下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計教材分析《峨日朵雪峰之側(cè)》是人民教育出版社部編版必修上冊第一單元第二課的一篇自讀課文。本單元的五首詩歌和兩篇小說創(chuàng)作于不同的歷史時期,都是對青春的吟唱。本單元學(xué)習(xí)的重點之一就是從“青春的價值”角度思考作品的意蘊,理解詩歌意象的特征與內(nèi)涵,分析意象、意象的組合在表情達意上的作用,理解詩歌運用意象抒發(fā)感情的手法,體會詩歌獨特魅力;學(xué)習(xí)從語言、形象、情感等不同角度欣賞作品,獲得審美體驗;并結(jié)合自己的體驗,敞開心扉,追尋理想,擁抱未來。昌耀的《峨日朵雪峰之側(cè)》內(nèi)涵豐富,意象頗多,想象奇特,運用修辭手法大膽、靈活。通過意象之間的變化與相互作用,營造出凝重而又壯美的氛圍,蘊含著謙卑而強勁的生命力量。因此,《峨日朵雪峰之側(cè)》作為第一單元的一篇自讀課文,應(yīng)讓學(xué)生充分把握意象的內(nèi)涵,感悟詩人抒發(fā)的情思。昌耀是一位由苦難造就的,有獨特的生命魅力的詩人。該詩是詩人在以一種特殊的身份輾轉(zhuǎn)于青海西部荒原從事農(nóng)墾,陷入冷寂和沉悶時,以理智和清醒來觀照和揣度個體生命及周圍的世界所創(chuàng)作的??此仆ㄋ滓锥?,但學(xué)生在面對那些被傾注、融貫了作者深刻體驗到的生命理念、立場、情感的生命意象時,依舊存在較大的理解難度。鑒于以上教材分析,本課在設(shè)計上著重考慮了以下兩方面:一、這首詩作為一課時的講讀課,應(yīng)注重:誦讀,把握詩歌內(nèi)容與情感。品讀,通過意象體悟詩歌深層內(nèi)涵。二、注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考意象的深層含義,以自讀自悟、互動合作為主,教師輔助點撥,通過相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生層層感知、思考、提升。教學(xué)目標(biāo)1、誦讀感知,把握詩韻。2、精讀研析,體悟意蘊。3、探究拓展,培養(yǎng)能力。教學(xué)重點反復(fù)誦讀,把握意象內(nèi)涵,體味詩人情感。教學(xué)難點結(jié)合詩人生活經(jīng)歷,品讀意象,理解作者寫作意圖。教學(xué)方法講授法誦讀法討論交流質(zhì)疑探究多媒體運用PPT課件展示音頻播放教學(xué)過程:情景導(dǎo)入青春是生命之樹上最美的花,青春是激情,青春是夢想,青春是活力,青春是希望??墒怯羞@么一個人的青春卻經(jīng)歷了非同一般的磨難:14歲參加中國人民解放軍,16歲負傷回國,21歲,因為一首詩歌被錯劃為右派,下放到青海一個荒涼的農(nóng)場進行勞動改造。這一改造啊,就是22年,等到1979年,他以自由人的身份正式復(fù)出的時候,他已經(jīng)43歲了。這個人就是——昌耀。他被人譽為“中國最杰出的詩人之一”“當(dāng)代詩歌史上的一個傳奇”。那么,昌耀的詩為什么會成為傳奇呢?它究竟散發(fā)著什么樣的魅力?今天,讓我們一同走進他的《峨日朵雪峰之側(cè)》,去感悟他詩歌的傳奇魅力。一、誦讀感知,把握詩韻好書不厭百回讀,熟讀深思子自知。(一)課前預(yù)習(xí),檢查誦讀:1、找一位女生誦讀,教師點評:字正腔圓,稍微缺少感情。2、找一位男生誦讀,教師點評:抑揚頓挫,情感充沛。(二)名家朗誦,把握詩韻詩歌的誦讀注重的是字正腔圓,抑揚頓挫,更要注重輕重緩急。接下來讓我們聽名家朗誦,去把握節(jié)奏,體會詩韻。(三)全體齊讀,體驗詩韻在體會了名家朗讀的節(jié)奏和詩韻之后,下面同學(xué)們共同的去讀一下這首詩,注意紅體字的重音。思考:誦讀了本詩,請用一個詞概括這首詩給你的感覺。博大、蒼涼、渾厚······二、精讀研析,體悟意蘊我們在讀這首詩的時候,和讀李清照的詩感覺能一樣嗎?那么,這樣一種博大、蒼涼、雄渾的意境是通過什么來表達出來的呢——-意象.意象是詩歌的基本單位,無意象不成詩,所以解讀詩歌我們必須要從品讀意象開始。請同學(xué)們快速的瀏覽全詩,去找一下這首詩當(dāng)中都涉及到了哪些意象?太陽石礫攀登者雄鷹和雪豹蜘蛛思考:這些意象有何特點?