2023年湖北省宜昌市中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀（附答案解析）

2023年湖北省中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀

1.閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

遠(yuǎn)航歸來(lái)

肖復(fù)興

①不知為什么，最近一些日子，總想起王老師。王老師，是我的小學(xué)老師，雖然已經(jīng)過(guò)

去了整整六十年，我還清楚記得他的名字叫王繼皋。

②王老師是我們班語(yǔ)文課的代課老師。那時(shí)候，我們的語(yǔ)文任課老師病了，學(xué)校找他來(lái)

代課。他第一次出現(xiàn)在教室門(mén)口，引得全班同學(xué)好奇的目光，聚光燈一樣集中在他的身

上。他梳著一個(gè)油光程亮并高聳起來(lái)的分頭，身穿筆挺的西裝褲子，白襯衣塞在褲子里

面，很精神的打扮。關(guān)鍵是腳底下穿著一雙皮鞋格外打眼，古銅色，鱷魚(yú)皮，鏤空，露

著好多花紋編織的眼兒。

③從此，王老師在我們學(xué)校以時(shí)髦而著稱，常引來(lái)一些老師的側(cè)目，尤其是那些老派的

老師不大滿意，私下里議論：校長(zhǎng)怎么把這樣一個(gè)老師給弄進(jìn)學(xué)校來(lái)，這不是誤人子弟

嘛！

④顯然，校長(zhǎng)很喜歡王老師。因?yàn)樗胁湃A。王老師確實(shí)有才華。王老師的語(yǔ)文課，和

我們?cè)瓉?lái)語(yǔ)文老師教課最大的不一樣地方，是每一節(jié)課都要留下十多分鐘的時(shí)間，他為

我們朗讀一段課外書(shū)。這些書(shū)，都是他事先準(zhǔn)備好帶來(lái)的，他從書(shū)中摘出一段，讀給我

們聽(tīng)。書(shū)中的內(nèi)容，我都記不清楚了，但每一次讀，都讓我入迷。這些和語(yǔ)文課本不一

樣的內(nèi)容，帶給我很多新鮮的感覺(jué)，讓我充滿好奇和向往。

⑤王老師朗讀的聲音非常好聽(tīng)，他的嗓音略帶沙啞，用現(xiàn)在的話說(shuō)，是帶有磁性。而且，

他朗讀的時(shí)候，非常投入，不管底下的學(xué)生有什么反應(yīng)，他都沉浸其中，聲情并茂，忘

乎所以。有時(shí)候，同學(xué)們聽(tīng)得入迷，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾。

有時(shí)候，同學(xué)們聽(tīng)不大懂，有調(diào)皮的同學(xué)開(kāi)始不安分，故意出怪聲，或成心把鉛筆盒弄

掉到地上。他依舊朗讀他的，沉浸在書(shū)中的世界，也是他自己的世界里。

⑥王老師的板書(shū)很好看，起碼對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是見(jiàn)到的字寫(xiě)得最好看的一位老師。他頭一

天給我們上課，先介紹自己的名字的時(shí)候，轉(zhuǎn)身用粉筆在黑板上寫(xiě)下了“王繼皋”三個(gè)

大字，我就覺(jué)得特別地好看。我不懂書(shū)法，只覺(jué)得他的字寫(xiě)得（）那種龍飛鳳舞的

樣子，（）教我大字課的老師那種毛筆楷書(shū)一本正經(jīng)的樣子，（）秀氣中帶有點(diǎn)

兒瀟灑勁頭兒。我從沒(méi)有描過(guò)紅模子，也從來(lái)沒(méi)有模仿過(guò)誰(shuí)的字，但是，不知不覺(jué)地模

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仿起王老師的字來(lái)了。起初，上課記筆記，我看著他在黑板上寫(xiě)的字的樣子，照葫蘆畫(huà)

瓢寫(xiě)。后來(lái)，漸漸地形成了習(xí)慣，寫(xiě)作文，記日記，都不自覺(jué)地用的是王老師的字體。

這個(gè)習(xí)慣，一直延續(xù)到我讀中學(xué)，即使到現(xiàn)在，我的字里面，依然存在著王老師字抹不

去的影子。這真是件非常奇怪的事情，一個(gè)人對(duì)你的影響，竟然可以通過(guò)字綿延那么長(zhǎng)

的時(shí)間。

⑦不僅字寫(xiě)得好看，王老師人長(zhǎng)得也好看。我一直覺(jué)得他有些像當(dāng)時(shí)的電影明星馮括。

那時(shí)候，剛看完《南征北戰(zhàn)》，覺(jué)得特別像，還跟同學(xué)說(shuō)過(guò)，他們都不住點(diǎn)頭，也說(shuō)是像，

真像.后來(lái)，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更覺(jué)得他和馮砧實(shí)在是太像了。這一

發(fā)現(xiàn)，讓我心里暗暗有些激動(dòng)，特別想對(duì)王老師講，但沒(méi)有敢講。當(dāng)時(shí)，年齡太小，覺(jué)

得王老師很大，師道尊嚴(yán)，拉開(kāi)了距離。其實(shí)，現(xiàn)在想想，王老師當(dāng)時(shí)的年齡并不大，

撐死了，也不到三十。

⑧王老師給我留下最深的印象，是好幾次講完課文后留下來(lái)的那十多分鐘，他沒(méi)有給我

們讀課外書(shū)，而是教我們唱歌。他自己先把歌給我們唱了一遍，唱得真是十分好聽(tīng)，比

教我們音樂(lè)課的老師唱得好聽(tīng)多了。沙啞的嗓音，顯得格外渾厚，他唱得充滿深情。全

班同學(xué)聽(tīng)他唱歌，比聽(tīng)他朗誦要專注，就是那幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，也托著腦袋聽(tīng)

得入迷。

⑨不知道別的同學(xué)是否還記得，我到現(xiàn)在記憶猶新。王老師教我們唱的歌，歌名叫做《遠(yuǎn)

航歸來(lái)》。我到現(xiàn)在還清楚地記得那里面的每一句歌詞：

祖國(guó)的河山遙遙在望，

祖國(guó)的炊煙招手喚兒郎。

秀麗的海岸綿延萬(wàn)里，

銀色的浪花也叫人感到親切甜香

祖國(guó)，我們遠(yuǎn)航歸來(lái)了，

祖國(guó)，我們的親娘！

當(dāng)我們回到你的懷抱，

火熱的心又飛向海洋……

⑩一連好幾次的語(yǔ)文課上，王老師都帶我們唱這首歌，每一次唱，我都很激動(dòng)，仿佛真

的是一名水兵遠(yuǎn)航歸來(lái)，盡管那時(shí)我連海都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，也覺(jué)得銀色的浪花和秀麗的海岸

就在身邊。我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱這首歌的時(shí)候，王老師比我還要激動(dòng)，眼睛亮亮的，好

像在看好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方。

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?整整六十年過(guò)去了，這首《遠(yuǎn)航歸來(lái)》，還常常會(huì)在耳邊回蕩。這首歌，幾乎成了我的

少年之歌，成了王老師留給我難忘旋律的定格。

（有刪改）

（1）第③段有何作用？

（2）分析文中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。

①有時(shí)候，同學(xué)們聽(tīng)得入迷，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾.

②我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱這首歌的時(shí)候，王老師比我還要激動(dòng)，眼睛亮亮的，好像在看好

遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方。

（3）在第⑥段括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（4）王老師給“我”留下了哪些美好的印象？

（5）文章以“遠(yuǎn)航歸來(lái)”為題，有哪些用意？

2.閱讀下列材料，完成問(wèn)題。

材料一

天問(wèn)一號(hào)由環(huán)繞器、著陸器和巡視器組成，總重量達(dá)5噸。它是由中國(guó)航天科技

集團(tuán)公司研制的一種火星探測(cè)器，主要負(fù)責(zé)執(zhí)行中國(guó)第一次自主火星探測(cè)任務(wù)。2020年

7月23II,長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭搭載天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器發(fā)射升空，成功將探測(cè)器送入預(yù)

定軌道，開(kāi)啟火星探測(cè)之旅。2021年5月15日，天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功著陸于火星南部

預(yù)選著陸區(qū)，為更多的科學(xué)探索帶來(lái)了希望.

