幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小狐貍的槍和炮》及教學(xué)反思

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幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小狐貍的槍和炮》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯了事情要改正。

2、通過爭論，能大膽、積極、清晰地表達(dá)。

3、感受與同伴在一起的歡樂。

4、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

【重難點】

理解故事的內(nèi)容，能大膽、清晰地表達(dá)故事的情節(jié)。

懂得做錯了事沒關(guān)系，只要勇于改正，還是好孩子。

【活動預(yù)備】

PPT、小狐貍圖片。

【活動過程】

一、出示小狐貍，引出課題。

出示"小狐貍'你們看，他是誰?(小狐貍)這只小狐貍有點特別，它呢喜愛戲弄別人。你們知道戲弄是什么意思嗎?我們來看看小狐貍呀是怎么樣戲弄別人的。

二、初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思索。

1、出示PPT1PPT2，聽故事"小狐貍喜愛戲弄人都不跟它玩'

(1)小狐貍戲弄了誰?(小鴨子，小刺猬)

他是怎么戲弄小鴨子的?來，我們來做做看，一肚子水，真難過。

他是怎么戲弄小刺猬的?我們來做做四腳朝天的樣子，真不好受。

(2)小動物被戲弄之后，還喜愛和小狐貍做伙伴嗎?沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣?請你想個好方法幫幫小狐貍，讓它重新找回它的好伙伴。

(3)小伙伴想了這么多的好方法，小狐貍想的方法和你的是不是一樣呢?一起看看。

2、出示PPT3，師講解并描述故事"沒有伙伴和自己玩他"叮叮當(dāng)當(dāng)'做起了槍和炮。'

(1)小狐貍他想了什么方法?原來他做起了槍和炮。

(2)小狐貍是怎么做槍的?

(3)我們一起來學(xué)一學(xué)，"叮當(dāng)、叮當(dāng)'。

(4)咦，小狐貍做槍去干什么呢?幼兒猜想

那我們繼續(xù)聽一聽。

3、出示PPT4PPT6，講解并描述故事"小狐貍拿著槍出去一會兒就把巧克力打光了'

(1)小動物看見小狐貍拿著槍出來都怎么樣啦?

(2)是誰沖上來勇猛的愛護(hù)大家?

(3)小黃狗中了一槍，他是怎么跟大家說的?學(xué)說小黃狗的話。

你們想吃嗎?林老師手里也有一把手槍，看看哪個小伙伴坐的好，我也要送巧克力咯，張大嘴巴，啪啪啪，好吃嗎?

小動物們也像你們還想吃，那怎么辦呀，別急別急，我們一起來看看小狐貍又想出了什么好方法?

4、出示PPT6，幼兒觀測圖片，自由講解并描述。

小結(jié)：小狐貍跑回家，推出一門大炮，大炮里呀轟出許很多多的糖果，小狐貍的大炮這么厲害，轟出了那么多的糖果，那我們也來做門大炮，送糖果給小動物吃吧。

小動物們吃了這么多糖果，真快樂，小狐貍也很快樂，嘿，現(xiàn)在你們覺得小狐貍能交到好伙伴了嗎?為什么呢?

是啊，小狐貍送了這么多糖果給小動物吃，以前小狐貍常常戲弄小動物，小動物都不跟他做好伙伴了，現(xiàn)在改正了錯誤就會交到好伙伴了。

三、完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

這個故事有個好聽的名字叫《小狐貍的槍和炮》，那我們現(xiàn)在一起來看一看，說一說吧。

四、生活延伸。

爭論：小狐貍知道錯了改正了錯誤，交到了好伙伴，那小伙伴有沒有做錯過事情，改正了沒有啊?

老師總結(jié)：做錯了事沒關(guān)系，只要勇于改正，你們也像小狐貍一樣是個好孩子。

活動反思：

在繪本小狐貍的槍和炮這個故事中改變，從剛開始一貫要愛搞惡作劇，使動物伙伴不喜愛小狐貍，到小狐貍的槍里打出許多的糖果，動物們才感受到小狐貍其實并不想損害伙伴們。在失去伙伴、找回伙伴的過程中它懂得了一個道理：和伙伴們在一起，不僅僅要讓自己歡樂，更重要的是給大家?guī)須g樂。小動物也明白了，對待自己的伙伴需要耐煩和寬容。從這樣一個小小的故事中，就可以對孩子們經(jīng)后與好伙伴的交往中有很大的啟示，由于小狐貍的毛病許多孩子都會犯，通過一個故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思索。

繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機(jī)會。因此，在設(shè)計問題時，我考慮到了幼兒的年齡特點和愛好點，多角度設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思索，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維，積極大膽地表達(dá)。講解并描述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了伙伴，小狐貍很難受這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了爭論：幫小狐貍找伙伴，讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清晰地表達(dá)。

不足之處：

在對目標(biāo)定位上和難點的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié)，沒有很好的過渡，沒有很好的運用游戲起到畫龍點睛的作用。提出的問要放慢速度，讓幼兒的留意力集中，為此，在今后的教學(xué)活動中我要極力的掌握自己的教學(xué)用語，大膽放心地把問題拋給幼兒，