【語文】陜西省渭南市澄城縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

陜西省渭南市澄城縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題一、積累與運(yùn)用（共6小題，計(jì)20分）1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.詰責(zé)（jié）篡改（zuàn）窒息（zhì）慘絕人寰（huán）B.翹首（qiǎo）黝黑（yǒu）面頰（xiá）筋疲力盡（jīn）C.教誨（huì）訂正（dīng）私塾（shú）銳不可當(dāng)（dāng）D.鐫刻（juān）邏輯（jí）殺戮（1ù）頷首低眉（hàn）【答案】D【解析】本題考查字音。A.篡改（zuàn）——cuàn；B.翹首（qiǎo）——qiáo，面頰（xiá）——jiá；C.訂正（dīng）——dìng；故選D。2.下列各組詞語中，漢字書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.佃農(nóng)嫻熟大廳廣眾藏污納垢B.勞碌緋紅暗然失色不輟勞作C.吹噓禁錮振耳欲聾殫精竭慮D.落第燥熱誠惶誠恐正襟危坐【答案】D【解析】本題考查字形書寫。A.大廳廣眾——大庭廣眾；B.暗然失色——黯然失色；C.振耳欲聾——震耳欲聾；故選D。3.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。（1）陜西歷史文化_______________（豐厚豐潤(rùn)豐碩），革命文化影響深遠(yuǎn)，民俗文化特色鮮明，現(xiàn)代文化前景廣闊，為我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了豐富的資源。（2）在音樂聲中，雙人滑運(yùn)動(dòng)員好像兩只蝴蝶在冰面上翩翩起舞，三周跳、拋跳、旋轉(zhuǎn)，令觀眾看得_______________（迷迷糊糊眼花繚亂撲朔迷離），不時(shí)為他們鼓掌?！敬鸢浮浚?）豐厚（2）眼花繚亂【解析】本題考查詞語辨析。此類題型要明確詞語意思，根據(jù)句意合理選擇。（1）豐厚指密而厚；豐富，富裕，可與“歷史文化”搭配，意思是：陜西的歷史文化內(nèi)容豐富。豐潤(rùn)指豐滿滋潤(rùn)，不能與“歷史文化”搭配。豐碩指豐滿，肥胖；豐富而盛大；（果實(shí)）又多又大（多用于抽象事物），不能與“歷史文化”搭配。故選擇“豐厚”。（2）迷迷糊糊意思是使人混亂煩躁迷惑不清，使渾濁不清，含貶義與后文“不時(shí)為他們鼓掌”矛盾。眼花繚亂意思是眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，與前文“在冰面上翩翩起舞，三周跳、拋跳、旋轉(zhuǎn)”相符。撲朔迷離形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相，不能用來形容“雙人滑運(yùn)動(dòng)員”滑冰場(chǎng)景。故選擇“眼花繚亂”。4.經(jīng)典詩文默寫。（1）_____________________，終為土灰。（曹操《龜雖壽》）（2）_____________________狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）（3）晴川歷歷漢陽樹，_____________________。（崔顥《黃鶴樓》）（4）_____________________，徏倚欲何依。（王績(jī)《野望》）（5）山隨平野盡，_____________________。（李白《渡荊門送別》）（6）單車欲問邊，_____________________。（王維《使至塞上》）【答案】（1）騰蛇乘霧（2）柴門何蕭條（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）東皋薄暮望（5）江入大荒流（6）屬國(guó)過居延5.閱讀下面語段，按要求完成后面的題目。①中華民族是歷史悠久、飽經(jīng)滄桑的古老民族；更是自強(qiáng)不息、朝氣蓬勃的青春民族。②在五千多年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明歷史中，中華民族始終有著“______________”的傳統(tǒng)，始終有著“______________”的情懷，始終有著“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”的信念，始終有著“希望寄托在你們身上”的期待。