語(yǔ)文教學(xué)中巧妙利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)(全文)

精品文檔-下載后可編輯語(yǔ)文教學(xué)中巧妙利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)(全文)在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)，也是教育方法的一種革新。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神尤為重要。現(xiàn)就低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和做法：

一、利用游戲，激發(fā)興趣

“興趣是學(xué)習(xí)之母”，當(dāng)學(xué)生有濃厚的興趣時(shí)，也就有了學(xué)習(xí)的積極性。促使學(xué)生主動(dòng)去探究，用游戲的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在識(shí)字教學(xué)中，我開(kāi)展了“巧記字形”的比賽，出示一個(gè)生字，在讀準(zhǔn)字音后，看誰(shuí)用最靈巧的方法將字形記住，其目的是啟發(fā)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。如：識(shí)記“聰”這個(gè)字，提問(wèn)學(xué)生：大家想做一個(gè)聰明的孩子嗎？怎樣才能變聰明呢？咱們班誰(shuí)最聰明呢？大家來(lái)分析這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，“耳”表示上課認(rèn)真聽(tīng)，“”表示兩眼認(rèn)真看，“口”表示多動(dòng)口，“心”表示用心記，多動(dòng)腦，這樣才能成為聰明的孩子。又如：開(kāi)展猜字謎，巧記字形。游戲中，我根據(jù)字義的特點(diǎn)自編了一些謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如“有水能養(yǎng)魚(yú)（池）”、“有土能種田（地）”、“有馬能奔跑（馳）”。學(xué)生在動(dòng)腦思考中記住了字形，效果甚佳，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。經(jīng)常使用這種方法，能使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下自主學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，趣味盎然，逐漸養(yǎng)成求新求異的好習(xí)慣。

二、應(yīng)用質(zhì)疑問(wèn)難，誘導(dǎo)思維

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的過(guò)程中，質(zhì)疑問(wèn)難是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)?！靶∫蓜t小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無(wú)疑則無(wú)進(jìn)”，說(shuō)得很有道理。學(xué)生自己提出問(wèn)題，才能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而積極地、多角度地開(kāi)展思維活動(dòng)，達(dá)到解決問(wèn)題的目的，學(xué)生個(gè)體的思維能力也得到了發(fā)展。

如教學(xué)《坐井觀天》，我先問(wèn)學(xué)生，看到這個(gè)課題，你們想知道什么？學(xué)生紛紛舉手，提出好多問(wèn)題，如“誰(shuí)坐井觀天？”“看到天是什么樣子的？”“為什么要寫(xiě)《坐井觀天》？”這樣，學(xué)生有疑有難，動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，思維活躍，興趣盎然。當(dāng)學(xué)完青蛙認(rèn)為天只有井口那么小后，啟發(fā)學(xué)生：讀到這兒，你們體會(huì)到青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么小嗎？有什么想法？直到弄清問(wèn)題。學(xué)生帶著探究心理進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此思維活躍，極易迸射出智慧的火花，而這種不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。

三、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)創(chuàng)想

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣?！币ぐl(fā)學(xué)生樂(lè)于思考問(wèn)題的興趣，在教學(xué)中要精心創(chuàng)設(shè)有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生形成自由討論的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在這樣的環(huán)境中肯想、樂(lè)想、創(chuàng)想，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

低年級(jí)語(yǔ)文圖文并茂，語(yǔ)言優(yōu)美，富有童趣，教學(xué)中教師要善于因材施教，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，從而引起學(xué)生的共鳴，有助于培養(yǎng)、提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。如《坐井觀天》，通過(guò)展開(kāi)畫(huà)面，借助音樂(lè)烘托，學(xué)生表演，從而激發(fā)學(xué)生情感、想象：“青蛙跳出了井口嗎？”“跳出來(lái)后又會(huì)怎樣？”讓學(xué)生通過(guò)相互討論，充分發(fā)揮各自的想象，進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。此時(shí)課堂氣氛活躍，學(xué)生思維開(kāi)闊，我請(qǐng)不同層次的學(xué)生把他們想象的結(jié)果表演出來(lái)，這樣不但使優(yōu)等生輕輕松松掌握了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了較差生創(chuàng)想的積極性，從而體驗(yàn)成功，培養(yǎng)了品質(zhì)。

四、因材施教，發(fā)展個(gè)性

個(gè)性是以世界觀為核心的一系列穩(wěn)定心理特點(diǎn)的綜合。在現(xiàn)代社會(huì)中，嚳珠個(gè)性得到全面充分的健康發(fā)展是非常重要的。

個(gè)性教育的一個(gè)重要原則是主體原則。在課堂教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，必須因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生的自主性、積極性、能動(dòng)性與創(chuàng)造性都得到充分的發(fā)揮。

在語(yǔ)文教學(xué)中，首先要營(yíng)造良好的教與學(xué)的氛圍。我們的課堂應(yīng)該是緊張熱烈，愉快活潑，寬松和諧，有張有弛，生機(jī)勃勃的，讓每一個(gè)個(gè)體在這樣的氛圍中積極參與，受到潛移默化的影響與熏陶；要讓每個(gè)個(gè)體經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中得到鍛煉，讓其個(gè)性不斷得到完善。因此，在課堂教學(xué)中要針對(duì)不同學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思索，標(biāo)新立異，敢于創(chuàng)新。這樣，既有助于其個(gè)性的完善，也有助于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)主觀努力，克服自身個(gè)性中的薄弱環(huán)節(jié)，使個(gè)性完善。

總之，“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂”。聯(lián)合國(guó)教科文組織也指出