2024屆浙江省杭州濱江區(qū)六校聯(lián)考中考五模語文試題含解析

2024屆浙江省杭州濱江區(qū)六校聯(lián)考中考五模語文試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①馬可波羅在他的游記里，十分

這座橋。②無論腳步走多遠(yuǎn)，在人的腦海中，只有故鄉(xiāng)的味道，熟悉而又

，它就像一個味覺定位系統(tǒng)，永遠(yuǎn)牽系著記憶深處的故鄉(xiāng)。③王東真是

，制作出的航船模型與眾不同，令人叫絕。④書法是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的作品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將書法藝術(shù)之美表現(xiàn)得

。A．推崇穩(wěn)固

別有用心

淋漓盡致 B．崇拜頑固

別出心裁

惟妙惟肖C．崇拜穩(wěn)固

別有用心

惟妙惟肖 D．推崇頑固

別出心裁

淋漓盡致2．下列關(guān)于文學(xué)文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A．莫泊桑，法國作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。B．《史記》是我國第一部編年體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事。C．明清科舉制度，規(guī)定每三年舉行一次鄉(xiāng)試，秀才或監(jiān)生應(yīng)考，考中的就是舉人。D．范仲淹，字希文，溢號文正，北宋政治家、文學(xué)家，有《范文正公集》傳世。3．下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①回顧那些偉大的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家等數(shù)不清的杰出人物，他們終其一生，孜孜以求，將自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，為人類的精神史建造了一座又一座輝煌的宮殿。②凡是走進(jìn)這宮殿，一件件認(rèn)真觀賞這精神產(chǎn)品的人，必然被這光輝映照，會在這光輝中獲得光明和力量。③讀優(yōu)秀的書，能使我們的精神變得廣闊、深邃、博大。④這宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在時間的大幕中，永不休止地散發(fā)著精神的光輝。⑤因?yàn)閮?yōu)秀的書，不僅是知識的結(jié)晶，更是人類情感與思想的結(jié)晶，是人類精神的花朵與果實(shí)。A．③⑤①④② B．③⑤①②④ C．①②④⑤③ D．①④②③⑤4．下列語法知識判斷正確的一項(xiàng)是（）A．“網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)”“文化品牌”“感悟人生”“自行解散”，四個短語的結(jié)構(gòu)完全相同。B．“一個人的心中如果沒有愛的泉水，那也就不會有人生的綠蔭?！边@是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。C．“這把鎖銹死了”和“這把鎖生銹了”中的“銹”字都是名詞。D．“為了更好迎接中考，她住在學(xué)校附近?！币痪渲鞲墒恰八　?。5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）A．自單獨(dú)兩孩政策啟動實(shí)施以來，在市人民醫(yī)院出生的新生兒同比增長率有所上升，預(yù)計(jì)全面兩孩政策放開后，80后和90后生育兩孩的占比較大，部分70后也將受益。B．為完善文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，艾山街道辦事處加大投入，逐步形成了街道文化站“一室一校一場一中心”的改造提升。C．高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動、導(dǎo)向和制動都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。D．昨天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這次震驚世界的爆炸事件都在顯要位置作了詳細(xì)的報(bào)道，分析人士認(rèn)為，這次事件和基地組織有關(guān)系。6．崇文中學(xué)文學(xué)社團(tuán)開展“走進(jìn)多彩鹽城，關(guān)注身邊語文”綜合實(shí)踐活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。材料一綠色濕地——鹽城沿海683萬畝海涂濕地,是太平洋西岸面積最大、原始生態(tài)保持最完好的海岸型濕地。鹽城有兩處國家級自然保護(hù)區(qū),是聯(lián)合國人與自然生物圈網(wǎng)絡(luò)成員,被列入聯(lián)合國《國際重要濕地名錄》。材料二白色海鹽——鹽城因“鹽”而興,以“環(huán)城皆鹽場”而得名,是全國唯一以鹽命名的地級市,有全國唯一展示海鹽文明的中國海鹽博物館。“串場百里皆鹽場”,貫穿市區(qū)的串場河曾是古代運(yùn)鹽之河。材料三紅色鐵軍——皖南事變后,新四軍在鹽城重建軍部,鹽城成為華中抗戰(zhàn)中心,享有“陜北延安,蘇北鹽城”的美譽(yù)。劉少奇、陳毅等老一輩無產(chǎn)階級革命家都曾在這里生活過、戰(zhàn)斗過。(1)（活動一）綠色是鹽城的生態(tài)名片,請依據(jù)前一句格式,補(bǔ)全城市宣傳廣告語。走進(jìn)東方濕地,_________(2)（活動二）星期天上午,社團(tuán)成員按照計(jì)劃來到中國海鹽博物館門前,準(zhǔn)備參觀。作為本次活動的組織者,你要先去和工作人員聯(lián)系導(dǎo)游講解的事,你該如何說?________________________________________(3)（活動三）社團(tuán)開展“紅色鹽城”實(shí)踐活動,向成員征集活動建議,請寫出你設(shè)計(jì)的一個主題活動的名稱。_______________________________________7．按要求填空。角聲滿天秋色里，______________。(李賀《雁門太守行》)槲葉落山路，______________。(溫庭筠《商山早行》)______________，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)______________，坐斷東南戰(zhàn)未體。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》(劉兩錫)中蘊(yùn)含新事物必將取代事物哲理的句子是______________，______________。