大班語言教案：金雞冠的公雞教案及教學(xué)反思

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大班語言教案：金雞冠的公雞教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛聽故事，了解故事中各角色的性格特點(diǎn)：公雞的貪吃、愛聽奉承話;狐貍的狡猾;貓和畫眉鳥的機(jī)敏、勇猛。

2.學(xué)說故事中各角色的主要對話，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。

3.能積極動(dòng)腦筋參加故事情節(jié)，喜愛表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1.揭開式活動(dòng)圖片。(公雞的雞冠是用金色的紙做成)

2.提前請幼兒觀測背景圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。

活動(dòng)過程：

一、觀測圖片，引發(fā)幼兒聽故事的愛好。

老師：剛才我們一起看到圖片上有什么?鼓舞幼兒說出黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，究竟發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢?。

二、老師結(jié)合圖片介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容并提問。

1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭開式教具)，里面住著。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。(揭開式教具)

2.貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響?不能把頭探出窗口?

3.狐貍是怎樣唱的?為什么給它小豆?(引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾)

4.貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，于是它們走過，跨過，把公雞救回來了。(鼓舞幼兒一起說，援助幼兒掌控公雞喊救命時(shí)說的話)

5.貓和畫眉鳥為什么是嚴(yán)苛的對公雞說?"出處'(鼓舞幼兒仿照，提示幼兒表現(xiàn)出嚴(yán)苛的神情。)

6.狐貍第二次來的時(shí)候，鼓舞幼兒和狐貍一起唱。(表達(dá)狐貍的狡猾)

7.狐貍為什么要說不給公雞?(進(jìn)一步體驗(yàn)狐貍的狡猾)

8.告知孩子這次太遠(yuǎn)，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。(鼓舞幼兒表達(dá)公雞的焦急，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學(xué)說對話)

9.援助幼兒理解特別嚴(yán)苛，請幼兒仿照。

10.當(dāng)貓和畫眉鳥發(fā)覺公雞不見了，心情會(huì)怎樣呀?怎樣才能把公雞救出來?(豐富詞匯，理解貓和畫眉鳥的機(jī)敏)

11.當(dāng)狐貍走出洞口，請幼兒一起扮演貓和畫眉鳥救出公雞。

三、引導(dǎo)幼兒爭論：你喜愛誰?為什么?你不喜愛誰?為什么?

1.引導(dǎo)幼兒感受角色之間的情感改變：

※貓對公雞的情感是怎樣的?

※貓對狐貍的情感又是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒各角色的特點(diǎn)：公雞的貪吃、愛聽奉承話;狐貍的狡猾;貓和畫眉鳥的機(jī)敏、勇猛。

游戲：狐貍狐貍幾點(diǎn)了

活動(dòng)反思：

《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒特別喜愛的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象，是幼兒所喜愛的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事的提問時(shí)能關(guān)注幼兒的語言表達(dá)，引出問題爭論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思索，援助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，我班幼兒能主動(dòng)參加問題的爭論，慢慢對這個(gè)故事產(chǎn)生了深厚的愛好。

通過生動(dòng)的語言講解并描述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來援助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了深厚的愛好。同時(shí)，通過孩子們喜愛的故事，