③千百年來，青春的力量、青春的涌動(dòng)、青春的創(chuàng)造，始終推動(dòng)中華民族勇毅前行的力量?。?）第①句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。（2）請(qǐng)將下面的句子分別填在第②句的橫線上，（只填序號(hào)）A.自古英雄出少年B．長(zhǎng)江后浪推前浪（3）第③句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上?！敬鸢浮浚?）將分號(hào)改為逗號(hào)。（2）AB（3）千百年來，青春的力量、青春的涌動(dòng)、青春的創(chuàng)造，始終是推動(dòng)中華民族勇毅前行的力量！【解析】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用?！爸腥A民族是歷史悠久、飽經(jīng)滄桑的古老民族”與“更是自強(qiáng)不息、朝氣蓬勃的青春民族”是遞進(jìn)關(guān)系的兩個(gè)句子，兩者主語都是“中華民族”，因此句子間用“逗號(hào)”不能用“分號(hào)”。（2）本題考查句子的銜接?！皞鹘y(tǒng)”指世代相傳具有特點(diǎn)的社會(huì)因素，因此一空應(yīng)填在我國(guó)歷史上常出現(xiàn)的現(xiàn)象，“自古英雄出少年”屬于一種現(xiàn)象，比較符合語境；故一空選擇A?！扒閼选敝赋錆M著某種感情心境，因此二空應(yīng)填國(guó)人的懷揣的一種情感，是對(duì)新生事物一定能戰(zhàn)勝舊事的強(qiáng)烈的肯定，“長(zhǎng)江后浪推前浪”比較符合語境；故二空選擇B；（3）本題考查病句修改。第③句動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可以在“推動(dòng)”前加“是”，或者去掉“的力量”。名著閱讀，（5分）6.說實(shí)在的，除了帶著一封給蘇維埃政府主席毛澤東的介紹信，確實(shí)沒有什么東西可以叫我感到放心。我只要找到他就行了。這要經(jīng)過怎樣的冒險(xiǎn)呢？我不知道。但是，在這些年的國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)中，已有千千萬萬的人犧牲了生命。為了要探明事情的真相，難道不值得拿一個(gè)外國(guó)人的腦袋去冒一下險(xiǎn)嗎？我發(fā)現(xiàn)我同這個(gè)腦袋正好有些聯(lián)系，但是我的結(jié)論是，這個(gè)代價(jià)不算太高。也是懷著這種冒險(xiǎn)的心情，我出發(fā)了。（1）這個(gè)語段出自《____________》，語段中的“我”指的是____________（人名），記錄的是“我”通過采訪、對(duì)話和實(shí)地考察得來的事實(shí)。是一部“用____________說話”的杰出作品。（2）畫線句中的“我”要去哪里？為什么要去那里？【答案】（1）①紅星照耀中國(guó)②埃德加·斯諾③事實(shí)（2）“我”要去紅區(qū)。為了探明事情的真相。【解析】（1）本題考查作家作品。結(jié)合選文“帶著一封給蘇維埃政府主席毛澤東的介紹信”“為了要探明事情的真相，難道不值得拿一個(gè)外國(guó)人的腦袋去冒一下險(xiǎn)嗎”可知，選段出自《紅星照耀中國(guó)》，原名《西行漫記》是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部“用事實(shí)說話”的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性文學(xué)作品。（2）本題考查名著內(nèi)容理解。在《紅星照耀中國(guó)》中作者為了了解最真實(shí)的紅區(qū)深入其中，真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。結(jié)合選文“為了要探明事情的真相，難道不值得拿一個(gè)外國(guó)人的腦袋去冒一下險(xiǎn)嗎”可知，“我”要去的地方是：紅區(qū)（中國(guó)西北革命根據(jù)地）；去那里的原因是：要探明事情的真相。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7.