請完整默寫杜牧的《赤壁》。__________________________________________________8．閱讀名著，是一種快樂的享受。讀老舍的《駱駝祥子》，我們會被生動的各色人物形象所吸引，如的虎妞；讀凡爾納的《海底兩萬里》，我們除了感嘆凡爾納小說的構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)外，更對作者的社會正義感和精神肅然起敬。二、閱讀9．閱讀下面這首蘇軾的詩，然后回答問題。東欄梨花梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。東欄：指詩人當(dāng)時庭院門口的欄桿。1．“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城”兩句描繪了一幅怎樣的畫面?請加以描述。2．本詩的詩眼是哪個詞?包含了作者怎樣的思想感情?10．閱讀文段，回答問題送東陽馬生序余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，勝人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1．解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。援疑質(zhì)理（_______）（2）俟其欣悅（_______）（3）同舍生皆被綺繡（______）2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。3．下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因?yàn)樗麖淖x書中得到了精神上的快樂。B．作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有不敢質(zhì)疑的一面。C．文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難：抄書艱辛，扣問之難，奔走之艱，住讀之苦。D．作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書、虛心求教。11．閱讀下文，完成各題。破包百萬①艾清源一下午屁股沒挪窩，送走最后一個病人，抬手看了下手表，距離五點(diǎn)下班已經(jīng)過了一刻鐘?？纯撮T口沒有病人了，他站起身，伸伸腰和脖子，準(zhǔn)備洗手下班。心里想：要過春節(jié)了，門診的病人一點(diǎn)兒不見少。②剛關(guān)電腦，一個年近60歲的男人，拿著掛號單闖了進(jìn)來：“醫(yī)生能給我看看嗎？”“下班了，去急診吧?！眳s遲遲不見他挪步。艾清源一抬頭，見他臉色很不好，穿著舊棉服，手里還拎著個大行李包，感覺沉甸甸的。艾清源便接過掛號單，對他說：“坐下吧，叫李有福嗎？”他局促地說：“對不起，對不起，耽誤您下班了。”說著話，坐下來，把包放在雙腿間，夾得緊緊的。③艾清源還沒問，李有福便說：“剛剛在開車時突然感到心慌得厲害，眼前直冒金星，瞬間出了很多汗，渾身無力，差點(diǎn)暈過去。我趕緊把車開到路邊停下。坐著歇了會兒，感覺好些了，抬頭發(fā)現(xiàn)正巧在醫(yī)院旁邊，就來掛號了，您就給我開點(diǎn)藥吧。”④艾清源說：“光開藥怎么行？我得給你測量血壓和心跳，你還得去驗(yàn)血，做心電圖，我估計(jì)你得住院觀察?！雹堇钣懈Ｒ宦牼图绷耍骸安恍?！不行！我現(xiàn)在沒空住院，也沒時間檢查，你給我開點(diǎn)兒藥吃就行?！薄安还茏〔蛔≡?，檢查你總要做，那樣我才知道給你開什么藥啊。”李有福覺得艾清源的話有理，一手接了單子，一手急著拎包就走。⑥艾清源連忙叫住他：“心臟不好還拎著重物滿樓跑，出了事兒誰負(fù)責(zé)？包就擱這兒，沒人拿你的，我?guī)湍憧粗?！”看著那包的四角都磨得起毛了，底色也已?jīng)些模糊不清了。艾清源心里想：這能裝什么好東西？老人就是這樣，啥都當(dāng)寶。⑦李有福還是yóuyù（）了一會兒，又看看艾清源，把包放下，快步走了出去。艾清源起身把他的包塞到桌子下面，真別說，還挺沉?、噙^了半小時，李有福拿著報(bào)告單急匆匆地回來了：心肌缺血。艾清源勸李有福最好留院觀察，他一聽，雙手直揮：“不行！不行！醫(yī)生，你不知道，我?guī)Я耸畮讉€人做工程，他們很辛苦，年底好不容易結(jié)清賬，一百多萬都在我那個包里呢，我必須趕回去給他們發(fā)工錢，讓他們回家好過年！”⑨啊？一百多萬？艾清源愣住了，指指桌下的破包，李有福點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悴幌衲欠N新聞報(bào)道中拖欠工資的黑心老板，你真是個好人！”艾清源又叮囑他：“那你可千萬注意，一忙完就要看病，好人一定要活長一些?！雹獍逶磸澭鼜淖赖仔⌒囊硪淼匕寻贸鰜恚骸澳阋舱娣判?，一百多萬就交給我管了?！?李有福接過包，沖艾清源憨笑道：“我知道你也是好人！”1．根據(jù)拼音寫漢字yóuyù（_________）2．李有福說艾清源“也是好人”的具體表現(xiàn)有：⑴_______________________⑵_______________________⑶_______________________3．第⑤段與第⑧段兩次出現(xiàn)“不行！不行！”，可否刪去？請簡述理由。4．艾清源想把李有福的事跡告知記者，請你代替艾清源敘述。（60字左右）李有福，________________________5．分析標(biāo)題“破包百萬”的作用。12．生命之芯①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節(jié),昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。②我是十分喜愛這些張揚(yáng)的葡萄葉子的，但妻子對這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時分，那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。③妻子也想了許多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結(jié)束。④去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些沒有徹底紫透的葡萄，埋怨妻子說：“有些還沒有完全熟透呢，怎么一下子就摘盡了？”妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解，摘葡萄和掃落葉有什么關(guān)系呢？難道不摘葡萄那些葉子就永遠(yuǎn)不會凋落嗎？⑤果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一個夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著，令人痛惜不已。