材料二

①人類探測(cè)火星已有60年，經(jīng)歷了幾個(gè)階段。在早期階段，由于技術(shù)不成熟，人類發(fā)射

的火星探測(cè)器只能從火星遠(yuǎn)處飛掠而過(guò)，探測(cè)器飛行上億公里只為那驚鴻一瞥，探測(cè)手

段極為有限。等到技術(shù)水平相對(duì)成熟才有了人造的火星衛(wèi)星，人類才得以對(duì)火星有了更

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全面的了解。最后才是難度更為巨大的著陸與巡視探測(cè)。而天間一號(hào)一次性完成了環(huán)繞、

著陸與巡視三個(gè)重要步驟，可見(jiàn)其技術(shù)難度之高。

②在深空探索領(lǐng)域，美國(guó)的技術(shù)確實(shí)排在第一位，這是毋庸置疑的。只不過(guò)美國(guó)的海盜

號(hào)探測(cè)器由軌道飛行器和登陸器組成，沒(méi)有火星車(chē)，也就是說(shuō)沒(méi)法進(jìn)行巡視。其中軌道

飛行器也就是我們說(shuō)的環(huán)繞器重2.33噸，登陸器重1.2噸。我國(guó)的天問(wèn)一號(hào)火星探測(cè)器

的著陸器與巡視器共1.3噸，環(huán)繞器1.2噸，加上2.5噸的推進(jìn)劑，天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器總重

量達(dá)到了5噸。而最重要的是，我們有重240千克的巡視器（火星車(chē)），對(duì)著陸過(guò)程要求

非常嚴(yán)格，這要求著陸器在著陸過(guò)程中一定要小心再小心，這是當(dāng)初的海盜1號(hào)在著陸

過(guò)程中沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，兩者在技術(shù)上也是無(wú)法比較的。不可否認(rèn)，超高難度的繞落巡一

步到位，天間一號(hào)的探測(cè)任務(wù)是人類探索火星歷史上復(fù)雜度最高的，技術(shù)含金量不言而

喻。

③在奔往火星的過(guò)程中，天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器一直處于高速狀態(tài)，要先制動(dòng)才能進(jìn)入火星環(huán)

繞軌道。在著陸之前，必須先將火星探測(cè)器的速度降下來(lái)。我國(guó)根據(jù)探月工程積累下來(lái)

的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)四個(gè)階段將探測(cè)器降落到火星表面。第一個(gè)階段是氣動(dòng)減速階段，將探測(cè)

器的速度從每秒4.8公里減速到每秒460米；接下來(lái)，探測(cè)器打開(kāi)降落傘，將其速度進(jìn)

一步降低至每秒95米；隨后進(jìn)入動(dòng)力減速階段，利用反推火箭產(chǎn)生推力進(jìn)一步減速，

將探測(cè)器的速度降低至每秒3.6米；最后一個(gè)步就是懸停避障階段，這個(gè)過(guò)程是在最后

剩下的100米高度的位置進(jìn)行的。在這一過(guò)程中，探測(cè)器懸停在100米高度的位置對(duì)火

星表面進(jìn)行進(jìn)一步觀察，看看火星表面是否有一些大的石頭或者坑，有的話需要避開(kāi)它，

以確保探測(cè)器安全平穩(wěn)著陸火星表面，以上的這些操作完全由天間一號(hào)自主進(jìn)行。在這

樣高起點(diǎn)高難度的挑戰(zhàn)下，一次性完成三大任務(wù)，是世界航天史上的首例。

④天問(wèn)一號(hào)繞落巡三步全部圓滿完成，這個(gè)技術(shù)水平要比美國(guó)的機(jī)遇號(hào)、勇氣號(hào)強(qiáng)一些,

但是比好奇號(hào)還是要差一點(diǎn)兒。有人可能會(huì)問(wèn)，為什么不與歐空局、俄羅斯或其他國(guó)家相

比呢?其實(shí)俄羅斯從蘇聯(lián)時(shí)代就開(kāi)始探洲火星了，前后差不多有20次，不過(guò)可惜的是一次

都沒(méi)有完全成功過(guò)。歐空局在此之前有過(guò)兩次任務(wù)，但在著陸器著陸火星過(guò)程中都失敗

了。所以天間一號(hào)的成功著陸與巡航，標(biāo)志著我國(guó)的火星探測(cè)技術(shù)已躋身世界前列。

（1）請(qǐng)根據(jù)材料一中劃線句的內(nèi)容，為'‘天問(wèn)一號(hào)”下定義。要求：內(nèi)容完整，邏輯嚴(yán)

密，不超過(guò)60字。

（2）材料二的說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)是什么？第④段為何要提及美國(guó)、俄羅斯和歐空局？請(qǐng)

簡(jiǎn)要回答。

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（3）下列句中加點(diǎn)詞可否刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

其實(shí)俄羅斯從蘇聯(lián)時(shí)代就開(kāi)始探測(cè)火星了，前后拳不多有20次，不過(guò)可惜的是一次都沒(méi)

有完全成功過(guò)。

3.閱讀下列文章，完成問(wèn)題。

艾葉又飄香

余雪云

那時(shí)候，日子過(guò)得窮，一年也就過(guò)這兩個(gè)節(jié):端午節(jié)、春節(jié)。說(shuō)起來(lái)，那種對(duì)節(jié)日

的期待和期盼呀，其實(shí)是潛藏于夢(mèng)里夢(mèng)外的，讓小小的我心里充滿了各種憧憬和盤(pán)算。

當(dāng)然，盤(pán)算最多的是吃，那個(gè)饞勁兒呀，都饞到夢(mèng)里去了。最可恨的是，每每夢(mèng)到吧唧

吧唧吃得正香時(shí)，總會(huì)被大人叫醒，或被野狗吠醒，反正沒(méi)有一次能順利地暢淋漓地吃

個(gè)痛快，令人特別沮喪。

不過(guò)，“初一糕、初二桃、初三棕、初四艾、初五劃龍舟”，那來(lái)自鄉(xiāng)野山村的童

謠，我倒是記得牢牢的。日子也的確像童謠唱的，從五月初一至初五端午節(jié)，每天都有

儀式感。

比如做發(fā)糕，首先要磨好米漿，加糖、加發(fā)酵粉等候華麗蛻變。隨之，奶奶開(kāi)始

做準(zhǔn)備工作了，往鍋里注入一大鍋水，將籠屜洗凈墊上一塊大布巾，架在大鍋上，水燒

開(kāi)后倒入米漿蓋好鍋蓋，蒸籠的周?chē)妹戆鼑?yán)實(shí)以免漏氣，這樣蒸40分鐘左右，

發(fā)糕差不多熟了。這時(shí)奶奶會(huì)用手扇一扇熱氣騰騰的蒸籠，然后拿雙筷子往發(fā)糕一戳,

湊近眼前一看，筷子上沒(méi)粘到東西就說(shuō)明發(fā)糕熟了，再往發(fā)糕面上撒些黑芝麻點(diǎn)綴一下,

發(fā)糕便一下子生動(dòng)起來(lái)，像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外張望。

由于大人們白天都在忙其他的事情，所以，通常選在晚飯后蒸發(fā)糕。當(dāng)天晚上，

孩子們哪里也不去，就待在廚房里等，困了就躺在廚房的凳子上或趴在廚房的任意角落

打盹兒，等吃到發(fā)糕時(shí)大概都晚上十點(diǎn)了。對(duì)鬧騰一天的孩子們來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間除了嘴

巴能動(dòng)，我估計(jì)身上其余的功能都已經(jīng)睡著了，當(dāng)大口大口的發(fā)糕被地吞進(jìn)了肚子后，

唯一能感覺(jué)到的是舌尖被燙得火辣辣的。

這是初一。初二是吃桃子的習(xí)俗日，我至今不知道吃桃子的緣由。記得有一年端

午節(jié)前，爺爺和奶奶到泉州看望伯公，從泉州帶回的水蜜桃，個(gè)兒大皮薄，水分多，口

感酸甜適宜。一個(gè)桃子估計(jì)有半斤多，吃上一個(gè)，小小的肚子一下子變得圓滾滾的。那

是我這輩子吃過(guò)的最好吃的桃子。

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初三是包粽子。粽葉是自家房前屋后的竹林里摘的，新鮮清甜。綁?mèng)兆拥睦K子是

棕樹(shù)葉，棕樹(shù)葉要提前到山上去割取，曬后備用。棕樹(shù)的葉子像一把大大的蒲團(tuán)扇子，

用時(shí)要提前泡軟，用錐子把棕葉劃拉成一條條細(xì)細(xì)的絲線。一把棕樹(shù)葉大概可以包五六

斤的米餡兒。那時(shí)候，粽子的餡兒比較單調(diào)，要么純糯米加堿，要么糯米加黑豆，當(dāng)時(shí)

