2023春六年級(jí)英語教案

第八課時(shí)

課題：unit1課型:復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)冊(cè)P5-8.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能依據(jù)第一單元的重點(diǎn)句型和詞匯做題。

2.培育提高學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)冊(cè)第一單元的重點(diǎn)句型和詞匯。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫短文。

教學(xué)方法：

遷移類推，引導(dǎo)發(fā)覺，自主探究，合作溝通。

教學(xué)過程：

帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)5至8頁的試題，然后聽寫第一單元的重點(diǎn)單

詞和

句型。

一、Write.(寫出下列單詞的比較級(jí)。)

(1)tall(2)old(3)strong

(4)young________

(5)small(6)short(7)heavy

(8)thin(9)big(10)fat

(11)happy(12)funny二、Writetheopposite

words.(寫出下列單詞的反義詞。)

(1)taller(2)longer(3)younger

(4)smaller(5)thinner(6)heavy

三、(Choosetherightanswer.)選擇正確的答案

(1)I'mtwoyearsthanher.A.tallerB.shorterC.older

D.Bigger

(2)I'mtalleryou.A.thisB.thanC.thatD.the

(3)monkeyissmallerA.WhatB.WhichC.WhoD.How

(4)heavyareyouA.WhatB.WhenC.WhichD.How

(5)Myhandsarebiggerthan.A.yoursB.meC.yourD.

you

(6)heavierthanyoursisterA.WhoB.WhoseC.HowD.Who,

s

四、Completethesentences.(依據(jù)漢語完成句子。)

⑴我的手比你的手大。

handsarethan.

⑵我的腿比你的長(zhǎng)。

Mylegisthanyourleg.

⑶一些斑狗鴻大。

Somezebrasthanhorses.

(4)那只黃色麗后正前的猴子壯。

Theyellowmonkeyisthebrownone

第九課時(shí)

課題：unit1課型:復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧獪y(cè)試題聽寫單詞和句子

教學(xué)目標(biāo)：

1.能依據(jù)第一單元的重點(diǎn)句型和詞匯做題。

2.培育提高學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

同以第一單元的重點(diǎn)句型和詞匯。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫短文。

教學(xué)方法：

遷移類推，引導(dǎo)發(fā)覺，自主探究，合作溝通。

教具學(xué)具：

教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)過程：

帶領(lǐng)學(xué)生做第一單元的試題，然后聽寫第一單元的重點(diǎn)單詞和句

型。

一、按要求寫單詞。（14分）

1、寫出下列詞的比較級(jí)。

bigshortheavy

fathappylate

strongfine

2、meter（復(fù)數(shù)）________foot（復(fù)數(shù)）_______dive

（現(xiàn)在分詞）_____do（第三人稱單數(shù)）______by(同

音詞）konw（同音詞）

二、選擇正確的答案。

()1、I,mtwoyearsthanyou.A、

youngB、shorterC、younger

()2、Lineup_____youngertoolderA、fromB、

atC、of()

3、Howbig______yourfeetA、isB、areC、

()4、?-----80cmA、Howtallare

youB、HowlongareyourlegsC、Howoldareyou

()

5、WhichmonkeydoyoulikeA>Iliketheyellow

one.B、It'syounger.C、It'snice.

()6、Howisyourbestfriend-----Thirteen

yearsold.A、oldB、tallC、heavy

()7、Howtai1isChenJie?A、Heis12years

old.B、I'm147cm.C、Sheis150cm.()

8、當(dāng)你想知道湯姆有多高時(shí)，你應(yīng)當(dāng)問：A、Howlongare

youB、HowtallareyouC>Howlargeareyou()

9、當(dāng)你想表達(dá)“你的床有多長(zhǎng)”？時(shí)，你應(yīng)當(dāng)說：____A、

HowlongisyourbedB、HowbigisyourbedC、How

largeisyourbed

其次單元Unit2Lastweekend

單元分析

教學(xué)內(nèi)容：教材P14—P21。

教學(xué)目標(biāo)：

1.駕馭文中的三會(huì)、四會(huì)單詞、詞組和句子；

2.聽懂、會(huì)唱Let'schant和Let'ssing部分的歌謠與歌曲；

3.駕馭音標(biāo)（不同字母組合發(fā)相同音）

4.讀懂Let'sread部分的文章,并能依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫和填

空。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是駕馭Let，slearn部分動(dòng)詞短語的過去式以與就

過去時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)潔回答。

教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn)之一是動(dòng)詞短語過去的拼法，二是動(dòng)詞過去式的發(fā)音。

教學(xué)方法：分級(jí)評(píng)價(jià)法、趣味教學(xué)法。

教具學(xué)具：錄音機(jī)、幻燈片、季節(jié)轉(zhuǎn)盤。

課時(shí)支配：9課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材P14

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)單詞weekend,drank,show,anything,else.

