中班健康小熊生病了教案反思

第第頁(yè)中班健康小熊生病了教案反思

中班健康小熊生病了教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋季里，由于天氣的緣由，朗朗生病了，孩子們都很關(guān)懷他，于是生成了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛(ài)閱讀這個(gè)讀本，能體會(huì)其中傳達(dá)的同伴之間關(guān)懷的感情。

2.能理解并嘗試分析故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

3.能認(rèn)真觀測(cè)圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。

4.了解照看病人的一些措施以及簡(jiǎn)約的醫(yī)學(xué)健康常識(shí)。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)照看病人的一些措施及預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備

大書"小熊生病了'(將文字部分遮擋著)

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入活動(dòng)

1.第1頁(yè)：今日的天氣真好，小兔要找他的好伙伴小熊玩，他蹦蹦跳跳地來(lái)找小熊，

2.觀測(cè)小熊的表情，觀測(cè)小兔的位置和動(dòng)作，想象他們之間的對(duì)話。爭(zhēng)論關(guān)于生病的話題。

問(wèn)：你生過(guò)病嗎?生病時(shí)的感受，生病時(shí)誰(shuí)來(lái)照看你，是怎樣照看你的?是否去了醫(yī)院?醫(yī)生是怎樣治療的?

大書閱讀

1.封面：今日我們就來(lái)看一個(gè)與生病有關(guān)的書。

是誰(shuí)生病了?誰(shuí)會(huì)來(lái)照看小熊呢?它會(huì)怎樣照看小熊的呢?(把遮擋的部分去掉)喔，是小兔來(lái)照看小熊呢。小兔會(huì)怎樣照看小熊呢?

2.第2頁(yè)：觀測(cè)小兔的動(dòng)作，分析小兔端來(lái)的是什么，想象他們之間的對(duì)話，猜測(cè)小熊喝下之后的感覺(jué)。

3.第3頁(yè)：觀測(cè)小熊的動(dòng)作和表情并分析緣由，觀測(cè)小兔的表情和動(dòng)作，

猜想兔的心情和接下來(lái)會(huì)做的事情。

4.第4頁(yè)：觀測(cè)小兔的動(dòng)作和手中的物品，分析手中物品的用途，觀測(cè)小熊的動(dòng)作，想象他們之間的對(duì)話。

5.第5頁(yè)：觀測(cè)小熊的眼睛、牙齒和雙手并分析產(chǎn)生這種反應(yīng)的緣由，觀測(cè)小兔的表情和動(dòng)作，猜想小兔的心情。

6.第6頁(yè)：觀測(cè)小兔的動(dòng)作，猜想她跳上床想做什么，想象他們之間的對(duì)話。

7.第7頁(yè)：觀測(cè)小兔和小熊的動(dòng)作和表情，描述故事的結(jié)果。

結(jié)束共享

1.小兔在照看小熊時(shí)做了哪幾件事情，每件事情做完后小熊的反應(yīng)是什么。

2.再次翻看大書，讓幼兒參加講解并描述。

教學(xué)反思

這個(gè)讀本的目標(biāo)我把它定位為：1.喜愛(ài)閱讀這個(gè)讀本，能體會(huì)其中傳達(dá)的同伴之間關(guān)懷的感情。2.能理解并嘗試分析故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)中，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入活動(dòng)二、初步閱覽圖畫，三、具體閱讀力畫，四、回憶總結(jié)故事。

完全的活動(dòng)流程我覺(jué)得還是比較清楚的，但是在重點(diǎn)部分把握不太好。這可能與我的教育理念有關(guān)，原先我認(rèn)為作為一個(gè)剛接觸共享閱讀不久的老師，在上課時(shí)肯定完全遵照共享閱讀教學(xué)指導(dǎo)上的教學(xué)模式按部就班，在上共享閱讀的第一課時(shí)時(shí)，只要和幼兒一起將大書充分了解透徹，幼兒充分了解畫面上全部?jī)?nèi)容和環(huán)節(jié)(由于共享閱讀的圖畫書內(nèi)容和情節(jié)原來(lái)就比較簡(jiǎn)約)可以泛泛而談，重點(diǎn)不在讓幼兒能讀這個(gè)讀本上的故事，所以在活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)部分我提出的問(wèn)題顯得多而散，沒(méi)有把握住故事情節(jié)中的一根主線。

在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得幼兒的參加的面比較廣的，由于幼兒們都有生病的閱歷，他們的想法以及想象力及語(yǔ)言表達(dá)技能在第一課時(shí)中，表達(dá)得是較充分的。

在以后的教育活動(dòng)中，我會(huì)更充分的了解每本讀本