八年級(jí)正在開展以“誠信”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【活動(dòng)一：書寫名言】請(qǐng)將下面的文字正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。誠信贏天下[Failedtodownloadimage:/QBM/editorImg/2023/10/29/5d83838d-3d66-4281-b162-fb7147ad5eaa.svg]（2）【活動(dòng)二：擬寫標(biāo)語】請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（3）【活動(dòng)三：擬寫標(biāo)題】請(qǐng)你為下面的材料新聞擬寫標(biāo)題。新華社西安10月11日電記者從陜西省文明辦獲悉，陜西日前發(fā)布誠信“紅黑榜”，其中20家企業(yè)榮登“紅榜”，14名自然人與7家企業(yè)登上“黑榜”。榮登此次“紅榜”的為省級(jí)兩化深度融合示范區(qū)和示范企業(yè)。據(jù)悉，除已有政策外，陜西省將進(jìn)一步建立完善信用聯(lián)合獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)信用記錄好的企業(yè)和個(gè)人，給予優(yōu)惠和便利；對(duì)信用記錄不好的企業(yè)和個(gè)人，給予嚴(yán)格限制。（4）【活動(dòng)四：誠信宣傳】在當(dāng)前形勢(shì)下，我們應(yīng)該如何營(yíng)造“誠信”的社會(huì)風(fēng)氣？（答出兩點(diǎn)即可）【答案】（1）誠信贏天下（2）示例一：實(shí)踐誠信，從我做起。示例二：以誠為本，以信為用。（3）示例：陜西日前發(fā)布誠信“紅黑榜”（4）示例：①多進(jìn)行自我反省，反思自己的言行是否符合“誠信”的標(biāo)準(zhǔn)：②要加強(qiáng)“誠信”的宣傳教育，讓人們意識(shí)到誠信的重要性；③社會(huì)要對(duì)不誠信行為予以譴責(zé)并做出相應(yīng)懲罰。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】（1）本題考查漢字的書寫。書寫時(shí)應(yīng)注意“誠、贏”的寫法和運(yùn)筆走勢(shì)，書寫要正確、規(guī)范、工整。（2）本題考查標(biāo)語的撰寫。標(biāo)語最基本的特征是語言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性，句式整齊，內(nèi)容積極向上。擬寫標(biāo)語，要在把握活動(dòng)主題（誠信）的基礎(chǔ)上，點(diǎn)明活動(dòng)及其意義。示例：鑄誠信品質(zhì)，做文明新人。（3）本題考查擬寫標(biāo)題的能力。要仔細(xì)讀懂材料，采用“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”的方法，結(jié)合新聞導(dǎo)語和主體進(jìn)行概括作答。本題結(jié)合“記者從陜西省文明辦獲悉，陜西日前發(fā)布誠信‘紅黑榜’，其中20家企業(yè)榮登‘紅榜’，14名自然人與7家企業(yè)登上‘黑榜’”可知，新聞的對(duì)象是：誠信“紅黑榜”；主要事件是：陜西發(fā)布。為提高消息的及時(shí)性，可加“日前”這個(gè)狀語。據(jù)以上分析概括作答即可。（4）本題考查拓展應(yīng)用能力。圍繞主題“營(yíng)造‘誠信’的社會(huì)風(fēng)氣”，結(jié)合自己的生活實(shí)際，從自身或者社會(huì)宣傳方面，提出切實(shí)可行的有效措施即可。示例：作業(yè)獨(dú)立完成，不抄襲；與朋友交往言而有信；撿到物品歸還失主；不欺騙家長(zhǎng)、老師等。三、閱讀（共15小題，計(jì)43分）【現(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計(jì)27分）（一）（10分）閱讀下面材料，完成下面小題。提筆忘字時(shí)代【材料一】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們常用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，而不是寫漢字。漢字面臨有聲無形的窘境。我想只要再過兩代人，漢字怎么寫大概就沒人知道了，因?yàn)闈h字都是拼出來的。