⑥難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們在泥土和風(fēng)雨中生長，它們萌芽，抽葉，開花，全都是為了自己的果實(shí)。果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。⑦果實(shí)或許就是作物們的夢想，或許就是作物們的靈魂。過早丟失了自己的果實(shí)，作物們生命的秋天就提前蒞臨了……我不由對葡萄葉充滿了敬意。⑧我們的生命果實(shí)是什么呢？我們的靈魂是什么呢？我們生命的真正目的是什么呢？我們是在為自己的生命使命而生活的嗎？什么才是我們?nèi)祟惿恼嬲锾炷?？⑨春天的庭院里，坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇?fù)u曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的；無論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土……1．閱讀第①自然段，從修辭角度賞析劃線句2．第①、第⑤自然段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，這樣描寫有什么作用？3．閱讀全文，你從葡萄葉子夭折的生命歷程中得到了什么感悟？4．下列對本文的評析不正確的一項(xiàng)是（）A．本文以“我”對葡萄葉的感情變化為線索組織材料，形散而神聚。B．本文巧用對比，以妻子對葡萄葉的討厭反襯“我”的喜愛。C．“我”從葡萄葉子上得到人生有益的啟迪，應(yīng)該把握住美好年華，為實(shí)現(xiàn)人生價值而不懈努力。D．本文最后的省略號意味深長，言盡而意無窮。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。涵養(yǎng)幾分靜氣宋威①一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進(jìn)屋，不一會兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。②這就是“心靜”的力量?！办o而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當(dāng)前，苦惱抱怨無濟(jì)于事，煩躁驚慌也于事無補(bǔ)，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細(xì)思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書》中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。堅(jiān)守內(nèi)心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來？③“不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！焙B(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅(jiān)持每天獨(dú)坐兩小時，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴(yán)格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧靜、專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。④有人說，每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險(xiǎn)舟危，舟中士子面無人色，唯獨(dú)他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚?？梢姡粦動谠陔y事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá)，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達(dá)“不以物喜，不以己悲”的境界。⑤讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心?！办o心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時讀一闕《定風(fēng)波》，心會變得豁達(dá)敞亮；委屈不平時讀一卷《寬容的哲學(xué)》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復(fù)”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進(jìn)書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。⑥古人云：“人心多從動處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地?zé)o真境，何物無真機(jī)?！焙B(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進(jìn)退失據(jù)?！办o心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達(dá)，挺過如磐風(fēng)雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。（選自2018年1月16日《人民日報(bào)》）1．請概述本文的中心論點(diǎn)。2．閱讀全文，談?wù)勅绾尾拍茏龅健昂B(yǎng)靜氣”。3．首段在全文中有什么作用？4．文中第③段畫線的句子運(yùn)用了怎樣的論證方法，有什么作用？5．請聯(lián)系自己的生活實(shí)際，再寫出一個“涵養(yǎng)靜氣”的方法。三、語言表述14．仿照加點(diǎn)句子,在下面橫線上補(bǔ)寫一句話,使之與前文構(gòu)成排比。鉆石再大,若永埋地底也只是等同于磚石;黃金再多,若久藏土中也只是等同于黃土;，……世上許許多多東西,若永遠(yuǎn)不為人所用,原本珍貴的也會變得一文不值。四、寫作15．閱讀下面文字，按要求作文。一條小金魚，看到同伴舞動著美麗的長尾巴，心里無比羨慕。其實(shí)它自己也有一條美麗的長尾巴，只不過長在身后看不見罷了。上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考?寫一篇不少于600字的文章。（要求）①請自選角度，自擬題目；②除詩歌外，文體不限；③不得抄襲，套作；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解題分析】