對(duì)大家來(lái)說(shuō)已經(jīng)算是人間美味了。包粽子是母親的強(qiáng)項(xiàng)，母親手很巧，包的粽子非常精

致、結(jié)實(shí)，而且形狀各異:像羊角、像荷包；有四角粽、三角粽、菱形粽。然后用野生的

薄荷頭同粽子燉在一起，整個(gè)廚房香氣撲鼻。薄荷香、艾葉香、竹葉香、棕樹(shù)香、糯米

香，還有柴火香，閉上眼睛，我都不知道自己是在廚房里還是在原始森林里。端午節(jié)前，

母親會(huì)買(mǎi)些彩線，找些碎布頭兒給孩子做老虎、荷包、香囊之類的小玩意兒，再用五彩

絲線卷邊點(diǎn)綴，然后戴在孩子們身上，這些小飾品有時(shí)也成了我在其他小朋友面前炫耀

的資本。漸漸地，我也學(xué)會(huì)了做各種各樣的小掛件。（據(jù)民間傳說(shuō)，用五彩線系臂跟龍的

文化習(xí)俗有關(guān)）

初四的早上，父親會(huì)早早拿著鐮刀去割午時(shí)草，什么蒲、艾葉、薄荷等。太陽(yáng)升

起來(lái)時(shí)，父親已經(jīng)把葛蒲和艾葉掛在門(mén)上了，滿堂飄香，父母還不忘對(duì)孩子們說(shuō)道:初四

這天要起早，才會(huì)更聰明伶俐的。其實(shí)，過(guò)節(jié)這幾天，期待、興奮、嘴饞，根本不可能

睡懶覺(jué)。

五月初五端午節(jié)，按家鄉(xiāng)的慣例，中午飯吃炒面、扁食、鴨蛋（取用中午12點(diǎn)的

古井水，放入午時(shí)草煮，據(jù)說(shuō)這樣煮的鴨蛋顏色橙黃鮮艷，有辟邪、祛濕氣、祛風(fēng)寒等

功效）。炒面和扁食是莆仙的特色食品。記得有一年端午，家里沒(méi)錢(qián)買(mǎi)肉，只好包素餡兒

的扁食，用紫菜、花生、豆腐、蔥頭剁成餡兒，沒(méi)想到?jīng)]有肉參與的扁食，居然特別好

吃，成了我記憶里的風(fēng)味美食，也成了我?guī)资昴ú蝗サ泥l(xiāng)愁。

吃好午飯，母親會(huì)搬來(lái)大木桶倒入用午時(shí)草煮的水給孩子們沐浴，然后給孩子們

換上新衣服。端午節(jié)有新衣服，在那個(gè)時(shí)候是很奢侈的事情，那是個(gè)什么都憑票的年代，

買(mǎi)布是憑布票去買(mǎi)，然后請(qǐng)裁縫師傅到家里來(lái)做新衣服孩子們添的所謂新衣服，無(wú)非就

是一件小碎花短袖衫，一條小短褲之類的。這對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，都是非常高興的事。接

著，母親還給孩子們的額頭上都畫(huà)個(gè)“王”字，腋下也涂抹些雄黃，（這些都是民間習(xí)俗

的傳承，都與辟邪、辟疫說(shuō)法相關(guān)）完成儀式后，孩子們便跟著村里的大孩子或大人去木

蘭溪邊看龍舟比賽。

雷雨剛過(guò)，木蘭溪的水面比往常開(kāi)闊了許多，水面激流飛躍，非常壯觀，一年一

度的龍舟大賽就在這里舉行。競(jìng)渡的龍舟高高地掛起一面面紅旗，從柳蔭深處的水面出

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擊。鼓聲像春天的雷電，沖破煙霧，劈開(kāi)波濤，直奔遠(yuǎn)處奪標(biāo)目的地。圍觀人群的歡呼

聲震天動(dòng)地，有驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)的豪氣。小孩子呢，其實(shí)就是去看熱鬧的，享受著那種節(jié)

日特有的快樂(lè)。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要回答第二自然段中的童謠有何作用。

（2）文中劃線句在細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法上富有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

（3）有人認(rèn)為，文中三處括號(hào)中的內(nèi)容太哆嗦，應(yīng)該刪除，你怎么看？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（4）本文標(biāo)題為“艾葉又飄香”，作者卻用大量筆墨寫(xiě)了與艾葉無(wú)關(guān)的內(nèi)容，是否文不

對(duì)題？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

4.閱讀下面的文學(xué)類文本，完成各題。

大美田園

王本道

①千百年來(lái)，“田園”這兩個(gè)字，在國(guó)人的思想情感與文化積淀中有著特殊的意蘊(yùn)。雖然

自幼在城里長(zhǎng)大，但自打脫離童稚后，無(wú)論何時(shí)何地，只要乘車(chē)駛離市區(qū)，眼前出現(xiàn)坦

蕩開(kāi)闊的原野，寧?kù)o曠達(dá)的村落，裊裊升空的炊煙，我的心總會(huì)沉入一場(chǎng)迷離縹緲的夢(mèng)

境。對(duì)田園的眷戀，已經(jīng)深入我的骨髓。

②今年入夏以來(lái)，我約了三兩好友，利用休息日出離市區(qū)，每天踏著晨光，映著朝霞，

在遼寧盤(pán)錦水鄉(xiāng)徜徉。這里一馬平川，坦蕩如砥，河流交錯(cuò)如織。在稻田間的阡陌穿行，

清風(fēng)徐來(lái)，水波澹蕩，周遭世界綠得無(wú)拘無(wú)束，飛揚(yáng)灑脫，一縷縷甜絲絲的清香在微風(fēng)

吹拂下掠過(guò)鼻翼。那是正在生長(zhǎng)的莊稼的芬芳，草木的芬芳，并夾帶著泥土的芬芳，田

園歲月的純凈與醇厚，是這些氣息的混合;田水清清，粉蝶紛飛，陽(yáng)光渾樸天真，稻秧

怨意茁長(zhǎng)。雖然還沒(méi)有到水稻揚(yáng)花的季節(jié)，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小

花的淡雅，它在農(nóng)民的心里有種淳樸的香甜。雖然是絨爬組鹿的盛夏，但是原野上卻不

乏有高低錯(cuò)落的野花，鮮紅、橘紅、粉紅、淡紫、潔白，星星點(diǎn)點(diǎn)，纏纏綿綿，與天邊

稀疏的云朵連成了一片。身旁的溝渠里，田水在嘩嘩地流淌，時(shí)而有青蛙呱呱的叫聲傳

來(lái)，這情景很容易讓人想到以往在電影里或圖畫(huà)上看到的江南水鄉(xiāng)：一位農(nóng)人頭戴斗笠，

手牽一頭水牛徐徐而行，稻田中倒映著老人和水牛移動(dòng)的身影，姍姍可愛(ài)。據(jù)唐人《云

仙雜記》記載：“淵明嘗聞田水聲、倚仗久聽(tīng)，嘆曰：'秫稻已秀。翠色染人，時(shí)剖胸襟，

一洗荊棘，此水過(guò)吾師丈人矣。耳聽(tīng)水流潺潺，滿目翠色瑩瑩，令他身心頓爽。

③中國(guó)人從古至今都打著深厚的田園情結(jié)。無(wú)論是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，還是“開(kāi)

軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”,都無(wú)異是一種高雅的精神享受，一種理想生存方式的詩(shī)意表現(xiàn)。

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具有共同文化傳統(tǒng)的人們都有共同的生存態(tài)度。即便離開(kāi)故土，但其心靈深處依然有一

種執(zhí)拗的田園情結(jié)。人們?nèi)缇鞈倌赣H一樣地眷戀田園，不僅僅因?yàn)槟鞘亲约旱募覉@，那

里有自己的親人，還因那里有著熟悉的青山秀水，有彌漫著莊稼成熟氣味的田壟。田園

承載著記憶，承載著鄉(xiāng)愁。滋養(yǎng)著人們的精神之根，是血脈和心靈的安住之所。

④臨近中午，我們走出水光激灌、一碧萬(wàn)頃的田疇，進(jìn)入一片蘆蕩之中。止匕時(shí)，天空煥

發(fā)出這個(gè)季節(jié)愜意的火熱和光輝。放眼四顧，稠密的蘆葦，連綿在天地之間。走在蘆蕩

的小徑上，葦葉蔥蘢，宛如青紗織成的帳幔：清風(fēng)吹拂，蘆稈搖曳，發(fā)出的沙沙聲伴著

潺潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。我們置身其中,只能看見(jiàn)頭頂?shù)囊痪€監(jiān)天。行