而且這個(gè)提筆忘字的現(xiàn)象越來越低齡化，現(xiàn)在的孩子沒事就抱個(gè)手機(jī)，連作業(yè)都是在電腦上寫的。反觀現(xiàn)在全民學(xué)英語、學(xué)電腦、用外國(guó)品牌的手機(jī)，這些都是強(qiáng)勢(shì)的西方文化介入的結(jié)果，電腦與手機(jī)的使用雖然讓我們的生活更快捷，但也削弱了漢字和文化的影響力。任何一種文明，都需要最基本的語言和文字來支撐?！静牧隙楷F(xiàn)在，提筆忘字已經(jīng)成為許多網(wǎng)民經(jīng)常遭遇的尷尬一幕！無論你有多高的學(xué)歷，是否從事文字工作，或許都有過這樣的經(jīng)歷。不得不說，提筆忘字是一種悲哀！世界著名人類學(xué)家的研究表明，書寫對(duì)人類認(rèn)知發(fā)展有重要作用。用手一筆一畫地書寫，可在大腦的語言中樞系統(tǒng)形成特殊印記，在電腦上敲字，則無法形成這種印記，進(jìn)而導(dǎo)致人們難以辨識(shí)抽象意義，造成忘字和錯(cuò)拼現(xiàn)象。文字代表的是一個(gè)民族的歷史！我們不能忘掉珍貴的歷史！眾所周知，漢字博大精深，底蘊(yùn)深厚，承載了中華民族的文明和智慧，是我們民族的象征，是世界文化的重要組成部分。不論是方正的楷書、俊秀的小篆，還是遒勁的草書，其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含思想和文化內(nèi)涵，是科技無法模擬和取代的。國(guó)外的專家學(xué)者認(rèn)為：每個(gè)漢字都是一個(gè)“集成電路”，在開發(fā)智力上是沒有止境的；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富。正因?yàn)槿绱?，日本、韓國(guó)、新加坡等國(guó)家的一些中小學(xué)課程，都將“書法”列入了必修課。【材料三】提筆忘字這事兒，其實(shí)沒什么大不了的，無須大驚小怪。別說是現(xiàn)在，就是以前我們天天拿筆寫字的時(shí)候，提筆忘字之事也常有發(fā)生?？萍嫉倪M(jìn)步帶給我們生活和工作上諸多便利的同時(shí)，可能會(huì)讓我們漸漸淡忘和疏失了之前一些最原始、最基礎(chǔ)的東西，但不能就把這歸結(jié)為提筆忘字的“罪魁禍?zhǔn)住?。說來說去，這些都是無法改變的客觀因素，最重要的還在于我們自身。隨著技術(shù)的發(fā)展，在數(shù)碼電子產(chǎn)品和傳統(tǒng)的漢字書寫這兩方面，我們既不能顧此失彼，也不能因噎廢食。一方面不可能脫離現(xiàn)實(shí)，抵制各種數(shù)碼產(chǎn)品和新技術(shù)，回歸單純的紙筆時(shí)代；另一方面又要保留傳統(tǒng)，傳承文化，決不可將漢字書寫荒廢。需要在這兩者之間找好平衡點(diǎn)，掌握一個(gè)“度”。8.“提筆忘字”呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？9.為什么說提筆忘字現(xiàn)象是一種悲哀？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。10.下列對(duì)材料的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.電腦與手機(jī)的使用，讓我們的生活更快捷，但也削弱了漢字和文化的影響力。B.所有的網(wǎng)民都有過提筆忘字現(xiàn)象。C.每個(gè)漢字都是一個(gè)“集成電路”，在開發(fā)智力上漢字的能力是沒有止境的．D.在數(shù)碼電子產(chǎn)品的使用和傳統(tǒng)的漢字書寫這兩方面，我們既不能顧此失彼，也不能因噎廢食。11.下列說法與原文相符的一項(xiàng)是（）A.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。所有人都用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，漢字面臨“有聲無形”的窘境。B.為了開發(fā)智力，培養(yǎng)聯(lián)想力，有的亞洲國(guó)家的一些中小學(xué)將“書法”列入必修課。C.高學(xué)歷的人，從事文字工作的人，不容易“提筆忘字”。D.我們應(yīng)該回歸單純的紙筆時(shí)代，保留傳統(tǒng)，傳承文化，漢字書寫不可荒廢?！敬鸢浮?.①越來越低齡化：②越來越普遍，不分學(xué)歷、職業(yè)等。9.