標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（精心整理）

正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為點(diǎn)號(hào)與標(biāo)號(hào)點(diǎn)號(hào)主要是表示語(yǔ)言中的停頓和語(yǔ)氣。名稱(chēng)頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆號(hào)冒號(hào)形式、，；。？?。好Q(chēng)破折號(hào)括號(hào)書(shū)名號(hào)引號(hào)省略號(hào)形式——（）《》“”……備注占兩格右左上角占兩格標(biāo)號(hào)主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。一、考點(diǎn)解讀：

1、考試頻率最高的知識(shí)點(diǎn)有：①問(wèn)號(hào)的使用。②引號(hào)與相關(guān)點(diǎn)號(hào)的位置關(guān)系。③用句號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)顯示文章的層次。2、考點(diǎn)的命題形式：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題。3、能力層級(jí)：D級(jí)。分值為3分。熱點(diǎn)一：?jiǎn)柼?hào)嘆號(hào)句號(hào)——表示句子末尾的停頓和句子的語(yǔ)氣一、問(wèn)號(hào)使用（1）第一注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。（有些句子的局部雖然帶上疑問(wèn)詞（句），但整個(gè)句子的語(yǔ)氣是陳述語(yǔ)氣，疑問(wèn)詞（句）僅僅作為這個(gè)陳述句的某個(gè)成分，這樣的句子就不能打問(wèn)號(hào)。）

例：a.誰(shuí)都不知道他叫什么。b.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株?shù)木將怎么辦。例題:川劇的變臉被譽(yù)為“中國(guó)一絕，世界一絕”，但它到底是什么時(shí)期出現(xiàn)？誰(shuí)是最先的發(fā)明者？已經(jīng)無(wú)法考證，更沒(méi)有具體的文獻(xiàn)記載。［答案］兩個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。［講評(píng)］這兩個(gè)問(wèn)句只能做“無(wú)法考證”“沒(méi)有具體的文獻(xiàn)記載”的主語(yǔ)，本身是一個(gè)陳述句，所以不應(yīng)使用問(wèn)號(hào)。（2）第二注意選擇問(wèn)，全句末尾才問(wèn)。（選擇性的問(wèn)句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。）例：你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？(3)第三注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。（倒裝性的問(wèn)句，中間用逗號(hào)，問(wèn)號(hào)打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們？（4）第四注意連續(xù)發(fā)問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。（連續(xù)發(fā)問(wèn)的問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句的末尾都要打上問(wèn)號(hào)。）例：除了他能去，還有誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？（5）第五注意引文有問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)打在引號(hào)內(nèi)。（一般不是完整引用，句子末尾的點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面，但如果是問(wèn)號(hào)，應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。注：感嘆號(hào)同理）例：這位孔先生偷了何家的書(shū)，卻爭(zhēng)辯“竊書(shū)不能算偷，竊書(shū)，讀書(shū)人的事，能算偷嗎？”課堂練習(xí)①明天是你去買(mǎi)口罩呢？還是我去買(mǎi)口罩呢？選擇問(wèn)句中間用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。②魯迅先生為什么寫(xiě)《自嘲》這首詩(shī)？是值得談一談的。疑問(wèn)句不單獨(dú)使用作句子主語(yǔ)，中間問(wèn)號(hào)誤用，將其改為逗號(hào)。③你就去嗎？小栓的爹。倒裝句，問(wèn)號(hào)打在句末，中間用逗號(hào)。④茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深地思考。連續(xù)發(fā)問(wèn)，將前兩個(gè)逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)。課堂練習(xí)⑤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？選擇問(wèn)句中，中間用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。⑥你認(rèn)識(shí)他嗎，什么時(shí)候認(rèn)識(shí)他的呢，你還認(rèn)識(shí)其他人嗎，為什么沒(méi)有告訴過(guò)我們呀？