請結(jié)合詩人經(jīng)歷和寫作背景探究其意蘊。(小組合作探究)(一)合作探究:交流、研討(二)精研細磨:品味、誦讀太陽我小心地探出前額,驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。所見:雄渾壯美石礫石礫不時滑坡,引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴,像軍旅遠去的喊殺聲。所聽:艱難危險攀登者我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙。血滴,從撕裂的千層掌鞋底滲出。所感:意志頑強雄鷹和雪豹啊,真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。所想:內(nèi)心強大蜘蛛在銹蝕的巖壁;但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。所伴:生命堅韌學(xué)生代表配樂誦讀,教師范讀,全體齊讀。小結(jié):攀登者=禮贊生命+堅守高度三、探究拓展,培養(yǎng)能力拓展:妙筆生花詩人李以亮曾這樣點評《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩:一首孤絕的超越之詩。那么,正值青年的你在追尋自己的夢想時,如果身處孤絕之境,該如何超越?學(xué)生當(dāng)堂寫作學(xué)生代表誦讀,教師點評。結(jié)語張海迪說:“即使跌倒了100次,我也要101次地站起來?!蓖魢嬲f:“既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程?!蓖瑢W(xué)們,在我們?nèi)松砷L的路上難免會遇到坎坷和磨難,只要我們勇于堅守生命的高度,用頑強的生命去努力的拼搏,我們也一定會看到壯麗的風(fēng)景。課下作業(yè)完成學(xué)案上的練習(xí)題現(xiàn)代詩陳夢家《一朵野花》《峨日朵雪峰之側(cè)》同步練習(xí)一、單選題1.下面詞語的字形和加點的字的注音,全都正確的一組是()A.慰藉(jiè)洪濤白浪濤天B.罅隙(xià)衷心言不由衷C.蔭蔽(yìn)脂膏病入膏肓D.著急(zhāo)囂鳴遠離塵囂2.下列詩句中加點的詞語,沒有錯別字的一項是()A.但有一只小得可憐的蜘蛛/與我一同默享著這大自然賜于的/快慰。(《峨日朵雪峰之側(cè)》)B.力的繪畫,力的舞蹈,力的音樂,力的詩歌,力的律呂喲?。ā读⒃诘厍蜻吷戏盘枴罚〤.我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣鍥入巨石的罅隙。/血滴,從撕裂的千層掌鞋底滲出。(《峨日朵雪峰之側(cè)》)D.淡淡的紫色黃昏/在你航程周圍消溶。/像晝空里的星星。(《致云雀》)3.下列句子中有語病的一項是()A.詩人首先創(chuàng)造的是一組由詩人的命運自傳和心靈經(jīng)歷開始,而逐漸推向整個西部時空,顯現(xiàn)高原精神生命的長詩(或組詩)。B.中國印章已有兩千多年的歷史,它由實用逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的藝術(shù)門類,受到文人、書畫家和收藏家的推崇。C.美感的流動性,更多的是作用于詩人和讀者內(nèi)心,而與表現(xiàn)對象自身的運動關(guān)系并不是很大。D.這一系列具有傷殘感的意象,既是他心靈痛覺的復(fù)寫,又是他對那種獰厲粗獷的原生力量的認同,表現(xiàn)出人類最高貴的精神品質(zhì)。4.下列對《峨日朵雪峰之側(cè)》的賞析,不正確的一項是()A.這首詩可以看作是登山勇士的自我寫照。“這是我此刻僅能征服的高度了”一句中“此刻”和“僅”意蘊豐富,雖歷經(jīng)艱難,可“我”并沒有到達最高峰,但也不意味著這就是終點。B.詩人描寫的是他在雪峰之側(cè)目睹的一次高原落日美景,用比喻的手法把落日的張力和動勢寫得精彩絕倫、如在眼前。在視覺之上,詩人又疊加了聽覺描寫,滑坡的石礫制造的聲響如軍旅的喊殺聲漸漸遠去,這一音響的疊加使詩中所寫落日更顯壯觀。C.