2023年開封市五縣聯(lián)考高一期中考試語文試卷

封市五縣聯(lián)考高一期中考試語

文（考試時(shí)間：150分鐘，滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接寫在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：鄉(xiāng)村文化建設(shè)既是鄉(xiāng)村建設(shè)的難點(diǎn)，也是鄉(xiāng)村建設(shè)的靈魂，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)的重要途徑。以往一些鄉(xiāng)村文化建設(shè)項(xiàng)目之所以難以取得理想效果，一個(gè)重要的原因在于人們對(duì)鄉(xiāng)村文化知之甚少。提高鄉(xiāng)村文化建設(shè)的有效性，需要清晰認(rèn)識(shí)三個(gè)問題，即鄉(xiāng)村有哪些文化，鄉(xiāng)村文化保存在哪里，如何建設(shè)鄉(xiāng)村文化。鄉(xiāng)村是文化的寶庫。鄉(xiāng)村文化總體而言可分為四大類。一是農(nóng)耕文化。包括農(nóng)學(xué)思想、栽培方式、耕作制度、農(nóng)業(yè)技術(shù)等，農(nóng)耕文化還包括了農(nóng)業(yè)哲學(xué)思想和農(nóng)業(yè)美學(xué)文化。二是鄉(xiāng)村手藝。像木匠、石匠、篾匠、刺繡、釀造等技藝，凝結(jié)了先人的生存智慧，反映著村民們的精神信仰與心理訴求。三是鄉(xiāng)村景觀文化。鄉(xiāng)村景觀以農(nóng)業(yè)活動(dòng)為基礎(chǔ)，以大地景觀為背景，由聚落景觀、田園景觀、社會(huì)生活景觀和自然環(huán)境景觀等共同構(gòu)成，集中體現(xiàn)人與自然的和諧關(guān)系。四是鄉(xiāng)村節(jié)日與習(xí)俗。包括衣食住行的方式，生老病死、婚喪嫁娶的習(xí)俗，民間信仰與禁忌等廣泛內(nèi)容，也包括鄉(xiāng)村藝術(shù)和娛樂活動(dòng)等。任何文化都需要特定載體，傳統(tǒng)文化的主要載體在鄉(xiāng)村。以下三個(gè)方面對(duì)鄉(xiāng)村文化建設(shè)與傳承具有重要意義。一是鄉(xiāng)村的空間形態(tài)。鄉(xiāng)村空間形態(tài)是鄉(xiāng)村文化得以存在的物質(zhì)載體。鄉(xiāng)村空間由村落、民居、院落及公共空間等構(gòu)成。村落空間具有對(duì)人的心理和行為的感化、感染或教育功能。二是鄉(xiāng)村生產(chǎn)方式。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是傳承農(nóng)業(yè)文化的重要載體，農(nóng)具的使用、地方品種的延續(xù)與更新、傳統(tǒng)栽培措施、特殊農(nóng)業(yè)制度等都存在于特定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程之中。顯然，沒有農(nóng)民種養(yǎng)結(jié)合的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，種養(yǎng)之間循環(huán)利用文化就難以存在。三是鄉(xiāng)村生活。村民日常生活的人生禮儀、歲時(shí)節(jié)令、民間信仰以及街談巷議、飲食習(xí)慣等都是傳統(tǒng)文化載體。農(nóng)耕文明所孕育的生活方式、文化傳統(tǒng)、農(nóng)政思想等，與今天所提倡的和諧、共享、低碳等理念十分契合。在理解鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)村文化建設(shè)要特別注意遵守以下兩個(gè)原則。一是堅(jiān)持農(nóng)民主體原則。農(nóng)民是鄉(xiāng)村的主人，他們既是鄉(xiāng)村文化的建設(shè)者，也是鄉(xiāng)村文化的受益者，只有農(nóng)民最理解鄉(xiāng)村文化與自身生產(chǎn)、生活的關(guān)系。因此，要尊重農(nóng)民的創(chuàng)造，如倡導(dǎo)德孝文化、弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)、通過村規(guī)民約移風(fēng)易俗等，均是來自基層行之有效的鄉(xiāng)村文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，值得推廣和借鑒。二是堅(jiān)持保護(hù)好村落原則。豐富的農(nóng)業(yè)文化以及尊老愛幼、誠實(shí)守信、鄰里互助、勤儉持家等傳統(tǒng)美德，存在于鄉(xiāng)村空間結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)之中，農(nóng)家院落及其特定的排列方式構(gòu)成的村落形態(tài)、村落公共空間，鄉(xiāng)村的勞動(dòng)與消費(fèi)方式、節(jié)日與交往習(xí)俗，以及鄉(xiāng)村的家庭、家族、鄰里、親緣關(guān)系等，都是鄉(xiāng)村文化得以存在和延續(xù)的載體。皮之不存，毛將焉附？這正是要加強(qiáng)村莊風(fēng)貌引導(dǎo)，保護(hù)傳統(tǒng)村落，嚴(yán)格規(guī)范村莊撤并，不得違背農(nóng)民意愿強(qiáng)迫農(nóng)民上樓的重要原因。（摘編自朱啟臻《鄉(xiāng)土文化建設(shè)是鄉(xiāng)村振興的靈魂》）材料二：我們說鄉(xiāng)下人土氣，雖則似乎帶著幾分藐視的意味，但這個(gè)“土”字卻用得很好。土字的基本意義是指泥土。鄉(xiāng)下人離不了泥土，因?yàn)樵卩l(xiāng)下住，種地是最普通的謀生辦法。我們不妨縮小一些范圍來看，三條大河的流域已經(jīng)全是農(nóng)業(yè)區(qū)。而且，據(jù)說凡是從這個(gè)農(nóng)業(yè)老家里遷移到四圍邊地上去的子弟，也都是很忠實(shí)地守著這直接向土里去討生活的傳統(tǒng)。我記得我的老師史祿國先生也告訴過我，遠(yuǎn)在西伯利亞，中國人住下了，不管天氣如何，還是要下些種子，試試看能不能種地。-這樣說來，我們的民族確是和泥土分不開的了。從土里長(zhǎng)出過光榮的歷史，自然也會(huì)受到土的束縛，現(xiàn)在很有些飛不上天的樣子。農(nóng)業(yè)和游牧或工業(yè)不同，它是直接取資于土地的。游牧的人可以逐水草而居，飄忽無定；做工業(yè)的人可以擇地而居，遷移無礙；而種地的人卻搬不動(dòng)地，長(zhǎng)在土里的莊稼行動(dòng)不得，侍候莊稼的老農(nóng)也因之像是半身插入了土里，土氣是因?yàn)椴涣鲃?dòng)而發(fā)生的。（摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》）1.