連續(xù)問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)用法總結(jié)第一注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。第二注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。第三注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。第四注意連續(xù)問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。第五注意引文有問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)打在引號(hào)內(nèi)?？谠E二、句號(hào)使用句號(hào)是表示一句話完了之后的停頓。一般停頓較長(zhǎng)。用于陳述句以及語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。［例題］春天，沙棗樹(shù)伸展著粗糙的樹(shù)枝。上面覆蓋著一片片短小的葉子。葉子上一層細(xì)沙一樣的東西晶瑩發(fā)亮。［答案］前兩個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)。［講評(píng)］這其實(shí)是一句話，結(jié)尾用一個(gè)句號(hào)就可以了，但作者用了三個(gè)句號(hào)，前兩個(gè)句號(hào)中斷了句子內(nèi)部的聯(lián)系。三、嘆號(hào)使用用不用嘆號(hào)要看句子有沒(méi)有表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有沒(méi)有提出什么命令、請(qǐng)求等，如果沒(méi)有，就可以不用。例如：到馬陵山旅游的人都說(shuō)三仙洞是圣地！（嘆號(hào)可以改為句號(hào)。）（1）倒裝嘆，全句末尾用嘆。（主謂倒裝的句子，感嘆號(hào)放在句末。）例：多美呀，祖國(guó)的春天?。?）語(yǔ)氣很重，很強(qiáng)烈的祈使句、反問(wèn)句也用嘆號(hào)。例1：小王，快來(lái)！快來(lái)！例2：怎么會(huì)講的這么糟呢！熱點(diǎn)二：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)——表示句子中間的停頓四、頓號(hào)使用作用：表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間很小的停頓。誤用頓號(hào)的兩種情況：1、濫用，不該用而用；2、誤用，造成層級(jí)不清，表意混亂。(1)概數(shù)約數(shù)不確切，不用頓號(hào)。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目）例：A、看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。B、小河對(duì)岸三、四里外是淺山。正：A、看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。B、小河對(duì)岸三四里外是淺山。（2）相鄰的兩個(gè)數(shù)字，不表約數(shù)，要用頓號(hào)。例：A、退居二、三線B、在一、二分句之間C、詩(shī)歌的三、四聯(lián)（3）集合詞語(yǔ)連得緊，中間不用頓號(hào)。（集合詞語(yǔ)是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開(kāi)來(lái)。如“師生員工”，其間就不能用頓號(hào)。）例：A、這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開(kāi)的，和公安干警家屬的支持是分不開(kāi)的。B、這個(gè)縣有30多所中小學(xué)。(4)連詞（和、及、跟、與）與頓號(hào)不并存例：各級(jí)政府、人民團(tuán)體、和社會(huì)個(gè)方面都要按要求開(kāi)展工作。（各級(jí)政府、人民團(tuán)體和社會(huì)個(gè)方面都要按要求開(kāi)展工作。）(5)并列詞語(yǔ)中帶“啊”“哇”“呀”等語(yǔ)氣助詞，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。例:農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的水果品種極其豐富，如西瓜呀，蘋(píng)果呀，梨呀，葡萄呀……真可謂應(yīng)有盡有?。。D號(hào)改為逗號(hào)）(6)多個(gè)(3個(gè)及以上)引號(hào)書(shū)名號(hào)并用，中間不用頓號(hào)。例：a、“大宅子”“魚(yú)翅”“鴉片”“煙燈和煙槍”分別比喻什么?b、《客至》《旅夜書(shū)懷》《登岳陽(yáng)樓》都是杜甫后期的律詩(shī)代表作品。（7）大并套小并，大并逗，小并頓。（并列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語(yǔ)，為區(qū)分層次，大的并列結(jié)構(gòu)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。）例：a.過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，中國(guó)、外國(guó)，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。b.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。（8）并列的定語(yǔ)、狀語(yǔ)一般用頓號(hào)。A、年僅三十歲、無(wú)兒無(wú)女、重病在身的老王，是個(gè)老紅軍。B、他也跟著大搖大擺、若無(wú)其事地走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。補(bǔ)充：后置并列定語(yǔ)用逗號(hào)。她的籃子里放著一個(gè)碗，空的，破的。