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Word版本,下載可自由編輯小學四年級語文工作總結(jié)緊急而繁忙的一學期工作轉(zhuǎn)瞬間已近尾聲。本學期我擔當四班級語文教學工作,在這一學期的工作中,既有豐碩的`獲得,也有深刻的思索,現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下:
一、深化鉆研教材,樂觀參與教研活動
學期初,我就對本冊教材深化鉆研、掌控教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點,把握關(guān)鍵。細心設計教案。使每課教案有明確的教學目的;有詳細的教學內(nèi)容;有連貫而清楚的教學步驟;有引發(fā)同學樂觀思維的教法;有合適精當?shù)木毩?。不斷總結(jié)閱歷,吸取教訓,改進教法,不斷提升。同時,利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌控教材的重難點,有針對性地利用不同的教學手段進行教學。樂觀參與教研教學活動,虛心聽取了其他老師的課,并仔細參與評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動中不斷受益。
二、培育同學學習語文的愛好
在教學中,我注意培育和激活同學的學習愛好。譬如,在導入新課時,我依據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。有的用敘述故事的方式導入,有的用激活愛好、設計懸念的方式導入。
三、注意同學的積累
本學期我重視讓同學積累成語,積累名人名言。同學進入學校四班級之后,在作文上我的要求也提升了,要求同學的作文盡量寫得有
共性,但要做到有文采,同學必需有肯定的積累量,否則很難達到,但同學是不行能有自覺性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求同學利用早讀或中午到校時間背誦,這樣才可達到積累的效果。
四、作文教學中逐步放手,并提升了要求
本學期在作文教學中我由原來的扶著走開頭逐步放手,鼓舞同學寫出富有共性化的作文。我采用了粗線條指導的方法,只是提示同學如何去寫,選材由同學自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣試試了幾次,發(fā)覺中優(yōu)等生寫得不錯,但學困生寫得就不合格了。于是我采用了兩條線指導作文的方法,對于優(yōu)生采用放的方法,對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班同學的作文水平都能夠逐步提升。
五、仔細批改作業(yè),進行學問補漏措施
同學作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,老師只有批改作業(yè),才能發(fā)覺問題,進行學問的補漏措施,才能進行個別指導,共同提升。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使同學對自己的錯誤能準時熟悉并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解。總之,經(jīng)過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提升,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不
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