山西省晉中學市重點名校2024屆中考語文仿真試卷含解析

山西省晉中學市重點名校2024屆中考語文仿真試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．聰穎（yǐn）記載（zǎi）腦畔（pàn）不省人事（xǐng）B．挑逗（tiǎo）拮據(jù)（jié）熾痛（zhì）味同嚼蠟（jiáo）C．孕育（yùn）愧赧（nǎn）摻雜（chān）間不容發(fā)（jiān）D．頃刻（qǐng）拘泥（ní）筵席（yán）惟妙惟肖（xiào）2．下列句子中沒有語病的一項是（）A．我們堅持創(chuàng)建文明城市的活動，就是要達到“教育一個青少年兒童，影響一個社區(qū)，帶動一個家庭，文明整個社會”的目的。B．無論外界環(huán)境和參賽條件都極端惡劣，“好聲音”的歌手們總能夠面帶微笑、充滿信心地完成所有的比賽項目。C．從各國對黃燈的規(guī)定來看，設置黃燈的目的在于為駕駛員在紅燈和綠燈之間提供一個“緩沖時段”，提醒駕駛員判斷是過去還是停下。D．這不可能是真的，我這樣想，汽車不會跑這么遠，差不多有三十公里左右呢。3．下列句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．自古以來，凡成功之人，大多謙虛而圓滑，能夠隨機應變：失敗之人，大多自負又固執(zhí)，往往剛愎自用。B．電視劇《人民的名義》敢于觸碰敏感題材，并以其跌宕的劇情、出色的表演及衍生出的各種話題，引起巨大轟動。C．那放在桌上的綠寶石，八面玲瓏，精致美麗，宛如一枚青翠欲滴的嫩葉，讓人不由心生喜愛之情。D．聽著那秋日里掠過林間的風聲，望著那夕陽下結伴歸巢的飛鳥，游子們總會不由自主地懷念起家鄉(xiāng)的親友，憶起那遙遙在望的歲月。4．下列句中加點字注音正確的一項是（）A．我們要懷著感恩之心善待哺育（fǔ）了整個生靈的地球母親。B．時間和破碎的夢想，被埋葬在一起不停地發(fā)酵（xiào），無法停止。C．成功的方法唯有殫精竭慮（dàn），不斷努力，沒有別的快捷方式。D．鬧鐘不折不撓（náo）地反復振響,迫使戀床的他終于不得不告別溫暖的被窩。5．（題文）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）我國是食品生產和消費大國，保障食品安全需要生產經營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監(jiān)管。，。，，。這樣才能有效解決食品安全領域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。①強化執(zhí)法措施，嚴懲違法犯罪分子②食品產業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞都會給食品安全帶來嚴重威脅③創(chuàng)新食品安拿監(jiān)管機制④堅決淘汰劣質企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步⑤因此，必須保持嚴厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除各環(huán)節(jié)的隱患A．②⑤①③④B．②⑤③①④C．⑤②①④③D．⑤②④③①6．橫豎撇捺，勾連交錯間，記憶了歷史，傳承了文明。漢字，一個個神奇的組合，展現(xiàn)了無窮的魅力與神奇的力量。讓我們一起來開展“神奇的漢字”綜合性學習活動吧。（設計活動）請根據(jù)示例再設計兩個活動項目。示例：追尋漢字起源（甄別對聯(lián)）舉辦“漢字聽寫大賽”時，老師征集了四副活動宣傳標語，這些宣傳語都是對聯(lián)的形式，你認為最恰當?shù)膽牵ǎ〢．承先啟后傳千年文化，繼往開來揚時代精神。B．抑揚頓挫聽先賢教誨，方正平穩(wěn)育民族精神。C．橫平豎直是祖先腳印，輕描淡寫如歷史回聲。D．一字一音是漢語本色，一筆一畫如多彩人生。（傾心贊頌）活動中老師要求從音、形、義三方面任選一方面“夸一夸咱們的漢字”，你是這樣向同學們贊頌漢字的：“”（探究材料）請綜合探究下列兩則材料，說說你的發(fā)現(xiàn)。中國歷代字典辭書收錄漢字字數(shù)統(tǒng)計朝代字典辭書（部分）漢字字數(shù)（個）漢朝《說文解字》9353宋朝《類篇》33190清朝《康熙字典》47035當代《漢語大字典》56000（材料二）常用漢字使用情況統(tǒng)計（數(shù)據(jù)來源于《中國語言生活狀況報告》）媒介項目報紙一般書籍認讀常用漢字數(shù)量5819342315100020003000語言材料覆蓋率80%90%99%92%98%99%7．詩文名句默寫___________________，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）幾處早鶯爭暖樹，___________________。（白居易《錢塘湖春行》）俱往矣，___________________，還看今朝。（毛澤東《沁園春雪》）知之者不如好之者，_________________。（《論語》）擁有一顆從容曠達的心，即使失意，也能擁有獨特的風景?！抖L波》中蘇軾歸途中遇雨，卻豁達淡定，放慢腳步,吟詩漫步“______,_____”；《行路難》李白精神苦悶，仍勉勵自己，堅定信心“_______,_______”。8．閱讀下列名著選段，然后回答問題。