補(bǔ)充：并列介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，一般用逗號(hào)。在風(fēng)里，在雨里，我們一起走過(guò)。(9)并列謂語(yǔ)和并列補(bǔ)語(yǔ)之間用逗號(hào)。（并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。）a.你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。b.這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。課堂小結(jié)總結(jié)一、集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。二、概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓三、大并套小并，大并逗，小并頓。四、并列謂和并列補(bǔ)，中間不打頓打逗。五、多個(gè)引號(hào)書(shū)名號(hào)并用，中間不插頓。六、并列詞語(yǔ)中用“和”“及”“或”等連詞，連詞前不帶頓。七、并列詞語(yǔ)中帶“啊”“哇”“呀”等語(yǔ)氣助詞，并列成分之間不打頓打逗?？谠E課堂練習(xí)①這瓷器看上去有五、六百年的歷史了。概數(shù)中間不用頓②國(guó)家有關(guān)法律文件對(duì)非法制造、販賣(mài)、運(yùn)輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。大并套小并，大并逗，小并頓③觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。

連詞前不用頓④“陸資入臺(tái)”可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏，特別是在當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的形式下，更應(yīng)該兩岸攜手、共渡難關(guān)。“需要攜手”和“共渡難關(guān)”是兩個(gè)句子，故將頓號(hào)改成逗號(hào)⑤我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育、和新聞出版業(yè)有了很多的發(fā)展。連詞前不帶頓⑥這次受到沙塵暴襲擊的共三省、五十六個(gè)縣。集合詞語(yǔ)不用頓⑦男、女、老、少都很喜歡收看湖南衛(wèi)視。集合詞語(yǔ)不用頓五、分號(hào)使用作用：用于復(fù)句內(nèi)部分句之間、多重復(fù)句第一層的前后兩部分并列之間、分項(xiàng)例舉的各部分之間的停頓。1、簡(jiǎn)單分句不用分號(hào)用逗號(hào)例：“畫(huà)人畫(huà)鬼”，指《聊齋志異》的題材內(nèi)容；它借狐鬼故事來(lái)達(dá)到“刺貪刺虐”的目的。（簡(jiǎn)單分句，分句間用逗號(hào)，不用分號(hào)。將分號(hào)改成逗號(hào)。）2、并列分句內(nèi)有逗才能分例：（山東卷）一方面是旅游路線老化、接待率不足；另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同：這是我國(guó)開(kāi)放旅游面臨的兩大難題。（并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，分句之間才用分號(hào)。將分號(hào)改成逗號(hào)。）3、分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)例：農(nóng)民對(duì)一個(gè)好的村干部的要求是：一、辦事公道,二、自己不要吃得太飽,三、有經(jīng)濟(jì)頭腦。（分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)，將兩個(gè)逗號(hào)改成分號(hào)，最后一條完了用句號(hào)。）4、分項(xiàng)列舉里余指代詞“等等”前也要用分號(hào)例：中國(guó)謎語(yǔ)具有許多特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是趣味性強(qiáng)，引人入勝；三是文學(xué)性強(qiáng)，形象生動(dòng)。等等。（分項(xiàng)列舉的句子里有余指代詞“等等”，代表未說(shuō)出的并列部分，在“等等”的前邊也要用分號(hào)。將句號(hào)改成分號(hào)。）5、非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)。例：我國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。課堂小結(jié)總結(jié)一、無(wú)逗不分二、分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)三、分項(xiàng)列舉里余指代詞“等等”前也要用分號(hào)四、非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)。口訣課堂練習(xí)詐騙犯有一種特長(zhǎng)，講究“適銷(xiāo)對(duì)路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權(quán)力，他就以權(quán)力相誘。并列分句內(nèi)的停頓用分號(hào)。六、冒號(hào)使用作用：起提示下文或總括上文的作用；提醒讀者對(duì)下文的注意，有時(shí)表示下邊是說(shuō)明。（1）同一句話不重復(fù)使用冒號(hào)（冒號(hào)不能連用）例：晚上開(kāi)大會(huì)，張書(shū)記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。（句中雖然有“宣布”“注意”“證明”等引起下文的詞語(yǔ)，但一個(gè)句子中不重復(fù)使用冒號(hào)。兩個(gè)冒號(hào)中應(yīng)有一個(gè)改為逗號(hào)。）