單元練習(xí)講評(píng)

負(fù)荊請罪—廉頗三顧茅廬—?jiǎng)?/p>

驚弓之鳥—更羸鐵面無私—包公（包拯）

臥薪嘗膽—勾踐完璧歸趙—藺相如

神機(jī)妙算—諸葛亮望梅止渴—曹操

破釜沉舟—項(xiàng)羽逼上梁山—林沖題西林壁

【宋】蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，

只緣身在此山中。

后來少年按照這四句話來對(duì)待生活，他的人生處處充滿了歌聲和笑聲。過了許多年，在他離開這個(gè)世界很久以后，人們都還時(shí)時(shí)提到他的名字。人們都說他是一個(gè)智者，因?yàn)樗且粋€(gè)愉快的人，而且也給每一個(gè)見到過他的人帶來了愉快。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”故事中的少年看到了廬山的真面目，所以他變成了一個(gè)愉快的人。

這首詩在文中的作用是：

“廬山的真面目”指的是人生的真面目——把自己當(dāng)成別人；把別人當(dāng)成自己；把別人當(dāng)成別人；把自己當(dāng)成自己。

后來少年按照這四句話來對(duì)待生活，他的人生處處充滿了歌聲和笑聲。過了許多年，在他離開這個(gè)世界很久以后，人們都還時(shí)時(shí)提到他的名字。人們都說他是一個(gè)智者，因?yàn)樗且粋€(gè)愉快的人，而且也給每一個(gè)見到過他的人帶來了愉快。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！惫适轮械纳倌昕吹搅藦]山的真面目，所以他變成了一個(gè)愉快的人。

這首詩在文中的作用是：深化和升華主題

后來少年按照這四句話來對(duì)待生活，他的人生處處充滿了歌聲和笑聲。過了許多年，在他離開這個(gè)世界很久以后，人們都還時(shí)時(shí)提到他的名字。人們都說他是一個(gè)智者，因?yàn)樗且粋€(gè)愉快的人，而且也給每一個(gè)見到過他的人帶來了愉快。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”故事中的少年看到了廬山的真面目，所以他變成了一個(gè)愉快的人。

“把自己當(dāng)成自己”含義：要看重自己，超越自己，努力讓自己活得愉快。同時(shí)讓自己影響別人，給別人帶來快樂。

聯(lián)系全文并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劊绾尾拍茏兂梢粋€(gè)自己愉快、也能夠給別人帶來愉快的人。我應(yīng)該像文中的智者那樣生活。第一，自己要保持愉快的心情，失敗了不沮喪，成功了不驕傲。第二，充分尊重別人，別人需要幫助，及時(shí)伸出援手。比如：我遇到考試不利時(shí)，我不一味地難過、消沉，我應(yīng)該分析原因，超越自己，時(shí)時(shí)尋找快樂。

聯(lián)系全文并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劊绾尾拍茏兂梢粋€(gè)自己愉快、也能夠給別人帶來愉快的人。我應(yīng)該像文中的智者那樣生活。第一，自己要保持愉快的心情，失敗了不沮喪，成功了不驕傲。第二，充分尊重別人，別人需要幫助，及時(shí)伸出援手。比如：我的同桌總是控制不了情緒，有時(shí)候會(huì)影響我學(xué)習(xí)。我要用的勤奮、認(rèn)真影響他，他有困難時(shí)，我多幫助他，這樣我和我身邊的人都能獲得快樂。

前一個(gè)“水土不同”：自然環(huán)境和氣候不同

后一個(gè)“水土不同”：社會(huì)風(fēng)氣，國家治理不同

晏子舉了楚國上下都熟知的現(xiàn)象，生動(dòng)地說明了齊國人在楚國為盜的原因，有力地回敬了楚王：楚國治國無方，社會(huì)風(fēng)氣敗壞，導(dǎo)致齊良楚盜的現(xiàn)象。

自取其辱自作自受啞巴吃黃連——（有苦說不出）

偷雞不成——（反蝕一把米）

搬起石頭——（砸自己的腳）

木匠帶枷鎖——（自作自受）楊氏之子：思維敏捷語言機(jī)智有禮有節(jié)晏子：能言善辯機(jī)智勇敢維護(hù)國家尊嚴(yán)杰奎琳：機(jī)智勇敢沉著冷靜“鉆狗洞”他的話妙在：讓楚王沒有選擇的余地打開城門。不開城門，承認(rèn)自己是狗國；要讓自己國家不是狗國就一定要打開城門。楊氏之子：思維敏捷語言機(jī)智有禮有