近處傳來清晰的話語聲：“婚禮不能繼續(xù)舉行，我聲明，確有障礙。”……我緊緊閉著雙眼，還用雙手蒙住。漩渦般的黑暗似乎圍繞著我，思緒滾滾而來，如同濁亂的暗流。我將自己放棄、放迎、放松，不著一絲氣力，仿佛躺在寬闊卻干涸的大河的河床上，卻聽見遠山中洪水爆發(fā)，分明感覺到激流即將涌來；但我不想爬起來，也沒有氣力逃跑：只是虛弱地躺在那兒，渴望就這樣死去。只有一個念頭，仍像有生命似的在我心頭悸動，我想起了上帝，無聲的祈禱由此而生。這些話在我黯無光的內心沉沉浮浮，似乎明明必須低聲傾訴的話語，卻無力表達。“求你不要遠離我，因為急難臨近了，沒有人幫助我?！奔彪y確實臨近了，但我并沒有祈求上天消災滅禍——急難果然降臨，滾滾洪流盡情傾瀉，將我傾覆。我的人生孤寂、愛情已逝、希望幻天、信念被摧毀，這整個想法猶如黑壓壓的龐然大物盤桓在我的頭頂。那個痛苦的時刻，至今仍覺得不堪描述，真正是“眾水要淹沒我。我深陷在淤泥中，沒有立腳之地；我到了深水之中，大水漫過我身?！保ü?jié)選自《簡·愛》）（1）結合原著，選文中一再強調的“急難”對于簡·愛來說是指什么事？簡·愛最終做出了怎樣的選擇？（2）《簡·愛》中的簡·愛長相平庸，但靈魂高貴。請結合原著，寫出體現(xiàn)她靈魂高貴的兩件事。二、閱讀9．閱讀下面三首詩，完成小題《蟬》虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！对讵z詠蟬》①駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心?！断s》李商隱②本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。注釋①《在獄詠蟬》作于高宗儀鳳三年。當時駱賓王任侍御史，因上疏論事觸怒武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。②李商隱，晚唐著名詩人。他因牛李黨一直抬不起頭，一生不得志。死于滎陽，年僅47歲。清代施樸華評論這三首詠物詩分別是“清華人語”、“患難人語”、“牢騷人語”。參考示例，抓住劃線句，選擇另外兩首中的一首，談談你對“患難人語”或“牢騷人語”的理解。示例：我認為虞世南的《蟬》是“清華人語”。蟬聲遠傳，一般人以為是借助秋風的傳遞，詩人卻強調這是由于“居高”使然。這首詩表達出詩人對自身品格的充分肯定和高度自信：立身高潔的人，并不需要權貴的幫助，自能聲名遠播。10．閱讀下面的文言語段，完成小題。雍氏之役雍氏之役①，韓征甲與粟于周，周君②患之，告蘇代。蘇代曰：“何患焉！代能為君令韓不征甲與粟于周，又能為君得高都?！敝芫髳偅唬骸白悠埬?，寡人請以國聽?！碧K代遂往見韓相國公仲③，曰：“公不聞楚計乎？昭應④謂楚王曰：‘韓氏罷于兵，倉廩空無以守城吾收之以饑不過一月必拔之?！駠菏衔逶?，不能拔，是楚病也，楚王始不信昭應之計矣。今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。昭應聞此，必勸楚王益兵守雍氏，雍氏必拔?！惫僭唬骸吧?。然吾使者已行矣?！贝唬骸肮尾灰愿叨寂c周？”公仲怒曰：“吾無征甲與粟于周亦已多矣。何為與高都？”代曰：“與之高都，則周必折而入于韓，秦聞之，必大怒，而焚周之節(jié)⑤，不通其使。是公以弊高都得完周也，何不與也？”公仲曰：“善?！辈徽骷着c粟于周而與高都，楚卒不拔雍氏而去。①雍氏之役：楚國攻打韓國雍氏。②周君：西周國君，當時王室衰微，諸侯坐大。③公仲：姓公仲,名侈。④昭應：楚國將領。⑤節(jié)：古代出使外國的憑證。1．下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．韓氏罷于兵罷：通“?！?，疲憊B．寡人請以國聽聽：聽從C．必勸楚王益兵守雍氏益：增加D．楚卒不拔雍氏而去。卒：士兵2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）倉廩空無以守城吾收之以饑不過一月必拔之。A．倉廩空無以守／城吾收之／以饑／不過一月／必拔之。B．倉廩空無以／守城吾收之／以饑不／過一月／必拔之C．倉廩空／無以守城／吾收之以饑／不過一月／必拔之。D．倉廩／空無以／守城吾收之／以饑不過一月／必拔之。3．下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．蘇代對周君承諾：不僅能避免韓國在周的征兵征糧，而且還能幫周君得到高都。B．昭應一個月內拿下雍氏的建議，一開始未被楚王采納，是因為楚國處境困窘。C．蘇代認為如果楚國知道韓國向西周征兵征糧，楚國定會下定決心攻克雍氏。D．公仲覺得把高都給西周，西周與韓修好，使秦與西周斷交，這確實對韓國有利。4．將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是公以弊高都得完周也，何不與也？11．閱讀下面的文字，完成后面小題桂花的手機①桂花以優(yōu)異的成績考入市實驗中學，進新學校沒多久，內心壓力很大。②那天，用學校小賣部的座機給家里打電話，她突然發(fā)現(xiàn)周圍同學都用一種怪異的眼光看著她。③時間久了，她更發(fā)現(xiàn)，這里讀書的同學，不但學習好，而且大部分同學的家境都不錯，人人都有手機，同桌劉麗麗特別喜歡把手機掛在胸前，走起路來手機在胸前一晃一晃的，透著一股子傲氣，好不神氣！桂花突然覺得很自卑。④周末，為省路費，桂花沒回家。