進(jìn)之中，蘆蕩深處不斷“撲棱棱”地飛出一只只大鳥(niǎo)，朋友告訴我說(shuō)，眼前飛起又旋即

隱沒(méi)的是白鷺，而那直翔云天的蘆鷹……“東風(fēng)染盡三千頃，白鷺飛來(lái)無(wú)處停”，詩(shī)人描

繪田園風(fēng)光的詩(shī)句真的是浮動(dòng)著顏色呢！

⑤我暗忖，無(wú)論是陶淵明、孟浩然等古代的田園詩(shī)人，抑或是當(dāng)今世界的后來(lái)人，憧憬

田園之美歷來(lái)是人類共同的精神追求。這是一種對(duì)拜物的、浮躁的、急功近利的生活態(tài)

度的否定，對(duì)那種真正人性的、樸素的、自然的人生理想的呼喚。從這個(gè)意義上說(shuō)，田

園不僅可以“養(yǎng)目”，更可以“洗心”“養(yǎng)心

⑥正午過(guò)后，我們離開(kāi)水鄉(xiāng)。夏日的碧眼在嫣然的云朵間笑意盈盈，陽(yáng)光在無(wú)垠的天地

間迷離閃爍。此時(shí)，我心中長(zhǎng)滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草，濃密的莊稼……

（選自《天津日?qǐng)?bào)》2020年8月11日，有改動(dòng)）

（1）下面是對(duì)本文思路的梳理，請(qǐng)你根據(jù)第②段和第④段，在方框中補(bǔ)上合適的內(nèi)容。

向往田園，來(lái)到水鄉(xiāng)一①-產(chǎn)生聯(lián)想，引發(fā)遐思一②一

抒發(fā)感想，離開(kāi)水鄉(xiāng)

（2）請(qǐng)結(jié)合全文，理解第⑥段中畫(huà)線句子的含義。

此時(shí)，我心中長(zhǎng)滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草，濃密的莊稼……

（3）結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析詞句。

①雖然是綠膽紅般的盛夏，但是原野上卻不乏有高低錯(cuò)落的野花。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處）

②走在蘆蕩的小徑上，葦葉蔥蘢，宛如青紗織成的帳幔；清風(fēng)吹拂，蘆稈據(jù)曳，發(fā)出的

沙沙聲伴著潺潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。（從修辭的角度賞析句子的妙處）

（4）散文朗讀要有一定的技巧。下面是一位同學(xué)的朗讀設(shè)計(jì)（“，表重讀，“V”表停頓，

“一”表稍稍延長(zhǎng)），請(qǐng)選出設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊惶?/p>

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那是T正在生長(zhǎng)的莊作的芳.芳，草木的芳芳，并先帶著泥土v的芬多田園歲月

ABC

的純凈與醇厚，是這些三思的混合。(全句的感情叁調(diào)：砍喜、深情)

D

(5)文中說(shuō)，中國(guó)人心中始終有一種田園情結(jié)，田園可以“洗心”“養(yǎng)心”。對(duì)此，你有

何看法？請(qǐng)結(jié)合全文和你的生活體驗(yàn)談一談。

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2023年湖北省中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀答案解析

1.閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

遠(yuǎn)航歸來(lái)

肖復(fù)興

①不知為什么，最近一些日子，總想起王老師。王老師，是我的小學(xué)老師，雖然已經(jīng)過(guò)

去了整整六十年，我還清楚記得他的名字叫王繼皋。

②王老師是我們班語(yǔ)文課的代課老師。那時(shí)候，我們的語(yǔ)文任課老師病了，學(xué)校找他來(lái)

代課。他第一次出現(xiàn)在教室門(mén)口，引得全班同學(xué)好奇的目光，聚光燈一樣集中在他的身

上。他梳著一個(gè)油光程亮并高聳起來(lái)的分頭，身穿筆挺的西裝褲子，白襯衣塞在褲子里

面，很精神的打扮。關(guān)鍵是腳底下穿著一雙皮鞋格外打眼，古銅色，鱷魚(yú)皮，鏤空，露

著好多花紋編織的眼兒。

③從此，王老師在我們學(xué)校以時(shí)髦而著稱，常引來(lái)一些老師的側(cè)目，尤其是那些老派的

老師不大滿意，私下里議論：校長(zhǎng)怎么把這樣一個(gè)老師給弄進(jìn)學(xué)校來(lái)，這不是誤人子弟

嘛！

④顯然，校長(zhǎng)很喜歡王老師。因?yàn)樗胁湃A。王老師確實(shí)有才華。王老師的語(yǔ)文課，和

我們?cè)瓉?lái)語(yǔ)文老師教課最大的不一樣地方，是每一節(jié)課都要留下十多分鐘的時(shí)間，他為

我們朗讀一段課外書(shū)。這些書(shū)，都是他事先準(zhǔn)備好帶來(lái)的，他從書(shū)中摘出一段，讀給我

們聽(tīng)。書(shū)中的內(nèi)容，我都記不清楚了，但每一次讀，都讓我入迷。這些和語(yǔ)文課本不一

樣的內(nèi)容，帶給我很多新鮮的感覺(jué)，讓我充滿好奇和向往。

⑤王老師朗讀的聲音非常好聽(tīng)，他的嗓音略帶沙啞，用現(xiàn)在的話說(shuō)，是帶有磁性。而且，

他朗讀的時(shí)候，非常投入，不管底下的學(xué)生有什么反應(yīng)，他都沉浸其中，聲情并茂，忘

乎所以。有時(shí)候，同學(xué)們聽(tīng)得入迷，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾。

有時(shí)候，同學(xué)們聽(tīng)不大懂，有調(diào)皮的同學(xué)開(kāi)始不安分，故意出怪聲，或成心把鉛筆盒弄

掉到地上。他依舊朗讀他的，沉浸在書(shū)中的世界，也是他自己的世界里。

⑥王老師的板書(shū)很好看，起碼對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是見(jiàn)到的字寫(xiě)得最好看的一位老師。他頭一

天給我們上課，先介紹自己的名字的時(shí)候，轉(zhuǎn)身用粉筆在黑板上寫(xiě)下了“王繼皋”三個(gè)

大字，我就覺(jué)得特別地好看。我不懂書(shū)法，只覺(jué)得他的字寫(xiě)得（）那種龍飛鳳舞的

樣子，（）教我大字課的老師那種毛筆楷書(shū)一本正經(jīng)的樣子，（）秀氣中帶有點(diǎn)

兒瀟灑勁頭兒。我從沒(méi)有描過(guò)紅模子，也從來(lái)沒(méi)有模仿過(guò)誰(shuí)的字，但是，不知不覺(jué)地模

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仿起王老師的字來(lái)了。起初，上課記筆記，我看著他在黑板上寫(xiě)的字的樣子，照葫蘆畫(huà)

瓢寫(xiě)。后來(lái)，漸漸地形成了習(xí)慣，寫(xiě)作文，記日記，都不自覺(jué)地用的是王老師的字體。

這個(gè)習(xí)慣，一直延續(xù)到我讀中學(xué)，即使到現(xiàn)在，我的字里面，依然存在著王老師字抹不

去的影子。這真是件非常奇怪的事情，一個(gè)人對(duì)你的影響，竟然可以通過(guò)字綿延那么長(zhǎng)

的時(shí)間。

⑦不僅字寫(xiě)得好看，王老師人長(zhǎng)得也好看。我一直覺(jué)得他有些像當(dāng)時(shí)的電影明星馮括。

那時(shí)候，剛看完《南征北戰(zhàn)》，覺(jué)得特別像，還跟同學(xué)說(shuō)過(guò)，他們都不住點(diǎn)頭，也說(shuō)是像，

真像.后來(lái)，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更覺(jué)得他和馮砧實(shí)在是太像了。這一

發(fā)現(xiàn)，讓我心里暗暗有些激動(dòng)，特別想對(duì)王老師講，但沒(méi)有敢講。當(dāng)時(shí)，年齡太小，覺(jué)

得王老師很大，師道尊嚴(yán)，拉開(kāi)了距離。其實(shí)，現(xiàn)在想想，王老師當(dāng)時(shí)的年齡并不大，

撐死了，也不到三十。

⑧王老師給我留下最深的印象，是好幾次講完課文后留下來(lái)的那十多分鐘，他沒(méi)有給我

們讀課外書(shū)，而是教我們唱歌。他自己先把歌給我們唱了一遍，唱得真是十分好聽(tīng)，比

教我們音樂(lè)課的老師唱得好聽(tīng)多了。沙啞的嗓音，顯得格外渾厚，他唱得充滿深情。全

班同學(xué)聽(tīng)他唱歌，比聽(tīng)他朗誦要專注，就是那幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，也托著腦袋聽(tīng)