2.全體學(xué)生能運(yùn)用:WhatdidyoudoIstayedathomewith

yourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.

3.駕馭動(dòng)詞過去式的句子。

4.能朗讀課文，并能進(jìn)行角色表演。

在小組的探討溝通中，培育學(xué)生英語的綜合運(yùn)用實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭A-Let'slearn的四會(huì)單詞和短語，并詢問別人的

身體狀況。教學(xué)難點(diǎn)：全體學(xué)生能駕馭重點(diǎn)單詞與句型。

教學(xué)過程：

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.

Dialoguepractice.

播放Let'stry的錄音

Step3presentation

(1)生閱讀let'stalk的短文并圈出不相識(shí)的單詞：wasdrank

(2)師講解：drink—drank

am.is--was

are---were

(3)老師播放Let'stalk的課件，并要求學(xué)生回答問題：whatdid

mike'sgrandpadolastweekend

(4)老師再次播放Let'stalk的課件，學(xué)生跟讀并思索問題：

Howwasyourweekend

Whatdidyoudolastweekend

Whatareyougoingtodonextweekend

Step4practice

(1)role-play

兩人一組練習(xí)對(duì)話，并請(qǐng)三組上臺(tái)表演

(2)makeareport

向全班講解并描述自己的上個(gè)周末做了哪些事情。

作業(yè)布置

(1)學(xué)生聽讀P14-16兩遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2LastWeekend

Whatdidyoudolastweekend

I……

drink一drank

am.is--was

are---were

教學(xué)反思：（4）

其次課時(shí)

課題：Let'slearn課型：詞匯

教學(xué)內(nèi)容：教材P15

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽，說，讀，寫短語:cleanedmyroom,washedmyclothes,

stayedathome,watchedTV.

2.能聽懂問句：whatdidyoudo并能做出相應(yīng)的回答。

3能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成"Doasurveyandreport”任務(wù)。

4.駕馭動(dòng)詞過去式的句子。

5.在小組的探討溝通中，培育學(xué)生英語的綜合運(yùn)用實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)動(dòng)詞短語的讀音和拼法

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭動(dòng)詞的過去式變更規(guī)則與其發(fā)音

教學(xué)過程：

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.Step2:warmer

1.日?？谡Z練習(xí)

T:Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdo

youusuallydoonweekends

SI:Iusuallydomyhomework….

S2:......

2.warm-up

導(dǎo)入新課

T:0K.Howwasyourweekend

S3:Itwasfine….

S4:……

Step3presentation

出示課件并讓學(xué)生自己視察回答問題。

1.T:Howweretheirweekend

SI：MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.（師留意

物主代詞的變換）S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.

(1)呈現(xiàn)詞組：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayed

athome,watchedTV強(qiáng)調(diào)過去式的發(fā)音/d/,/d/,/id〃t/.學(xué)生跟

隨老師朗讀詞組。

(2)呈現(xiàn)句型：Whatdidyoudo師問生答。

(3)生打開課本P15,聽錄音再次跟讀。

Step4practice(練習(xí))

(1)卡片識(shí)單詞：老師出示動(dòng)詞原形詞組卡片學(xué)生說動(dòng)詞詞組

的過去式

(2)主情景圖問答練習(xí)：出示MIKE微博截圖，操練句型whatdid

+主語+do

主語+動(dòng)詞過去式

(3)Doasurveyandreport:操練句型一Howwasyourweekend

Whatdidyoudo

(4)summary:Lastweekendtwostudentswashedtheir

clothes…

作業(yè)布置

(1)抄寫四會(huì)動(dòng)詞詞組并做配套練習(xí)

(2)詢問同學(xué)與摯友的周末支配

(3)預(yù)習(xí)pl6

板書設(shè)計(jì)：

Unit2LastWeekend

clean-----cleanedmyroom

wash-----washedmyclothes

stay-----stayedathome

watch----watchedTV

教學(xué)反思(5)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材P17

教學(xué)目標(biāo)：一

1.能聽，說，讀，寫短語：readabook,sawafilm,hadacold,

slept.

