《寓言?xún)蓜t》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寓言?xún)蓜t》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言的寓意。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。體會(huì)寓言的藝術(shù)特色。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言的寓意。三、教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。體會(huì)寓言的藝術(shù)特色。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作帶有生字的課件。

學(xué)生：收集有關(guān)寓言的資料。五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課你們喜歡寓言故事嗎？能說(shuō)出幾個(gè)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)兩則寓言，你們看看這兩則寓言有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：寓言?xún)蓜t）誰(shuí)來(lái)讀讀課題？能從課題中知道什么？（板書(shū)：拔苗助長(zhǎng)掩耳盜鈴）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩則寓言?？蠢蠋煂?xiě)課題。（師板書(shū)：拔苗助長(zhǎng)掩耳盜鈴）學(xué)生齊讀課題。通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你們知道這兩則寓言分別講了什么內(nèi)容嗎？誰(shuí)來(lái)給大家講一講？（指名學(xué)生講故事）同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真，那么在預(yù)習(xí)中你們遇到了哪些問(wèn)題呢？提出來(lái)我們一起解決。同學(xué)們真棒！自己通過(guò)讀書(shū)解決了這么多問(wèn)題。在這兩則寓言中你更喜歡哪一則？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一則寓言——拔苗助長(zhǎng)。二、學(xué)習(xí)第一則寓言——拔苗助長(zhǎng)整體感知：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考大屏幕上的問(wèn)題，（大屏幕出示問(wèn)題：）學(xué)生邊思考邊讀書(shū)。好！我們來(lái)交流一下。（指名回答）同學(xué)們真棒！自己通過(guò)讀書(shū)解決了這么多問(wèn)題。在讀書(shū)的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這篇課文有許多對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)非常細(xì)致，請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)這些描寫(xiě)。（學(xué)生邊讀書(shū)邊找）交流一下你找到了哪些描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)？（指名回答）你能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)農(nóng)夫是怎樣拔苗的嗎？（小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)）誰(shuí)愿意來(lái)表演一下農(nóng)夫拔苗的動(dòng)作？（指名表演）同學(xué)們表演得真棒！剛才同學(xué)們表演的正是農(nóng)夫拔苗時(shí)的動(dòng)作，這些動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)致入微，讓人一看就明白農(nóng)夫是怎樣拔苗的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，找一找還有哪些描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)？（學(xué)生邊讀書(shū)邊找）找到了畫(huà)下來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。（指名回答）多音字組詞誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（指名補(bǔ)充）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一則寓言——拔苗助長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)你明白了什么道理？（指名回答）下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二則寓言——掩耳盜鈴。學(xué)習(xí)第二則寓言——掩耳盜鈴：（教師板書(shū)：掩耳盜鈴）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考大屏幕上的問(wèn)題，（大屏幕出示問(wèn)題：）學(xué)生邊思考邊讀書(shū)。好！我們來(lái)交流一下。（指名回答）同學(xué)們真棒！自己通過(guò)讀書(shū)解決了這么多問(wèn)題。在讀書(shū)的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這篇課文有許多表示聲音的詞語(yǔ)非常形象，請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，找一找這些表示聲音的詞語(yǔ)。（學(xué)生邊讀書(shū)邊找）找到了畫(huà)下來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。（指名回答）補(bǔ)充練習(xí)：你能試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？（學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子）下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，想一想這個(gè)偷鈴鐺的人為什么偷到鈴鐺時(shí)被人當(dāng)場(chǎng)捉住？（學(xué)生思考回答）從這個(gè)故事中你明白了什么道理？（指名回答）在日常生活中像這樣掩耳盜鈴的事還有很多，你能試著說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第二則寓言——掩耳盜鈴，通過(guò)學(xué)習(xí)你又明白了什么道理？（指名回答）這兩則寓