遠程教育管理改革的探索與實踐

遠程教育管理改革的探索與實踐

在遠程學習的最初兩年，學校管理部門進行了跟蹤研究，總結和不足，進行了有效的遠程學習管理。自第三年遠程替代課程開始以來，其規(guī)模得到了發(fā)展和完善，學校運營質量顯著提高。當?shù)亟處煴贿x為成都七中教師，并與他們合作。一、在現(xiàn)代遠程信息教育中的行政經(jīng)驗1.遠程班把好對于生成都七中的教育特別是高起點、高難度、高速度、大容量(“三高一大”),我校前兩年招收中下水平的學生,學生雖在原有基礎上有一些發(fā)展,但優(yōu)勢還不明顯,學生學得很吃力。學校研究指出:遠程班要控制入口,把好生源關。“三高一大”的優(yōu)質資源要有較好的生源才能更好的發(fā)揮作用,然后再進一步用現(xiàn)代遠程教育示范和帶動其它班,使優(yōu)質資源共享,其它班則因地制宜,選擇使用,我校近三年來就走著這樣的一條路。2.遠端教師是教學的對象網(wǎng)校高起點、高難度、高速度、大容量的教學特點對遠端直播班的學生接收起來比較困難。成都七中網(wǎng)校的教師確實是業(yè)務強、事業(yè)優(yōu)秀的教師,他們學識淵博,擁有著優(yōu)秀的教學資源。但教學規(guī)律告訴我們:教師只能以直接面對的學生為對象實施教學。網(wǎng)校教師不能及時知道和處理只有遠端的學生在聽課中出現(xiàn)的疑難(注:可以在下次備課時由遠端教師提出,或由遠端教師自行輔導),投影出的內容,學生自己往往不能正確選擇注意點。我國遠程教育理論權威指出:直播教學是否成功70%取決于遠端。有效的遠程學習必須要有本地教師的點撥和梳理,沒有遠端教師的配合,學生會聽不懂或抓不住要害。因此,我校安排了能力強、業(yè)務優(yōu)秀的教師擔任遠程班教學,點撥解惑、查漏拾遺,與網(wǎng)校師資強強聯(lián)合,形成合力,充分發(fā)揮遠程教育的最大效益。3.建立宣傳引導機制,開展遠程教育大會公學校的遠程教育實施透明管理,日常硬件采購安裝,使用情況有專人管理,大額經(jīng)濟支出由行政統(tǒng)一研究,保障遠程教育設施專項專用。學校利用網(wǎng)絡、電視等媒體對成都七中網(wǎng)校遠程教育進行廣泛宣傳,對遠程教育的優(yōu)勢特色宣傳到位。開學前有招生廣告,開學后逐步深入地向入校新生和學生家長對“遠程直播網(wǎng)校、直播教學特色、直播師資、網(wǎng)校學生學習方法”等內容進行介紹,對遠程班學生的學習方法進行指導。期末時又利用家長會總結遠程教學工作,鞏固遠程教育成果,穩(wěn)定遠程班師生隊伍。4.直播課間意識不佳學校注重對學生的學法指導和心理疏導,針對遠程教育辦學中出現(xiàn)的問題進行科學的處理。一切事物都有兩面性,利弊共存,只不過看誰多誰少。遠程教育則更是利大于弊,優(yōu)勢明顯。但由于七中授課都是PPT直播翻頁———速度快、容量大,留給學生做筆記的時間非常少,學生處理不好“聽課”、“思索”和“筆記”的矛盾,往往只顧抄筆記,忽略思考,一開始只是感到新奇,但卻不能有效地聽好直播課。有些學生,開始對自己估計過高,直播開始后方法不當,學習效果不好,容易喪失信心,出現(xiàn)退縮放棄念頭。所以學校安排了綜合素質好的教師擔任遠程班的班主任,開導學生,疏導心理,教給學生科學的聽課方法、培養(yǎng)學生科學的學習習慣。只要科學合理地解決了聽課習慣、學習方法等矛盾,那么本來就具有優(yōu)勢的信息化遠程教育的辦學效益就會充分體現(xiàn)出來。5.加強對遠程教學情況和設備使用效果的監(jiān)督學校對遠程班網(wǎng)絡教學進行了全程監(jiān)控。