2.能聽,說，會(huì)讀時(shí)間短語：lastweekend,lastnight,last

Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相應(yīng)的

替換.

3.駕馭過去式的一般疑問句的形式：Didyoulikeit?Yes,Idid

并知道關(guān)鍵詞替換。

4.能獨(dú)立完成Lookandtalk的練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：一_

能聽，說，讀，寫短語：readabook,sawafilm,hadacold,

slept

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞過去式的一般疑問句與其回答。

教學(xué)過程：

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

（1）日?？谡Z練習(xí)

（2）復(fù)習(xí)

Step3:presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）PPT出示John的微博截圖并提出問題：T:whatdidJohndo

lastSaturday（板書lastSunday）

SI：Heslept.（板書slept）

S2：Hereadabook（板書readabook）

（2）出示動(dòng)詞卡片，學(xué)生朗讀，

（3）出示Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動(dòng)詞詞組：seeafilm,引

出sawafilm（板書sawafilm）.學(xué)生跟讀

（4）T：Sarahsawafilm.Didyoulikeit（板書Didyoulikeit）

SI:Yes,Idid（板書）

S2:No,Ididn,t（板書）

（5）出示John感冒的圖片:haveacold,引出動(dòng)詞的過去式hada

cold（板書hadacold）.學(xué)生跟讀

（6）學(xué)生打開課本練習(xí)Let'slearn的對(duì)話，老師出示各種時(shí)間

詞并說明：thedaybeforeyesterday（后天）

（7）小結(jié)：不規(guī)則動(dòng)詞過去式：

do--didseesawread---read

sleep--slepthave----hadgo--went

step4:practice（練習(xí)）

1.Lookandtalk:操練句型whatdidSarah/John/Mike***.do

yesterday/lastSunday/...Didhe/shehaveacold--'..Yes,

he/shedid,No,he/shedidn,t

2.小結(jié)

作業(yè)布置：

1.抄寫動(dòng)詞詞組與時(shí)間短語

2.聽錄音仿照對(duì)話

3.預(yù)習(xí)P18

板書設(shè)計(jì)Unit2LastWeekend

readabook

lastweekend,

sawafilm

lastnight,

hadacold

lastMonday,sleptyesterday,

thedaybeforeyesterday

第四課時(shí)

課題：Let，stalk課型：會(huì)話

教學(xué)內(nèi)容：教材P16

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠了解let'stalk的大意，并能簡(jiǎn)潔復(fù)述對(duì)話。

2.能聽懂并能完成partBLet'stry.

3.能夠了解單詞magazine,better,faster的意思。

4.培育學(xué)生正確的愛好愛好.

教學(xué)重點(diǎn)：

Let'stalk動(dòng)詞過去式的變更規(guī)則.

教學(xué)難點(diǎn)：能在生活中靈敏運(yùn)用對(duì)話.

教學(xué)過程：

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日?？谡Z練習(xí)

2.播放Let'stry錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)

Step3:presentation

1.老師展示自己昨天做的事情,和平常周末經(jīng)常做的事情的

圖片，引導(dǎo)學(xué)生留意時(shí)態(tài)的區(qū)分.

2.老師對(duì)學(xué)生說：johnandamy正探討想要去書店，他們要

買什么呢？let'shavealook!

3.播放let'stalk活動(dòng)的動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫或聽

錄音，老師通過簡(jiǎn)潔的提問幫助學(xué)生理解課文大意。

4.Whatdotheywanttobuy

5.老師通過單詞卡片，圖片，事物，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞與短

語，magazine,hadacold,slept,better,faster.通過老師領(lǐng)讀，

小老師領(lǐng)讀，組長(zhǎng)檢查，嫻熟駕馭單詞。

6.再次播放錄音。

7.思索didjohnseeafilmlastweekend/whatdidhedo

8.小組探討，找出答案，抽生回答。

9.再次播放錄音，跟讀，要求生仿照語音語調(diào)

10.生分角色朗讀，男女生讀，分組讀

作業(yè)布置

聽錄音仿照對(duì)話

預(yù)習(xí)pl7.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2LastWeekend

magazine雜志

better--good更好

faster--fast更快

第五課時(shí)

課題：readandwrite課型：讀寫

教學(xué)內(nèi)容：教材P18

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽，說，認(rèn)讀單詞hotel,fixed,broken,lamp,loud,

enjoy,stay

2.能夠了解readandwrite課文的部分大意

3.了解看法書書寫格式

4.學(xué)生能在任務(wù)完成的過程中體會(huì)新語言的意義

教學(xué)重點(diǎn)：

readandwrite的對(duì)話

教學(xué)難點(diǎn)：知道基本的酒店入住禮儀

教學(xué)過程：

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.Step2:warm-up

1(1)日?？谡Z練習(xí)