用手一筆一畫地書寫，可在大腦的語言中樞系統(tǒng)形成特殊印記，在電腦上敲字，則無法形成這種印記，進(jìn)而導(dǎo)致人們難以辨識(shí)抽象意義，造成忘字和錯(cuò)拼現(xiàn)象；文字代表的是一個(gè)民族的歷史，我們不能忘掉珍貴的歷史；漢字是我們民族的象征，其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵，是科技無法模擬和取代的。10.B11.B【解析】【8題詳解】本題考查信息提煉與概括。由【材料一】“而且這個(gè)提筆忘字的現(xiàn)象越來越低齡化，現(xiàn)在的孩子沒事就抱個(gè)手機(jī)，連作業(yè)都是在電腦上寫的”可知，越來越低齡化。由【材料二】“現(xiàn)在，提筆忘字已經(jīng)成為許多網(wǎng)民經(jīng)常遭遇的尷尬一幕！無論你有多高的學(xué)歷，是否從事文字工作，或許都有過這樣的經(jīng)歷”可知，越來越普遍，不分學(xué)歷、職業(yè)等。【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！疤峁P忘字現(xiàn)象是一種悲哀”可定位到【材料二】，結(jié)合“用手一筆一畫地書寫，可在大腦的語言中樞系統(tǒng)形成特殊印記，在電腦上敲字，則無法形成這種印記，進(jìn)而導(dǎo)致人們難以辨識(shí)抽象意義，造成忘字和錯(cuò)拼現(xiàn)象。文字代表的是一個(gè)民族的歷史！我們不能忘掉珍貴的歷史！”可知，用手一筆一畫地書寫，可在大腦的語言中樞系統(tǒng)形成特殊印記，在電腦上敲字，則無法形成這種印記，進(jìn)而導(dǎo)致人們難以辨識(shí)抽象意義，造成忘字和錯(cuò)拼現(xiàn)象；文字代表的是一個(gè)民族的歷史，我們不能忘掉珍貴的歷史；結(jié)合“漢字博大精深，底蘊(yùn)深厚，承載了中華民族的文明和智慧，是我們民族的象征，是世界文化的重要組成部分。不論是方正的楷書、俊秀的小篆，還是遒勁的草書，其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含思想和文化內(nèi)涵，是科技無法模擬和取代的”可知，漢字是我們民族的象征，其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵，是科技無法模擬和取代的。【10題詳解】本題考查信息篩選與辨析。B.由【材料二】“提筆忘字已經(jīng)成為許多網(wǎng)民經(jīng)常遭遇的尷尬一幕”可知，B項(xiàng)中“所有的網(wǎng)民”與材料中“許多網(wǎng)民”不符，表述過于絕對(duì)，與事實(shí)不符；故選B?！?1題詳解】考查對(duì)文章信息的篩選與辨析。A.由【材料一】“人們常用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，而不是寫漢字”可知，“所有人”說的太絕對(duì)與材料不符；C.由【材料二】“提筆忘字已經(jīng)成為許多網(wǎng)民經(jīng)常遭遇的尷尬一幕！無論你有多高的學(xué)歷，能否從事文字工作，或許都有過這樣的經(jīng)歷”可知，C項(xiàng)“不容易”與原文不符；D.由【材料三】“一方面不可能脫離現(xiàn)實(shí)，抵制各種數(shù)碼產(chǎn)品和新技術(shù)，回歸單純的紙筆時(shí)代；另一方面又要保留傳統(tǒng)，傳承文化，決不可將漢字書寫荒廢”可知，D項(xiàng)“應(yīng)該回歸單純的紙筆時(shí)代”與原文不符；故選B。（二）（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。記憶中的老舍先生季羨林①老舍先生是我畢生最喜愛的作家之一，我對(duì)他懷有崇高的敬意。②但是，我認(rèn)識(shí)老舍先生卻完全出于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。三十年代初，我離開了高中，到清華大學(xué)來念書。當(dāng)時(shí)老舍先生正在濟(jì)南齊魯大學(xué)教書。濟(jì)南是我的老家，每年暑假我都回去。李長(zhǎng)之是濟(jì)南人，他是我的惟一的一個(gè)小學(xué)、大學(xué)“三連貫”的同學(xué)。有一年暑假，他告訴我，他要在家里請(qǐng)老舍先生吃飯，要我作陪。在過去，大學(xué)教授架子一般都非常大，他們與大學(xué)生之間宛然是兩個(gè)階級(jí)。