蘇教版一年級語文下冊《識字7》教學設計教案及反思

教案系列蘇教版一年級語文下冊《識字7》教學設計教案及反思【教學目標】

1．學會本課8個生字，綠線內的3個字只識不寫。熟悉一個偏旁：羊（羊字旁）。

2．初步了解會意字的特點培育同學主動識字的愛好。

3．朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來力氣大的道理，并能與實際生活相聯系。

4．在小組學習中，培育同學合作探究、細致觀看、大膽溝通的力量。

【教學重點】

識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨木不成林”的含義?？芍?課時進行。

【教學預備】

每個學習小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團結就是力氣》的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。

【教學時數】

兩課時。

【教學方法】

開展嬉戲，樂中學；運用圖畫，比中學；小組探究，合作學；聯系生活，說中學。

【教學過程】

第一課時

【第一課時教學過程】

一、創(chuàng)設情境，看圖識字

1．出示左上圖。

（1）猜一猜。

師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎？（相機出示：人從眾）

表揚猜出“眾”的小伴侶，并請同學說說是怎么猜出來的。

（2）找一找。

這三個字有好多伴侶，我們一起來給他們找伴侶。

（相機出示：工人跟從群眾）

（3）讀一讀。

小伴侶，剛才我們熟悉了幾個新伴侶，請你讀一讀這些詞語。（同學自由讀，指名同學讀）

（4）比一比。

小伴侶的眼睛可亮了！認真觀看這三個字，你發(fā)覺了什么？

（引導同學說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的）

二、嬉戲誦讀，理解兒歌

過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學習。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）

1．創(chuàng)設嬉戲情境，深化理解兒歌。

（1）分小組，合作搭積木。

比一比，哪一組搭得最美麗？

（2）談體會，明道理。

A．這一組搭的積木可美麗啦！請你們來談談勝利的體會。

B．這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？

（3）聽歌曲，感悟讀。

只有齊心協力，團結合作，才能勝利。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。（播放歌曲《團結就是力氣》）

（4）揭課題，指導讀。

剛才我們學習了《識字7》左半部分的內容。（板書：識字7）

ɑ．同學在學習小組中讀一讀。

b．小組推舉同學朗讀，注意評價。

c．全班一起朗讀。

三、探究合作，學習新知

1．小組合作學習。

師：剛才我們熟悉了新字、新詞，學習了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小伴侶以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學習。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說給其他小伴侶聽。（同學合作學習、溝通，老師巡回了解，點撥指導）

2．大組溝通成果。

師：誰情愿當小老師介紹一下你讀懂了什么？

第二課時

【第二課時教學過程】

一、復習導入

二、比較小結，拓展延長

1．比一比。

男、女小伴侶分別讀這兩首兒歌。

比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)覺了什么？（引導同學通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團結力氣大）

2．說一說。

同學聯系已有的生活閱歷或回憶童話、寓言故事來談談自己的體會。

3．讀一讀。

帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。

三、學習生字，指導書寫

1．出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群