（2）冒號(hào)不與“即”“也就是”同時(shí)使用。例：我們要有兩種“力”：即毅力、努力。（“即”與冒號(hào)具有相同的提示作用，不能同時(shí)使用，必須刪掉其中一個(gè)。）（3）分說(shuō)項(xiàng)與總括項(xiàng)之間用冒號(hào)。無(wú)論分說(shuō)項(xiàng)在前還是在后，分說(shuō)項(xiàng)與總括項(xiàng)之間都用冒號(hào)。例：a、好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光：桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映。（先總括后分說(shuō)）b、晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光普照，微風(fēng)和煦：真是難得的好天氣。（先分說(shuō)后總括）(4)冒號(hào)作提示，管到句末。冒號(hào)的提示范圍一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中間。例：整個(gè)推介會(huì)由三大亮點(diǎn)：奧運(yùn)商機(jī)信息、項(xiàng)目招商信息和招標(biāo)信息組成。（5）“某某說(shuō)”“某某叫嚷”“某某想”“切切地說(shuō)”“斥責(zé)我”等詞后面視情況定符號(hào)?！澳衬痴f(shuō)”在句首用冒號(hào)，在句中用逗號(hào)，在句末用句號(hào)簡(jiǎn)要公式

某某說(shuō)：

“XXXX。”

（句首）

“XXXX，”某某說(shuō)，“XXXX。”（句中）

“XXXX。”某某說(shuō)。（句末）例：a、老師說(shuō)：“李白是唐代的大詩(shī)人，中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)?！眀、“李白是唐代的大詩(shī)人,”老師說(shuō)，“中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)。”c、“李白是唐代的大詩(shī)人，中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)?！崩蠋熣f(shuō)。（6）提示性動(dòng)詞指向引文之外的內(nèi)容，提示性的詞語(yǔ)后不用冒號(hào)。例：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提出：“辦精品名校”的思路。（提示性動(dòng)詞“提出”指向引文之外的內(nèi)容“新辦學(xué)思路”，提示性的詞語(yǔ)后不用冒號(hào)，將冒號(hào)刪除。）（7）引文不獨(dú)立成句，不用冒號(hào)例：同學(xué)們唱著：“團(tuán)結(jié)就是力量”走向軍訓(xùn)場(chǎng)地。（引文“團(tuán)結(jié)就是力量”不獨(dú)立成句而只是整個(gè)句子的一部分，它前面不用冒號(hào)。）課堂小結(jié)總結(jié)⑴提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。一般管到句號(hào)處，兩邊內(nèi)容要平衡。⑵一句不兩冒。⑶小停頓不冒。⑷不與“即”“就是”套用。⑸前面說(shuō)，用冒號(hào)；中間說(shuō)，用逗號(hào)；最后說(shuō)，用句號(hào)。

口訣課堂練習(xí)1、參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：《建國(guó)大業(yè)》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。管到句號(hào)!2、老師說(shuō)了一聲：“下課”就走了。小停頓不冒！3、開(kāi)班會(huì)時(shí)，班主任正式向全班同學(xué)宣布：學(xué)校這次征文比賽確立了兩個(gè)主題：一是支持奧運(yùn)；二是抗震救災(zāi)。一句不兩冒4、一方面是旅游路線老化、接待率不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同，這是我國(guó)開(kāi)放旅游面臨的兩大難題?？偨Y(jié)上文用冒號(hào)5、“頻繁更換密碼費(fèi)時(shí)費(fèi)力且未必安全，”雅虎網(wǎng)站4月13日援引微軟研究院首席研究員科馬斯·赫爾利的話說(shuō)：“最好一開(kāi)始設(shè)置的密碼就有很高的安全系數(shù)?！敝虚g說(shuō)用逗號(hào)6、朱熹49歲那年，上書(shū)建議朝廷重修了白鹿洞書(shū)院，并親自制定學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)之，審問(wèn)之，謹(jǐn)思之，明辨之，篤行之”的治學(xué)方法。小停頓不冒7、郝明義認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀”，提出閱讀者應(yīng)走的四步：即向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書(shū)籍之間跨步。不與“即”“就是”套用8、中國(guó)謎語(yǔ)具有許多特點(diǎn)，一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是趣味性強(qiáng)，引人入勝；三是文學(xué)性強(qiáng)，形象生動(dòng)。提示下文用冒號(hào)熱點(diǎn)三：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)七、引號(hào)使用（1）表示突出強(qiáng)調(diào)。例如：包身工沒(méi)有“做”或“不做”的自由。(2)、表示特定稱(chēng)謂例如：“蘆柴棒”著急地要將大鍋?zhàn)永锏南★垷凉L。(3)、有時(shí)用來(lái)引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。