要我陪大學(xué)教授吃飯，我真有點(diǎn)受寵若驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)教授。他談吐自然，藹然可親，一點(diǎn)架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡(jiǎn)直就像是聽音樂，是一種享受。從那以后，我們就算是認(rèn)識(shí)了。③我現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚我們重逢時(shí)的情景。但是我卻清晰地記得50年代初期召開的一次漢語規(guī)范化會(huì)議時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)語言學(xué)界的知名人士，以及曲藝界的名人，都被邀請(qǐng)參加，其中有侯寶林、馬增芬姊妹等等。老舍先生、葉圣陶先生、羅常培先生、呂叔湘先生、黎錦熙先生等等都參加了。這是1945年后語言學(xué)界的第一次盛會(huì)。當(dāng)時(shí)還沒有達(dá)到會(huì)議成災(zāi)的程度，因此大家的興致都很高，會(huì)上的氣氛也十分親切融洽。④有一天中午，老舍先生忽然建議，要請(qǐng)大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會(huì)是非常地道的，都欣然答應(yīng)。老舍先生對(duì)北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為“北京土地”。結(jié)交的朋友，各行各業(yè)都有。他能一個(gè)人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會(huì)的“下等人”，開懷暢飲，親密無間，宛如親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士。能做到這一步的，并世作家中沒有第二人。這樣一位老北京想請(qǐng)大家吃北京飯，大家的興致哪能不高漲起來呢？商議的結(jié)果是到西四砂鍋居去吃白煮肉，當(dāng)然是老舍先生做東。他同飯館的經(jīng)理一直到小伙計(jì)都是好朋友，因此飯菜極佳，服務(wù)周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡(jiǎn)單的飯，卻令人畢生難忘。當(dāng)時(shí)參加宴會(huì)今天還健在的葉老、呂先生大概還都記得這一頓飯吧。⑤還有一件小事，也必須在這里提一提。忘記了是哪一年了，反正我還住在城里翠花胡同沒有搬出城外。有一天，我到東安市場(chǎng)北門對(duì)門的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一團(tuán)肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉。這不是談話的好時(shí)機(jī)，只寒暄了幾句，就什么也不說了。等我坐在椅子上時(shí)，從鏡子里看到他跟我打招呼告別，看到他的身影走出門去。我理完發(fā)要付錢時(shí)，理發(fā)師說老舍先生已經(jīng)替我付過了。這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見老舍先生的精神；但是，難道也不足以見他這種細(xì)心體貼人的心情嗎？⑥老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不著我來細(xì)加評(píng)論，我也沒有那個(gè)能力。我現(xiàn)在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細(xì)中見精神，于平凡中見偉大，豹窺一斑，鼎嘗一臠，不也是老舍先生整個(gè)人格的一個(gè)縮影嗎？（選自《北方人》）有刪改）12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括作者與老舍先生交往的三件事。13.下面句子中加點(diǎn)的詞語“地道”是什么意思？有一天中午，老舍先生忽然建議，要請(qǐng)大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會(huì)是非常地道的，于是大家都欣然答應(yīng)。14.關(guān)于老舍先生的大事很多，作者為什么全寫了些“芝麻綠豆的小事”？15.品讀下面句子，結(jié)合其中加點(diǎn)部分說說其表達(dá)效果。