Step3:presentation

(1)出示PPT：MrsBoom,sworks

madethebeds

cookedthefood

cleanedtherooms

(2)出示Mike的建議卡與看法書

(3)生個(gè)別讀，分段讀，

(4)聽錄音跟讀。全班讀，

Step4:practice

完成pl9的練習(xí)

(1)Readtheletteragainquickly,findthesentencesthat

describepictures1-3.

(2)Circlealltheverbsinthetextandcompletethe

table.

(3)Readandfinishtheletter.

板書設(shè)計(jì):

Unit2LastWeekend

hotel---旅館

fixed---修理

broken---破損的

lamp---臺(tái)燈

loud大聲的

enjoy---享受

教學(xué)反思：（6）

第六課時(shí)

課題：Let,scheckstorytime課型：閱讀

教學(xué)內(nèi)容：教材P19

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠完成Let'scheck的練習(xí)

2.能夠了解storytime的大意

3.學(xué)生能在任務(wù)完成過程中體會(huì)新語言的意義

4.能夠?qū)W會(huì)合理地支配周末活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語言表演故

事。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語言表演故

事O

教具學(xué)具：教材配套課件、幻燈片、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

(1)日?？谡Z練習(xí)

(2)復(fù)習(xí)Step3:presentation

1.Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.Wouldyoulike

toseeOk,let'sgoandhavealook.

2.整體感知，駕馭大意，激發(fā)愛好。

看圖，聽整個(gè)故事，并且問：howwaszoom's

Weekend通過提出簡(jiǎn)潔，有針對(duì)性的問題來幫助學(xué)生理解文章大意，

培育他們帶著問題閱讀，并做記錄的好習(xí)慣。

3.逐步理解，解析課文，講練結(jié)合。

(1)再聽故事，學(xué)習(xí)新單詞，并作相應(yīng)句練習(xí)。

(2)自讀課文，完成填空題，幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理。

(3)小組探討，完成填空。

4.通篇朗讀短文，

(1)學(xué)生分角色朗讀小故事并表演

(2)復(fù)述課文，表演課文。

板書設(shè)計(jì):

Unit2LastWeekend

Howwasyourweekend

Itwasabusyone.

WhatdidyoudoonSaturdaymorning

第七課時(shí)

課型：練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能依據(jù)其次單元的重點(diǎn)句型和詞匯做題。

2.培育提高學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂并理解對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)總結(jié)問答句

教具學(xué)具：教材配套課件、幻燈片、錄音機(jī)

一.Readandchoose.（讀一讀，選出每組單詞中不同類的一項(xiàng)。）

B.dancedC.eating

（）B.lastSundayC.Saturday

）3.A.biggerB.madeC.cleaned

）4.A.wasB.amC.are

B.gotC.lives

二、Readandwrite.（讀一讀,寫出下列單詞的正確形式。）

1.well（比較級(jí)）6.live（過去式）2.swim（現(xiàn)在進(jìn)行

式）

7.have（過去式）3.stay（過去式）8.plan（過去式）4.cry（過去

式）9.read（過去式）5.watch（第三人稱單

數(shù)）10.drank（原形）

二、Rearrangethewords.（連詞成句。）

1.stayedallIhomeatweekendslepta

nd（.）

2.youdoanythingdidelse（）

3.theweteaindrankafternoon

（?）

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1.能依據(jù)其次單元的重點(diǎn)句型和詞匯做題。

2.培育提高學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)冊(cè)其次單元的重點(diǎn)句型和詞匯。

教學(xué)難點(diǎn)：寫短文。

教學(xué)過熊：帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)的試題，然后聽寫其次單元的重點(diǎn)單詞。

一、Choosethebestanswer.（選擇正確答案，把序號(hào)填在括

號(hào)內(nèi)。）（10分）

（）1.—Didyoucleanyourroom

A.Yes,Idid.B.No,Idon,t.C.No,Idid.

()2.—WhatdidLisadoyesterday

—Shetomusic.

A.listensB.listenC.listened

()3.DidJohn___acoldyesterday

A.hasB.hadC.have

()4.Lisausuallyherhomeworkaftersuper.