例如：“如坐春風(fēng)”，唔，讓人開(kāi)懷令人奮發(fā)的春風(fēng)呵！(4)、引中有引，外雙里單。例：老師教導(dǎo)我們：“你們要學(xué)習(xí)魯迅先生的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡木瘛薄?5)、轉(zhuǎn)述不用引號(hào)，如果只把別人的話的大意說(shuō)出，不照原樣引述，不用引號(hào)。例：他說(shuō)過(guò)，沒(méi)人的時(shí)候關(guān)好門(mén)。(6)、如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。引文是直接、完全引用，引號(hào)前用冒號(hào)，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。例：愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)重要?！?7)、間接、不完全引用，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)之外或不用點(diǎn)號(hào)。例2：②唐代大詩(shī)人杜甫，寫(xiě)下了詩(shī)句“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，反映了當(dāng)時(shí)嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。課堂小結(jié)總結(jié)一、表示突出強(qiáng)調(diào)二、表示特定稱(chēng)謂三、有時(shí)用來(lái)引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等四、引中有引，外雙里單五、轉(zhuǎn)述不用引號(hào)，如果只把別人的話的大意說(shuō)出，不照原樣引述，不用引號(hào)。六、如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。間接、不完全引用，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)之外或不用點(diǎn)號(hào)。口訣課堂練習(xí)1、郭沫若在劇本里寫(xiě)嬋娟罵宋玉：“你是沒(méi)有骨氣的文人！”上演時(shí)他自己在臺(tái)下聽(tīng)，嫌這話不夠味。有人提醒他把“是”改為“這”，“你這沒(méi)骨氣的文人”！就夠味。問(wèn)號(hào)嘆號(hào)有特權(quán)，永遠(yuǎn)站在引號(hào)里2、德國(guó)聯(lián)邦司法部長(zhǎng)表示：“連接德國(guó)與中國(guó)的不僅是經(jīng)濟(jì)合作，政治、文化方面我們也在不斷靠近。“德中法制對(duì)話”活動(dòng)有助于達(dá)到這一目的?！币杏幸?，外雙里單。4、老師說(shuō)過(guò):“讓我們組下課后把教室打掃干凈，把門(mén)窗關(guān)好。”引用之語(yǔ)是轉(zhuǎn)述，有“說(shuō)”也不用引號(hào)。3、小王的手機(jī)響了兩下，是小丁發(fā)來(lái)的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復(fù)：“現(xiàn)在沒(méi)空，明天下午再說(shuō)?！闭_八、括號(hào)（）括號(hào)表示文中注釋的部分。括號(hào)的注釋是比較寬泛的沒(méi)有具體限制，一般不需要讀出來(lái)。⑴解釋局部緊挨著，解釋整體隔開(kāi)著。例a、如果想對(duì)中國(guó)古代史的史料有一個(gè)初步的了解，可以參閱《四庫(kù)全書(shū)簡(jiǎn)明目錄》（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本，此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。b、皮之不存，毛將焉（哪里）附。（《左傳》）⑵句內(nèi)括號(hào)，解釋完畢無(wú)點(diǎn)號(hào)；句外括號(hào)，解釋完畢可有點(diǎn)號(hào)；問(wèn)號(hào)嘆號(hào)很特殊，句內(nèi)句外都要用。例：A、在1987年聯(lián)合國(guó)召開(kāi)的維也納科學(xué)技術(shù)促進(jìn)發(fā)展會(huì)議上，能源被列為人類(lèi)面臨的四大問(wèn)題（能源、糧食、人口、環(huán)境）之一。B、果戈里作《按察使》，使演員直接對(duì)著客人道：“你們笑自己！”（奇怪的是中國(guó)的譯本，卻將這極要緊的一句刪去了。）C、她先是寄希望于X女士的丈夫（那個(gè)美男子！），后又寄希望于Q男士（那個(gè)大塊頭！）。⑶不是注釋說(shuō)明內(nèi)容，不用括號(hào)。例：出版社在2008年第一季度社科新書(shū)訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言?xún)?nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù)）。（該句話是整個(gè)大句不可缺的一部分，不是注釋說(shuō)明性文字，不用括號(hào)。將括號(hào)刪去，在“地址”后加逗號(hào)。）⑷括號(hào)讀時(shí)可省去，破折號(hào)讀時(shí)不可缺。例：有關(guān)專(zhuān)家指出，白開(kāi)水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度更大的水變得適中——（因?yàn)檫^(guò)多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀），還含有多種微量元素。（括號(hào)注釋說(shuō)明與破折號(hào)注釋說(shuō)明的區(qū)別，括號(hào)注釋說(shuō)明讀時(shí)可省去，不影響句子意思的完整性，但破折號(hào)注釋說(shuō)明不可缺。