老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗。16.談?wù)勎闹械睦仙嵯壬窃鯓拥囊粋€(gè)人?！敬鸢浮?2.①上大學(xué)時(shí)，李長(zhǎng)之請(qǐng)老舍先生吃飯，“我”作陪；②老舍先生請(qǐng)開會(huì)的同行吃了頓地道的北京飯：③老舍先生為“我”付理發(fā)的費(fèi)用。13.真正的，純粹。14.小處更能表現(xiàn)出人的品行，作者通過記述自己與老舍先生交往的小事，以小見大來表現(xiàn)老舍先生和藹可親、深入百姓、細(xì)心體貼等優(yōu)良品質(zhì)。15.這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了老舍先生的道德文章發(fā)出的亮光像太陽和月亮一樣，老舍先生道德文章的水平高得像泰山北斗一樣，形象地寫出了老舍先生道德文章的光輝與高尚，表達(dá)了作者對(duì)老舍先生的尊重、欣賞、敬佩、贊嘆之情。16.①老舍先生是一個(gè)和藹可親、談吐自然，說話京味十足，廣交各界朋友的大學(xué)教授。②老舍先生是一個(gè)品德高尚的文學(xué)大師。③老舍先生是一個(gè)不擺架子、熱情大方的人。④老舍先生是一個(gè)彬彬有禮、細(xì)心體貼的人?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查故事情節(jié)的概括。由第②段“有一年暑假，他告訴我，他要在家里請(qǐng)老舍先生吃飯，要我作陪”可概括出：上大學(xué)時(shí)，同學(xué)請(qǐng)老舍先生吃飯，“我”作陪。由第④段“有一天中午，老舍先生忽然建議，要請(qǐng)大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會(huì)是非常地道的，都欣然答應(yīng)”可概括出：老舍先生請(qǐng)開會(huì)的同行吃一頓地道的北京飯。由第⑤段“有一天，我到東安市場(chǎng)北門對(duì)門的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見老舍先生也在那里”以及“我理完發(fā)要付錢時(shí)，理發(fā)師說老舍先生已經(jīng)替我付過了”可概括出：老舍先生為“我”付理發(fā)的費(fèi)用。【13題詳解】本題考查詞語含義的理解。“地道”指真正的、實(shí)在的、夠標(biāo)準(zhǔn)的；文中“地道的北京飯”“地道的北京人”指的是真正的足夠標(biāo)準(zhǔn)的北京飯，真正的、純粹的北京人的意思。因此，“地道”的意思是：真正的、純粹的?！?4題詳解】本題考查寫作手法。通讀全文，可知作者通過回憶與老舍先生交往的事件，表達(dá)對(duì)老舍先生的贊美與敬仰之情。作者選取的事件都是一些“芝麻綠豆的小事”，沒有那些“驚天地，泣鬼神”的大事，同時(shí)這些小事都是作者的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和可信度，也更能表現(xiàn)出老舍先生是“人民藝術(shù)家”，正如文章最后所說“于瑣細(xì)中見精神，于平凡中見偉大”，這就是寫作手法中以小見大的寫法。通過以小見大的手法寫出了老舍先生和藹可親、與老百姓打成一片，細(xì)致體貼等優(yōu)秀品質(zhì)?！?5題詳解】本題考查句子的賞析能力。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，一般多從修辭、描寫或詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行。這個(gè)句子我們可從它所運(yùn)用的修辭手法來分析?！袄仙嵯壬牡赖挛恼?，光如日月，巍如山斗”，將老舍先生的道德文章比作日月、泰山北斗，以日月的光芒和泰山北斗的高大，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了老舍先生道德文章的光輝與影響，寫出了老舍道德文章影響力巨大，表達(dá)了作者對(duì)老舍先生的贊美與敬仰之情。【16題詳解】本題考查人物形象分析。由第②段“他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)教授。