做了一整天功課的桂花，傍晚時分獨自上街散步，經過一家手機商店，她不由自主地走了進去。店里玻璃柜中擺滿了各種款式的手機，在桂花的眼里，每一款都那么可愛誘人。桂花緊緊盯著其中一款黑色超薄型的摩托羅拉手機，這就是同桌劉麗麗胸前掛著的那款，桂花越看越是喜歡，想象著把它們桂在自己胸前的樣子，真有些陶醉了。⑤“美女，你的眼光真不錯啊，這是今年最新的流行款式，在我們店里賣得可好了，要不要你先看看？”營業(yè)員一邊介紹一邊到玻璃柜里去拿手機。⑥“不用，不用了，我只是看看。”桂花急了，漲紅了臉朝營業(yè)員喊。⑦“光看模具有什么用……”營業(yè)員善意地笑著說，“我還是給你看真品吧。”⑧“模具？”桂花自言自語地說道，“看上去就和真的一樣啊?！雹岽藭r桂花的心里已經動起了念頭：“阿姨，那這款模具手機多少錢？”⑩“樓縣手機？你………你是來買手機還是買玩意兒的？”營業(yè)員很驚訝地間，“這種接具手機又不值錢的，最多20元了，給小孩玩玩還差不多?！?“阿姨，那就把這個模具手機賣給我吧，我家里有個……有個小弟弟?！?桂花咬牙買下模具手機，捏著模具手機，心里可高興了。回到學校，她找出一根紅絲帶，像劉麗麗那樣把模具手機穿好吊在胸前，啊，真的好神氣呢！?第二天桂花得意地對同桌劉麗麗說：“哼，我也有手機了，摩托羅拉的，只是現(xiàn)在還沒買手機卡?！彼贸鰜碓趧Ⅺ慃愌矍盎我幌?，緊緊盯著驚得目瞪口呆的劉麗麗，桂花心里樂得只想笑：哈哈，蒙住你了吧，看你以后還嘲笑我不！?后來，全班同學都知道桂花有了一部新手機，桂花心里越發(fā)得意了。?元旦到了，學校組織大家去旅游，為了活動時全班同學便于聯(lián)絡，班長要每個同學報一下自己的手機號碼。這下子桂花可慌神了，眼看模具手機的秘密要保不住了，她急得只想哭。?不一會兒，輪到桂花報號碼時，桂花紅著臉，結結巴巴地說：“我……我的手機到現(xiàn)在還沒買卡號呢。”?坐在旁邊的劉麗麗立刻大叫起來：“桂花，你騙誰呀，你的手機不是早就買卡號了嗎？”說著便拿出自己的手機，“嘟嘟嘟”開始撥號，并且朝著全班同學嚷道，“桂花還保密呢，還以為我不知道！”?“你……”桂花哀怨地瞥了劉麗麗一眼，臉色變得煞白，話音未落，她口袋里突然響起了美妙的音樂鈴聲來，桂花嚇了一大跳。?同學們頓時哄堂大笑起來：“這個桂花，你什么意思嘛？”?此時的桂花是又氣又羞，但劉麗麗還是把桂花的手機號碼告訴了班長。同學們說笑著走出教室，只有桂花目瞪口呆，不明白這是怎么回事。?這時美妙的手機音樂鈴聲突然又響了起來，桂花一看，手機屏幕上面這么寫著：“桂花，請原諒！我早就知道你拿的是模具手機，當時我心里很難過。昨天，零花錢終于攢夠了，就給你買了一部和你模具手機同型號的手機，還給你買了手機卡號，又趁你不備把你的模具手機換了下來。你放心，我絕不會把這件事告訴任何人的，就讓它成為一個永遠的秘密吧！喜歡你的同來?！?桂花緊緊握住手機，眼眶里那兩行忍了許久的淚水，此刻再也忍不住了“嘩嘩”地直往下流。不由自主地拿起手機，拔通了家里的電話………1．有人說本文題目換成《手機》好，你認為用那個好，請說出理由。2．根據(jù)選文內容，按要求填空。3．下面句子中的“緊緊”一詞，表達了桂花哪些復雜的情感？桂花愣了一下，緊緊握住手機，眼眶里那兩行忍了許久的淚水，此刻再也忍不住了，“嘩嘩”地直往下流。4．分析下面句子中，加點“盯”字不同的表達效果。（1）桂花緊緊盯著其中一款黑色超薄型的摩托羅拉手機。（2）緊緊盯著驚得目瞪口呆的劉麗麗。5．分析劉麗麗和桂花的爭執(zhí)這一情節(jié)，有什么好處。12．閱讀下面的文字，完成下列小題。劉亮程“鄉(xiāng)土散文”主題閱讀（一）那天我翻了一下午地，又餓又累。本想在地頭躺一會兒再往回走，地離村子還有好幾里路，我干活時忘了留點回家的力氣。時值夏季，田野上蟲聲、蛙聲、谷物生長的聲音交織在一起，像支巨大的催眠曲。我的頭一挨地便酣然入睡，天啥時黑的我一點不知道，月亮升起又落下我一點沒有覺察。醒來時已是另一個早晨，我的身邊爬滿各種顏色的蟲子，它們已先我而醒忙它們的事了。這些勤快的小生命，在我身上留下許多又紅又癢的小疙瘩，證明它們來過了。我想它們和我一樣睡了美美的一覺。有幾個小家伙，竟在我的褲子里呆舒服了，不愿出來。若不是搔癢得難受我不會脫了褲子捉它們出來。對這些小蟲來說，我的身體是一片多么遼闊的田野，就像我此刻爬在大地的某個角落，大地卻不會因搔癢和難受把我捉起來扔掉。大地是沉睡的，它多么寬容。在大地的懷抱中我比蟲子大不了多少。我們知道世上有如此多的蟲子，給它們一一起名，分科分類。而蟲子知道我們嗎？這些小蟲知道世上有劉亮程這條大蟲嗎？有些蟲朝生暮死，有些僅有幾個月或幾天的短暫生命，幾乎來不及干什么便匆匆離去。沒時間蓋房子，創(chuàng)造文化和藝術。沒時間為自己和別人去著想。生命簡潔到只剩下快樂。我們這些聰明的大生命卻在漫長歲月中尋找痛苦和煩惱。（A）。大地的音樂會永無休止。而有誰知道這些永恒之音中的每個音符是多么倉促和短暫。（節(jié)選自《與蟲共眠》）（二）還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。我想大概是一個月前，澆灌麥地的人沒看好水，或許他把水放進麥田后睡覺去了。水漫過田埂，順這條干溝漫淌而下?？菸嗄甑幕牟萁K于等來一次生機。那種綠，是積攢了多少年的，一如我目光中的饑渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺。（B）。