【年?？谑谐踔杏⒄Z學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)】仁愛版七年級(jí)下Unit6 Topic3 Section A Which is the way to the hospital教學(xué)設(shè)計(jì)永興中學(xué) 符娟

年海口市初中英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)仁愛版七年級(jí)下Unit6Topic3SectionAWhichisthewaytothehospital教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱：永興中學(xué)教師姓名：符娟教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)W會(huì)并正確使用描述方位的詞匯，如：left,right,straight,opposite等。能夠聽懂并能正確表述如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)的指示。能夠根據(jù)所學(xué)的方位詞和指示，詢問并指引他人到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教材：仁愛版初中英語七年級(jí)下冊教具：投影儀、PPT、小黑板、筆學(xué)具：地圖、圖片、單詞卡片教學(xué)流程Step1：導(dǎo)入與學(xué)生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)方位詞匯。利用幻燈片或地圖等教具，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固方位詞匯，如left,right,straight,opposite等。Step2：呈現(xiàn)新知出示一張地圖，介紹地圖的部分地點(diǎn)，如：school,hospital,library等，并引導(dǎo)學(xué)生描述地點(diǎn)的位置關(guān)系。教師出示一張圖片，問學(xué)生：“Whichisthewaytothehospital?”，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片指示方向回答問題。讓學(xué)生分組討論如何到達(dá)學(xué)校等地點(diǎn)，并在小黑板上列出每組的回答。Step3：講解語法和短語教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)如何向他人提問如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)的問題句式。并講解并練習(xí)描述方位的短語。教師向?qū)W生展示一個(gè)示例對話，讓學(xué)生模仿并進(jìn)行練習(xí)。Step4：合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組由兩名學(xué)生組成。給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一些單詞卡片，上面寫有描述方位的詞匯。學(xué)生需要與自己的伙伴合作，根據(jù)所分配的卡片，編寫幾個(gè)關(guān)于方向指示的對話。讓學(xué)生輪流上臺(tái)表演他們編寫的對話，其他學(xué)生需要聽懂并嘗試指引他們到達(dá)目的地。Step5：鞏固練習(xí)將學(xué)生分成多個(gè)小組，為每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)方向指引的游戲。每個(gè)小組有兩個(gè)學(xué)生分別扮演提問者和回答者。提問者需要根據(jù)地圖的指引向回答者描述如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)?；卮鹫咝枰鶕?jù)描述指引自己到達(dá)正確的地點(diǎn)。游戲結(jié)束后，與學(xué)生一起討論游戲中遇到的困難和所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。Step6：拓展延伸使用幻燈片展示一些真實(shí)生活場景的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)到的方位詞匯描述和指引。鼓勵(lì)學(xué)生和伙伴一起找到現(xiàn)實(shí)生活中的場所并互相詢問如何到達(dá)。Step7：總結(jié)反饋教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧重點(diǎn)內(nèi)容，并與學(xué)生一起復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞匯和短語。鼓勵(lì)學(xué)生提問并解答他們的問題，鞏固學(xué)生對方位詞匯和指示的理解。課后作業(yè)請學(xué)生回家并練習(xí)使用所學(xué)的方位詞匯和指示前往現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)地點(diǎn)。要求學(xué)生寫一篇短文描述如何從家到學(xué)校的路線，使用所學(xué)的方位詞匯。教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)并正確使用描述方位的詞匯，同時(shí)能夠聽懂并能正確表述如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)的指示。通過小組討論和游戲的形式，學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際的交流和練習(xí)。同時(shí)，通過