他談吐自然，藹然可親，一點(diǎn)兒架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡(jiǎn)直就像是聽音樂，是一種享受”可以看出，老舍先生是一個(gè)和藹可親、談吐自然，說話京味兒十足，沒有一點(diǎn)架子的大學(xué)教授。由第④段“結(jié)交的朋友，三教九流都有。他能一個(gè)人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會(huì)的‘下等人’，開懷暢飲，親密無間，宛如親朋舊友”可以看出，老舍先生是一個(gè)廣交各界朋友、不擺架子、熱情大方的人北京人。由第⑤段“我理完發(fā)要付錢時(shí)，理發(fā)師說老舍先生已經(jīng)替我付過了”可以看出，老舍先生是一個(gè)彬彬有禮、細(xì)心體貼的人。由第⑥段“老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗”可以看出，老舍先生是一個(gè)品德高尚的文學(xué)家、語言大師。【古詩文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（吳均《與朱元思書》）【乙】故邦縣東三十五里有青山，絕壁干天，孤峰入漢①。綠峰百重，清川萬特。歸飛之鳥，千翼競(jìng)來。企水②之猿，百臂相接。秋麻為霜，春蘿③被徑。風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。信足蕩累④頤物，悟衷散貫。（選自《吳均集校注》，有刪改）【注】①漢：銀河。②企水：口渴求飲。③春蘿：即女蘿，一種爬蔓植物。④蕩累：消除煩惱。17.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）猛浪若奔（）（2）泉水激石（）（3）絕壁干天（）（4）千翼競(jìng)來（）18.下列句子中加點(diǎn)的“之”，和“歸飛之鳥”中“之”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A.知之者不如好之者（《〈論語〉十二章》）B.春冬之時(shí)（《三峽》）C.夫君子之行（《誡子書》）D.水陸草木之花（《愛蓮說》）19.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。（2）風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。20.從寫作目的看，兩文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？【答案】17.（1）像（2）沖擊，撞擊（3）極高的（4）爭(zhēng)相18.A19.（1）蟬長(zhǎng)久不斷地叫，猿猴不停地啼著。（2）風(fēng)雨交加，天色昏暗，雞鳴叫的聲音連續(xù)不斷。20.兩文都抒發(fā)了作者熱愛自然、寄情山水、避世退隱、鄙棄名利的思想感情。【解析】【17題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。若：像。（2）句意：山間泉水沖擊著巖石。激：沖擊，撞擊。（3）句意：懸崖陡峭高峻，山峰直插天際。絕：極高的。（4）句意：鳥兒爭(zhēng)相飛來。競(jìng)：爭(zhēng)相。【18題詳解】本題考查文言詞語“之”字用法。競(jìng)：爭(zhēng)相?！皻w飛之鳥”中“之”是助詞，“的”的意思。A.代詞，它；BCD.都是助詞，“的”的意思；故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）千轉(zhuǎn)：長(zhǎng)久不斷地蟬鳴；窮：窮盡；絕：斷：（2）晦：昏暗；已：停止?！?0題詳解】本題考查分析作者情感。甲文“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”意為：看到這些雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會(huì)平靜下來；看到這些幽美的山谷，忙于治理國(guó)家大事的人，就會(huì)流連忘返；乙文“信足蕩累頤物，悟衷散賞”意為：悠閑地欣賞這樣的景致，確實(shí)會(huì)讓人消除煩惱，怡情養(yǎng)性，有所感悟。兩篇文章都通過對(duì)美好景色的描寫，一方面表達(dá)了作者熱愛自然，寄情山水的情感；另一方面同時(shí)也表現(xiàn)出作者避世退隱，鄙棄名利的思想。參考譯文：【甲】煙霧都消散盡凈，天空和群山融為一色。我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船按照自