

裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒（如：餅干盒、月餅盒等）。

常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機等）。

過程：

一、出示已準備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。

教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發(fā)出聲音，“小朋友，聽一聽，什么聲音呀？”……引起幼兒的好奇心。

教師：“這個寶盒搖起來怎么會發(fā)出聲音呢？你們想知道這個寶褐里是什么東西在響嗎？”

二、看一看，想一想。

教師：“那我們怎么才能知道這個寶盒里究竟是什么東西在響呢？”（幼兒思考，回答）

教師：“怎么才能打開呢？”教師示范打開大的.寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來有一只小鈴鐺在里面響?！毙♀忚K可以用來敲出很好聽的聲音?！敖處熐么蛐♀忚K。

教師出示大盒內(nèi)的小盒，“這里還有一個小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們再想辦法打開這個小寶盒，看看這里面又有什么東西呢？”教師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最愛吃什么？”（幼兒自由回答）

三、做一做，說一說。

教師：“小朋友，你們想不想自己動手打開這些神秘的寶盒呢？”

教師：“現(xiàn)在你們來動動手、動動腦把這些寶盒里的東西拿出來?！惫膭钣變鹤约簞邮执蜷_寶盒。

教師：“從寶盒里取出東西后，請你說一說，你取出的是什么，可以用來干什么?！币龑в變赫f一說：“我拿的是__，可以用來__?！?/p>

四、延伸

幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。幼兒園托班語言教案4

活動目標

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節(jié)日的'熱鬧氣氛和愉快情緒。

活動準備

1、各種花燈若干。

2、圖片

活動過程

1、教師請幼兒玩燈，引導幼兒觀察并相互交流：玩的是什么燈？過什么節(jié)玩燈?大家一起玩燈，心里怎樣?

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。

――過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?

――玩的是什么燈?

――小朋友心情怎樣?

3、幼兒看圖片學念兒歌。

兒歌學會后可將“飛機燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進行創(chuàng)編。

如：金魚燈游游游，荷花燈水上飄。

附

元宵節(jié)

元宵節(jié)，真熱鬧，

看花燈，吃元宵。

飛機燈，飛得高，

兔子燈，拉著跑，

小朋友們拍手笑。幼兒園托班語言教案5

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒學會認真傾聽故事。

2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。

活動準備

1、故事圖片

2、幼兒用書

活動過程

一、音樂歌曲導入

1、出示小白兔

教師：小朋友們，瞧，小白兔來了，我們一起唱歌給它聽好嗎？

（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？

（看圖片：松鼠媽媽）

2、我們也來給它唱首歌好嗎？

（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，

給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。

穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去?？墒撬齻冊趺匆矝]想到，

她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的.那棵樹上。

松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！

4、出示圖書

教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？

5、教師講故事。

三、老師給幼兒講故事。

1.老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？

2.教幼兒正確的看書姿勢。

3.幼兒取書。

4.教師有選擇的給大家講故事。

四、教師小結幼兒園托班語言教案6

活動目標

1、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2、知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習慣。

3、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認識。

活動準備《爸爸氣球和媽媽氣球》大書一本,、小書每位幼兒一本。

活動過程

一、展示一本大書，引發(fā)幼兒對書的關注與興趣。

1、今天陳老師帶來了一本大書，這本書真大呀！

2、我們一起來看看大書告訴我們一個什么故事吧。

二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

1、書的這一面叫什么？（封面）上面有什么?有一個小朋友和兩個氣球。

2、介紹故事的題目：爸爸氣球和媽媽氣球。（請個別幼兒用手口一致點數(shù)的方法說說故事的題目）

3、封面翻過去后我們會看到第幾頁呢？(第一頁)，看看蓬蓬有幾個氣球，是什么顏色的？

4、書是要一頁一頁翻的?？纯磁钆钅弥P在干什么？（畫畫）

5、這是第幾頁？頁碼寫在哪里了？蓬蓬是怎樣玩氣球的？

6、一陣風吹來，爸爸氣球和媽媽氣球怎么了？

7、現(xiàn)在我們看的是第幾頁??？蓬蓬抱著氣球在干什么？（蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球，親親他們）