A.doesB.doC.did

()5.hefootballlast

weekend

A.Did,playedB.Did,playC.Did,plays

()6.—WhatdidJohndoyesterdaymorning

A.Hewentboating,B.Shemadethebed.C.Hesleep

allday.

()7.Iwenttothepark.

A.tomorrowB.lastweekendC.

everyday

()8.Mymombusyyesterday.

A.wasB.isC.are

()9.Sarahfunnystorieslastnight.

A.readingB.readedC.read

()10.—WhatLindadothedaybefore

yesterday

—Shevisitedgrandparentswithherparents.

A.doesB.did、C.is

二、Rearrangethewords.(連詞成句。)(10分)

1.yesterday,you,what,do,did

2.all,I,home,weekend,stayed,at.

3.now,happy,I'm,you,feel,better.

4.have,did,a,he,cold,yesterday

5.TV,she,either,didn't,work.

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：同步與單元測(cè)試題

教學(xué)目標(biāo)：1.能依據(jù)第一單元的重點(diǎn)句型和詞匯做題。

2.培育提高學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：同步其次單元的重點(diǎn)句型和詞匯。

教學(xué)難點(diǎn)：寫短文。

教學(xué)過養(yǎng)：帶領(lǐng)學(xué)生做同步的試題與測(cè)試題，與單元測(cè)試題

Choosethewordstofinishthepassage.（用所給單詞完成填

空）（10分）

Lastweekend,itasunnyday.MymotherandI

mygrandparents.Wewenttherebus.We

manythings.Mygrandparentsveryhappywhen

theyus.Grandmafish.Afterlunch,I

playedmycousin.Heisoneyearthanme.Wea

goodtime.

(A)Readandjudge.(閱讀短文，推斷正誤，正確的T,錯(cuò)誤

的F)(15)Mikeisastudent.Helikestravelling.

Hegoestomanypaces.Lastweekend,hevisitedBeijing.

OnSaturday,hewenttotheGreatWall.Hetookmanyphotos.

Thenextday,hedidsomeshoppingwithhisfriendsinBeijing.

Heboughtapairosunglasses.Hisfriendsboughtmanypresents

forhim.Becauseitwashisbirthdaythatday.Theyhadabig

dinner.Afterthat,theywent

tothecinema.Theyallhadagoodtime.

)1.MikeisgoingtoBeijing.

)2.Mikelikestravelling.

)3.Mikeboughtapairofshoes.

)4.Mikedidn'ttakeanyphotos.

)5.OnSunday,theydidsomeshopping.

第三單元Unit3Wheredidyougo

第一課時(shí)

課題：ALet'stryLet'stalk課型：會(huì)話

教學(xué)內(nèi)容：教材P24

教學(xué)目標(biāo)：駕馭四會(huì)句型WheredidyougooveryourholidayI

wenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在實(shí)際情境中靈敏運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠聽、說、讀、寫WheredidyougooveryourholidayI

wentto…等句型。

2.如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和句型。

教學(xué)難點(diǎn)：表演對(duì)話，依據(jù)實(shí)際寫對(duì)話

教學(xué)過程：

Step1.Warm-upandrevision

1.Enjoythesong:Atthezoo

2.Dailyoralpractice

Goodmorning.Gladtomeetyou.HowareyouWhatdayis

todayWhat'stheweather1iketoday

Step2.Presentation

Let'stalk

設(shè)計(jì)主情景“我是小小偵探”

]“誰打.掃了教室”

老師用課件動(dòng)畫形式出現(xiàn)一個(gè)光明干凈的教室。

出現(xiàn)一個(gè)老師和一^t?學(xué)生John。

Look,ourclassroom.It'sverycleanandtidy.Butwho

cleanedit.Idon'tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelp

metofindhim

J:Icanhelpyoutofindhim.

John跑了出去，遇到了Sarah,John就問Sarah.J:Whatdidyou

dolastweekend

Sarah:Hmm!IwatchedTV.

John跑去問了WuYifan.

J:Whatdidyoudolastweekend

W：Hmm!Iplayedfootball.

板書句型：WhatdidyoudolastweekendIplayedfootball.

學(xué)生朗讀。

老師頭帶John的頭飾T:Look,Johncometoourclass.He

wantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.

T:Whatdidyoudolastweekend

SI:I

T:Whatdidyoudolastweekend

S2:I…

T:Didyouhelptheteachercleantheclassroom

引導(dǎo)學(xué)生回答。

板書help,并朗讀。

Step3.Consolidation

2、Activity2

3.Activity3Makethechant.