以校長牽頭,所有參與遠程教育的人員任務到位、職責明確。學校校長與相關領導經(jīng)常向技術教師了解技術維護、故障處理、設施自然消耗、更換等情況,時常到遠程班對學生的經(jīng)濟情況、生活情況、學習情況進行了解和安排,對遠程直播課情況天天進行巡視,認真視察遠程設備在直播時的運轉情況,課后又廣泛聽取師生對“直播教學情況”和“設備使用效果”的反映,對教學情況更是及時地進行階段總結,及時召集遠程班任課教師,及時調整針對直播教學的本地配套措施和遠程班的管理方案。二、遠程班技術教師遠程教育技術管理、技術維護是信息教育重要的技術保障。遠程班技術教師主要職責是設備維護、設備管理和信息管理。下面談談我在遠程教育技術管理維護方面的主要經(jīng)驗。1.要高度重視思想，認真負責總是認真監(jiān)控直播,查看各班登錄情況,巡視直播中設備的使用效果,及時地進行技術維護,排除故障,無論大小問題,隨叫隨到。2.篩選好措施在遠程設備技術維護中,要不斷地學習新技巧,掌握新技能,嘗試新方法,篩選好措施。五年前,技術維護工作剛剛起步,筆者充分利用自己掌握的計算機技術對直播教學技術維護進一步進行學習和研究,從開始摸索到形成業(yè)務專長,成為本校遠程直播教育的護航人,從容面對和處理了本校在遠程直播中的各種突發(fā)故障。3.系統(tǒng)的安裝與管理第一步,記錄和熟練掌握各年級遠程班的硬件配置,做好驅動程序光盤的備份,以便于今后的技術維護。第二步,在裝機前制定好遠程班教學主機必備軟件的清單。第三步,安裝并管理好主機的軟件系統(tǒng),科學、嚴格地管理與直播教學有關的重要信息,防止網(wǎng)絡設置和直播賬號被隨意更改而沖突,保障計算機系統(tǒng)的信息安全。第四步,裝機后要全面清理垃圾文件、優(yōu)化軟件系統(tǒng),確立緊急恢復到正常系統(tǒng)的措施。4.及時安裝并定期維護這就是:要做好直播前的遠程信號的調試和直播中設備運轉的查看工作,在病毒高發(fā)期要及時作好殺毒軟件和操作系統(tǒng)的升級、維護,在網(wǎng)校直播軟件變更或升級時要按時安裝并準時參加網(wǎng)校聯(lián)網(wǎng)直播測試。技術維護工作要做到開學一次大檢查,每周一次小檢查,平時多對直播班進行遠程監(jiān)控和巡視。如上所述,把技術維護層面的工作落到實處。5.及時登入技術交流群技術教師要做好與網(wǎng)校技術人員和教務部門的聯(lián)系與溝通工作,每天要及時登入技術交流群或東方聞道網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺,查看教學安排,反饋同步教學中的問題,商討技術處理辦法,下載和印發(fā)網(wǎng)校發(fā)布的信息和教學資料。三、遠程直播中“教育”和“學習”的管理和績效我校遠程直播中的“教”與“學”的管理及成績有如下三個方面。1.統(tǒng)籌規(guī)劃,安全學習根據(jù)學校安排,遠程班新生入校暨直播開播前一周,銜接初中知識對高一新生進行直播教學前的適應性訓練。主要是加強英語聽力和數(shù)學思維的訓練,并選聽網(wǎng)校教學實錄示范課,為期一周,為遠程班新生正式接受直播教學作好鋪墊。學校要求直播教學要嚴格按照網(wǎng)校的規(guī)定執(zhí)行,在教學環(huán)節(jié)上做到“同時備課、同時授課、同時作業(yè)、同時考試”,要求在每周一次的同步備課中本地教師與網(wǎng)校教師雙向交流,參與課堂教學設計,提出疑問和建議,把握下周教學計劃。在語文、英語課中安排課前三分鐘語言表達練習。