8、蓬蓬嘴巴張著，怎么了？

9、蓬蓬在想什么？（爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶？）

10、蓬蓬有張著嘴巴，這次蓬蓬說什么呢？

11、還有一頁，這一頁叫什么？（封底）

三、幼兒獨立閱讀，教師重點指導幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

說課：

本次活動是根據(jù)我班幼兒的生活經(jīng)驗和認識水平選取的，故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個故事主題單純，情節(jié)生動，有趣，與幼兒生活接近，畫面簡潔，始終圍繞蓬蓬和兩個氣球，適宜托班幼兒閱讀。本次活動是以蓬蓬與兩只氣球為線索，通過蓬蓬有兩個氣球、在氣球上畫畫把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球、與爸爸氣球和媽媽氣球玩、不小心氣球飛了，展開美好想象。真實，生動的再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中孩子自身，讓幼兒感到故事的人物是那么貼近自己。整個活動使孩子們在聽聽，看看，講講的輕松愉快的氣氛中體驗到閱讀的快樂。

從本學期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的特點，利用班級圖書中較多的《嬰兒世界》，開展每周一到兩次的閱讀活動。幼兒已喜歡上了閱讀活動，他們能在老師的指導下邊看圖畫邊聽故事，能大膽地表達自己的`見解。同我們幼兒對圖書的結構，包括封面、封底、頁碼，對看書的方法如平放圖書、從封面開始看、一頁一頁的看等等要求有了一定的了解，但尚未成為幼兒的習慣，特別是本學期剛來的幾個孩子，看書的意識還比較淡薄。

鑒于對以上兩種情況的認識本次活動的目標為：1、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。2、知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習慣。3、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認識。

本次活動重點是喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，初步了解故事的主要內(nèi)容，體驗閱讀的快樂。三歲左右兒童的思維以具體形象為主，我根據(jù)班級幼兒的年齡特點，注重讓幼兒在聽、看、說、玩中學習，使幼兒在活動中不斷地積累早期閱讀經(jīng)驗。首先在選材上我選擇了畫面大，角色少，色彩鮮艷的書作為閱讀材料，使幼兒能一下子就把注意力集中書上。再通過教師生動的語言和有啟發(fā)性的問題，讓幼兒嘗試用簡單的語言表達自己的認識或講述故事情節(jié)，使幼兒始終保持濃厚的閱讀興趣。

難點：通過本次活動，鞏固幼兒對書的認識和看書方法掌握。在獨立看書時知道要有序地一頁一頁翻看。培養(yǎng)良好的閱讀習慣需要一個過程，托班幼兒共接觸圖書不久，這是培養(yǎng)的好時機。因此我班良好閱讀習慣的培養(yǎng)滲透在每一次的閱讀活動中，也包括在本次活動中。通過不斷指導與強調(diào)，使幼兒在不知不覺中養(yǎng)成好習慣。在本次活動中我針對翻書方法進行教育與引導，包括翻書要一頁一頁的，要按順序翻看，翻書時拿書的右下交撫平書等，都是在老師引導幼兒看大書的過程中不斷滲透這種意識。

活動流程：

一、展示一本大書，引發(fā)幼兒對書的關注與興趣。

二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

通過設疑，引導幼兒關注故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，指導幼兒看懂故事內(nèi)容，并滲透看書的方法，

三、幼兒獨立閱讀，教師重點指導幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

教師通過巡回指導，觀察了解幼兒閱讀情況，并針對不同幼兒的差異進行個別指導。

活動亮點：

（一）設疑式閱讀在幼兒閱讀前，先提出問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理有意識的去閱讀圖書。雖然畫面簡單，但幼兒缺乏觀察的目的性，缺乏表達的有效性，因此設疑不但使幼兒通過有目的的觀察，準確地表達，還能保持幼兒濃厚的閱讀興趣。

（二）根據(jù)幼兒的思維特點選擇合適的讀物托班幼兒的思維具有具體形象的特征，因此我們?yōu)橛變哼x擇主題鮮明、情節(jié)簡單、主角突出的故事讀物。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個明確的中心進行思維；按主題展開的既單純又富于層次感的情節(jié)，能使幼兒的思維具有邏輯性；有鮮明性格特征的主角，能給幼兒留下深刻的印象，并激發(fā)幼兒講述的欲望。幼兒園托班語言教案7

教學目標：

1.在老師的引導下，學習大膽使用禮貌用語"__，你好!"。

2.在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。

教學準備：

1.小兔、小狗、小鴨毛絨玩具

2.簡單場景布置，搭班老師扮演小動物;音樂(歡快的樂曲)，ppt課件教學過程：

一、導入活動

1、師："寶貝，你好!"