試題分析：此類題關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別，再根據(jù)語意判斷選用。用反選排除法，“崇拜”是指對人，所以第一句應(yīng)填“推薦”，排除BC兩項(xiàng)；“穩(wěn)固”有“穩(wěn)定不倒”的意思，不符合第一句句意，排除。故選D。2、B【解題分析】

B項(xiàng)“《史記》是我國第一部編年體通史”關(guān)于文學(xué)文化常識表述有誤。《史記》不是編年體通史，應(yīng)是紀(jì)傳體通史。3、A【解題分析】

此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。通讀句子，可以發(fā)現(xiàn)這個語段說明的是讀優(yōu)秀的書的好處。首句應(yīng)該是③，接下來⑤解釋什么是優(yōu)秀的書，然后①舉那些偉大的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家的事例論述，接著第④承接上文的“宮殿”。所以排序?yàn)椋孩邰茛佗堍?。故選A。4、D【解題分析】

A.“感悟人生”是動賓短語，其他各項(xiàng)是偏正短語。B.這是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。C.第一個“銹”是動詞。故選D。5、A【解題分析】

B項(xiàng)，“形成了街道文化站‘一室一校一場一中心’的改造提升”搭配不當(dāng)，改成“完成街道文化站‘一室一校一場一中心’的改造提升”；C項(xiàng)，“都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”句式雜糅，改成“列車的懸浮、驅(qū)動、導(dǎo)向和制動都是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，講“關(guān)于”改成“對”；所以選A。6、(1)感受鹽城魅力(暢游綠色鹽城)(2)示例:你好!我是崇文中學(xué)文學(xué)社的學(xué)生,我們社團(tuán)正在開展“走進(jìn)多彩鹽城,關(guān)注身邊語文”綜合實(shí)踐活動,準(zhǔn)備進(jìn)鹽城博物館參觀,想請你安排一位導(dǎo)游幫我們講解下,您看方便嗎?(3)示例:舉辦“紅色鹽城”征文活動,體會抗戰(zhàn)精神;舉辦“紅色鹽城”演講比賽,體會革命精神【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。解答此題，需要注意其擬寫要求與擬定活動主題的要求是一樣的：扣住主要活動內(nèi)容，用簡潔、優(yōu)美的語言寫出具有宣傳鼓動作用的話語；其基本特征是語言簡潔、具有宣傳性和鼓動性；要做到語言簡潔、優(yōu)美，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等（如：對偶句、排比句、短句子等）。如：走進(jìn)東方濕地，感受鹽城魅力。（2）本題考查學(xué)生的口語交際能力。由于說話的對象不同，說話的內(nèi)容也不同。解答此題時，一定要根據(jù)情境，明確人物之間的關(guān)系及事件的主要內(nèi)容，同時注意字?jǐn)?shù)要求。解答此題，要明確說話對象，語言力求得體，通順，講清主要內(nèi)容“想請您安排一位導(dǎo)游幫我們講解下，您看是否方便”。?（3）本題考查學(xué)生擬寫主題活動名稱的能力。解答此題，要注意結(jié)合材料，結(jié)合活動主題思考，注意語言簡潔，主題明了，易于開展，如可結(jié)合鹽城的革命歷史開展，也可結(jié)合鹽城的新時代魅力開展。7、（1）塞上燕脂凝夜紫（2）山重水復(fù)疑無路（3）枳花明驛墻（4）年少萬兜鍪（5）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（6）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！窘忸}分析】

