2023年有關(guān)學期教學總結(jié)范文匯總5篇

2023年有關(guān)學期教學總結(jié)范文匯總5篇學期教學總結(jié)篇1

高三第一學期的工作結(jié)束，下面我對自己的語文教學工作做一個總結(jié)。

高考成果是學校生存發(fā)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成果和自己所教學生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才內(nèi)在逆境中找到一條出路，把握自己的命運。

為此我重點進行了如下幾方面的工作

1、研讀課標考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢，我仔細研讀了10考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特殊是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，仔細分析，深化領(lǐng)悟。

2、依據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，制定復(fù)習安排，細心選編復(fù)習內(nèi)容和習題。在一輪復(fù)習中，我以課內(nèi)文言文為重點，選編打印了全部課內(nèi)文言文的學問要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生，供學生復(fù)習背誦。又將20xx-20xx年文言文考題細心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題實力。

3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復(fù)習中，我搜集整理了大量教學資料，希望能找到一條適合自己學生的教學方法。最終確立了以學問理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓(xùn)練，集中講解，使學生的學問應(yīng)用和思路拓展實力得到提升。

4、仔細抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都仔細分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前仔細分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學生堅固駕馭所學學問，提高運用所學學問的實力，培育學生良好的思維品質(zhì)和習慣。

5、加大日?？疾椤⒄n堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點學生盡力進行一對一輔導(dǎo)，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度，強化監(jiān)管落實。利用課下及自習課時間，針對重點學生、重點內(nèi)容，單獨輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練，進行學法指導(dǎo)，幫助學生形成語文學習習慣，駕馭解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓志氣。

6、堅持作文單獨輔導(dǎo)，面批。同時從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材駕馭、篇章設(shè)計等單項入手，進行仿寫、背誦和積累。

7、團結(jié)協(xié)作。向上屆高三老師請教，與同組老師協(xié)同教學，制定方案，溝通合作。

存在的問題：

1、學生學習被動，精氣不足，落實不到位。老師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。

2、復(fù)習安排不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。

3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。

下一步舉措：

1、加大優(yōu)等生培育力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學策略，對重點學生盡力進行一對一輔導(dǎo)，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度，除了在基礎(chǔ)學問方面提出嚴格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對其學習中的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，培育其學習信念;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學習的主動性，加強學習習慣和方法的指導(dǎo)。

2、提高課堂教學效率。將日常教學和考試與高考內(nèi)容緊密連接起來，提高課堂教學的效率和質(zhì)量，細心備課，仔細探討學生、探討教法、探討學法指導(dǎo)。

3、嚴格教學管理。嚴格約束學生的行為，加大力度，多想方法，提高學生對語文的重視程度，促使學生學好語文。

4、加高校生的閱讀積累量，使學生品嘗優(yōu)秀作文語言、材料，積累學問。

6、加強與學生的溝通溝通和心理疏導(dǎo)。培育學生信念，激發(fā)起學習語文的愛好和動力。

7、不斷向優(yōu)秀老師學習。多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向優(yōu)秀老師學習，加強教化反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風。

雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師，我肯定會全力以赴，克服困難，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標。

學期教學總結(jié)篇2

時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬又是一個學期過去了，這幾個月的工作，有成果，也有問題，算是喜憂參半吧！現(xiàn)將本學期工作做如下總結(jié)：

一．些許成果

1．觀念更新

經(jīng)過一學期的學習和教學工作實踐，使自己的教化教學觀念得到了更新。在教學工作中，一邊學習當前新課程教學理念、教學方法和思路，一邊學習最新的現(xiàn)代教化科學理論的書籍，以更新教化思想、改革教化方法；并將所學方式方法實踐于詳細的教化教學工作中，在不斷學習和實踐中，一點點的進步。讓自己在學習中吸取，在實踐中歷練，在反思中完善，并在寫作中修煉成長。

2．收獲真情

在付出了對學生，對教化的激情之后，收獲了那份難得的`真情。用激情造就了學生進取的思想，用愛心點燃了學生思想的火花，走進了學生的情感世界，使自己與學生的思想感情保持和諧一樣，也學會了用兒童的眼睛去視察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的愛好去探究，用兒童的情感去酷愛！

3．樂園課堂

在這學期，我細心創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂教學氣氛，使孩子們樂學。我用真誠同等的教學看法贏得了孩子們的愛戴，讓學生真正成為學習的主子，激發(fā)了學生學習的愛好。在我創(chuàng)設(shè)的同等溝通、共同研討的民主氣氛中，把自己當作學生的摯友，真誠的去感受他們的喜怒哀樂，因此贏得了他們的信任，把“要我學”，實實在在的轉(zhuǎn)化成了“我要學”。

4．以生為主

在課堂教學中，我注意了學生學問的形成和探究過程，使學生自主學習。我不以“主子”身份自居，不做凌駕于學生之上的“權(quán)威者”，也不做游離于學生之外的“旁觀者”，努力走下講臺，把自己變成了課堂教學的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、共享者。

