新高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)提升訓(xùn)練4.5 導(dǎo)數(shù)的綜合運(yùn)用(精講)(原卷版)_第1頁(yè)
新高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)提升訓(xùn)練4.5 導(dǎo)數(shù)的綜合運(yùn)用(精講)(原卷版)_第2頁(yè)
新高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)提升訓(xùn)練4.5 導(dǎo)數(shù)的綜合運(yùn)用(精講)(原卷版)_第3頁(yè)
新高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)提升訓(xùn)練4.5 導(dǎo)數(shù)的綜合運(yùn)用(精講)(原卷版)_第4頁(yè)
新高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)提升訓(xùn)練4.5 導(dǎo)數(shù)的綜合運(yùn)用(精講)(原卷版)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩7頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

4.5導(dǎo)數(shù)的綜合運(yùn)用(精講)(提升版)思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖考點(diǎn)呈現(xiàn)考點(diǎn)呈現(xiàn)例題剖析例題剖析考點(diǎn)一零點(diǎn)的個(gè)數(shù)【例1】(2022·廣東·深圳市光明區(qū)高級(jí)中學(xué)模擬預(yù)測(cè))已知函數(shù)SKIPIF1<0.(1)當(dāng)SKIPIF1<0時(shí),求函數(shù)SKIPIF1<0的極值點(diǎn);(2)當(dāng)SKIPIF1<0時(shí),試討論函數(shù)SKIPIF1<0的零點(diǎn)個(gè)數(shù).【一隅三反】1.(2022·江蘇·南京市天印高級(jí)中學(xué)模擬預(yù)測(cè))已知函數(shù)SKIPIF1<0.(1)求函數(shù)SKIPIF1<0的圖象在SKIPIF1<0處的切線方程;(2)判斷函數(shù)SKIPIF1<0的零點(diǎn)個(gè)數(shù),并說(shuō)明理由.2.(2022·北京四中三模)已知函數(shù)SKIPIF1<0.(1)當(dāng)SKIPIF1<0時(shí),求SKIPIF1<0的單調(diào)區(qū)間;(2)當(dāng)SKIPIF1<0時(shí),討論SKIPIF1<0的零點(diǎn)個(gè)數(shù).3.(2022·云南師大附中高三階段練習(xí)(文))已知函數(shù)SKIPIF1<0.(1)討論SKIPIF1<0的單調(diào)性;(2)當(dāng)SKIPIF1<0時(shí),設(shè)SKIPIF1<0,求證:SKIPIF1<0在SKIPIF1<0上只有1個(gè)零點(diǎn)考點(diǎn)二已知零點(diǎn)個(gè)數(shù)求參【例2】(2022·全國(guó)·高考真題)已知函數(shù)SKIPIF1<0.(1)當(dāng)SKIPIF1<0時(shí),求SKIPIF1<0的最大值;(2)若SKIPIF1<0恰有一個(gè)零點(diǎn),求a的取值范圍.【一隅三反】1.(2022·河南·平頂山市第一高級(jí)中學(xué)模擬預(yù)測(cè)(理))已知函數(shù)SKIPIF1<0.(1)若SKIPIF1<0,討論SKIPIF1<0的單調(diào)性;(2)若SKIPIF1<0有兩個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.2(2022·全國(guó)·高考真題(理))已知函數(shù)SKIPIF1<0(1)當(dāng)SKIPIF1<0時(shí),求曲線SKIPIF1<0在點(diǎn)SKIPIF1<0處的切線方程;(2)若SKIPIF1<0在區(qū)間SKIPIF1<0各恰有一個(gè)零點(diǎn),求a的取值范圍.3.(2022·貴州·貴陽(yáng)一中高三階段練習(xí)(理))已知函數(shù)SKIPIF1<0(1)討論SKIPIF1<0的單調(diào)性;(2)當(dāng)SKIPIF1<0有三個(gè)零點(diǎn)時(shí)a的取值范圍恰好是SKIPIF1<0求b的值.考點(diǎn)三不等式恒(能)成立【例3】(2022·天津市)已知函數(shù)SKIPIF1<0,SKIPIF1<0(SKIPIF1<0),其中e是自然對(duì)數(shù)的底數(shù).(1)當(dāng)SKIPIF1<0時(shí),(?。┣骃KIPIF1<0在點(diǎn)SKIPIF1<0處的切線方程;(ⅱ)求SKIPIF1<0的最小值;(2)討論函數(shù)SKIPIF1<0的零點(diǎn)個(gè)數(shù);(3)若存在SKIPIF1<0,使得SKIPIF1<0成立,求a的取值范圍【一隅三反】1.(2022·河南安陽(yáng))已知函數(shù)SKIPIF1<0.(1)當(dāng)SKIPIF1<0時(shí),求函數(shù)SKIPIF1<0在SKIPIF1<0處的切線方程;(2)對(duì)于SKIPIF1<0,不等式SKIPIF1<0恒成立,求實(shí)數(shù)SKIPIF1<0的取值范圍.2.(2022·海南中學(xué)高三階段練習(xí))已知函數(shù)SKIPIF1<0.(1)若SKIPIF1<0,求SKIPIF1<0的單調(diào)區(qū)間;(2)是否存在實(shí)數(shù)a,使SKIPIF1<0對(duì)SKIPIF1<0恒成立,若存在,求出a的值或取值范圍;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.3.(2022·青?!ご笸ɑ刈逋磷遄灾慰h教學(xué)研究室三模(理))已知函數(shù)SKIPIF1<0.(1)若SKIPIF1<0在SKIPIF1<0上僅有一個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;(2)若對(duì)任意的SKIPIF1<0,SKIPIF1<0恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.考點(diǎn)四證明不等式【例4】(2022·四川?。┘褐瘮?shù)SKIPIF1<0(其中e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù),SKIPIF1<0…).(1)若SKIPIF1<0恒成立,求實(shí)數(shù)a的值;(2)若SKIPIF1<0,求證:SKIPIF1<0.【一隅三反】1.(2022·四川省瀘縣第二中學(xué)模擬預(yù)測(cè)(理))已知函數(shù)SKIPIF1<0(e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))有兩個(gè)零點(diǎn).(1)若SKIPIF1<0,求SKIPIF1<0在SKIPIF1<0處的切線方程;(2)若SKIPIF1<0的兩個(gè)零點(diǎn)分別為SKIPIF1<0,證明:SKIPIF1<0.2.(2022·河南·高三階段練習(xí))已知函數(shù)SKIPIF1<0.(1)求SKIPIF1<0的最小值;(2)證明:SKIPIF1<0.3.(2022·河南)已知函數(shù)SKIPIF1<0.(1)求SKIPIF1<0的最小值;(2)若SKIPIF1<0,證明:SKIPIF1<0.4.(2022·全國(guó)·高考真題)已知函數(shù)SKIPIF1<0

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論