考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“凝、疑、枳、驛、兜鍪、畔、戟、銷、郎”的書寫。8、大膽潑辣而有些心理扭曲；（崇高的）人道主義【解題分析】

此題考查學(xué)生對名著《駱駝祥子》《海底兩萬里》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點(diǎn)，要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關(guān)的故事情節(jié)?；㈡な抢仙嵯壬摹恶橊勏樽印分械闹饕宋镏?，祥子的妻子，是人和車廠，廠主劉四爺?shù)呐畠?。長的虎頭虎腦，性格大膽潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。她是個辦事的好手，有類似男人的爽快和利落。在和祥子的愛情糾葛中，一直處于主動地位，是個敢于追求個人自由愛情的人。身上有很多階級剝削的色彩，既有許多舊社會惡俗，也是社會的犧牲品?！逗５變扇f里》描繪的是人們在大海里的種種驚險(xiǎn)奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。小說不但能激發(fā)人們對科學(xué)的興趣，而且贊揚(yáng)了像尼摩船長等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。二、閱讀9、1．這兩句詩描繪了梨花淡白，柳色深青，柳絮飄飛，鮮花滿城的春天景象。如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城。2．惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨?！般皭潯币辉~包含作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。【解題分析】1．本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面．解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物“梨花”“柳色”“柳絮”“鮮花”的特點(diǎn)，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2．這首詩，梨花滿城本是精美絕倫的美景，偏偏伴著無處不飛的紛紛柳絮，這使絢爛的春陽成了一種傷感短暫的美麗。“柳青深”“柳絮飛”，既襯托出梨花素白晶瑩漫城盛開的情狀，又從側(cè)面沉郁地引發(fā)出人生幾何的追問，以至于下句的“惆悵”二字似乎已沖到了嘴邊，不吐不快。詩人見梨花而“惆悵”是因?yàn)樗械酱汗庖资?，人生短促?0、1．（1）引、提出（2）等待（3）同“披”，穿2．（1）因此人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。（2）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，不感到吃的、穿的享受比不上其他的人?．B【解題分析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意通假字詞，被：同“披”，穿。2．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯。重點(diǎn)的詞有：余：我。假：借。以：因?yàn)椤?．B“說明他有不敢質(zhì)疑的一面”錯誤，表現(xiàn)宋濂有謙虛好學(xué)的態(tài)度?！绢}目點(diǎn)撥】譯文我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。11、1．猶豫2．⑴艾清源下班后還為李有?？床?。⑵艾清源照顧李有福的身體為他看包。⑶艾清源叮囑李有福忙完記得看病。3．運(yùn)用連續(xù)反復(fù)、兩個感嘆句，突出李有福心情急切、態(tài)度堅(jiān)決的程度，體現(xiàn)他為打工人員不顧個人病痛的善良品質(zhì)。4．他帶了十幾個人做工程。年底終于結(jié)清賬，有一百多萬。路上心臟病發(fā)作，到醫(yī)院開點(diǎn)藥就急著趕回工地，為了讓工人拿錢回家過年。5．形成強(qiáng)烈反差，吸引讀者；推動情節(jié)向前發(fā)展；集中表現(xiàn)李有福善良負(fù)責(zé)有擔(dān)當(dāng)無私的內(nèi)在美的精神品質(zhì)?！窘忸}分析】1．考查對漢字字形的辨析與書寫。根據(jù)語境和對拼音的品讀，正確寫出漢字“猶豫”。2．考查對文章內(nèi)容的篩選與概括。解答此題首先找到與題目有關(guān)的段落或句子，然后提取關(guān)鍵詞語加以組合即可。下班了，李有福來看病，艾清源給他看病，照顧很是仔細(xì)。幫李有福看包。艾清源又叮囑他：那你可千萬注意，一忙完就要看病。3．考查對反復(fù)修辭手法的理解。反復(fù)修辭，是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。詞語反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。這里連用兩個“不行”，李有福現(xiàn)在沒空住院，也沒時間檢查，表現(xiàn)他此時心情急切、態(tài)度堅(jiān)決，為的是給工人發(fā)工資，體現(xiàn)他為別人著想而不顧個人病痛的美好善良的品質(zhì)。4．此題是考查轉(zhuǎn)述的表達(dá)。轉(zhuǎn)述句就是把別人事跡的話轉(zhuǎn)達(dá)出來。要用第三人稱“他”，事跡圍繞李有福生病了，但是不顧個人病痛，著急給工人發(fā)工錢，轉(zhuǎn)述語言要簡練概括。抓住要點(diǎn)即可。5．考查文章標(biāo)題的作用的理解。標(biāo)題是文章的眼睛，一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關(guān)系。題目“破”與“百萬”形成鮮明的對比，形成強(qiáng)烈反差；李有福拿“百萬”破包來看病，堅(jiān)持不住院，想早點(diǎn)給工友發(fā)工錢，表現(xiàn)李有福善良負(fù)責(zé)，有擔(dān)當(dāng)?shù)拿篮闷焚|(zhì)，表現(xiàn)文章主題。12、1．運(yùn)用擬人手法，生動形象地描寫了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時節(jié)發(fā)芽（睜開葉芽）、長葉（葉子舒展）的生命蘇醒狀態(tài)（充滿生命活力），蘊(yùn)含了作者的喜愛之情。2．結(jié)構(gòu)上起到照應(yīng)、對比的作用；內(nèi)容上，用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯后面葡萄葉過早凋落的無奈，突出果實(shí)是葉子生命的燈芯。3．我們應(yīng)該明白自己生命的真正目的，為什么生命使命而生活；我們更應(yīng)該像以果實(shí)為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實(shí)現(xiàn)人生價值而不懈努力，人生才有意義；我們應(yīng)以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有益的啟迪。4．B【解題分析】