應(yīng)將破折號(hào)刪除。）課堂小結(jié)總結(jié)一、解釋局部緊挨著，解釋整體隔開(kāi)著。二、句內(nèi)括號(hào)，解釋完畢無(wú)標(biāo)點(diǎn)；句外括號(hào)，解釋完畢可有標(biāo)點(diǎn)；問(wèn)號(hào)嘆號(hào)很特殊，句內(nèi)句外都要用。三、不是注釋說(shuō)明內(nèi)容，不用括號(hào)。四、括號(hào)讀時(shí)可省去，破折號(hào)讀時(shí)不可缺。口訣課堂練習(xí)1、有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。解釋局部緊挨著2、出版社除了《讀書(shū)知識(shí)》和《認(rèn)識(shí)》兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而?？?。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。句內(nèi)括號(hào)不用句末標(biāo)點(diǎn)，除問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。九、破折號(hào)使用⑴破折號(hào)像條線，聲音延長(zhǎng)或中斷。例：①“小林——，我來(lái)了!”他大喊著。（聲音延長(zhǎng)）②魯大海：“你叫警察殺了礦上許多工人，你還——”(聲音中斷)⑵意思遞進(jìn)與轉(zhuǎn)換，破折號(hào)來(lái)幫你辦。例：①每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠里有門(mén)路的帶工……(意思遞進(jìn))②“今天好熱?。　闶裁磿r(shí)候去上海??？”(話題轉(zhuǎn)換)⑶主要任務(wù)作解釋?zhuān)瑫r(shí)在結(jié)尾時(shí)中間。①說(shuō)明的內(nèi)容在句尾，用一個(gè)破折號(hào)即可。例：邁進(jìn)金黃色的大門(mén)，穿過(guò)寬闊的風(fēng)門(mén)廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。②解釋說(shuō)明的內(nèi)容在中間，就要用兩個(gè)破折號(hào)來(lái)表示。例：為了全國(guó)人民——當(dāng)然包括自己在內(nèi)——的幸福，我們每一個(gè)人都要兢兢業(yè)業(yè)努力工作。課堂小結(jié)總結(jié)一、聲音延長(zhǎng)或中斷二、意思遞進(jìn)與轉(zhuǎn)換三、主要任務(wù)作解釋?zhuān)瑫r(shí)在結(jié)尾時(shí)中間。四、與“即”“就是”不套用口訣十、書(shū)名號(hào)使用⑴考試名稱(chēng)、活動(dòng)主題、欄目名稱(chēng)、叢書(shū)與單位、專(zhuān)業(yè)課程不用書(shū)名號(hào)。例：a、對(duì)于《雅思IELTS考試》人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來(lái)自英國(guó)的職業(yè)外語(yǔ)水平考試——《博思BULATS考試》，也已由國(guó)家人事部考試中心推出。b、以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺(tái)2004年“3·15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。c、近日，《重慶日?qǐng)?bào)》、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的“保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育”欄目——《不朽的紅巖》，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。d、《布老虎叢書(shū)》是受到《人民日?qǐng)?bào)社》廣泛推廣的一部叢書(shū)。e、《教師口語(yǔ)》一書(shū)的《序言》說(shuō)：“《教師口語(yǔ)》是為了強(qiáng)化教師的口語(yǔ)表達(dá)能力而新增的專(zhuān)業(yè)課程。”1、他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫(xiě)信去報(bào)名。2、《麗達(dá)公寓》即日發(fā)售.......3、朱軍的《藝術(shù)人生》欄目我最?lèi)?ài)看。4、這次征文的主題是《我愛(ài)我班》。

書(shū)名號(hào)報(bào)刊雜志、書(shū)名文章、法規(guī)文件、電影戲劇。電視節(jié)目、畫(huà)展、主題、雜志社則不可。⑵書(shū)名號(hào)中有書(shū)名號(hào)，外雙里單。例：《〈第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)〉發(fā)刊詞》發(fā)表于2004年11月5日?？偨Y(jié)一、考試名稱(chēng)、活動(dòng)主題、欄目名稱(chēng)、叢書(shū)與單位、專(zhuān)業(yè)課程不用書(shū)名號(hào)。二、書(shū)名號(hào)中有書(shū)名號(hào)，外雙里單?？谠E十一、省略號(hào)⑴引文未完不全面，說(shuō)話續(xù)續(xù)又?jǐn)鄶唷＠孩偎p輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”（引文不全）②他說(shuō)：“我……對(duì)不起……大家，我……沒(méi)有……完成……任務(wù)?！保ㄕf(shuō)話斷續(xù)）⑵與等不套用例：a、山谷回蕩著狼、虎、熊……的叫聲。b、山谷回蕩著狼、虎、熊等的叫聲。（列舉用號(hào)不用等，用等不用省略號(hào)）課堂小結(jié)總結(jié)⑴引文未完不全面，說(shuō)話續(xù)續(xù)又?jǐn)鄶?。⑵與等不套用?？