4.“找到了”

通過課件展示John和Zoom的對(duì)話。

J:Whatdidyoudolastweekend

Z:Iplayedfootballatschool.

J:Didyouhelptheteachercleantheclassroom

Z:Yes,Idid.

J:Oh,Zoom.Youaregreat!

5.聽錄音，跟讀書本對(duì)話。

6.學(xué)生一起朗讀對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Lastweekend

Whatdidyoudolastweekend

Wheredidyougooveryourholiday?

Whatdidyoudo?

教學(xué)反思：（7）

其次課時(shí)

課題：Let'slearn課型：詞匯

教學(xué)內(nèi)容：教材P25

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫過去式單詞went,rode,hurt和詞組went

camping,wentfishing;能正確運(yùn)用動(dòng)詞過去式。

2.能駕馭句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?與其正

確的用法。

3.能利用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?詢問別人過

去做的事情，并能運(yùn)用于日常生活之中。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽、說、讀、寫過去式單詞went,rode,hurt和詞組went

camping,wentfishing;能正確運(yùn)用動(dòng)詞過去式。

2.能駕馭句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?與其正

確的用法。

3.能利用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?詢問別人過

去做的事情，并能運(yùn)用于日常生活之中。

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭本課的新單詞與利用過去式的變更進(jìn)行描述。

教學(xué)過程：

step1.Warm-upandrevision

1.Dailyoralpractice.

Goodmorning!Gladtomeetyou.HowareyouWhat'sthe

weatherliketoday

2.Hang-mangame.

(watch,wash,clean,play,visit)

3.做游戲，Guess,what'smyfavouriteanimal讓學(xué)生描

述他們寵愛的動(dòng)物,引導(dǎo)他們這么說：It'smyfavouriteanimal.It,

s??,cmtall.Itstailis??,cmlong.Itlikestoeat…It

can….Guess,what'sthis

Step2.Presentation

1.老師出示一個(gè)日歷給大家看，圈出今日的日子是

Sunday(weekend),然后問學(xué)生：What'sthedatetodayWhatday

isittoday

2.老師說：OnSunday(weekend),Iusuallywashclothes,clean

theroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出

示老師所說動(dòng)作的卡片，學(xué)生跟讀詞組。

3.老師問學(xué)生：WhatdoyouusuallydoonSundays

4.老師再次出示日歷，圈出上個(gè)星期天的日子，然后問學(xué)生:What

wasthatday引導(dǎo)學(xué)生回答：ItwaslastSunday板書并帶讀單詞：

lasto老師：ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板

書、說明并朗讀詞組：lastweekendo

5.引出句型：Whatdidyoudolastweekend板書句型并朗讀。

6.呈現(xiàn)詞組：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,

playedfootballandvisitedgrandparents.強(qiáng)調(diào)這些過去式的發(fā)

音。/t/,/t/,/d/,/d/,/id/o

7.Activityone:Bingo!

8.師生問答。(語言內(nèi)容，媒介)

9.Activitytwo:摘蘋果游戲

10.老師領(lǐng)讀Let'slearn部分。

Step3.Consolidation

Let'sfindout.

1.老師通過CAI出示圖片，提問：

WhatdidZoomdolastweekend

板書并認(rèn)讀：do-did,water-watered.

2.老師問幾個(gè)學(xué)生：Whatdidyoudo?

3.Doasurveyo學(xué)生之間相互了解，并做好記錄。

完成后上臺(tái)進(jìn)行解說。

4.填入所缺的單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Lastweekend

rodeahorse

rodeabike

wentcamping

hurtmyfoot

wentfishing

第三課時(shí)

課題：Unit3BLet'stryLet'stalk課型：會(huì)

話

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫過去式單詞ate,took,bought,gift和短

語tookpicture；能聽說認(rèn)讀單詞beach,basket,part,licked,

laughed和短語wentswimmingo

2.駕馭四會(huì)句型Howdidyougothere?Iwenttherebyplane。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽、說、讀、寫過去式單詞ate,took,bought,gift和短

語tookpicture；能聽說認(rèn)讀單i司beach,basket,part,licked,

laughed和短語wentswimmingo

2.駕馭四會(huì)句型Howdidyougothere?Iwenttherebyplaneo

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能聽、說、讀四會(huì)句型Howdidyougothere?Iwentthere

byplane

2.如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和句型。

教學(xué)過程：

Step1Warm-upandrevision

1.Hang-mangame

(wenttoapark,wentswimming,wentfishing,wenthiking,

readbooks)