一個在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來草木青青的一年。一小片。草木會不會等到我出人頭地的一天？這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣。我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。這不容易開一次的花朵，難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景。（節(jié)選自《對一朵花微笑》）（三）有時想想，在黃沙梁做一頭驢，也是不錯的。只要不年紀輕輕就被人宰掉，拉拉車，吃吃草，亢奮時叫兩聲，平常的時候就沉默，心懷驢胎，想想眼前嘴前的事兒。只要不懶，一輩子也挨不了幾鞭。況且現(xiàn)在機器多了，驢活得比人悠閑，整日在村里村外溜達，調情撒歡。不過，閑得沒事對一頭驢來說是最最危險的事。好在做了驢就不想這些了，活一日樂一日，這句人話，用在驢身上才再合適不過。做一條小蟲呢，在黃沙梁的春花秋草間，無憂無慮把自己短暫快樂的一生蹦跶完。（C）。許多年頭都是一樣的，麥子青了黃，黃了青，變化的僅僅是人的心境。做一條狗呢？或者做一棵樹，長在村前村后都沒關系，只要不開花，不是長得很直，便不會挨斧頭。一年一年地活著。葉落歸根，一層又一層，最后埋在自己一生的落葉里，死和活都是一番境界。如此看來，在黃沙梁做一個人，倒是件極普通平凡的事。大不必因為你是人就趾高氣揚，是狗就垂頭喪氣。在黃沙梁，每個人都是名人，每個人都默默無聞。每個牲口也一樣，就這么小小的一個村莊，誰還能不認識誰呢。誰和誰多少不發(fā)生點關系，人也罷牲口也罷。（節(jié)選自《人畜共居的村莊》）（注）劉亮程，新疆人，1962年出生在沙漠邊緣的一個小村莊，種過地，放過羊，當過十幾年鄉(xiāng)農機管理員。勞動之余寫點文字，幾乎所有文字都在寫自己生活多年的一個村子，在不慌不忙中努力接近一種自然生存。1．（散文·讀法）根據(jù)選文，將下面三個句子填入相應位置，并歸納散文閱讀的一種方法。作者情思的句子相應位置（1）雖然只看見漫長歲月悠悠人世間某一年的光景，卻也無憾。（2）和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足。（3）一個聽煩市囂的人，躺在田野上聽聽蟲鳴該是多么幸福。歸納讀法：2．（散文·內容）根據(jù)選文概括描述對象生命狀態(tài)的共性，并歸納劉亮程“鄉(xiāng)土散文”的選材特點。選段主要描述對象生命狀態(tài)（一）蟲子（二）綠草、花朵（三）驢、蟲子、樹歸納特點：按理說，在西北高原廣闊土地上勞作生活著的作家們，他們的文章里多寫天山、綠洲、雪水河、白楊樹，展現(xiàn)奇特雄渾的風景，神秘獨特的民風。劉亮程則不然，他的文章多寫，表現(xiàn)了一種嶄新的散文內容，“制造”出陌生化的效果。3．（散文·語言）結合語境，品讀下面句子，選擇一個句子分析表達效果，并歸納劉亮程“鄉(xiāng)土散文”語言表達的特點。選段句子修辭表達效果（二選一完成）（一）（1）有些蟲朝生暮死，有些僅有幾個月或幾天的短暫生命，幾乎來不及干什么便匆匆離去。擬人（二）（2）這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣。作者站在草木的角度，感受它們的生長狀態(tài)，表現(xiàn)了草木雖無高大茂盛的生命，但依然簡單而滿足的生命狀態(tài)。（三）（3）只要不年紀輕輕就被人宰掉，拉拉車，吃吃草，亢奮時叫兩聲，平常的時候就沉默，心懷驢胎，想想眼前嘴前的事兒。歸納特點：4．（散文·意義）第二屆“馮牧文學獎”評委會在給劉亮程的獲獎評語中說：他單純而豐饒的生命體驗來自村莊和田野，在日常生活的詩意感悟中通向“人的本來”。結合三則選文，說說你對這句話的理解。13．閱讀下面文字，完成下列小題。把握住每一個可能的機會①把握住每一個可能的機會，再平凡的人，也一定能做出最不平凡的事來?、诿總€人都在夢想著品味到獲得成功的喜悅，那甚至被看作人生最大的快樂?？蓪Χ鄶?shù)人而言，成功卻是那么遙不可及。有些人相當努力，但機遇好像永遠離他很遠，他總是抓不住成功的手。怎樣擺脫這種尷尬的狀態(tài)呢？③很簡單。想釣大魚，得到深水去；勇于競爭的人，才能擁有不平凡的人生。④在我看來，不平凡的人有三種：⑤第一種是被稱為“二代”的人。由于他們的老爸老媽是不同凡響的人，他們大多會不同凡響。比如“富二代”，能穿名牌、開豪車、住豪宅，有大筆的財富等著他們去繼承，這一切，注定他們的一舉一動都會不同凡響；再比如“星二代”，生下來就生活在聚光燈下，這輩子注定要熠熠生輝。然而，靜下心來一想，他們固然有天生的優(yōu)勢，但是后天的努力也是必不可少的，否則就很難不同凡響，甚至會把這種優(yōu)勢變成精神的枷鎖?！案徊贿^三代”，這句話很容易成為這種人經歷的真實寫照。⑥第二種是天生擁有不同尋常的天賦的人，就是我們常說的天才。比如蘇菲，天生擁有數(shù)學天賦，隨便在家看一本數(shù)學書，就可以解出很多人學習了幾年才能解出的數(shù)學公式。再比如莫扎特，天生就是音樂天才。這些人的身上具有普通人所不具備的天賦，他們只需要加上一點努力，一點拼勁，將特長發(fā)揮得淋漓盡致，便會擁有一個不同凡響的人生。⑦第三種是指生長環(huán)境并不優(yōu)越，也沒有不尋常的天賦，但卻擁有一顆不安分的心，勇于競爭的人。