人教版二年級語文《坐井觀天》的說課稿

人教版二年級語文《坐井觀天》的說課稿一、說教材本課是小學語文二年級上冊第四單元的第14課，這單元的課文都是寓言故事，寓意深刻?！蹲^天》這則寓言故事是本單元的第三篇課文，它用夸張的手法，荒誕的情節(jié)，寓言的形式，通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，說明了一個深刻的道理：看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。二、說教學目標二年級的學生雖然年齡小，但已經(jīng)掌握了一定的詞語、句子和兒歌，有了一定的語言基礎和閱讀能力。根據(jù)這一特點，我制定了以下教學目標：學會本課的7個生字和由這些生字組成的詞語。會用“那么……那么……”造句。能正確、流利地朗讀課文，會根據(jù)課文情境想像青蛙跳出井口后的表現(xiàn)。能理解課文內(nèi)容，初步懂得“坐井觀天”這個成語的含義。教學重點：青蛙和小鳥的對話，從字里行間理解青蛙“坐井觀天”的原因及結(jié)果。三、說教法、學法二年級學生的年齡小，好動、好奇、好勝，思維主要是以直觀形象思維為主。所以我采用了以情境導入法、動畫激趣法、讀悟結(jié)合法進行教學，以便于激發(fā)他們的閱讀興趣，在讀中感悟、理解寓意。在學法上，我重點引導學生進行多種形式的讀（初讀、細讀、表演讀），在讀中解詞、解句，促進感悟。此外還重視語言的積累和運用。四、說教學過程為了達到教學目標，我設計了一系列循序漸進的教學環(huán)節(jié)：（一）導入新課：我首先利用多媒體展示了一幅美麗的畫面：青青的草地，茂密的樹林，清清的河水，多彩的鮮花。然后問學生：你們看到什么？想到什么？學生自由發(fā)言后，我進行總結(jié)：同學們看到的是美麗的大自然，很多知識就藏在這大自然中，只要我們平時仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)它。剛才有幾只小動物聽到同學們的說話聲也趕來了，你們想認識嗎？（多媒體出示小鳥和青蛙的畫面）揭示課題《坐井觀天》。誰來讀讀課題？（指名讀）這個題目有意思嗎？有意思在哪里？誰來說說“坐井觀天”是什么意思？學生自由發(fā)言后我進行總結(jié)：我們學完課文就會知道這個成語的意思了。讓我們來讀一讀課文吧?。ǘ┏踝x課文：我首先讓學生自由讀課文，讀準字音；再指名讀，糾正字音；然后讓學生自己選擇喜歡的讀法再讀課文（四人小組），想一想課文講了一件什么事？目的是讓學生通過初讀整體感知課文內(nèi)容。（三）細讀課文：這個環(huán)節(jié)我分兩個步驟進行教學。精讀第1—3自然段。首先我讓學生選擇自己喜歡的方式讀第1—3自然段（四人小組），思考：青蛙和小鳥在爭論什么？（天有多大）再讓學生自由發(fā)言回答問題。然后我用多媒體出示小鳥飛過的地方的一幅幅美麗的畫面并配有小鳥的話：“朋友，別說大話了！天無邊無際，大得很哪！”再讓學生回到課文中去找一找哪些詞語可以形容天很大？學生找到了“無邊無際”這個詞后，我讓學生說說“無邊無際”是什么意思？并用“無邊無際”造句。在理解了“無邊無際”的意思之后，我讓學生再回到課文中試著用“那么……那么……”來說一說小鳥眼中的天是怎樣的？在學生充分理解了課文內(nèi)容之后我再進行總結(jié)：小鳥飛過很多地方都沒有看到天的邊際，所以它認為天是很大的。而青蛙坐在井里看到的天空只有井口那么大。我們一起來看看青蛙是怎樣認為天的吧！用引讀的方法讓學生理解青蛙認為天只有井口那么大這個意思。為了讓學生進一步理解青蛙認為天只有井口那么大的原因，我讓學生拿出畫好的“井”型卡片貼上黑板進行表演。通過貼圖表演學生更加深刻地理解了青蛙錯誤地認為天只有井口那么大的原因。這個環(huán)節(jié)到這里并沒有結(jié)束，緊接著我又追問了一句：“假如你們當時也在場，聽了青蛙的話你們同意它的觀點嗎？”通過討論交流使學生明白：我們處在不同的位置看同一事物得到的結(jié)論是不一樣的。最后