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文檔簡介

卜算子·詠梅

歲寒三友

南陽市第三小學(xué)張自偉

歲寒三友松竹梅中國古代文人喜愛寄物抒情，借自然物來表現(xiàn)自己的理想品格和對精神境界的追求。堅毅不拔的青松，挺拔多姿的翠竹，傲雪報春的冬梅，它們雖系不同屬科，卻都有不畏嚴(yán)霜的高潔風(fēng)格。歲寒三友的說法，最初源于北宋蘇軾的“風(fēng)泉兩部樂，松竹三益友?！币鉃轱L(fēng)聲、泉聲就是可解寂寞的兩部樂章，枝葉常青的松柏、經(jīng)冬不凋的竹子和傲雪開放的梅花，就是可伴冬寒的三位益友。以后，“歲寒三友”便常常用來歌頌品格之高潔，生命之長青?！皻q寒三友”的來歷

墨梅圖題詩

（元）王冕吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，但留清氣滿乾坤墨竹圖題詩（清）鄭燮衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

蒼松怪石圖題詩（清）李方膺君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復(fù)矯矯。天地本無心，萬物貴其真。直干壯川岳，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已。擁護(hù)天闕高且堅，迥干春風(fēng)碧云里。自學(xué)提示：

1.能正確、流利、有感情的朗讀詩歌。2.結(jié)合詩畫賞析理解詩（畫）創(chuàng)作的背景目的（或者原因），欣賞畫中景物的特點，想象詩歌描述的畫面，理解作者表達(dá)的情感。匯報交流：

1.我會美美的讀詩

2.我找到了詩畫中景物特點

3.我能描繪詩歌的畫面

4.我會體會詩人表達(dá)的情感靜思默想談感悟

認(rèn)真回想詩歌內(nèi)容，想想哪些地方你感悟最深，由此你想到了什么？可以結(jié)合生活和閱讀中的故事例子或者名言警句等來談。積累與運用

你還知道哪些有關(guān)歲寒三友的詩句？給大家介紹一篇，不要忘記帶上自己的閱讀感悟哦！卜算子·詠梅

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

竹石

作者：鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

詠松

作者陳毅

大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時

共同特點：不懼風(fēng)雨冰霜，在惡劣環(huán)境中能獨善其中，并保持旺盛的生命力。竹：有氣節(jié)，象征詩人“任東西南北風(fēng)”的氣概。松：是風(fēng)骨的象征，不畏風(fēng)霜，生機勃勃，象征詩人的錚錚鐵骨。梅：超凡脫俗，象征了詩人卓爾不群的氣節(jié)和人品?！皻q寒三友”共同特點、象征精神拓展訓(xùn)練

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