5．發(fā)展?jié)撃?/p>

在教學中，我依據(jù)學生各自的特點，盡可能的挖掘、發(fā)展每一個學生的潛力。重視潛能的開發(fā)，讓他們在課堂上養(yǎng)成了擅長質(zhì)疑、勇于否定、獨立思索、主動創(chuàng)新的學習看法。抓住了他們自身的優(yōu)勢，發(fā)揮他們各自的特長，使他們的實力得到了全面發(fā)展。

二．存在問題

盡管我在工作中做出了很多努力，也收到了比較明顯的效果，但是在學生以及家長的傳統(tǒng)觀念的認知里，仍舊認為家鄉(xiāng)課就是閑著沒事干的課，認為這樣的科目不是參與考試的不重要，所以一些學生對于家鄉(xiāng)課的重視程度照舊很低，不愛聽講，也不主動參加的現(xiàn)象還是時有發(fā)生，這也是我今后工作中重點要調(diào)整和完善的地方。

總而言之，這學期的工作還是可圈可點的。沒有完備的課堂，就沒有完備的教化教學工作。因此，在今后的實際教學過程中，接著發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，使自己的教化教學工作更完善，更有效，更勝利！

學期教學總結(jié)篇3

一、為提高我校課堂教學質(zhì)量，引導(dǎo)老師相互學習，共同提高教化教學實力，本學期在聽課研討工作方面做了以下工作：

1、本學期組織各教研組織做好視頻課聽課評課工作。

2、主動參加市教研室組織的教學觀摩及同課異構(gòu)活動，其中全市高二物理觀摩課、全市八年級數(shù)學同課異構(gòu)活動在我校舉辦，講課人為蘇其英、王立榮等參加此活動，我校各學科老師參加聽課學習及研討，效果甚好。

3、主動參加全區(qū)中學青年老師優(yōu)秀課評比與觀摩活動，派陸林、王立榮、王梅、王俊娟、沙春紅、李鳳梅、王克軍、蘇其英、張艷榮、譚學兵、何藹玲、代金林、李學軍到石嘴山、吳忠聽課觀摩。

4、為總結(jié)閱歷溝通學習，于3月16日—22日，組織初中統(tǒng)考各學科相關(guān)老師參與全市統(tǒng)測卷面分析會。

5、于5月28日—29日組織數(shù)學組、物理組參與全區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動的老師在全校范圍內(nèi)講示范課。講課人：物理：王克軍；數(shù)學：王梅、譚學斌。

二、為了不斷提高我校老師實施素養(yǎng)教化的實力和水平，促進老師專業(yè)發(fā)展，完成XX年老師接著教化培訓(xùn)考核工作，在搞好老師接著教化培訓(xùn)工作方面：

1、XX年2月23日下午，舉辦新學期開學的第一次針對全校老師的校本培訓(xùn)，本次培訓(xùn)以我校上學期外派參與全區(qū)二級培訓(xùn)的兩位老師，即張輝老師《課堂教學行為的創(chuàng)新》、蘇其英老師《教學行為探討》為我校老師介紹了一些新的教化教學觀念、方法等，這些都為老師的專業(yè)發(fā)展起到了肯定的引領(lǐng)和促進作用。

2、為了給每位老師和教研員、專家及同行等搭建互動溝通的平臺，更快地幫助老師解決教化教學中的實際問題，促進老師教學水平與實力的提高，讓教研走向校本，切實加強網(wǎng)絡(luò)教研活動，對全校45歲以下老師進行“網(wǎng)絡(luò)教研”培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容網(wǎng)頁制作等，培訓(xùn)時間：每周六上午，共進行9次。

3、于3月份，結(jié)合市教化局支配，組織我校中學各科老師共42人參與吳忠市教研室組織的新課程下的教學案例與分析的培訓(xùn)。4月16日，組織支配初中14人老師參與全市中學老師接著教化二級培訓(xùn)。

三、為了進一步加強與周邊學校的聽課教學溝通和學習，提高我校的課堂教學質(zhì)量，組織初一、初二年級語文、數(shù)學和英語老師于XX年3月12日到鋁廠中學聽課學習。

四、為了豐富活躍學生的學習生活，培育學生的學習主動性，促進我校教學質(zhì)量的提高，主動組織支配各學科競賽：

1、組織支配語文教研組組織初一年級作文競賽；數(shù)學教研組組織高一、高二、初一、初二數(shù)學競賽；英語教研組組織初一年級書寫競賽和高一年級演講競賽；政史地教研組組織初二年級“愛我寧夏”競賽；體育教研組組織初一年級乒乓球競賽。

2、組織支配我校高初中學生參與XX年全國中學生數(shù)學、物理、化學、生物競賽，其中初中數(shù)學競賽有一人獲區(qū)三等獎，輔導(dǎo)老師：王俊娟。

3、組織支配英語教研組布置各年級參與“希望之星”競賽。

4、上學期全市中學語文老師教學設(shè)計大賽，我校四名老師參賽，其中王萍、馬文俠獲得一等獎，馬彥龍獲二等獎；語文實力大賽譚雅芬、黎雪梅、姚慶余、馬飛、王金龍、金星文輔導(dǎo)學生分別獲一、二、三等獎。