得入迷。

⑨不知道別的同學(xué)是否還記得，我到現(xiàn)在記憶猶新。王老師教我們唱的歌，歌名叫做《遠(yuǎn)

航歸來(lái)》。我到現(xiàn)在還清楚地記得那里面的每一句歌詞：

祖國(guó)的河山遙遙在望，

祖國(guó)的炊煙招手喚兒郎。

秀麗的海岸綿延萬(wàn)里，

銀色的浪花也叫人感到親切甜香

祖國(guó)，我們遠(yuǎn)航歸來(lái)了，

祖國(guó)，我們的親娘！

當(dāng)我們回到你的懷抱，

火熱的心又飛向海洋……

⑩一連好幾次的語(yǔ)文課上，王老師都帶我們唱這首歌，每一次唱，我都很激動(dòng)，仿佛真

的是一名水兵遠(yuǎn)航歸來(lái)，盡管那時(shí)我連海都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，也覺(jué)得銀色的浪花和秀麗的海岸

就在身邊。我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱這首歌的時(shí)候，王老師比我還要激動(dòng)，眼睛亮亮的，好

像在看好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方。

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?整整六十年過(guò)去了，這首《遠(yuǎn)航歸來(lái)》，還常常會(huì)在耳邊回蕩。這首歌，幾乎成了我的

少年之歌，成了王老師留給我難忘旋律的定格。

（有刪改）

（1）第③段有何作用？

（2）分析文中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。

①有時(shí)候，同學(xué)們聽(tīng)得入迷，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾.

②我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱這首歌的時(shí)候，王老師比我還要激動(dòng)，眼睛亮亮的，好像在看好

遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方。

（3）在第⑥段括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（4）王老師給“我”留下了哪些美好的印象？

（5）文章以“遠(yuǎn)航歸來(lái)”為題，有哪些用意？

【解答】（1）本題考查段落的作用。第③段中“一些老師的側(cè)目，尤其是那些老派的老

師不大滿意，私下里議論”和下文王老師與眾不同的教學(xué)方式以及“朗讀的聲音非常好

聽(tīng)”“字寫(xiě)得好看”“唱得真是十分好聽(tīng)，比教我們音樂(lè)課的老師唱得好聽(tīng)多了”形成鮮

明對(duì)比，這是欲揚(yáng)先抑的手法，作用是：反襯王老師與眾不同，突出表現(xiàn)了他的才華，

引出下文。

（2）本題考查句子的表達(dá)效果。①此句從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，“他的聲音在教

室里水波一樣蕩漾”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地表現(xiàn)出

王老師聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、沁人心脾的特點(diǎn)外，還要答出令人沉浸其中的表達(dá)效果。

②此句從描寫(xiě)方法角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析?！氨任疫€要激動(dòng)，眼睛亮亮的”是神態(tài)描寫(xiě)，

描寫(xiě)對(duì)象是“王老師”，寫(xiě)出了王老師唱歌時(shí)深情的眼神，”好像在看好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方”

表現(xiàn)王老師了對(duì)美好生活的向往及憧憬。

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（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。“龍飛鳳舞的樣子"''一本正經(jīng)的樣子”“秀氣中帶有點(diǎn)

兒瀟灑勁頭兒”是不同的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，彼此間構(gòu)成并列關(guān)系，前兩者是別人的書(shū)體風(fēng)格，

后者是王老師的書(shū)體風(fēng)格，所以應(yīng)選用“既不是、也不是、而是”。

（4）本題考查分析人物性格特征。由第④段“和我們?cè)瓉?lái)語(yǔ)文老師教課最大的不一樣地

方，是每一節(jié)課都要留下十多分鐘的時(shí)間，他為我們朗讀一段課外書(shū)”“這些和語(yǔ)文課本

不一樣的內(nèi)容，帶給我很多新鮮的感覺(jué)，讓我充滿好奇和向往”和第⑧段“王老師給我

留下最深的印象，是好幾次講完課文后留下來(lái)的那十多分鐘，他沒(méi)有給我們讀課外書(shū)，

而是教我們唱歌”可得王老師上課方式新穎，有吸引力；由第⑤段“王老師朗讀的聲音

非常好聽(tīng)，他的嗓音略帶沙啞，用現(xiàn)在的話說(shuō)，是帶有磁性”“不管底下的學(xué)生有什么反

應(yīng)，他都沉浸其中，聲情并茂，忘乎所以?！笨傻茫和趵蠋熉曇艉寐?tīng)，朗讀聲情并茂；由

第⑥段”王老師的板書(shū)很好看”“秀氣中帶有點(diǎn)兒瀟灑勁頭兒”，可得：王老師板書(shū)好，

秀氣又瀟灑：由第②段“身穿筆挺的西裝褲子，白襯衣塞在褲子里面，很精神的打扮”

和第⑦段”不僅字寫(xiě)得好看，王老師人長(zhǎng)得也好看。我一直覺(jué)得他有些像當(dāng)時(shí)的電影明

星馮吉吉”，可得：王老師穿著有品位、精神氣質(zhì)好；由第⑧段“他唱得充滿深情。全班同

學(xué)聽(tīng)他唱歌，比聽(tīng)他朗誦要專注，就是那幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，也托著腦袋聽(tīng)得入

迷”，可得：王老師歌聲充滿深情，讓人入迷。

（5）本題考查題目的作用。根據(jù)文章內(nèi)容可知，“遠(yuǎn)航歸來(lái)”是王老師常帶我們唱的一

首歌的歌名，從“不知道別的同學(xué)是否還記得，我到現(xiàn)在記憶猶新。王老師教我們唱的

歌，歌名叫做《遠(yuǎn)航歸來(lái)》”“每一次唱，我都很激動(dòng)”“整整六十年過(guò)去了，這首《遠(yuǎn)航

歸來(lái)》，還常常會(huì)在耳邊回蕩。這首歌，幾乎成了我的少年之歌，成了王老師留給我難忘

旋律的定格”等處可以看出，題目表達(dá)出王老師對(duì)“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；結(jié)合第①段

“不知為什么，最近一些日子，總想起王老師”可以看出，題目能引起'‘我"對(duì)王老師

種種往事的回憶和深深懷念；“遠(yuǎn)航歸來(lái)”在前八段一直未出現(xiàn)，這就會(huì)吸引讀者帶著好

奇一直讀下去。顯然題目設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；題目是文章的眼睛，標(biāo)題可以

使讀者了解到文章的主要內(nèi)容和主旨?！哆h(yuǎn)航歸來(lái)》表達(dá)崇高的愛(ài)國(guó)情懷，王老師愛(ài)唱，

也希望我們愛(ài)唱、常常去唱，其實(shí)是王老師希望讓歌曲傳達(dá)的愛(ài)國(guó)主義精神深深烙印在

同學(xué)們心間。所以以此為題，深化主題，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往及憧憬和崇高的愛(ài)國(guó)

主義精神。

答案：

（1）反襯王老師與眾不同，突出表現(xiàn)了他的才華，引出下文.

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（2）①運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出王老師聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、沁人心脾的特點(diǎn)，令人

沉浸其中。

②神態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)王老師深情的眼神，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往及憧憬。

（3）既不是也不是而是

（4）上課方式新穎，有吸引力；聲音好聽(tīng)，朗讀聲情并茂；板書(shū)好，秀氣又瀟灑；穿著

有品位、精神氣質(zhì)好；歌聲充滿深情，讓人入迷。

（5）表達(dá)出王老師對(duì)“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；引起“我”對(duì)王老師種種往事的回憶和深

深懷念；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；深化主題，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往及憧憬。

2.閱讀下列材料，完成問(wèn)題。

材料一

天問(wèn)一號(hào)由環(huán)繞器、著陸器和巡視器組成，總重量達(dá)5噸。它是由中國(guó)航天科技

集團(tuán)公司研制的一種火星探測(cè)器，主要負(fù)責(zé)執(zhí)行中國(guó)第一次自主火星探測(cè)任務(wù)。2020年

7月23[|,長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭搭載天間一號(hào)探測(cè)器發(fā)射升空，成功將探測(cè)器送入預(yù)

定軌道，開(kāi)啟火星探測(cè)之旅。2021年5月15H,天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功著陸于火星南部