在這首詩中,詩人塑造了眾多意象,峨日朵之雪、太陽、巖壁、蜘蛛,它們共同營造出一個凝重壯美的氛圍,將飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識,組成一個協(xié)調(diào)的整體。D.詩歌的最后,詩人給出一個“特寫鏡頭”,一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”一同默享快慰!詩人為一只渺小的蜘蛛而不是雄鷹或者雪豹和自己一同享受大自然賜予的快樂與榮耀而遺憾,深感無奈。5.閱讀《峨日朵雪峰之側(cè)》完成下列試題對本詩內(nèi)容的理解和賞析,不正確的一項是()A.“這是我此刻僅能征服的高度了”,這句話暗含詩人因疲憊而打算放棄登頂之意。B.薄壁一側(cè)展現(xiàn)了日落的美景,“彷徨”一次生動地概括出夕陽欲落未落之貌。C.指關(guān)節(jié)揳入石罅、血滴滲出鞋底的細節(jié)描寫,使登山者的勇敢形象更加鮮明。D.“雄鷹”和“雪豹”都是征服自然的“勇者”,詩人愿與它們?yōu)槲?,表達了攀登的成就感。二、現(xiàn)代文閱讀6.朗讀《峨日朵雪峰之側(cè)》,用原文詞句,完成填空。(1)《峨日朵雪峰之側(cè)》中“_________”一句,突出了“我”面對壯麗的雪峰落日景象時的驚訝與敬畏之情。(2)《峨日朵雪峰之側(cè)》寫小蜘蛛時用“_____”與“_____”兩個詞將輝煌壯麗凝定在一個謙卑而堅毅的高度之上。7、閱讀下列一首小詩,完成相應(yīng)問題。一朵野花陳夢家一朵野花在荒原里開了又落了,不想到這小生命,向著太陽發(fā)笑,上帝給他的聰明他自己知道,他的歡喜,他的詩,在風(fēng)前輕搖。一朵野花在荒原里開了又落了,他看見春天,看不見自己的渺小,聽?wèi)T風(fēng)的溫柔,聽?wèi)T風(fēng)的怒號,就連他自己的夢也容易忘掉。(1)閱讀全詩,簡要說說詩中的“野花”有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)。答:__________________________________。(2)寫出你最欣賞的一句詩,并簡要談?wù)勑蕾p的理由。答:__________________________________。1.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對漢字字音和字形的掌握能力。解答此類試題時要認真審題,結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義判斷題中所用詞語的書寫和注音。對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析,明確它們的異同及用法?!窘獯稹緼.“白浪濤天”應(yīng)該是“白浪滔天”。故A錯誤。B.正確。C.“蔭蔽”的“蔭”讀yīn。故C錯誤。D.“著急”的“著”讀zháo。故D錯誤。故選B。2.【答案】B【解析】本題主要考查字形辨析的能力。此類試題解答時,辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近,但卻有細微的區(qū)別,這細微處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字,可以通過讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字,試題的內(nèi)容有兩字詞語,三字熟語和成語?!窘獯稹緼賜于一賜予。C鍥入一楔入。D消溶一消融。故選B。3.【答案】B【解析】題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題,先要熟悉常見的病句類型及其特點,要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??;然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對癥下藥”,根據(jù)語病修改病句,注意不能改變句子的原意?!窘獯稹緽項,成分殘缺,在“審美”后加“價值”。故選B。4.