他們的內心對成就自我有著強烈的渴望，在人生奮斗的過程中，他們也許會失敗，但是失敗并不能擊垮他們的勇氣和動力，他們終將成就一番偉大的事業(yè)。縱然他們也經歷過失敗，或者曾經敗得一塌糊涂，但是只要還有一口氣，身上還有一毛錢，也要爬起來繼續(xù)向前，他們可能是“偉人”，也可能是“瘋子”或“狂人”，但當自己決心要在社會中扮演重要的角色時，他們會成為不同凡響的人。⑧其實這三種人中的前二者，在很大程度上是憑借天時、地利而不凡的，或者說他們只要有合適的機遇，就可以得到自己所想。而后一種則需要憑借自身的智慧和魅力成就自我。他們都有一個共同點，那就是雖然他們沒有什么“二代”的頭銜，更沒有被上天賦予什么獨特的才能，但依然取得了不凡的成就。我想，這就是他們敢于自我期許，敢于去拼的結果。⑨可以說，機遇往往和困難與風險相伴，懼怕風險和害怕困難的人把握不住機遇。抓住機遇實現(xiàn)人生飛躍的人，必是勇于挑戰(zhàn)風險和克服困難的人。因為不怕風險和困難，他們能夠發(fā)現(xiàn)掩藏在風險和困難之下的機遇；因為勇敢和毅力，他們可以在前進的道路上克服遇到的一個又一個挑戰(zhàn)。⑩人類的進步，社會的發(fā)展，都離不開優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律，機遇總是垂青勇于競爭的人。人所要的一切，始終都要自己去爭取。有了夢想還不夠，還要勇于競爭，才能讓夢想照進現(xiàn)實。1．文章論述的主要觀點是什么？2．為第⑦自然段補充一個事實論據(jù)。3．第⑧段主要采用了哪種論證方法？有什么作用？4．請你結合選文內容談一談，一個普通人怎樣做才能擁有不平凡的人生？三、語言表述14．小作文學校準備派李陽同學參加2017年6月21日至22日在市青少年宮舉行的“陽光少年快樂成長”演講比賽。請你以李陽同學的名義向他的班主任劉老師石一張請假條，寫請假條的時間為2017年6月18日。要求：內容清楚，格式正確。四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文。林清玄《記憶的版圖》這篇文章提出了一個值得探討的問題：當現(xiàn)實發(fā)生改變的時候，我們如何面對并承擔這種改變。其實，我們在生命中所經驗的一切都要自己承擔。請結合你身邊的示例，以“承擔”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。④不得抄襲《記憶的版圖》一文的內容。

參考答案一、積累與運用1、C【解題分析】

C加點字的注音完全正確。A聰穎（yǐng）。B熾痛（chì）。D拘泥（nì）。2、C【解題分析】

A語序不當，應是“教育一個青少年兒童，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，文明整個社會”。B搭配不當，“無論”表條件，和具有轉折關系的第二個分句搭配不當，而且“無論”和“都”在第一個分句內部搭配不當。D成分贅余，去掉“差不多”或“左右”?！绢}目點撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。3、B【解題分析】

A圓滑：形容為人處世善于敷衍、討好，各方面都應付得很周到，含貶義。不符合文意。C八面玲瓏：形容為人處事圓滑，待人接物各方面都能巧妙應對，面面俱到。不符合文意。D遙遙在望：形容距離很遠的東西已在視線之內，可以望見。還比喻某事物即將到來。不符合文意。B觸碰：接觸，觸摸到某物。漸熟悉，開始了解，學習，涉及到某物。符合語境。4、D【解題分析】

A.哺育——bǔ；B.發(fā)酵——jiào；C.殫精竭慮——dān；故選D。5、B【解題分析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項正確，本題可以按照總分總的順序排序，存在問題—監(jiān)管和執(zhí)法—達到效果。6、（1）示例：探究漢字演變賞析漢字特點（2）B（3）示例一：同學們，漢字一字一音，每個音又分為四個聲調，讀起來婉轉動聽，富于節(jié)奏感和音樂美，真是太美啦！。示例二：同學們，漢字結構講究對稱，字形優(yōu)美，其書寫更是誕生了獨一無二的書法藝術。示例三：同學們，許多漢字的字形與意義有著緊密的聯(lián)系，比如“笑”字活潑可愛；“哭”字愁眉苦臉。讓我們能看形知義，真是太神奇了?。?）示例一：漢字數(shù)量隨著社會的發(fā)展而逐漸增多，數(shù)量龐大，但常用漢字有限。示例二：漢字數(shù)量隨著社會的發(fā)展而逐漸增多，但在日常生活中，只要掌握2000－3000個常用字就能夠閱讀一般的書刊?！窘忸}分析】

