《揚州慢》教學設計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《揚州慢》教案【教學目標】1.品味詩歌語言（審美鑒賞），分析藝術手法（思維發(fā)展與提升），把握詩人情感（審美鑒賞）。2.體悟詞人的家國情懷（文化傳承與理解）?！窘虒W重難點】品味詩歌語言，體悟詞人的家國情懷?！窘虒W過程】一、導入揚州是一座歷史文化名城，自古以來，就有許多文人墨客流連于此，不吝溢美之詞，為揚州留下諸多千古傳唱的名篇。殷蕓的“腰纏十萬貫，騎鶴下揚州”，極言揚州的富庶繁華；徐凝的“天下三分明月夜,二分無賴是揚州”，勾勒出揚州的嬌美可愛；單是杜牧一人，就在這里留下了引發(fā)后人無限遐想的“十年一覺揚州夢”，寫盡了揚州的富饒綺麗和繾綣柔情。杜牧的揚州詩數量雖然不多，卻幾乎首首都是經典?！敖执骨Р搅?，霞映兩重城。天碧臺閣麗，風涼歌管清”，寫揚州的明麗風光；“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風十里揚州路，卷上珠簾總不如”，寫揚州的嬌美女郎；“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”寫揚州的閑逸生活。杜牧離開揚州三百多年后，時年21歲的南宋詞人姜夔來到這里，他看到的，還是杜牧筆下的那個揚州嗎？二、略讀小序，把握關鍵信息在正文之前，姜夔還寫了一段序言：淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也。序言的前兩句，告訴我們詞人到達揚州城時的時令、天氣及城外的景象。此時正值冬至，一場夜雪剛剛結束，天空放晴，城外野麥滿眼，不見人煙，似乎已經預示著城內是同樣的寥落荒涼。第三句寫入城所見，寒水、暮色、戍角，其聲其色，或動或靜，皆合“蕭條”二字。第四句觸景生情，由揚州的昔盛今衰生發(fā)出悲愴之情，寫出本詞的創(chuàng)作緣由。最后一句用“黍離之悲”為本詞定評。結合課下注釋，我們可以知道，“黍離之悲”是指“故國殘破的悲思”，正合當下姜夔“感慨今昔”的場景。那么“故國”究竟是怎樣的故國？“殘破”又是如何的殘破？這“悲”在何處？這“思”的又是什么呢？三、杜牧的“名都”姜夔來到揚州時，揚州已是“四顧蕭條”，他并沒有見過鼎盛時期的揚州。結合課下注釋，我們會發(fā)現，他在詞中化用了大量杜牧的“揚州詩”，或許，在他的心中，最了解揚州過往繁華的正是留下“十年揚州夢”的杜郎。然而，他卻說“杜郎俊賞，算而今，重到須驚”。在這里，他設想了一個“時空穿越”的場景：當來自大唐的杜牧，穿越三百多年的時空，來到南宋的揚州時，他一定會感到吃驚吧！不得不說，這一個天才的假設。作為一個從未領略過揚州的街市繁華、人煙阜盛的人，他若是直抒胸臆，感慨今昔，恐怕并沒有太多的說服力；而若是借助熟諳揚州勝景的杜牧之口，這種昔盛今衰的強烈對比，這種痛失“名都佳處”的愕然之情，便足夠震撼，也足夠自然。那么，如果杜牧真的“重到”揚州，他為什么一定會感到吃驚呢？因為當年的“淮左名都，竹西佳處”竟然變成了一座“空城”。杜牧記憶中的揚州是一個怎樣的揚州呢？我們可以找出詞中化用杜牧詩句的部分：①“過春風十里”化用自“春風十里揚州路”，寫揚州的街市繁華、人煙阜盛；②“縱豆蔻詞工，青樓夢好”化用自“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”和“十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名”，寫揚州的娉婷少女，也寫揚州風流繾綣、如夢似幻的市井生活；③“二十四橋仍在”化用自“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，寫揚州優(yōu)雅秀麗的風物和閑逸浪漫的文化氛圍。大家可以閉上眼睛，想象一下這個畫面：皎潔的月光之下，一架飛橋如彩虹一般落于水面，橋上美人如玉，簫聲悠揚，這是一個多么閑逸而浪漫的夜晚啊！如此看來，這真是一個令人神往的“名都佳處”??！四、姜夔的“空城”眼前的揚州又是一座怎樣的“空城”呢？