預(yù)選著陸區(qū)，為更多的科學(xué)探索帶來(lái)了希望。

材料二

①人類探測(cè)火星已有60年，經(jīng)歷了幾個(gè)階段。在早期階段，由于技術(shù)不成熟，人類發(fā)射

的火星探測(cè)器只能從火星遠(yuǎn)處飛掠而過(guò)，探測(cè)器飛行上億公里只為那驚鴻一瞥，探測(cè)手

段極為有限。等到技術(shù)水平相對(duì)成熟才有了人造的火星衛(wèi)星，人類才得以對(duì)火星有了更

全面的了解。最后才是難度更為巨大的著陸與巡視探測(cè)。而天問(wèn)一號(hào)一次性完成了環(huán)繞、

著陸與巡視三個(gè)重要步驟，可見(jiàn)其技術(shù)難度之高。

②在深空探索領(lǐng)域，美國(guó)的技術(shù)確實(shí)排在第一位，這是毋庸置疑的。只不過(guò)美國(guó)的海盜

號(hào)探測(cè)器由軌道飛行器和登陸器組成，沒(méi)有火星車(chē)，也就是說(shuō)沒(méi)法進(jìn)行巡視。其中軌道

飛行器也就是我們說(shuō)的環(huán)繞器重2.33噸，登陸器重1.2噸。我國(guó)的天間一號(hào)火星探測(cè)器

的著陸器與巡視器共1.3噸，環(huán)繞器1.2噸，加上2.5噸的推進(jìn)劑，天間一號(hào)探測(cè)器總重

量達(dá)到了5噸。而最重要的是，我們有重240千克的巡視器（火星車(chē)），對(duì)著陸過(guò)程要求

非常嚴(yán)格，這要求著陸器在著陸過(guò)程中一定要小心再小心，這是當(dāng)初的海盜1號(hào)在著陸

過(guò)程中沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，兩者在技術(shù)上也是無(wú)法比較的。不可否認(rèn)，超高難度的繞落巡一

步到位，天間一號(hào)的探測(cè)任務(wù)是人類探索火星歷史上復(fù)雜度最高的，技術(shù)含金量不言而

喻。

第14頁(yè)共23頁(yè)

③在奔往火星的過(guò)程中，天間一號(hào)探測(cè)器一直處于高速狀態(tài)，要先制動(dòng)才能進(jìn)入火星環(huán)

繞軌道。在著陸之前，必須先將火星探測(cè)器的速度降下來(lái)。我國(guó)根據(jù)探月工程積累下來(lái)

的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)四個(gè)階段將探測(cè)器降落到火星表面。第一個(gè)階段是氣動(dòng)減速階段，將探測(cè)

器的速度從每秒4.8公里減速到每秒460米；接下來(lái)，探測(cè)器打開(kāi)降落傘，將其速度進(jìn)

一步降低至每秒95米；隨后進(jìn)入動(dòng)力減速階段，利用反推火箭產(chǎn)生推力進(jìn)一步減速，

將探測(cè)器的速度降低至每秒3.6米；最后一個(gè)步就是懸停避障階段，這個(gè)過(guò)程是在最后

剩下的100米高度的位置進(jìn)行的。在這一過(guò)程中，探測(cè)器懸停在100米高度的位置對(duì)火

星表面進(jìn)行進(jìn)一步觀察，看看火星表面是否有一些大的石頭或者坑，有的話需要避開(kāi)它，

以確保探測(cè)器安全平穩(wěn)著陸火星表面，以上的這些操作完全由天問(wèn)一號(hào)自主進(jìn)行。在這

樣高起點(diǎn)高難度的挑戰(zhàn)下，一次性完成三大任務(wù)，是世界航天史上的首例。

④天間一號(hào)繞落巡三步全部圓滿完成，這個(gè)技術(shù)水平要比美國(guó)的機(jī)遇號(hào)、勇氣號(hào)強(qiáng)一些,

但是比好奇號(hào)還是要差一點(diǎn)兒。有人可能會(huì)問(wèn)，為什么不與歐空局、俄羅斯或其他國(guó)家相

比呢?其實(shí)俄羅斯從蘇聯(lián)時(shí)代就開(kāi)始探洲火星了，前后差不多有20次，不過(guò)可惜的是一次

都沒(méi)有完全成功過(guò)。歐空局在此之前有過(guò)兩次任務(wù)，但在著陸器著陸火星過(guò)程中都失敗

了。所以天間一號(hào)的成功著陸與巡航，標(biāo)志著我國(guó)的火星探測(cè)技術(shù)已躋身世界前列。

（1）請(qǐng)根據(jù)材料一中劃線句的內(nèi)容，為“天問(wèn)一號(hào)”下定義。要求：內(nèi)容完整，邏輯嚴(yán)

密，不超過(guò)60字。

（2）材料二的說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)是什么？第④段為何要提及美國(guó)、俄羅斯和歐空局？請(qǐng)

簡(jiǎn)要回答。

（3）下列句中加點(diǎn)詞可否刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

其實(shí)俄羅斯從蘇聯(lián)時(shí)代就開(kāi)始探測(cè)火星了，前后學(xué)不多有20次，不過(guò)可惜的是一次都沒(méi)

有定全成功過(guò)。

【解答】（1）此題可提取該句中的關(guān)鍵信息，以“天問(wèn)一號(hào)是……（具有什么特征）的

火星探測(cè)器”的句式概括作答。其主要特征有“由環(huán)繞器、著陸器和巡視器組成”“由中

國(guó)航天科技集團(tuán)公司研制”“負(fù)責(zé)執(zhí)行中國(guó)第一次自主火星探測(cè)任務(wù)”等內(nèi)容，可組織作

答。

（2）材料二主要將美國(guó)探測(cè)器和我國(guó)的天問(wèn)一號(hào)進(jìn)行比較，通過(guò)比較，說(shuō)明“天問(wèn)一號(hào)

的成功著陸與還航，標(biāo)志著我國(guó)的火星探測(cè)技術(shù)已躋身世界前列”。因此，材料二的說(shuō)明

對(duì)象是天問(wèn)一號(hào)技術(shù)水平高。第二問(wèn)，由“只不過(guò)美國(guó)的海盜號(hào)探測(cè)器由軌道飛行器和

登陸器組成，沒(méi)有火星車(chē)，也就是說(shuō)沒(méi)法進(jìn)行巡視”“這是當(dāng)初的海盜1號(hào)在著陸過(guò)程中

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沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，兩者在技術(shù)上也是無(wú)法比較的”等語(yǔ)句可見(jiàn)，材料將美國(guó)海盜號(hào)探測(cè)器

與我國(guó)的天問(wèn)一號(hào)進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的方法，說(shuō)明了“超高難度的繞落巡一步到

位，天問(wèn)一號(hào)的探測(cè)任務(wù)是人類探索火星歷史上復(fù)雜度最高的，技術(shù)含金量不言而喻”。

“有人可能會(huì)問(wèn)，為什么不與歐空局、俄羅斯或其他國(guó)家相比呢……但在著陸器著陸火

星過(guò)程中都失敗了”也是通過(guò)比較，說(shuō)明“天問(wèn)一號(hào)的成功著陸與還航，標(biāo)志著我國(guó)的

火星探測(cè)技術(shù)已躋身世界前列”。可據(jù)此作答。

（3）此題要從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性這一角度作答。首先回答不能刪去，然后解釋該詞語(yǔ)

的含義，再比較刪去后在語(yǔ)意表達(dá)上的變化，最后強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特

點(diǎn)。“差不多”是約數(shù)，表示“20次”是大致的次數(shù)，不是最準(zhǔn)確的，如果刪去后，過(guò)于

肯定，反而與事實(shí)不符?！巴耆北沓潭?，是說(shuō)俄羅斯探測(cè)火星的任務(wù)均沒(méi)有實(shí)現(xiàn)100%

的成功，也有一定的收獲，并非毫無(wú)收獲。這兩個(gè)詞語(yǔ)都體現(xiàn)了說(shuō)明文準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。

答案：

（1）天一號(hào)是由中國(guó)航天科技集團(tuán)公司研制的一種由環(huán)繞器、著陸器和巡視器組成的執(zhí)

行中國(guó)第一次自主火星探測(cè)任務(wù)的探測(cè)器。

（2）①天問(wèn)一號(hào)技術(shù)水平高（或探測(cè)任務(wù)艱巨）。

②寫(xiě)美俄及歐空局火星探測(cè)情況是通過(guò)作比較，突出了我國(guó)的火星探測(cè)技術(shù)已躋身世界

前列。

（3）不能刪掉?！安畈欢唷笔羌s數(shù)，表估計(jì)，“完全”從程度上做了限制，體現(xiàn)了說(shuō)明文

語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。

3.閱讀下列文章，完成問(wèn)題。

艾葉又飄香

余雪云

那時(shí)候，日子過(guò)得窮，一年也就過(guò)這兩個(gè)節(jié):端午節(jié)、春節(jié)。說(shuō)起來(lái)，那種對(duì)節(jié)日