2、幼："媽媽你好"，集體與個別相互問好。

3、師："你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗?

4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說"你好"。

5、師："我們要出發(fā)吧?"

二、開游戲

1、音樂起：在媽媽的帶領下，寶寶開。

這時，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說"寶寶，你好"，音樂停并帶領幼兒向小兔說"小兔，你好"!

老師帶領幼兒說"小兔，再見"。

音樂起，繼續(xù)向前開。

2、途中遇見一只小狗說"小狗，你好"，音樂停并帶領幼兒說"小狗，你好"，(集體與個別互相問好)。與小狗親親、抱抱等。

老師帶領幼兒說"小兔，再見"。

音樂起，繼續(xù)向前開。(帶領幼兒學小貓走路的動作)。

3、途中遇見一只小鴨，教師帶領幼兒向小鴨說："小鴨，你好。"

4、小鴨不理小朋友。

師："小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。"鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好)。

這時，小鴨向幼兒問好。帶領幼兒與小鴨擁抱等。

師帶領幼兒說"小兔，再見"。

音樂起，繼續(xù)向前開。(學小動物走路的樣子)。

5、師啟發(fā)幼兒："剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說'你好'，啟發(fā)幼兒大膽主動與客人老師說"客人老師，你好"鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。

音樂起，繼續(xù)向前開。

三、小熊家做客

1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請我們看。

2.P11你好!你好!大家見面要問好。(引導幼兒向小熊問好)"啾!啾!"什么聲音?誰在向小熊問好?

3.P2小鳥說："小熊，你好!"小熊應該怎么說?

小熊跟小鼴鼠說了"再見"，又繼續(xù)往前走，"啾啾啾"(操作PPT)這是誰的聲音啊?(幼兒：小鳥。)小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會說什么?(幼兒：小鳥，你好。)真聰明，我們一起學小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。

4.P3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?

原來是小熊的好朋友"鼴鼠"。(熊遇到好朋友，開心地跟好朋友打起了招呼：小鼴鼠，你好。小鼴鼠回道：小熊，你好。小熊真是一個有禮貌的好孩子，是嗎?(幼兒：是。)那你們想不想學一學?(帶領幼兒，表演著一段)

6.p5吱吱，誰在向小熊問好?

P6小猴說："小熊，你好!"小熊應該怎么說?

幼兒：，你好。)你們也和一樣，是有禮貌的好寶寶。

9.小結：今天我們認識了好多有禮貌的`動物朋友，真開心!

a.你好!你好!大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫?

b.鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好!

三、結束寶貝們開心嗎?"天黑了，我們要回家了，"再次開，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。

活動反思：

本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。幼兒園托班語言教案8

活動目標：

1、喜歡看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小鳥喜歡大書；

2、會根據(jù)故事情節(jié)做相應的動作；

3、體驗小鳥在藍天自由飛翔的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

有關于小鳥的經(jīng)驗；幼兒用書人手一冊；

材料準備：

《美麗的小鳥》課件。

活動過程

一、討論導入師：你喜歡小鳥嗎？家里有小鳥嗎？

下面我給你講一個故事《美麗的小鳥》；二、邊看圖畫邊講述故事《美麗的小鳥》

師：故事里的寶寶有什么？他們的`小鳥是什么顏色的？小鳥在鳥籠里叫了嗎？將小鳥從鳥籠里放出來，小鳥叫了嗎？

三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》

四、組織寶寶討論，進一步了解故事內(nèi)容師：為什么小鳥在鳥籠里不叫？為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫？

五、音樂活動《跟著媽媽飛飛》

師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹上。幼兒園托班語言教案9

設計意圖:

《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導來幫助幼兒學習兒歌,學起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高孩子的`語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

活動目標:

1.理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。

2.能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

活動準備:布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

活動過程:

一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

二、教師在游戲中引導幼兒學習兒歌《紅綠燈》

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:

(1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)

(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?