2.游戲Bingo

3.Let'stry

Step2Presentation

1.chant

(1)老師用課件呈現(xiàn)chant

(在課件上出現(xiàn)幾幅圖片NIGHTPARKJUNE等，然后在YES的地

方出現(xiàn)一個(gè)人)

(2)學(xué)生二人小組說唱書本上的chant

(3)學(xué)生用手頭的卡片自編一個(gè)chant

2.Let'stalk

(1)Listenanddo

(2)Lookandanswer

(3)Listenandread

Step3Consolidation

Activity1.Let?sfindout(見表格2)

Activity2ThestoryofZoom

Activity3Guessing

Task-time

1)Pairwork

A:Whatdidyoudolastweekend/Didyou…

B:I(did)???/Yes,Idid.

2)在問答過程中完成書中所示的表格.

3)邀請(qǐng)幾組同學(xué)到前面匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Lastweekend

Howdidyougothere?

Iwenttherebyplane。

第四課時(shí)

課題：BLet'slearn課型：詞匯

教學(xué)內(nèi)容：教材P27

教學(xué)目標(biāo)：

L能聽、說、讀、寫過去式單詞ate,took,boughtgift和短

語tookpicture等.

2.能運(yùn)用句子Howwasyoursummerho1iday?Whatdidyoudo

there?對(duì)別人在假期里所做的事情綻開問答。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽、說、讀、寫過去式單詞ate,took,boughtgift和短語

tookpicture等

2.能運(yùn)用句子Howwasyoursummerholiday?Whatdidyoudo

there?對(duì)別人在假期里所做的事情綻開問答。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.駕馭四個(gè)動(dòng)詞短語過去式的讀音和拼法以與句型Whatdidyou

dooveryourholiday?的靈敏運(yùn)用。

2.如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和句型。

教學(xué)過程：

Step1.Warm-upandrevision

1.Free-talk:

T:Whatdayistoday

A:Todayis…

T:Whatdaywasyesterday(強(qiáng)調(diào)yesterday)

B:Yesterday/Itwas…

T:Whatdidyoudoyesterday

C:I(did)???yesterday.(用前幾課時(shí)已經(jīng)學(xué)的詞組)

2.Chain-drill:

C:I(did)??"yesterday.Whatdidyoudoyesterday

D:I(did)??,yesterday.Whatdidyoudoyesterday

E,F-e,(asktheteacher)

T:Iwenttoaparkyesterday.

Step2.Presentation

1.Let's1earn:

接著Chain-drill,由T引出并出示新授詞組：

wenthiking.

2.學(xué)生已經(jīng)了解了go的過去式后，T邊用

Iwent(這個(gè)動(dòng)詞用動(dòng)作表示)yesterday.表達(dá)自己昨天去做什

么了，邊做動(dòng)作.讓學(xué)生幫老師說出：wentswimming,wentfishing.

3.Askandanswer:

A:TaskandSsanswer.

B:SIaskandS2answer.

C:S3askandTanswer.

由此,T引出新授詞組：readabook.

4.自編chant.Chanttogether.見附錄

5.Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothe

pronunciationof:went,read.

6.Readingin2parts:Tsaythephraseloudly,Sssayit

lowly;Tsaythephraselowly,Sssayitloudly.

Step3.Consolidation

通過各種游戲，操練所學(xué)詞組

Activity1找搭檔

Activity2我是偵察兵

Activity3記憶大挑戰(zhàn)

Task-time

1.Pairwork

A:Whatdidyoudolastweekend/Didyou

B:I(did)???/Yes,Idid.

2.在問答過程中完成書中所示的表格.

3.邀請(qǐng)幾組同學(xué)到前面匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

教學(xué)反思：(8)

第五課時(shí)

課題：Unit3Breadandwrite課型：讀寫課

教學(xué)內(nèi)容：教材P28

教學(xué)目標(biāo)：

L能讀懂并理解Readandwrite的內(nèi)容，并完成其中的任務(wù)

2.學(xué)生能夠通過看圖探討預(yù)料故事的開端和進(jìn)一步發(fā)展來激活相

關(guān)背景學(xué)問或儲(chǔ)備詞匯

3.能夠通過完成讀后活動(dòng)訓(xùn)練在語篇中捕獲不同信息類型和思索

實(shí)力

4.能夠在閱讀中獲得有用的句型口頭描述一下自己一天的活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭四會(huì)詞組，并用所學(xué)詞組和句型進(jìn)行調(diào)查