的期待和期盼呀，其實(shí)是潛藏于夢(mèng)里夢(mèng)外的，讓小小的我心里充滿了各種憧憬和盤(pán)算。

當(dāng)然，盤(pán)算最多的是吃，那個(gè)饞勁兒呀，都饞到夢(mèng)里去了。最可恨的是，每每夢(mèng)到吧唧

吧唧吃得正香時(shí)，總會(huì)被大人叫醒，或被野狗吠醒，反正沒(méi)有一次能順利地暢淋漓地吃

個(gè)痛快，令人特別沮喪。

不過(guò)，“初一糕、初二桃、初三棕、初四艾、初五劃龍舟”，那來(lái)自鄉(xiāng)野山村的童

謠，我倒是記得牢牢的。日子也的確像童謠唱的，從五月初一至初五端午節(jié)，每天都有

儀式感。

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比如做發(fā)糕，首先要磨好米漿，加糖、加發(fā)酵粉等候華麗蛻變。隨之，奶奶開(kāi)始

做準(zhǔn)備工作了，往鍋里注入一大鍋水，將籠屜洗凈墊上一塊大布巾，架在大鍋上，水燒

開(kāi)后倒入米漿蓋好鍋蓋，蒸籠的周?chē)妹戆鼑?yán)實(shí)以免漏氣，這樣蒸40分鐘左右，

發(fā)糕差不多熟了。這時(shí)奶奶會(huì)用手扇一扇熱氣騰騰的蒸籠，然后拿雙筷子往發(fā)糕一戳,

湊近眼前一看，筷子上沒(méi)粘到東西就說(shuō)明發(fā)糕熟了，再往發(fā)糕面上撒些黑芝麻點(diǎn)綴一下,

發(fā)糕便一下子生動(dòng)起來(lái)，像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外張望。

由于大人們白天都在忙其他的事情，所以，通常選在晚飯后蒸發(fā)糕。當(dāng)天晚上，

孩子們哪里也不去，就待在廚房里等，困了就躺在廚房的凳子上或趴在廚房的任意角落

打盹兒，等吃到發(fā)糕時(shí)大概都晚上十點(diǎn)了。對(duì)鬧騰一天的孩子們來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間除了嘴

巴能動(dòng)，我估計(jì)身上其余的功能都已經(jīng)睡著了，當(dāng)大口大口的發(fā)糕被地吞進(jìn)了肚子后，

唯一能感覺(jué)到的是舌尖被燙得火辣辣的。

這是初一。初二是吃桃子的習(xí)俗日，我至今不知道吃桃子的緣由。記得有一年端

午節(jié)前，爺爺和奶奶到泉州看望伯公，從泉州帶回的水蜜桃，個(gè)兒大皮薄，水分多，口

感酸甜適宜。一個(gè)桃子估計(jì)有半斤多，吃上一個(gè)，小小的肚子一下子變得圓滾滾的。那

是我這輩子吃過(guò)的最好吃的桃子。

初三是包粽子。粽葉是自家房前屋后的竹林里摘的，新鮮清甜。綁?mèng)兆拥睦K子是

棕樹(shù)葉，棕樹(shù)葉要提前到山上去割取，曬后備用。棕樹(shù)的葉子像一把大大的蒲團(tuán)扇子，

用時(shí)要提前泡軟，用錐子把棕葉劃拉成一條條細(xì)細(xì)的絲線。一把棕樹(shù)葉大概可以包五六

斤的米餡兒。那時(shí)候，粽子的餡兒比較單調(diào)，要么純糯米加堿，要么糯米加黑豆，當(dāng)時(shí)

對(duì)大家來(lái)說(shuō)已經(jīng)算是人間美味了。包粽子是母親的強(qiáng)項(xiàng)，母親手很巧，包的粽子非常精

致、結(jié)實(shí)，而且形狀各異:像羊角、像荷包；有四角粽、三角粽、菱形粽。然后用野生的

薄荷頭同粽子燉在一起，整個(gè)廚房香氣撲鼻。薄荷香、艾葉香、竹葉香、棕樹(shù)香、糯米

香，還有柴火香，閉上眼睛，我都不知道自己是在廚房里還是在原始森林里。端午節(jié)前，

母親會(huì)買(mǎi)些彩線，找些碎布頭兒給孩子做老虎、荷包、香囊之類的小玩意兒，再用五彩

絲線卷邊點(diǎn)綴，然后戴在孩子們身上，這些小飾品有時(shí)也成了我在其他小朋友面前炫耀

的資本。漸漸地，我也學(xué)會(huì)了做各種各樣的小掛件。（據(jù)民間傳說(shuō)，用五彩線系臂跟龍的

文化習(xí)俗有關(guān)）

初四的早上，父親會(huì)早早拿著鐮刀去割午時(shí)草，什么蒲、艾葉、薄荷等。太陽(yáng)升

起來(lái)時(shí)，父親已經(jīng)把葛蒲和艾葉掛在門(mén)上了，滿堂飄香，父母還不忘對(duì)孩子們說(shuō)道:初四

這天要起早，才會(huì)更聰明伶俐的。其實(shí)，過(guò)節(jié)這幾天，期待、興奮、嘴饞，根本不可能

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睡懶覺(jué)。

五月初五端午節(jié)，按家鄉(xiāng)的慣例，中午飯吃炒面、扁食、鴨蛋（取用中午12點(diǎn)的

古井水，放入午時(shí)草煮，據(jù)說(shuō)這樣煮的鴨蛋顏色橙黃鮮艷，有辟邪、祛濕氣、祛風(fēng)寒等

功效）。炒面和扁食是莆仙的特色食品。記得有一年端午，家里沒(méi)錢(qián)買(mǎi)肉，只好包素餡兒

的扁食，用紫菜、花生、豆腐、蔥頭剁成餡兒，沒(méi)想到?jīng)]有肉參與的扁食，居然特別好

吃，成了我記憶里的風(fēng)味美食，也成了我?guī)资昴ú蝗サ泥l(xiāng)愁。

吃好午飯，母親會(huì)搬來(lái)大木桶倒入用午時(shí)草煮的水給孩子們沐浴，然后給孩子們

換上新衣服。端午節(jié)有新衣服，在那個(gè)時(shí)候是很奢侈的事情，那是個(gè)什么都憑票的年代，

買(mǎi)布是憑布票去買(mǎi)，然后請(qǐng)裁縫師傅到家里來(lái)做新衣服孩子們添的所謂新衣服，無(wú)非就

是一件小碎花短袖衫，一條小短褲之類的。這對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，都是非常高興的事。接

著，母親還給孩子們的額頭上都畫(huà)個(gè)“王”字，腋下也涂抹些雄黃，（這些都是民間習(xí)俗

的傳承，都與辟邪、辟疫說(shuō)法相關(guān)）完成儀式后，孩子們便跟著村里的大孩子或大人去木

蘭溪邊看龍舟比賽。

雷雨剛過(guò)，木蘭溪的水面比往常開(kāi)闊了許多，水面激流飛躍，非常壯觀，一年一

度的龍舟大賽就在這里舉行。競(jìng)渡的龍舟高高地掛起一面面紅旗，從柳蔭深處的水面出

擊。鼓聲像春天的雷電，沖破煙霧，劈開(kāi)波濤，直奔遠(yuǎn)處奪標(biāo)目的地。圍觀人群的歡呼

聲震天動(dòng)地，有驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)的豪氣。小孩子呢，其實(shí)就是去看熱鬧的，享受著那種節(jié)

日特有的快樂(lè)。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要回答第二自然段中的童謠有何作用。

（2）文中劃線句在細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法上富有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

（3）有人認(rèn)為，文中三處括號(hào)中的內(nèi)容太哆嗦，應(yīng)該刪除，你怎么看？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（4）本文標(biāo)題為“艾葉又飄香”，作者卻用大量筆墨寫(xiě)了與艾葉無(wú)關(guān)的內(nèi)容，是否文不

對(duì)題？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

【解答】（1）本題考查引用童謠的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，第

二段的童謠寫(xiě)出端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，使文章增加了文化韻味。由“那來(lái)自鄉(xiāng)野山村的童

謠。我倒是記得牢牢的”可見(jiàn)，童謠表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗的印象很深刻?！叭兆右驳拇_

像童謠唱的，從五月初一至初五端午節(jié)，每天都有儀式感”表現(xiàn)出作者對(duì)家鄉(xiāng)端午節(jié)的

懷念和喜愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)上，后文內(nèi)容按照此童謠的順序依次敘寫(xiě)端午習(xí)俗，童謠有領(lǐng)起

下文的作用。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析能力。此題要求從描寫(xiě)和修辭角度著手，“用手扇一扇熱氣騰騰