試題分析：1．本題考查從修辭的角度賞析句子。句子中“昏睡的”“醒了”兩個詞語把葡萄藤人格化，表現(xiàn)了對它春天到來時的生機(jī)及作者對它的喜愛之情。據(jù)此理解作答即可。2．本題是對文中重要語段的作用的理解的考查?；卮鸬臅r候，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個個方面理解。一再寫葡萄葉，結(jié)構(gòu)上葡萄葉生長旺盛與葡萄葉過早凋落起到照應(yīng)、對比的作用；內(nèi)容上，用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯后面葡萄葉過早凋落的無奈。3．本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。這是一道談感悟的試題，只要認(rèn)真研讀文章，準(zhǔn)確把握人物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，那一定能做出理想的答案。本題可圍繞生命的使命，怎樣更有意義的生活和敬重生命展開。4．B項(xiàng)，“以妻子對葡萄葉的討厭”的說法是錯誤的，原文中的妻子并不討厭葡萄葉子，只是為了“不用像往年那樣總是掃葉子了”，而且“反襯”的作用分析也不正確，因?yàn)槠拮拥男袨槭菍?dǎo)致后面故事的誘因，為后文做了鋪墊。故選B。13、1．遇事需要涵養(yǎng)靜氣，而非苦惱抱怨。（意思接近即可）2．遇到事情，不去苦惱抱怨，不去煩躁驚慌，而應(yīng)該穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細(xì)思，尋覓解決之道。同時也應(yīng)嚴(yán)格自律，經(jīng)歷艱難困苦的歷練，通過讀書蕩滌浮躁之氣。3．通過父與子不同心境下尋找手表的故事，引出文章遇事需要涵養(yǎng)靜氣而非苦惱抱怨的中心論點(diǎn)，同時激發(fā)讀者的閱讀興趣，將抽象的道理具體化，便于讀者理解。4．運(yùn)用舉例論證的方法，舉出毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方讀書的例子，具體清晰地論證了涵養(yǎng)靜心功夫離不開嚴(yán)格自律的論點(diǎn)。5．示例：每當(dāng)我遇到煩惱、心緒浮躁的時候，我會選擇出門跑步聽歌，讓自己出一身汗，回來之后我就會身心舒暢，忘記煩惱，重新積極樂觀地面對問題。（要求有一定的闡述）【解題分析】