（1）此題考查的是設計活動。解答此類試題，首先要結合主題，然后設計具體可行的活動形式，通常情況下我們可以設計的活動形式有：朗誦比賽、演講比賽、讀書活動、手抄報比賽、黑板報、專家講座等。然后結合具體的內容再具體設計。結合本次的主題“神奇的漢字”，我們可以安排：賞析漢字之美等活動。據(jù)此理解作答。（2）此題考查的是對對聯(lián)知識的理解。B:“抑揚頓挫”是聽到的聲音，“方正平穩(wěn)”是寫字的特點，與“聽寫”意思相符，上下聯(lián)寫出了漢字的文化價值。故B項最合適。（3）此題考查的是語言表達能力。對于漢字的贊頌這一主題可寫的范圍很廣，我們可以從形體美，音調美等方面來說。示例：漢字橫平豎直，方方正正，正如中國人的做人秉性，頂天立地，堂堂正正。（4）此題考查的是圖表的分析探究。解答此類試題時，首先要審清標題，標題能有效地提供信息。然后審內容，遵循縱比比變化，橫比比聯(lián)系（差距）的原則，從比較中得出結論，從圖表一中可以看出隨著社會的發(fā)展?jié)h字數(shù)量逐漸增多。從材料二中可以得知常用漢字的數(shù)量并不多，大概掌握3000字左右就能閱讀一般的書刊。據(jù)此理解作答。7、（1）黃發(fā)垂髫（2）誰家新燕啄春泥（3）數(shù)風流人物（4）好之者不如樂之者（5）莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！窘忸}分析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“垂髫、燕、啄、樂之者、吟嘯、濟、滄?！钡茸衷~容易寫錯。8、（1）簡·愛在婚禮上得知羅切斯特有一位妻子。簡·愛經過一番內心痛苦的掙扎，最后選擇離開桑菲爾德莊園（或離開羅切斯特）。（2）①學校施主羅克赫斯特詆毀羞辱簡·愛，她仍專心努力學習，進步飛速，學會法語、鋼琴、繪畫等。②在羅切斯特的面前，簡·愛從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師，而感到自卑，她認為他們是平等的。③羅切斯特妻亡財毀、雙目失明毀容后，簡·愛對他不離不棄，全身心愛他與他結婚。④簡·愛的舅母里德太太隱瞞了簡·愛叔叔的信，讓簡·愛失去一個轉變命運的好機會，簡·愛得知實情后毫不計較。⑤簡·愛繼承叔叔的遺產后，一夜暴富，她卻表現(xiàn)得十分平靜。⑥簡·愛把財產一分為四，自己只留其一，僅憑道義將其余三份都給了別人。⑦簡·愛聽說里德太太生命垂危，忘卻了她的一切不好，毫不猶豫地回到了她曾經厭惡的地方?！窘忸}分析】

（1）本題考查對原著內容的了解。結合原著及選文“婚禮不能繼續(xù)舉行，我聲明，確有障礙。”可知，此處“急難”指的是簡·愛在自己與心愛的羅切斯特的婚禮上，意外得知，心上人卻是有婦之夫，經過痛苦的掙扎，簡·愛選擇離開了羅切斯特。（2）本題考查對人物性格的分析能力。解答本題，可從簡·愛對待身邊人、對待錢財?shù)膽B(tài)度入手。對于愛人她保持自尊、平等相待，且在愛人身處危難之時不離不棄；對于家人她不計前嫌，選擇原諒。對于錢財，簡·愛更是表現(xiàn)了難能可貴的理性態(tài)度，這與當時人對金錢狂熱的崇拜形成鮮明對比。二、閱讀9、示例一：我認為駱賓王的《在獄詠蟬》是“患難人語”。“露重”、“風多”比喻政治環(huán)境惡劣，“飛難進”比喻自己仕途郁郁不得志，“響易沉”比喻自己言論受到壓抑，不自由。蟬如此，自己也如此。此詩作于高宗儀鳳三年。當時駱賓王任侍御史，因上疏論事觸怒武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。在獄中，詩人聽蟬在日漸蕭瑟的秋日鳴叫著，怎不讓他想到自己身心不得自由的落魄和孤寂。示例二：我認為李商隱的《蟬》是“牢騷人語”。詩人聞蟬鳴而起興?！氨疽愿唠y飽”蟬棲息于高樹，吸風飲露，所以“難飽”。而自己因為人清高，所以清貧?！巴絼诤拶M聲”，蟬由“難飽”而發(fā)出的鳴叫聲，哀中有恨。此種鳴叫并不能使它擺脫難飽的困境，所以是徒勞的。李商隱一直被壓抑而抬不起頭，死于滎陽，年僅四十七歲。蟬本無情，無所謂“難飽”與“恨”，其實“難飽”和“恨”的正是詩人自己?！窘忸}分析】

試題分析：考查對詩歌喉內容和主旨的理解。本題作答要在理解詩歌內容的基礎上，結合具體的詩句分析其作者的思想情感來作答。《在獄詠蟬》是唐代文學家駱賓王為侍御史時，因上疏論事觸忤武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。（1）此詩是駱賓王身陷囹圄之作。“露重飛難進，風多響易沉”兩句，詩人字字詠蟬，字字借蟬自況?！奥吨亍薄帮L多”言環(huán)境險惡；“飛難進”言難以進?。ㄊ送荆弧绊懸壮痢毖月曇綦y以發(fā)出。蟬如此，“我”與蟬一樣，在這里，蟬即我，我即蟬。“露重”“風多”又特指政治環(huán)境險惡；“飛難進”又特指詩人在人生仕途方面難以進?。弧绊懸壮痢备刂缸约旱难哉撾y以發(fā)出。詩人借“蟬”來表達自己的心聲，這不正是“患難人語”嗎？（2）李商隱的《蟬》，李商隱平生曾兩度入官秘書省，但最終未能得志，處境每況愈下。該詩就是表達了他雖仕途不順，卻堅守清高之志。其中詩歌的前兩句“本以高難飽，徒勞恨費聲”，說明蟬本來就因棲息于高枝，難得一飽；它鳴叫不停，卻不受理睬，真是白白辛苦，怨恨無窮啊。就真實情況而言，蟬并非是因身在高處，不肯飛下來乞食而“難飽”；它的鳴叫聲中也沒有什么恨意，這完全是詩人自己的理解與感受，是其身世之感的寄托。李商隱曾向當權者陳情，希望得到他們的理解和幫助，可最終還是不被人理會，依舊無法擺脫仕途坎坷的困境，這難道不是一場“徒勞”嗎？在這里，蟬已經完全人格化了，詩人分明是借“蟬”來表達對自己所處的艱難處境的不滿。這也正是其“牢騷人語”。結合以上的分析，依照給出的示例擬寫作答。10、1．D2．C3．B4．這樣，相國就是在用一個破爛（貧困）的高都，換得（或得到）一個完整的西周，為什么不給呢？【解題分析】1．D楚卒不拔雍氏而去。卒：最終。2．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題根據(jù)文意：倉庫空虛，沒有力量固守域池。假如我軍乘韓國糧食不足時，率兵攻打韓國的雍氏，那么不用一個月就可以占領雍氏了。