(3)是誰在當司機啊?是小朋友自己當司機,我們說:“我來當司機?！?/p>

2、途中碰到“紅綠燈”,提問:看到紅燈我們應該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)

3、游戲:“到小動物家去”。教師帶領幼兒去小動物家,邊開車邊學習兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復進行。

4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤,鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。

三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

附兒歌:紅綠燈

小汽車,嘀嘀嘀,我來當司機。

紅燈停,綠燈開,真呀真開心。幼兒園托班語言教案10

活動目標：

1、積極參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣；

2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節(jié)奏的語言。

活動準備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個；

4、圖譜一張。

活動過程：

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導入：今天我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上余老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

老師引導幼兒給小雞問好

“小雞怎么叫，它喜歡吃什么？”（鼓勵幼兒：真棒）

2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）

師：小鴨怎么叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢？（鼓勵幼兒：真棒）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲門聲）

“咦！是誰在敲門呀？”

請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導幼兒鼓掌并給小狗問好)

師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的`，我們來學一學，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>

（以不同的形式教念兒歌）

結束部分：

幼兒給小動物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）

師：老師這里為小客人準備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的（老師邊說邊示范）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～

活動延伸：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去游戲吧。幼兒園托班語言教案11

教學目標：

1、喜歡聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。

2、愿意用普通話說出自己聽到的故事內(nèi)容。

教學準備：

掛圖、一只手套

教學過程：

1、教師出示一只手套?！敖裉?，我給小朋友帶了一件小禮物，你們想不想看??？”“哦，這是什么？（手套）手套應該戴在哪兒？（手上）”“可是森林里有兩個小動物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的`故事？”

2、教師結合掛圖講述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了……這到底是什么？）提問：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里聽到了誰、看到了誰？

（3）他們撿到了什么東西？大灰狼和小花狗把手套當成了什么、戴在什么地方呢。我們再聽一邊。

3、體態(tài)、神情再次講述故事（大灰狼撿到了……這到底是什么？）提問：

（1）“大灰狼把手套當成了什么？”請幼兒學一學大灰狼腳上穿手套走路的樣子。（活動中問一問托兒“這樣走路方便嗎？”會說“這樣走路太不方便了”）

（2）“小花狗把手套當成了什么？”請幼兒學一學小花狗頭上戴上手套的樣子。（活動中會說“手套直往下掉”）

4、教師：“真有意思，手套是戴在哪兒的？（手套是戴在手上的）書上的寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的呀，我們學寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’?！?/p>

5、今天，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過冬了。幼兒園托班語言教案12

活動目標

1.知道十二生肖是中國特有的民族文化。

2.初步了解十二生肖的排列順序。

活動準備

1.幻燈片—十二生肖

幻燈片

活動過程

1.什么是十二生肖。

出示玩具—小老鼠

（1）教師：你們看這是什么？（小老鼠）

老師可喜歡小老鼠了，因為小老鼠和老師有一種特殊的關系呢？

你們想知道是怎么回事嗎？

告訴你們吧，老師是屬老鼠的。

（2）你們知道自己屬什么嗎？

（讓幼兒自由說一說）

教師：你們知道爸爸媽媽是屬什么的嗎？

2.教師：你們知道人的屬相都有哪些小動物嗎，一共有多少種？

3.ppt課件演示—十二生肖

結合圖片認識十二生肖。

1鼠2牛3虎4兔5龍6蛇7馬8羊9猴10雞11狗12豬

4.向幼兒介紹“十二生肖由來”的特有民族文化

讓幼兒知道十二生肖的說法是我們中國人很早以前就有的，

每年一種小動物作為標志，一共有十二生肖。

5.教師：你知道今年是什么年嗎？

你在哪些地方看到了這一生肖形象？

6.游戲：找動物

請幼兒在十二生肖的動物中，找出自己屬相或爸爸媽媽屬相的小動物。

托班語言教案：小動物找食物

幼兒園托班語言教案：小動物找食物

活動目標：

1、喜歡參加游戲活動。

2、注意傾聽對方講話。

活動準備：

1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。

3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。

活動過程：

1、教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。

我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）

2、教師引導幼兒幫小動物找食物。

小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……

3、邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動反復進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

6、教師鼓勵幼兒找對了食物。

教師小結：

謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！

托班語言活動：小鴨找媽媽

[設計意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動準備]：此，我設計“小鴨找媽媽”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動目標：

1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

2.初步發(fā)展幼兒口語表達能力，學說短句“不要離開大家”

3.通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

教學重、難點：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學說簡單的短句

教學準備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個2.歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。4.錄音機一個5.創(chuàng)設小池塘的環(huán)境

教學流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結

教學過程：

一、引題

(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎?)