請用“空”字組詞，概括“空城”的特點，并結合原句進行分析。例如：空寂、空蕩蕩、空歡喜等。①空曠：與“春風十里”相對的，是“盡薺麥青青”，滿目皆是茂盛的野草，廖無人煙，遑論當年熙熙攘攘的街市了?！纠首x指導】讀出前后兩句的落差感，“春風十里”溫暖舒暢，語調上揚，語氣中帶有喜悅，“薺麥青青”落寞沉郁，語調下沉，語氣中帶有凄涼。②空蕩蕩：“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”，荒廢的城池和殘存的古樹，都厭倦了談論當年的兵燹之災。這里運用了擬人的修辭手法，如果連無生命的物都如此厭戰(zhàn)，那么普通百姓在戰(zhàn)亂中遭受的痛苦與離亂便更加難以想象了。而前面敘事一句用一個“窺”字，將敵人南下侵略比作“偷窺”之態(tài)，將敵人貪婪陰險的嘴臉和不仁不義、不忠不信的野蠻行徑活畫了出來，更凸顯出揚州屢遭屠戮的悲慘境遇?！纠首x指導】重讀“猶厭”，語調低沉，語氣沉郁。③空寂：“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”，詞人來時原只想“少駐”，并未想要久留，而且一座“空城”，又有什么值得詞人流連盤桓，竟?jié)u漸挨到了黃昏時分呢？一個“漸”字，寫出了詞人目睹了揚州的滿目瘡痍之后，悲戚之情漸漸累積，層層堆疊，令詞人彷徨難去，竟不由地滯留到黃昏。這黃昏，不僅僅是天色的黃昏，也是詞人心情的黃昏，甚至是揚州城命運的黃昏，是國家民族前途的黃昏。同樣的，黃昏時分吹響的“清寒”角聲，傳達出的不僅是天氣的寒冷與音色的凄涼，也是詞人心中的涼意，是對國家命運的憂懷與對當政者的失望?！纠首x指導】輕讀“漸”，重讀“黃昏”“寒”“空城”，語速放緩。④空寂：“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”，與上闕“殘破”的景物相比，“二十四橋”似乎幸運地保留了它們原有的樣子。然而，如果我們將之與杜牧的原詩對照，我們就能感覺到，當年的月是“明月”，如今的月是“冷月”，“玉人”不見，“簫聲”不聞，水波蕩漾之中，只留下一池寂靜的、冰冷的、破碎的月光。揚州物是人非之苦，國家萬馬齊喑之哀，盡在于此?！纠首x指導】重讀“冷”，“無聲”語氣輕，語調下沉，語速放緩。⑤空歡喜：“念/橋邊紅藥，年年/知為誰生”，這一叢橋邊的紅藥，與前一句橋下的月光冷暖相對，似乎是所有景物之中最醒目的一抹亮色。但是，詞人真的看到了盛開的芍藥花嗎？從小序中所說的時間來看，當下正值隆冬，是不可能見到紅艷的芍藥花的。因此，這里的“念”是“想到”的意思，寫的是想象中的景象：這嬌嫩鮮艷的花朵，每年都開得那么燦爛，那么熱烈，仿佛依舊在等待著風流的才子，等待著絕色的佳人，等待著一場浪漫的邂逅，等待著玉人悠揚的簫聲?？墒?，這一切都早已在硝煙中化為灰燼了。要知道，揚州的芍藥在歷史上名聞遐邇，廣陵芍藥曾與洛陽牡丹齊名，而揚州的芍藥栽培，始于隋唐，盛于宋代，自宋之后，極盛而衰。又或許，廣陵芍藥的命運，就如同南宋王朝的命運一樣，詞人在這里以樂景襯哀情，用一個問句道盡紅藥終將落空的等待，令人愁腸百轉，倍感凄涼?！纠首x指導】重讀“紅藥”“年年”“為誰生”，語調上揚。五、“北宋風流，渡江遂絕”詞人在巧妙的化用中暗藏了揚州昔日的風華，在今昔的對比中展現了揚州盛衰的巨大落差，而這一切都蘊含著詞人對于國勢衰頹之悲，與為國憂懷之思。然而，對于這樣一首格調高絕的佳作，著名學者王國維卻說：白石（姜夔）寫景之作，......雖格韻高絕，然如霧里看花，終隔一層。......北宋風流，渡江遂絕，抑真有運會（時勢）存乎其間耶?同為懷古，所謂的“北宋風流”又是怎樣的呢？我們一起來回顧蘇軾的經典之作《念奴嬌·赤壁懷古》中的片段。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰?！彼巍ぬK軾《念奴嬌·赤壁懷古》（節(jié)選）【學生】朗讀片段。蘇詞讀來氣勢磅礴，無論是寫景還是抒情，都表現得直率、坦蕩，便是落魄失意，也要縱情歌哭，酣暢淋漓。對比之下，《揚州慢》讓人感受到一種情郁于中的壓抑與克