即可推斷出正確答案：C.倉廩空／無以守城／吾收之以饑／不過一月／必拔之。3．B“昭應一個月內拿下雍氏的建議”錯誤，如今楚國圍雍氏已有五個月，可是仍然沒能攻下，這也證明楚國已疲憊不堪。4．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：“是”：這樣?！耙浴保河?。“弊”：貧困?！暗谩保旱玫??！绢}目點撥】參考翻譯楚國攻打韓國的雍氏，韓國向西周調兵征糧，周天子感到十分煩惱，跟蘇代商量。蘇代說：“王不必煩惱，臣不但能能使韓國不向西周調兵征糧，還能讓王得到韓國的高都?！敝芡趼犃诉@話，非常高興的說：“如果賢卿能為寡人解難，那么以后寡人的國事都聽從賢卿的意見?！庇谑翘K代前往韓國，拜見相國公仲侈說：“難道相國沒有聽說楚國的計劃嗎？楚將昭應曾對楚懷王說：‘韓國因連年爭戰(zhàn)，兵疲馬困，倉庫空虛，沒有力量固守域池。假如我軍乘韓國糧食不足時，率兵攻打韓國的雍氏，那么不用一個月就可以占領雍氏了?！缃癯鴩菏弦延形鍌€月，可是仍然沒能攻下，這也證明楚國已疲憊不堪，而楚王現(xiàn)在也開始懷疑昭應的說法。現(xiàn)在相國竟然向西調兵征糧，這不是明明告訴楚國，韓國已經精疲力竭了，昭應知道以后，一定會請楚王增兵包圍癱氏，雍氏就守不住了?！惫俪拚f：“好。可是我派的使者已經出發(fā)了?！碧K代說：“相國為什么不把高都送給西周呢？”公仲侈聽后憤怒地說：“我停止向西周征兵征糧，這已經很對得起西周了，為什么還要送給西周高都呢？”蘇代說：“假如您能把高都送給西周，那么西周會屈從于韓國，并有往來（再次修好），秦國知道以后，必然大為震怒，不僅會焚毀西周的符節(jié)，而且還會新絕使臣的來往。這樣，相國就是在用一個破爛（貧圈）的高都，換得一個完整的西周，為什么不給呢？公仲侈說：“好吧?！庇谑枪俪蘧凸麛鄾Q定不向周征兵征糧，并把高都送給了西周。楚軍最終沒能攻下雍氏，只好離去。11、1．原題目《桂花的手機》好。題目交代了文章的主人公是桂花，情節(jié)上圍繞桂花與“手機”之間的故事展開，突出了桂花對“手機”的渴望，從而揭示出同學之間相互關愛、尊重的主題；而“手機”作為題目顯得單一。2．①自卑、渴望②購買機模③得意、緊張④驚喜、激動3．“緊緊”生動形象刻畫出桂花得知劉麗麗給她買新手機、裝卡這一真相時候的愧疚、驚喜以及激動之情。4．①刻畫出桂花對于手機的渴望之情。②刻畫出桂花擁有一部“手機”在同學面前的得意之情。5．劉麗麗和桂花爭執(zhí)推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫桂花發(fā)現(xiàn)自己的假手機能響鈴以及得知劉麗麗送自己真手機這一情節(jié)做鋪墊；塑造出劉麗麗的善良聰明、關愛同學、尊重同學自尊心這一形象，從而揭示文章主題?！窘忸}分析】

1．考查標題的含意及作用。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。從內容上看，“桂花的手機”交代了文章的主人公是桂花，突出了桂花對“手機”的渴望，從而揭示出同學之間相互關愛、尊重的主題。從結構上看，“桂花的手機”是文章的線索，情節(jié)上圍繞桂花與“手機”之間的故事展開。而“手機”作為題目就沒有這些表達效果。2．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)及情感變化。如①空，可提取第4段的“桂花突然覺得很自卑”，第5段的“每一款都是那么可愛，那么誘人”分析，即可得出“自卑和渴望”的答案。②空，10—13段寫的是“購買機?！钡那楣?jié)。由此類推，即可得到空的其它答案。3．考查重要詞語對表現(xiàn)人物感情的作用。“緊緊握住手機”中的“緊緊”，生動形象刻畫出桂花得到真手機后驚喜以及激動之情。從文章的上文情節(jié)考慮，還表現(xiàn)了得知劉麗麗給她買新手機、裝卡這一真相時候的愧疚心理。4．考查重要詞語的表現(xiàn)力。本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。（1）“緊緊盯著其中一款黑色超薄型的摩托羅拉手機”中的“盯”，生動形象地刻畫出桂花急于得到手機的心態(tài)。（2）對“緊緊盯著驚得目瞪口呆劉麗麗”中的“盯”的分析，要結合上文的“并且拿出來在劉麗麗眼前晃一下”，下文的“桂花心里樂得只想笑：哈哈，蒙住你了吧，看你以后還嘲笑我不”來理解。這個“盯”字生動形象地刻畫出桂花擁有一部“手機”在同學面前的得意之情。5．考查重要情節(jié)的作用。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出這一重要情節(jié)，結合上下文談作用。劉麗麗和桂花爭執(zhí)從結構上說，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫桂花發(fā)現(xiàn)自己的假手機能響鈴以及得知劉麗麗送自己真手機這一情節(jié)做鋪墊。從內容上說，塑造出劉麗麗的善良聰明、關愛同學、尊重同學自尊心這一形象，從而揭示文章主題。這樣分點來答，既使答案內容完整無缺，又使答案內容層次清晰。12、1．（1）C（2）B（3）A歸納讀法：閱讀散文應該抓住作者直接抒發(fā)情思的語句，從而更好地體會作者寄寓文中的情感與哲思。2．簡單（或：簡潔）、快樂、滿足歸納特點：他的文章描述的內容是蟲子、綠草、一朵野花、一頭驢、一棵樹，展現(xiàn)簡單快樂的生命狀態(tài)。