每節(jié)語文課,讓不同的學生自行選擇感興趣的題目在規(guī)定時間內進行講解和介紹,培養(yǎng)表達能力;英語的課前三分鐘,安排學生作值日報告,用英文呈現(xiàn)一個節(jié)目,起到讓學生相互學習的作用。每次與網(wǎng)校同步考試后,學校領導總是及時掌握和分析學生成績,召開遠程班工作會議,總結成績和不足,提出改進意見。2.注重德育“三自”教育,提高自身的綜合能力前面提到,學生一開始接受遠程直播教學有許多不適應和困惑。學校要抓住遠程班學生心理教育,管理好學生的“學”?！皩W”的管理主要包括:學習心理、學習方法、學習動機、學習態(tài)度。學習心理———要防止急于求成的心理,提高心理承受能力,不能遇難而退,培養(yǎng)學生堅強的意志。學習方法———學習一定要預習,要主動查找疑難,在學習中建立錯題、難題檔案,時常翻看,培養(yǎng)學生自主學習的習慣。學習動機———樹立建設祖國的遠大理想和奮斗目標,引導學生為之努力奮斗,以網(wǎng)校學生的成功先例、優(yōu)秀事跡鼓舞學生。學習態(tài)度———培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度,專心聽課,自主學習,自我反思,樹立時間觀念、提高學習效率。學校每期都要召開遠程班學生集會,總結經(jīng)驗,分析問題,宣講成功事例,鼓舞學生士氣,指導學生方法科學、態(tài)度端正、意志堅定地學習。3.激發(fā)了學生學習興趣,提高了以自身方式遠程直播教育給我校教育帶來了活力,取得了一些成績,具體分為以下四個方面。(1)開闊了教師的視野,增強了教師的學習意識遠程直播開闊了我校教師的視野。直播課時,除了本地任課教師同步輔導、課內拾遺、精要點撥外,遠程班教室后面還常有一些教師利用無課的機會前來聽課、觀摩,學習和借鑒網(wǎng)校教師的“教學策略”,“例題選取”等長處。我校教師的進修學習意識增強了,教師的教學水平進一步提高。(2)轉變了學生的學習觀念,改變了學生的學習方式學生過去是“要我學”,隨著遠程直播教學的深入,“要我學”變成了“我要學”,學生學習的主動性增強了。網(wǎng)校重視對學生自主學習的培養(yǎng),要求課前要預習。在每堂課的前三分鐘,安排學生作值日報告并作點評。網(wǎng)校教師注重在每堂課上引導學生預習、自學和思考,選取最佳切入點講授,突出重點和難點,這些對我校學生的學習方式起到潛移默化的影響。(3)激發(fā)了學生的學習興趣,鍛煉培養(yǎng)了學生多方面能力成都七中東方聞道網(wǎng)校遠程衛(wèi)星直播教育是在新興事物,是國內第一家利用先進的衛(wèi)星技術實施全日制直播教學的學校。衛(wèi)星遠程直播教學令遠端的學生十分好奇,利用先進的衛(wèi)星技術和先進的教學設施,本地學生與成都七中本部班的學生同步上課,親耳聆聽名校教師的精彩授課,全新的學習模式激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。課外時間,學生利用遠程班教室里配備的計算機制作課件,下載內網(wǎng)資源,查找資料,練習計算機操作,鍛煉和培養(yǎng)了學生多方面的能力,尤其遠程班學生的計算機能力明顯增強。(4)彌補了學生的薄弱科目,提高了學生的學習效率,成績優(yōu)勢明顯英語是山區(qū)學子最為薄弱的科目,因師資水平有限,他們在初中的英語基礎一般較差,幾乎學的是“啞巴”英語,聽力差(“不會聽”),表達能力差(“不會說”),缺乏英語基礎和英語語感。在成都七中的全英語教學的帶動下,在本地英語教師的努力和配合下,英語水平