谠E幾種不套用情況（1）省略號(hào)和“等等”不套用，（2）“是”和破折號(hào)不可套，（3）冒號(hào)和“即”不套，（4）破折號(hào)和括號(hào)不套。練習(xí)鞏固標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)1、下列句子中分號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A．第一步，新民主主義革命；第二步，社會(huì)主義革命：這是兩個(gè)性質(zhì)不同的互相區(qū)別又互相聯(lián)系的革命過(guò)程。B．有的石頭像連花瓣；有的像大象頭；有的像老人；有的像臥虎。C．我沒(méi)有親見(jiàn)；聽(tīng)說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。D．孔子己原來(lái)也讀過(guò)書(shū)，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生；于是愈過(guò)愈窮，弄到將要討飯了。B（分號(hào)改為逗號(hào)）2．找出與例句引號(hào)用法相同的一句（）例句：好個(gè)國(guó)民黨政府的“友邦人士”！是些什么東西！A．每月一千八百萬(wàn)的軍費(fèi)，四百萬(wàn)的政費(fèi)，作什么用呀，“軍政當(dāng)局”呀！B．?dāng)橙丝磥?lái)是強(qiáng)大的，但是決定歷史命運(yùn)的不是秦皇漢武，唐宗宋祖，而是人民自己，是當(dāng)代“風(fēng)流人物”！C．因?yàn)樗湛祝瑒e人便從紅紙上的“上大人孔乙己”這些半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫孔乙己。D．當(dāng)他帶著他的師跨進(jìn)“天下第一關(guān)”時(shí)，他也是這樣走著的。A為否定，表諷刺3．破折號(hào)用法與其他三句不同的一句是（）A．人們應(yīng)該贊揚(yáng)你的母親——偉大的祖國(guó)！B．只有兩條板凳——其實(shí)，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時(shí)容納三十個(gè)人吃粥。C．水生拍打著水，去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。D．這些光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點(diǎn)點(diǎn)恩澤——一點(diǎn)光、一點(diǎn)熱。B（語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，其它項(xiàng)為注解說(shuō)明）4．選出引號(hào)使用正確的一項(xiàng) （）A．中國(guó)有句俗話，叫“人往高處走，水往低處流?！闭f(shuō)的是人們都想不斷有所進(jìn)步。B．現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。C．讀詩(shī)，他推崇文天祥的《過(guò)零丁洋》，稱(chēng)它為“詩(shī)中極品，千古絕唱?！盌．“千里之行，始于足下”。只有立足于現(xiàn)代，努力搞好當(dāng)前各項(xiàng)革命和建設(shè)事業(yè)，我們才能奔赴光輝燦爛的未來(lái)。B（A引號(hào)內(nèi)的句號(hào)改為逗號(hào)并移到引號(hào)外；C句號(hào)移至引號(hào)之外；D引號(hào)后的句號(hào)為逗號(hào)）5．下面哪一句話的括號(hào)使用不正確（）A．辛棄疾（1140—1207），字幼安，號(hào)稼軒，宋朝歷城（現(xiàn)在山東省歷城縣）人，著名詞人。B．這一帶在古代就是一個(gè)“少草木，多大沙”（《漢書(shū)·匈奴傳》）的地方。C．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)（白居易《琵琶行》）。D．有人用氫氣還原氧化銅制得5克銅，求有多少克氫氣參加了反應(yīng)，這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下占有多大體積？（氫氣的密度是0.09克/升）C（句號(hào)放在括號(hào)之前）6．指出下列符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)（）①它反映了一個(gè)王朝行將沒(méi)落的情景（《讀書(shū)》1981年10月號(hào)65頁(yè)）。②法布爾在他的最后一年——92歲時(shí)，出版了巨著《昆蟲(chóng)記》最后一卷——第十卷。③一小時(shí)——準(zhǔn)確地講是55分鐘——一晃便過(guò)去了。④查《徐霞客游記》，霞客在崇禎九年（一六三六），十月初十游三洞。⑤玉寶說(shuō)：“叔叔，我沒(méi)傻，保長(zhǎng)不是說(shuō)過(guò)‘來(lái)賊’必抓嗎？”A．①③ B．②④ C．④⑤ D．③⑤D（①句號(hào)在“情景”之后；④去掉括號(hào)后的逗號(hào)）練習(xí)鞏固標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一、單選題1.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是（）A.在語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題上，葉圣陶先生有一句精辟的話，那就是“教是為了不教?！盉.當(dāng)多數(shù)缺少天賦的人將自己的閱讀能力很快就只用來(lái)讀報(bào)上的新聞或商業(yè)版時(shí)，少數(shù)人仍然為字母和文字的特殊魅力所瘋魔（因?yàn)樗鼈児艜r(shí)候都曾經(jīng)是富有魔力的符篆和咒語(yǔ)）。C.我家陽(yáng)臺(tái)上種有迎春、石榴、木桃、月季……等，花開(kāi)不斷。D.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。1.【答案】B