3．（1）句：作者站在蟲子的角度，認識到它們短暫人生中一無所成的生命狀態(tài)，也領悟到這是一種簡潔到只剩快樂的生命狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對“生命本來”（或：簡單生命、生命原貌）的一種領悟。（3）句：作者站在驢的角度，感受驢的日常生活和心理狀態(tài)，體會到驢的“活一日樂一日”的簡單滿足的生命狀態(tài)，也表現(xiàn)了作者對自然萬物的生命體驗的感悟。歸納特點：劉亮程的散文多用擬人手法，使他筆下的蟲子、草木、驢有了思想，有了靈性。他對自然萬物的表達飽含生命體驗，深刻地展現(xiàn)人類對自然萬物、宇宙生命的感悟。4．示例：作者在夏天的地頭酣然入睡，躺在交織著自然萬物聲音的詩意田野上，醒來時發(fā)現(xiàn)自己的身體已經成了小蟲們“遼闊的田野”。在這樣一種詩意的日常感悟中，作者對我與大地、蟲子與我的關系展開了思考，領悟到大地的寬容，感悟到人與蟲子的平等。在對蟲子生命狀態(tài)的沉思中，作者體會到盡管它們短暫的人生似乎空白，卻擁有“我們這些在漫長歲月中尋找痛苦和煩惱的聰明的大生命”所沒有的簡潔到只剩下快樂的生命狀態(tài)，而這種生命狀態(tài)恰恰是“生命的本來”?！窘忸}分析】

1．此題考查的是從文中捕捉信息的能力?！拔覀冞@些聰明的大生命卻在漫長歲月中尋找痛苦和煩惱”，寫了人類在喧囂的世界中無盡的煩惱，所以連接（3）句“一個聽煩市囂的人，躺在田野上聽聽蟲鳴該是多么幸福?！陛^合適?！半m不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺”，寫出了作者對草地，對大自然的喜愛，所以此處連接“和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足”。“無憂無慮把自己短暫快樂的一生蹦跶完”寫出了小蟲如何享受短暫的生命，所以連接“雖然只看見漫長歲月悠悠人世間某一年的光景，卻也無憾”。故順序為：（1）C（2）B（3）A2．此題考查的是對內容的感知和理解。通讀全文，作者寫到了農村生活當中的一些形象：草、樹、花、驢子、小蟲等，這些形象在作者看來都很簡單，很快樂，并能充分享受大自然。通過這些可以看出他的文章描述的內容是蟲子、綠草、一朵野花、一頭驢、一棵樹，展現(xiàn)快樂的生命狀態(tài)。有一種淳樸簡單的美。據(jù)此作答。3．此題考查的是句子賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。（1）運用擬人，作者站在蟲子的角度，感嘆它們短暫人生中一無所成的生命狀態(tài)，同時也領悟到這種簡潔而快樂的生命狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對簡單生命的一種領悟。（2）運用擬人，作者站在驢的角度，寫了驢的日常生活和心理狀態(tài)，表現(xiàn)了驢“活一日樂一日”的簡單滿足的生命狀態(tài)，同時也表現(xiàn)了的感悟。4．此題考查的是對文段主旨的感悟?！叭说谋緛怼敝傅氖悄欠N最簡單最容易滿足的生活狀態(tài)，文中作者寫到了草、花朵、樹、蟲子、驢，作者分別站在它們的角度體會生命的狀態(tài)，并表現(xiàn)了作者對這種狀態(tài)的追求和向往。據(jù)此理解作答。13、1．把握住每一個可能的機會，再平凡的人，也一定能做出不平凡的事來！2．示例：馬云至少有2次求職因為外貌被拒，至少連續(xù)4次創(chuàng)業(yè)失敗，最少時銀行里只有200元，就這樣摸爬滾打，不怕艱辛，勇往直前，把握住每一個可能的機會在前進道路上克服了一個又一個的挑戰(zhàn)，最終創(chuàng)造了“阿里巴巴”商業(yè)帝國。(須緊扣論點)3．運用了對比論證的方法。將“前二者”人與“后一種”人進行比較，突出強調地論證了“后一種”人“憑借自身的智慧和魅力”，“依然取得了不平凡的成就”的觀點，這樣一目了然，讓讀者有了深刻的印象，使文章更有說服力，4．示例：作為一個普通人應該擁有一顆不安分的心，勇于競爭，被失艘擊垮；敢于自我期許；勇于挑戰(zhàn)風險和克服困難；這樣才能擁有不平凡的人生,【解題分析】

1．試題分析：考查對文章中心論點的提取。文章第一段就是論點。開頭是讀者接觸論文的第一信息，對讀者是否注意、選擇該議論文來閱讀具有重要的意義。開頭就是論點好處就是直截了當，開宗明義。通篇閱讀后再作答。2．試題分析：考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關系，論據(jù)與論點之間應有內在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。所以所補充的論據(jù)必須能證明分論點或中心論點。學生舉例合理即可。3．試題分析：考查論證方法的類型及其表達作用。對比論證，將“前二者”人與“后一種”人進行比較。對比論證是為了突出一個方面，即突出論證了“后一種”人“憑借自身的智慧和魅力”，“依然取得了不平凡的成就”的觀點。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或中心論點。點睛：議論文主要論證方法。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作