1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了?

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。幼兒：小鴨它迷路了。

幼兒：

小鴨沒有朋友。幼兒：小鴨心里難受要打針。

(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚表揚自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

二、故事、提問

出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，走得多好啊!

老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?

幼兒：他們出去玩了。

老師：他們是怎么走的?

幼兒：一個跟著一個走的。

(哦，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走，學習詞“一個跟著一個”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。

出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。

老師：發(fā)生什么事了?

幼兒：小鴨跟金魚去玩了。

老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?

幼兒：小灰鴨。

出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。

老師：小灰鴨為什么哭啊?

幼兒：它找不到媽媽了。

幼兒：它離開了大家自己去玩了。

出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”

老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

幼兒：找到了。

老師：小灰鴨是怎么對媽媽說的?

幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。

(學習短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答，并給以五角星獎勵)

結合實際提問：

老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了?為什么啊?

幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的，就回不了家了。

老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。

(老師給予肯定)

三、情景表演

(布置場景、歡快的音樂響起)

1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識到周圍少了誰?

3、播放音樂，小鴨子們在池塘嬉戲，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運用環(huán)境創(chuàng)設，并引導幼兒運用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結

今天啊，我們的小朋友各個都表現(xiàn)的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。

附：故事小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開?！毙▲喤胖R的隊伍，一個跟著一個走。走到小河邊，鴨媽媽帶領小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對小灰鴨說：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ?。”小灰鴨貪玩，忘記了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。

天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說：“下次去玩的時候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起。”小灰鴨點點頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了?！毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來小灰鴨出去時，都和大家在一起，不隨便離開大家了。

幼兒園托班語言教案《蘋果娃》

托班教案

活動目標

1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。

2.在游戲中認識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動準備

1.紅、黃蘋果胸飾各20個

2.兩棵大蘋果樹。

活動過程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）

究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃

教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

-紅蘋果娃娃你好！

教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！

（出示黃蘋果）

3.看誰說得快

老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，

誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

二、游戲：我是_蘋果娃娃

1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！

你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

（要求能完整回答：我是_蘋果娃娃）

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。

老師說：紅蘋果娃娃站起來！

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）

來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

好啦，紅蘋果娃娃請休息。

黃蘋果娃娃同上

三、送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？

他們的家在哪里？

紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。

黃蘋果娃娃回哪里呢？

黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。

2.教師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

四、結束

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！

（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）

幼兒園托班語言教案：水果歌

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程

一、出示小老鼠導入

“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面?！?/p>

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、教師小結：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學念兒歌《水果歌》

接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔?，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。

1、學念蘋果。

引導幼兒看圖譜引導幼兒說：什么水果紅紅的？（請幼兒回答，互動）啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

2、學念梨子。

3、（幼兒看圖譜教師引導幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、學念葡萄。

請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的`？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

6、請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲：水果歌。

分角色，聽到相應的角色的幼兒起身應答。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌：水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

托班語言教案：小手小腳

活動目標：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。

活動準備：

小手能干的照片

活動過程：

1、手指游戲

2、小手的本領

剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3．引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5．游戲反復進行。

幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

托班教案

活動目標

1.對閱讀畫書感興趣。

2.學習從前往后一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動準備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動過程

一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

2.展示封面

讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、教師示范翻書的方法

1.引導寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

2.學會一頁一頁的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。幼兒園托班語言教案13

活動目標：

在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。

活動流程：

打招呼—認認說說——找圖書（自由閱讀）—嘗葡萄

活動過程：

一、打招呼

師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪里呀？

師：找小熊的家，

小熊打招呼：

師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！“小熊，你好！”

師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西。看看有什么哦！

二、認認說說

師：出示“香蕉”提問：這是什么呀？（香蕉）

師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說

師：我也吃過的。可好吃啦。

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的.東西呢，看，這是什么呀？

師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說

師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說

師：你們吃過嗎？

師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？

師：這個是蘋果，那這是什么呀？對，是橘子。

師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒！

三、找圖書

師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。

四、嘗葡萄

師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？

師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

（嘗葡萄）

師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

師：我們要回家了，和小熊說“再見”！幼兒園托班語言教案1