小班語言活動請你抱抱我(三篇)

小班語言活動請你抱抱我(三篇)小班語言活動請你抱抱我篇一

1、通過傾聽故事，感知理解故事內(nèi)容。

2、借助小圖片，記憶故事情節(jié)發(fā)展的線索，體驗小刺猬心理活動的變化。

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達(dá)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、故事磁帶《請你抱抱我》。投影儀一臺。

2、幼兒用書人手一冊。

3、小圖片若干。

1、通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。

(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們，你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱!

(2)師幼互相擁抱后坐在位子上。

2、老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的`印象。

(1)教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里的誰想跟別人抱抱呢?(2)播放投影儀，教師講述故事。

3、借助小圖片，記憶故事情節(jié)發(fā)展，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

(1)誰喜歡和人抱抱?

(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?

(3)后來，誰和他抱一抱的?

4、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)教師：有一只小刺猬，也非常喜歡和人抱抱，他是怎樣做的呢?

(2)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

(3)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱嗎?和別人抱抱心里有什么感覺?

(4)你是怎樣抱別人的呢?

5、讓幼兒自己翻書閱讀，教師可走到幼兒身邊觀察了解閱讀情況，并進(jìn)行必要的閱讀指導(dǎo)，加以鞏固。

教師：你看到故事里有誰?小刺猬在做什么?小刺猬的身上有什么變化?小刺猬和誰抱抱?

6、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達(dá)。

(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢?

(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話表達(dá)自己的情感等。

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達(dá)對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。

小班語言活動請你抱抱我篇二

1.感知體驗擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。

2.通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

3.聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.故事磁帶《請你抱抱我》。

2.幼兒用書人手一冊。

3.泡沫墊子人手一塊。

1.通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。

(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱!

(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。

2.老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。

(1)教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?

(2)教師講述故事.

3.通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容.

(1)誰喜歡和人抱抱?

(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?

(3)后來，誰和他抱一抱的?

4.教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.

(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?

(3)你是怎樣抱別人的呢?

5.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達(dá).

(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢?

(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。

(1)玩游戲"碰一碰".

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲"碰一碰".仿編歌詞，玩游戲"抱一抱".

(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達(dá)對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。

小班語言活動請你抱抱我篇三

1、感知體驗擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。

2、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗與同伴友好親近的快樂。

課件1《請你抱抱我》

課件2抓拍小朋友生活照片

1、通過復(fù)習(xí)歌曲《親親我》，引出活動內(nèi)容。

(1)復(fù)習(xí)歌曲。

“你們還想親親誰?”

(2)“除了用親親表達(dá)你的喜歡之外，還可以用什么動作來表示?”

引出抱抱，相互抱一抱。

2、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

(1)老師有表情地講故事。

提問：

故事說的是誰?

你從故事里聽到了什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，講述第二遍故事《請你抱抱我》，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?

(3)小刺猬好難過，你們想對它說什么呢?

(4)你是怎樣抱別人的呢?

4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達(dá).欣賞ppt,內(nèi)容以平時抓拍的小朋友照片為主。(親親、抱抱、分享等)5、幼兒聽音樂玩游戲《抱一抱》。

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達(dá)對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。

開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經(jīng)驗。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá)，為引出故事做鋪墊。

小班幼兒的傾聽習(xí)慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進(jìn)行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助