感悟青春教案

教案課題感悟青春

課型

授新課課時(shí):一課時(shí)授課對象

初一學(xué)生授課教師王欣教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)幫助學(xué)生認(rèn)識青春期存在的一些觀念和行為上得誤區(qū)，使其正確理解青春的內(nèi)涵。能力目標(biāo)通過本框的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確對待，處理青春期的心理和生理的成長問題。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到青春不僅的身心的變化，更是一種心理狀態(tài)，從而以積極的心態(tài)迎接青春的到來教學(xué)重點(diǎn)“青春暢想”在于使學(xué)生認(rèn)識到青春不僅是生理和心理的成長變化，更是一種心理狀態(tài)。

讓學(xué)生能夠體會(huì)青春的美好，珍惜青春，把握青春教學(xué)難點(diǎn)青春誤讀，使學(xué)生認(rèn)識在青春期存在的一些觀念和行為誤區(qū)，幫助學(xué)生矯正誤區(qū)，引導(dǎo)其正確對待青春期可能出現(xiàn)的問題。

教學(xué)方法媒體創(chuàng)境法、

自主探究法、小組合作法教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程進(jìn)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入同學(xué)們，前幾節(jié)課老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在前邊的一個(gè)框題中我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。在這一節(jié)課我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅在青春的旅程當(dāng)中去體驗(yàn)青春感悟青春（板書）

講授新課我們的青春之旅現(xiàn)在出發(fā)，咱們邊走邊聊，現(xiàn)在我們到達(dá)了本次青春之旅第一站——青春誤讀島。板書：青春誤讀就像它的名字一樣進(jìn)入這個(gè)島上，同學(xué)們將看到你們在青春過程當(dāng)中青春的煩惱、迷茫、不理解。要想順利過島可不是那么容易的，我們必須幫助島主的女兒樂樂解決幾個(gè)她的煩惱，同學(xué)們有沒有信心順利通過去到下一站呢？下面我們一起去幫助島主的女兒樂樂去解決她的煩惱吧。初一學(xué)生秦樂樂是一個(gè)活潑開朗的女生，可是最近，她突然變得安靜了，看起來心事重重的。她把這些煩惱心事都寫在了她的日記里，現(xiàn)在我們就一起看看她的日記