教學(xué)難點(diǎn)：靈敏運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交際。

教學(xué)過程：

L閱讀前

(1)看一看，說一說。老師要求學(xué)生按教材要求與同桌探討：

HowdidWuYifanmeetMax?Whatwillhappen?完成后可在全班

溝通，老師把學(xué)生們的想法用簡(jiǎn)潔的句子寫在黑板上

(2)老師讓學(xué)生分類，哪些是好的事情？從而引出主題：lifeis

fullofgoodnewsandbadnews。

2閱中

(1)第一次閱讀：老師要求學(xué)生嘗試快速閱讀文本，捕獲關(guān)鍵

信息，給圖片排序

(2)其次次閱讀：老師要求學(xué)生再次閱讀文本，概括并寫出這

一天發(fā)生在吳一凡一家的三件好事和兩件壞事。

(3)第三次閱讀：理解更多微小環(huán)節(jié)。

(4)老師放自制的課件，呈現(xiàn)幾名學(xué)生講解并描述自己同事閱

歷好事情和壞事情的不尋常的閱歷

(5)老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際狀況，寫動(dòng)身生在自己身上

的一件好事情、壞事情和自己的對(duì)策。

3.閱讀后

(1)老師補(bǔ)充中國(guó)傳統(tǒng)故事，塞翁失馬，焉知非福。

(2)完成活動(dòng)手冊(cè)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Lastweekend

第六課時(shí)

課題：unit3BLet'scheckStorytime課型：閱讀

教學(xué)內(nèi)容：教材P29

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠完成Let'scheck

2.能理解storytime中故事

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠完成Let'scheck

2.能理解storytime中故事

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠完成Let'scheck

2.能理解storytime中故事

教具學(xué)具：教材配套課件、幻燈片、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

Step1Warm-up.

1.利用詞卡，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)各個(gè)詞匯(動(dòng)詞與其過去式)

2.FreeTalk:

老師先和較優(yōu)秀的學(xué)生示范，然后讓生生合作完成。例如：

(1)Whatdidyoudoyesterday?

(2)Didyou/he/she

主要復(fù)習(xí)本單元的主句型。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

Step2Pre-reading.

1.“繞口令”活動(dòng)。以此介紹：twister,tonguetwisters.

板書并教讀。

2.老師出示掛圖，師生一起用過去式探討掛圖內(nèi)容。

Step3In-reading.

1.Generalreading.(略讀)

讓學(xué)生快速閱讀課文，并回答：

A.Didtheyreadtonguetwisterstogether

B.DidMikeflykites

C.Didthedogjumpintotheriver

Checktheanswers.

2.Detailedreading（細(xì)讀）

讓學(xué)生細(xì)致閱讀課文，完成課后練習(xí)題2Numberthesentences.

（可以獨(dú)立閱讀，也可以小組合作。）校對(duì)答案。

3.let'sread（讀寫）

完成課后練習(xí)題1Finishthesentences.

4.Listentothetape.首先靜聽然后跟讀。

5.Readaloud.（朗讀）同時(shí)小組找出短文中不理解的句子進(jìn)行

探討。讀完之后質(zhì)疑釋疑。

Step4Post-reading

1.復(fù)述對(duì)話

在此環(huán)節(jié)中，老師要幫助學(xué)生找出keywords.以降低難度。同

時(shí)，要教給學(xué)生如何找關(guān)鍵詞。

2.Storytime

（1）讓學(xué)生先獨(dú)立閱讀。找出不理解、不會(huì)讀的地方。

（2）共同釋疑。

（3）聽錄音，跟讀。

（4）分角色讀或表演。（依據(jù)學(xué)生的程度選擇）

Step5Progress

做本部分基礎(chǔ)訓(xùn)練的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Lastweekend

第七課時(shí)

課題：第三單元練習(xí)課型：聽力

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)冊(cè)第三單元

教學(xué)目標(biāo)：

1.能依據(jù)第三單元的重點(diǎn)句型和詞匯做題。

2.培育提高學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)冊(cè)第三單元的重點(diǎn)句型和詞匯。

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)總結(jié)問答句

教具學(xué)具：教材配套課件、幻燈片、錄音機(jī)

一、Readandchoose.（讀一讀，選出不同類的一項(xiàng)，只填序

號(hào)。）

（）1.A.lickedB.laughC.saw

（）2.A.couldB.seeC.went

（）3.A.beachB.muleC.Turpan

（）4.