1．論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。閱讀全文，了解內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)：我們要涵養(yǎng)幾分靜氣。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木??；蛘哒业街攸c(diǎn)詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。結(jié)合“一事當(dāng)前，苦惱抱怨無濟(jì)于事，煩躁驚慌也于事無補(bǔ)，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細(xì)思，方能尋覓解決之道”得出：遇到事情，不去苦惱抱怨，不去煩躁驚慌，而應(yīng)該穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細(xì)思，尋覓解決之道；結(jié)合“不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆。”得出：涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律；結(jié)合“有人說，每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練?！钡贸觯汉B(yǎng)靜氣需要艱難困苦的歷練；結(jié)合“讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心”得出：涵養(yǎng)靜氣需要讀書。3．要求學(xué)生牢記議論文開頭段的作用。議論文開頭段往往起著引出中心論點(diǎn)（論題）的作用，具體答題規(guī)范格式可參考：開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）；吸引讀者閱讀的興趣，增強(qiáng)了論述的趣味性。結(jié)合第一段的內(nèi)容可知，通過父與子不同心境下尋找手表的故事，引出本文的論題：靜氣，同時激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解作答。4．要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用。答題格式：運(yùn)用了什么論證方法+具體作用。結(jié)合劃線語句內(nèi)容可知，列舉了毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方讀書、某人為戒除浮躁而每日靜坐兩個例子，屬于舉例論證；具體清晰地論證了“涵養(yǎng)靜心功夫離不開嚴(yán)格的自律”觀點(diǎn)，進(jìn)一步證明中心論點(diǎn)，使論證更有說服力。5．開放性試題，答案不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，寫出一個“涵養(yǎng)靜氣”的方法，言之成理即可。例如我們遇到煩惱、心緒浮躁的時候可以看看書、聽聽音樂、散散步等。據(jù)此理解作答?！绢}目點(diǎn)撥】常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；（2）（引用）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)；（3）對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn)；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。通過比喻進(jìn)行證明，把抽象深奧的道理闡述得生動形象，使論證淺顯易懂。三、語言表述14、參考示例一:時間再珍貴,若任其流逝(不能抓緊)也只是等同于流水。參考示例二:生命再寶貴,若虛度光陰(不知珍惜)也只是等同于朽木?！窘忸}分析】

本題考查學(xué)生對仿寫的掌握。嚴(yán)格的仿寫，寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句相等，結(jié)構(gòu)相稱，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，修辭一致。不嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)上可放寬要求。根據(jù)兩個例句可知，字?jǐn)?shù)一樣，結(jié)構(gòu)相同，都是“……再……，若……，也只是等同于……”，第一個省略號要寫一個兩個字的事物，第二個寫一個字的修飾詞，第三個省略號作一個假設(shè)，寫四個字。第四個省略號內(nèi)寫一個兩個字的名詞。幾個句子合起來，表明東西為人所用才會有價值。如“珍珠再亮，若長久放置，也只是等同于珠子”。四、寫作15、發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)我身上的閃光點(diǎn)就是——堅(jiān)持。我，說好不好，說壞也不壞，好的優(yōu)點(diǎn)想半個小時也想不出來，可壞的習(xí)慣卻有一籮筐，我常常為這事感到沮喪，瞧瞧別人，毛筆字十級、電子琴十級、小提琴九級、鋼琴八級、葫蘆絲七級。而我，拼死拼活弄到現(xiàn)在，還只弄了個毛筆字七級，還不知道有沒有考上，硬筆五級，也不一定考得上。唉，和別人比起來，我真的很渺小。不過最近，我倒發(fā)現(xiàn)了我的一個優(yōu)點(diǎn)呢。這個學(xué)期，我突發(fā)奇想，決定寫個小說，于是說干就干，我拿出紙筆，“唰唰唰”開始寫了起來。第一個晚上，我就寫了7、8頁紙，我讀了一遍，感覺還不錯，心里美滋滋的，真開心。第二天，我想趕著中午休息時間，再寫一點(diǎn)，誰知，一拿出來，同學(xué)們就都圍了過來看，紙很快被搶了一空，我看到這情景，心里更高興了，想不到，我一個“文壇”小蝦寫的東西竟然這么受到歡迎。第二天，我?guī)е埞P來到學(xué)校，好多同學(xué)都告訴我，他們也開始寫小說了。瞧，錢媛寫《雙園之戰(zhàn)》、李