五、：為了加強高考中考備考工作，在中考高考研討工作方面，依據(jù)市教研室的支配，于3月19日組織高三年級全部任課老師共16人，于3月19日在市高級中學和市一中聽課研討。于4月23日—25日組織初三各學科全體任課老師15人參與全市中考復(fù)習研討會。另外于5月7日，組織召開高三年級成果前16名學生的有關(guān)激勵促進研討的會議。

六、本著服務(wù)于教學服務(wù)于高考中考的宗旨，主動幫助及組織高三、初三組織高考、中考模擬考試：高三4次；初三5次。主動搜集區(qū)內(nèi)名校高考中考試題。從3月28日到6月20日，從銀川一中、二中、九中、唐徠回中、吳忠三中聯(lián)系高考、中考模擬試卷共16套。

七、組織老師參與各級優(yōu)質(zhì)課評比活動：

選派來學廣、王美琴兩位體育老師參與全區(qū)初中、中學體育優(yōu)質(zhì)課展示匯報溝通活動，其中王美琴被選拔參與全區(qū)中學體育優(yōu)質(zhì)課競賽活動，獲全區(qū)一等獎。

八、在課題工作方面：

1、4月初，向區(qū)教研室上報數(shù)學組的申報課題，

2、督促理化生組、政治學科完成課題各階段安排中的相關(guān)工作。

工作效果：上述工作基本順當完成，絕大多數(shù)老師主動支持協(xié)作參加。

存在問題：

1、在培訓(xùn)工作中，有些老師常常不參與。

2、個別教研組工作不利。

3、本學期邀請專家講座這一項沒有做到。

4、一些教研組的教研活動流于形式，評課不到位，只說好的，不言缺點，一團和氣，不找問題，不解決問題，如何談的上評課；找不出教化教學中存在的問題，解決不了教化教學中存在的問題，又如何談的上提高教化教學實力和教學質(zhì)量？

5、聽課也流于形式。聽課原來即是一種學習的方式，也是發(fā)覺自己教學中存在問題的必要途徑，是提高教學水平的一個途徑。但大家好像將此活動作為一種負擔。

學期教學總結(jié)篇4

本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，一個學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來的工作，對本學期的教化教學工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)學生主動探究，自主獲得學問，提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

二、通過多種途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發(fā)展

(一)運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。六年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生特點，我運用階段性小目標學習法，每星期評比一次學習之星，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習主動分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培育學生的組織實力，又培育學生的朗讀實力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實力都得到了熬煉。

(二)通過多種方法，培育學生閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。六年級是學生寫作實力提高的重要階段。為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學生每周寫兩篇日記。在雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對六年級學生的思維特點，適當?shù)倪M行有效的寫作訓(xùn)練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日我要求學生隨身攜帶積累本，見到好詞好句時就記錄在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了提高。

(三)培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中，我留意穿針引線，促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。對所學學問能夠舉一反三，這樣的課，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合，培育學生綜合實踐實力

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過班級的圖書角讓學生閱讀很多課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的實力有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著許多的問題：寫字習慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決等。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)當加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

學生學知意識薄弱，學習看法不肅穆，梳理學生對學習的相識也是從內(nèi)而外的攻堅任務(wù)，根本任務(wù)。

學期教學總結(jié)篇5

每一個學期的結(jié)束，就是孩子們又一個成長階段的起先。在這一學期中，我們照舊堅持為了每一個孩子都有進步，不遺余力的做好每一天的工作，盡自己最大的努力，踏踏實實地完成了本學期的工作。

本學期我擔當了預(yù)備（1）班的數(shù)學、拼音、愛好活動教學。我力求上好每堂課，在課前深研教材，把握重難點，依據(jù)年齡特點，結(jié)合幼兒的生活閱歷，有目的、有安排、有組織地開展，并不斷歸納總結(jié)，提高教學水平。

一、數(shù)學教學總結(jié)；

1）、孩子都能相識數(shù)字1到10，學會區(qū)分大小，理解排序，10以內(nèi)的分成和加減法并完成練習冊的練習題。

2）、理解數(shù)字的概念，學會認讀并正確書寫每一個數(shù)字，精確的進行10以內(nèi)加減運算。學會在田字格中書寫10以內(nèi)的分成和加減法。學會測量遠近、粗細、高矮、長短的一些其本方法；能分辨6種圖形（三角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形、正方形）；進一步相識時鐘，學會看整點、半點；

二、拼音教學總結(jié)；

1）、學生學會單韻母、聲母、能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。.學會用拼音來拼出漢字并組詞，學會對拼音的理解和運用。學習拼音可以拓展幼兒的視野，豐富幼兒的學問，強調(diào)幼兒在學習中綻開豐富的聯(lián)想和想象，促進幼兒主動的思索和表達，實現(xiàn)幼兒在素養(yǎng)上的全面提升。駕馭肯定的拼讀方法，正確運用“情境圖”、“語境歌”。孩子通過（1）閱讀課文；（2）采納歌謠；（3）編順口溜、編兒歌、講