【答案】D【解析】題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、形式以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握,又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括?!窘庾x】D項,“詩人為一只渺小的蜘蛛而不是雄鷹或者雪豹和自己一同享受大自然賜予的快樂與榮耀而遺憾,深感無奈”理解錯誤,詩人沒有任何鄙視蜘蛛的意思,相反,在作者眼中,小小的蜘蛛代表著微不足道卻不斷奮斗的生命,這樣的生命同樣值得人們?nèi)ベ澝?,去熱愛。故選D。5.【答案】A【解析】題考查學(xué)生對詩歌相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。解答此類題,要通讀詩歌,整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感,在此基礎(chǔ)上,回歸詩歌,尋找答題點;最后精讀相關(guān)詩句,看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù),或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確?!窘獯稹緼.“這是我此刻僅能征服的高度了”暗含著此刻詩人因身體疲憊而打算暫歇,但并未放棄征服新的高度之意。故A錯誤。BCD正確。故選A。6.【答案】(1)我小心地探出前額;(2)可憐;默享;7、【答案】(1)平凡,樂觀,自信,蘊涵著強大的生命力。(2)“略”。(意對即可)課后反思整個教學(xué)過程圍繞目標(biāo)而展開,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),順利完成了既定目標(biāo),師生皆收獲頗豐。《峨日朵雪峰之側(cè)》是一首內(nèi)涵豐富的現(xiàn)代詩歌,重點研習(xí)的是體味“雪峰”“太陽”“蜘蛛”等意象營造出的凝重而又壯美的氛圍,感受其中蘊含的謙卑而強勁的生命力量,增強學(xué)生面對挫折時的勇氣。因此,在設(shè)計課堂環(huán)節(jié)時,應(yīng)注意如何把“意象”與“形象”結(jié)合在一起,用一課時的時間完成教學(xué)任務(wù),需要明確目標(biāo),基于此,我把這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定為:1、誦讀感知,把握詩韻。2、精讀研析,體悟意蘊。3、探究拓展,培養(yǎng)能力。在探討太陽、石礫、攀登者、雄
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度體育賽事運營管理場規(guī)則與格式規(guī)范3篇
- 二零二四年度一致行動人文化旅游產(chǎn)業(yè)合作協(xié)議合同3篇
- 2025年水電安裝工程設(shè)備采購與安裝合同6篇
- 2025賓館與旅游公司聯(lián)合運營客房租賃合同范本2篇
- 2024物流企業(yè)稅收優(yōu)惠適用合同
- 2025年度充電樁充電樁項目融資與投資合同3篇
- 2025廠房買賣合同模板:工業(yè)地產(chǎn)投資合作框架3篇
- 2025年度龍門吊拆除設(shè)備再利用及資源化利用合同范本4篇
- 2025年度裝飾藝術(shù)玻璃定制銷售合同3篇
- 二零二四年倉儲物流中心停車場租賃及倉儲服務(wù)合同3篇
- 公司SWOT分析表模板
- 小學(xué)預(yù)防流行性感冒應(yīng)急預(yù)案
- 肺癌術(shù)后出血的觀察及護理
- 聲紋識別簡介
- 生物醫(yī)藥大數(shù)據(jù)分析平臺建設(shè)-第1篇
- 基于Android的天氣預(yù)報系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
- 沖鋒舟駕駛培訓(xùn)課件
- 美術(shù)家協(xié)會會員申請表
- 聚合收款服務(wù)流程
- 中石化浙江石油分公司中石化溫州靈昆油庫及配套工程項目環(huán)境影響報告書
- 搞笑朗誦我愛上班臺詞
評論
0/150
提交評論