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的蒸籠，然后拿雙筷子往發(fā)糕一戳。湊近眼前一看”“再往發(fā)糕面上撒些黑芝麻點(diǎn)綴一下”

是動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出奶奶蒸發(fā)糕時(shí)的動(dòng)作，可見(jiàn)奶奶蒸發(fā)糕手藝的嫻熟、高超，

也表現(xiàn)出“我”對(duì)奶奶的贊嘆和對(duì)發(fā)糕的喜愛(ài)?！跋癜籽┕鞯暮谘劬φＱ秸５叵蛲鈴埻?/p>

把撒上黑芝麻的發(fā)糕比作白雪公主的黑眼睛，是比喻的手法，生動(dòng)形象，寫(xiě)出奶奶手藝

的高超和“我”對(duì)發(fā)糕的喜愛(ài)。

(3)本題考查對(duì)文章的理解分析能力?！皳?jù)民間傳說(shuō)，用五彩線系臂跟龍的文化習(xí)俗有

關(guān)”解釋了“找些碎布頭兒給孩子做老虎、荷包、香囊之類的小玩意兒，再用五彩絲線

卷邊點(diǎn)綴，然后戴在孩子們身上”的原因，既給文章增加了文化韻味，又表現(xiàn)出母親對(duì)

孩子的愛(ài)?！叭∮弥形?2點(diǎn)的古井水，放入午時(shí)草煮，據(jù)說(shuō)這樣煮的鴨蛋顏色橙黃鮮艷，

有辟邪、祛濕氣、祛風(fēng)寒等功效”豐富了文章內(nèi)容，增加了文化韻味?！斑@些都是民間習(xí)

俗的傳承，都與辟邪、辟疫說(shuō)法相關(guān)”解釋了“母親還給孩子們的額頭上都畫(huà)個(gè)‘王‘

字，腋下也涂抹些雄黃”的原因，也具有豐富文章內(nèi)容、便于讀者理解和增加文化韻味

的作用。由此可見(jiàn)，括號(hào)中的內(nèi)容不宜刪除。可據(jù)此作答。

(4)本題考查對(duì)標(biāo)題的賞析。此題可從標(biāo)題與文章主旨的聯(lián)系進(jìn)行分析。掛艾葉是端午

的習(xí)俗，標(biāo)題中的“艾葉”能表明本文寫(xiě)的是主要內(nèi)容是端午習(xí)俗。古代民間認(rèn)為，端

午節(jié)掛艾草和菖蒲可以去除陰邪之氣，去除病毒蚊蟲(chóng)，有著祈求家人身體健康的美好寓

意。因此，以“艾葉”為標(biāo)題有著美好的寓意。“艾葉又飄香”具有意境美，吸引讀者的

閱讀興趣。此題答案雖具有開(kāi)放性，但宜對(duì)此標(biāo)題持贊同態(tài)度?？蓳?jù)此作答。

答案：

(1)內(nèi)容上，增加文章的文化韻味，表現(xiàn)出作者對(duì)家鄉(xiāng)端午節(jié)的懷念和喜愛(ài)之情；結(jié)構(gòu)

上，領(lǐng)起下文。

(2)這一句運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和比喻的修辭手法，生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出奶奶做發(fā)糕的動(dòng)作，并且

把撒上黑芝麻的發(fā)糕比作白雪公主的黑眼睛，生動(dòng)形象地寫(xiě)出奶奶制作的發(fā)糕非常精美,

表現(xiàn)了奶奶蒸發(fā)糕手藝的嫻熟、高超，表達(dá)出“我”對(duì)奶奶手藝的贊美和對(duì)發(fā)糕及家鄉(xiāng)

端午節(jié)的懷念、喜愛(ài)之情。

(3)這三處括號(hào)中的內(nèi)容解釋了文中母親做法的原因，便于讀者理解，豐富了文章內(nèi)容，

增加了文章的文化韻味，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)。因此不應(yīng)刪除。

(4)示例：我認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題很好?！鞍~”是端午的標(biāo)志性物品，點(diǎn)明了本文有關(guān)端午

習(xí)俗的內(nèi)容，對(duì)祈望家人身體健康的美好寓意；標(biāo)題還具有意境美，吸引讀者的閱讀興

趣。

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4.閱讀下面的文學(xué)類文本，完成各題。

大美田園

王本道

①千百年來(lái)，“田園”這兩個(gè)字，在國(guó)人的思想情感與文化積淀中有著特殊的意蘊(yùn)。雖然

自幼在城里長(zhǎng)大，但自打脫離童稚后，無(wú)論何時(shí)何地，只要乘車(chē)駛離市區(qū)，眼前出現(xiàn)坦

蕩開(kāi)闊的原野，寧?kù)o曠達(dá)的村落，裊裊升空的炊煙，我的心總會(huì)沉入一場(chǎng)迷離縹緲的夢(mèng)

境。對(duì)田園的眷戀，已經(jīng)深入我的骨髓。

②今年入夏以來(lái)，我約了三兩好友，利用休息日出離市區(qū)，每天踏著晨光，映著朝霞，

在遼寧盤(pán)錦水鄉(xiāng)徜徉。這里一馬平川，坦蕩如砥，河流交錯(cuò)如織。在稻田間的阡陌穿行，

清風(fēng)徐來(lái)，水波澹蕩，周遭世界綠得無(wú)拘無(wú)束，飛揚(yáng)灑脫，一縷縷甜絲絲的清香在微風(fēng)

吹拂下掠過(guò)鼻翼。那是正在生長(zhǎng)的莊稼的芬芳，草木的芬芳，并夾帶著泥土的芬芳，田

園歲月的純凈與醇厚，是這些氣息的混合;田水清清，粉蝶紛飛，陽(yáng)光渾樸天真，稻秧

恣意茁長(zhǎng)。雖然還沒(méi)有到水稻揚(yáng)花的季節(jié)，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小

花的淡雅，它在農(nóng)民的心里有種淳樸的香甜。雖然是綠膽組您的盛夏，但是原野上卻不

乏有高低錯(cuò)落的野花，鮮紅、橘紅、粉紅、淡紫、潔白，星星點(diǎn)點(diǎn)，纏纏綿綿，與天邊

稀疏的云朵連成了一片。身旁的溝渠里，田水在嘩嘩地流淌，時(shí)而有青蛙呱呱的叫聲傳

來(lái)，這情景很容易讓人想到以往在電影里或圖畫(huà)上看到的江南水鄉(xiāng)：一位農(nóng)人頭戴斗笠，

手牽一頭水牛徐徐而行，稻山中倒映著老人和水牛移動(dòng)的身影，姍姍可愛(ài)。據(jù)唐人《云

仙雜記》記載：“淵明嘗聞田水聲、倚仗久聽(tīng)，嘆曰：‘秫稻已秀。翠色染人，時(shí)剖胸襟，

一洗荊棘，此水過(guò)吾師丈人矣?！倍?tīng)水流潺潺，滿目翠色瑩瑩，令他身心頓爽。

③中國(guó)人從古至今都打著深厚的田園情結(jié)。無(wú)論是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，還是'‘開(kāi)

軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”,都無(wú)異是一種高雅的精神享受，一種理想生存方式的詩(shī)意表現(xiàn)。

具有共同文化傳統(tǒng)的人們都有共同的生存態(tài)度。即便離開(kāi)故土，但其心靈深處依然有一

種執(zhí)拗的田園情結(jié)。人們?nèi)缇鞈倌赣H一樣地眷戀田園，不僅僅因?yàn)槟鞘亲约旱募覉@，那

里有自己的親人，還因那里有著熟悉的青山秀水，有彌漫著莊稼成熟氣味的田壟。田園

承載著記憶，承載著鄉(xiāng)愁。滋養(yǎng)著人們的精神之根，是血脈和心靈的安住之所。

④臨近中午，我們走出水光激涌、一碧萬(wàn)頃的田疇，進(jìn)入一片蘆蕩之中。此時(shí)，天空煥

發(fā)出這個(gè)季節(jié)愜意的火熱和光輝。放眼四顧，稠密的蘆葦，連綿在天地之間。走在蘆蕩

的小徑上，葦葉蔥蘢，宛如青紗織成的帳幔；清風(fēng)吹拂，蘆稈搖曳，發(fā)出的沙沙聲伴著

潺潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。我們置身其中,只能看見(jiàn)頭頂?shù)囊痪€監(jiān)天。行

第20頁(yè)共23頁(yè)

進(jìn)之中，蘆蕩深處不斷“撲棱棱”地飛出一只只大鳥(niǎo)，朋友告訴我說(shuō)，眼前飛起又旋即

隱沒(méi)