【解析】A項(xiàng)，句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面。C項(xiàng)，省略號(hào)和“等”不能并用，二者刪去其一。D項(xiàng)，分號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符合的使用全都正確的一項(xiàng)是（）A.讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。B.請(qǐng)以《超越自我》為話題寫(xiě)一篇記敘文。寫(xiě)好后，互相評(píng)議，注重推敲語(yǔ)言。C.這節(jié)課我們就來(lái)探討朱自清的《背影》為什么會(huì)給讀者留下難忘的印象？D.地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路（魯迅《故鄉(xiāng)》）。2.【答案】A【解答】B書(shū)名號(hào)改為引號(hào)；C問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；D括號(hào)放在句號(hào)后面。3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（）A.北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由的喘氣；不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使它們成為美景。B.對(duì)“教養(yǎng)”的追求（即精神和心靈完善），并非是向某些狹隘目標(biāo)的艱難跋涉，而是自我意識(shí)的增強(qiáng)和擴(kuò)展，它使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。C.房子前面是藍(lán)海，旁邊是綠公園。很少看見(jiàn)人——除了偶爾隔著玻璃窗向我嘰里呱啦說(shuō)些法語(yǔ)的公園游客。D.人的悲劇性實(shí)質(zhì)，還不完全在于總想到達(dá)目的地卻總不能到達(dá)目的地，而在于走向前方、到處流浪時(shí)，又時(shí)時(shí)刻刻地惦念著正在遠(yuǎn)去和久已不見(jiàn)的家、家園和家鄉(xiāng)。3.【答案】B【解析】B括號(hào)跟在“教養(yǎng)”后。故B錯(cuò)誤。5.下列各句中的省略號(hào)，和例句中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）例：以適當(dāng)方式了解陳獨(dú)秀、黃鎮(zhèn)、鄧先……這些家鄉(xiāng)人物，撰寫(xiě)一篇《家鄉(xiāng)人物志》。A.他聽(tīng)到這里，突然站住腳，呆了一會(huì)兒，說(shuō)：“那！……那我們送回去吧！”（《百合花》）B.他返回試驗(yàn)田對(duì)那些出現(xiàn)分離的稻株進(jìn)行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……一一做了詳盡記錄。（《喜看稻菽千重浪》）C.“我急著趕火車(chē)，再有半小時(shí)就開(kāi)了，可我又想買(mǎi)點(diǎn)首都的糖……”老張立即征得前面的同意，很快給他稱(chēng)完糖。

（《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》）D.在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那一天……（《“探界者”鐘揚(yáng)》）5.【答案】B【解析】A．表示語(yǔ)意的延宕，說(shuō)話者遲疑不決。B．例句一樣，都表示列舉的省略。C．表示話沒(méi)有說(shuō)完。D．表示內(nèi)容的省略。6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A.站在村中心小學(xué)那幾間破爛不堪的教室前（有兩間的墻都倒塌了一半），感覺(jué)這里像是剛被敵機(jī)轟炸過(guò)。B.一場(chǎng)名為“相約文博會(huì)?愛(ài)心萬(wàn)里行”的大型文藝晚會(huì)將在省體育中心舉辦，一萬(wàn)人將現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行手語(yǔ)表演，以此倡導(dǎo)“愛(ài)心文化”。C.“防治手足口病是關(guān)系民生的大事情，”省領(lǐng)導(dǎo)在慰問(wèn)患者及其他人員時(shí)說(shuō)：“必須堅(jiān)持生命第一的理念，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)?！盌.國(guó)家有關(guān)法律文件對(duì)非法制造、販賣(mài)、運(yùn)輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。?6.【答案】B【解析】A．括號(hào)及里面的內(nèi)容是對(duì)“教室”的解釋?zhuān)世ㄌ?hào)應(yīng)放在“教室”后面。C．說(shuō)者在中間，所說(shuō)話在中間，故“說(shuō)”后的冒號(hào)改為逗號(hào)。D．“非法制造、販賣(mài)、運(yùn)輸、持有毒品”與“非法種植罌粟、大麻等植物”“引誘、教唆他人吸食、注射毒品等”為同一層級(jí)的并列，故“持有毒品”后面和“植物”后面的頓號(hào)均改為逗號(hào)。?7.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.魯迅作品（如《孔乙己》《藥》《祝?！贰妒颈姟返龋┲兴茉炝嗽S多愚昧麻木的“看客”形象，其文筆幽默犀利，旨在批判國(guó)民劣根性。B.一位哲學(xué)系學(xué)生曾作了這樣的邏輯推理，有人帶金子，必有人會(huì)丟金子，有人丟金子，就會(huì)有人撿到金子，我是人，故我可以撿到金子。C.“留住濟(jì)南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