多媒體展示日記（1）師：看完日記之后，我要問問同學(xué)們了，樂樂在煩惱些什么？問題：1.根據(jù)什么而取的外號？師：上一節(jié)課大家都已經(jīng)知道了進(jìn)入青春期后我們的生理上會(huì)出現(xiàn)一些變化，偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點(diǎn)來說三道四，取笑別人。師：這就是我們對青春的第一個(gè)誤讀：拿別人的生理變化開玩笑。（板書）2.我們班同學(xué)中有沒有這種現(xiàn)象?3.該不該拿別人的生理變化開玩笑？4、同學(xué)之間如何相處？多媒體：同學(xué)之間要彼此尊重，在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，體會(huì)青春成長的美好。過渡語：同學(xué)們真棒，大家一起解決了樂樂的第一個(gè)煩惱，可是啊樂樂的煩惱和心事還真不少，想要順利過島可不是那么容易的，接下來我們繼續(xù)看看樂樂的日記里還寫了什么。,多媒體：日記（二）師：1、樂樂認(rèn)為在衣著打扮上追求新、奇、異是酷，有個(gè)性，你認(rèn)同嗎？。2、樂樂認(rèn)為她長大了，你怎么認(rèn)為的？你覺得什么才是長大了？多媒體：圖片展示（非主流）多媒體：追求真正的青春個(gè)性,從內(nèi)心深處散發(fā)魅力；清水出芙蓉，天然去雕飾。青春本身就是美麗的，不用刻意去模仿去修飾多媒體：圖片展示（少年持家）多媒體：:真正的長大是逐漸擺脫依賴，勇于負(fù)責(zé)的精神。第三個(gè)誤讀：標(biāo)新立異，我行我素（板書）過渡語：我們已經(jīng)幫樂樂解決了兩個(gè)煩惱了，也就意味著我們離成功過島又靠近了一步，接下來看看樂樂又給我們帶來了什么樣的問題呢？多媒體：日記（三）師：樂樂在煩惱什么？她這種處理方式對嗎？是你你會(huì)怎樣做？樂樂的這一煩惱，其實(shí)就是我們對青春的第三個(gè)誤讀：對男女同學(xué)的關(guān)系過于敏感（板書）男女同學(xué)該不該相處？活動(dòng)：男生女生說優(yōu)點(diǎn)多媒體：男女同學(xué)正常交往的意義男女同學(xué)交往的方式應(yīng)該怎樣多媒體：（圖片展示）過渡語：恭喜同學(xué)們順利的解決了樂樂的三個(gè)煩惱，其實(shí)樂樂的煩惱，也代表了大多數(shù)同學(xué)的煩惱，幫助樂樂解決煩惱其實(shí)就是幫助同學(xué)自己，希望同學(xué)們能正確看待這些煩惱，把青春誤讀島變成青春理解島。再同學(xué)們的努力下我們可以成功向下一站出發(fā)了。其實(shí)，青春不僅是迷茫，煩惱。青春賦予我們更多的是美好的東西，下面我們一起進(jìn)入青春之旅第二站！多媒體：青春暢想屋板書：青春暢想師：出示圖片師：這是一張帶有很多色彩的圖片1、請同學(xué)們在這些色彩中選擇你認(rèn)為哪些色彩與青春相關(guān)，并說說為什么你會(huì)這樣選擇。同學(xué)們都很聰明，對青春有這么多的聯(lián)想，讓老師感受到了你們心中多姿多彩的青春。板書：青春是豐富多彩的師：接下來我們就做一個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)們同學(xué)們更好的理解到底什么是青春，青春的意義是什么。活動(dòng)：做青春的破譯大師。1.任務(wù)：破解字母的密碼，讀出青春的意義2.要求：可以選取26個(gè)字母里的任意一個(gè)（可以是大寫的，也可以是小寫的，你還可以將字母進(jìn)行變形）破譯出字母里蘊(yùn)涵的青春的意義。3.來一點(diǎn)啟發(fā)：看看他們怎么寫。（多媒體）4.時(shí)間：2分鐘，音樂響起時(shí)活動(dòng)開始，音樂停時(shí)放下筆。5.大聲讀出你的答案。板書：根據(jù)學(xué)生的回答來選擇：主要點(diǎn)：活力、智慧、勇氣、意志。同學(xué)們太有才了，對青春做了如此充分的解讀。通過同學(xué)們對青春的解讀，老師做一個(gè)簡單的總結(jié)：多媒體：1青春不僅表示著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿呢，它更表示著一種新的精神世界。2、青春更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命的潛流中涌動(dòng)的一種全心的感覺。3、青春更是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。4、青春擁有夢想，它讓我們對未來有著無限美好的憧憬！過渡語：青春僅有夢想是不夠的，還需要我們付諸行動(dòng)。下面我們一起繼續(xù)駛往下一站多媒體：第三站青春矛盾橋師：青春的矛盾從何而來呢？對此有兩個(gè)不同的派別多媒體：出示兩張圖片：流星雨；常青樹師：流星派認(rèn)為：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；常青派認(rèn)為：也有人說，青春是一棵常青樹永不凋零。那么對于青春的理解你更同意哪個(gè)派的說法呢？請大家小聲討論，交流一下意見。師：從年齡上看，青春是短暫的，我們擁有的最好的青春時(shí)光是短暫的，下面請同學(xué)們看幾張圖片。多媒體：少年犯的圖片師：這些全部都是一些和同學(xué)們年紀(jì)差不多的少年犯，他們身處鐵窗內(nèi)，對于他們來說，青春的這段美麗時(shí)光他們還能更好的去體驗(yàn)嗎？他們在鐵窗里，后悔，痛哭，可是一切都晚了。自己浪費(fèi)的青春，已經(jīng)找不回來了。所以青春的時(shí)光我們應(yīng)該好好把握，再這段時(shí)間里我們應(yīng)該去完善自己，讓自己的生活更加有意義。但是青春不在于年齡的大小，而在于心態(tài)。3、青春體現(xiàn)于心態(tài)（板書）多媒體：圖片展示第一張圖平均年紀(jì)85以上的老人在做活動(dòng)第二張圖環(huán)游世界的老兩口第三張圖74歲的街舞奶奶與自己的舞蹈隊(duì)師：圖片上都是一群老年人，但是看著他們你們感覺更多的是什么師：可見，年老可以使人的容顏?zhàn)兊蒙n老，但我們的夢想不能蒼老。如果我們擁有信心，擁有愛與美麗的夢想，我們將永遠(yuǎn)年輕。要珍惜青春，把握青春。師：時(shí)間過得真快，今天的旅程馬上要結(jié)束了，我們來回顧一下：引導(dǎo)學(xué)生說出旅程的三站地，并把迷茫、暢想、矛盾寫在板書相應(yīng)處。多媒體：請你用一句話談?wù)劚竟?jié)課最大的收獲師：最后，我們用下面這段文字來結(jié)束本課，請大家大聲齊讀：愚者放棄青春，弱者等待青春，勇者把握青春，智者創(chuàng)造青春。唯有聰明者懂得珍惜青春，利用有限的青春時(shí)光去創(chuàng)造無限價(jià)值。師：希望大家都努力做勇者、智者、聰明者，擁有美好的青春。下課！請一個(gè)學(xué)生來朗讀日記學(xué)生回答分小組進(jìn)行活動(dòng)以競爭的形式看哪個(gè)組答的又多又好。學(xué)生思考回答以踏上旅途的方式來開始，激發(fā)學(xué)生的興趣帶入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活通過圖片，讓學(xué)生更直接的了解，靠外表去體現(xiàn)個(gè)性是不可取的靠我行我素體現(xiàn)自己長大，實(shí)不可取的。對比的效果讓學(xué)生