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

以往的鄉(xiāng)村文化建設(shè)，可能存在著認(rèn)識(shí)不足、主客不明、措施不當(dāng)?shù)囊恍﹩栴}。B.

鄉(xiāng)村手藝如木匠、石匠、篾匠、刺繡、釀造等技藝反映了鄉(xiāng)村的生產(chǎn)和生活方式。C.

鄉(xiāng)村的空間形態(tài)不僅是鄉(xiāng)村文化的物質(zhì)載體，對(duì)人的心理和行為也承載著教育功能。D.

中國人鄉(xiāng)土性延展極廣，連遠(yuǎn)到西伯利亞的中國居民也離不開土地，要在凍土里種莊稼。2.

根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A.

鄉(xiāng)村振興的前提是鄉(xiāng)村文化建設(shè)，鄉(xiāng)村文化建設(shè)的首要任務(wù)是弄清鄉(xiāng)村文化的類別、內(nèi)涵以及建設(shè)中應(yīng)遵循的原則。B.

如今，鄉(xiāng)村文化建設(shè)中提倡的和諧、共享、低碳的理念，與農(nóng)耕文明孕育的生活方式、文化傳統(tǒng)、農(nóng)政思想相符。C.

我們要尊重農(nóng)民的創(chuàng)造，保護(hù)好村落，這是鄉(xiāng)村文化建設(shè)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，才能更好地理解鄉(xiāng)村文化的內(nèi)涵。D.

從某個(gè)角度看，我們民族和土地分不開，“土”是生存資本，也是一種束縛，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土生活已失去時(shí)代價(jià)值。3.

下列行為不能完全視為建設(shè)鄉(xiāng)村文化積極有效舉措的一項(xiàng)是（

）A.

為節(jié)約土地資源，改善農(nóng)民居住環(huán)境，某地大面積推進(jìn)“新農(nóng)村建設(shè)”，在老城、新城圈地劃塊，建成整齊的單元樓。B.

某鎮(zhèn)建設(shè)“鄉(xiāng)村記憶館”，就地取材，收集村民造房子剩下的紅磚，并以當(dāng)?shù)攸S泥墻工藝作為建筑外表皮，門窗由木匠現(xiàn)場(chǎng)制作。C.

某鄉(xiāng)村將原來臟亂差的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)改造一新，每天清晨，這里成為村民一天生活的起點(diǎn)，村民們?cè)谶@里自由交易和交流。D.

劉村同宗同姓，婚嫁、壽誕、喬遷時(shí)，全村人隨禮赴宴，為方便村民，村里建造了一座可同時(shí)容納數(shù)百人就餐的鄉(xiāng)宴。4.

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證思路。5.

材料一是對(duì)鄉(xiāng)村文化建設(shè)的思考，材料二所說的“土氣”即“鄉(xiāng)土本色”。請(qǐng)你以“鄉(xiāng)村文化建設(shè)要接‘土氣’”為主題，結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪些措施？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。普通勞動(dòng)者王愿堅(jiān)將軍和劉處長(zhǎng)剛走過牌樓，一片喧鬧的人聲混合著機(jī)器聲、喇叭聲就迎面撲來，整個(gè)壩后工地展現(xiàn)在面前了。這是一個(gè)巨大的勞動(dòng)場(chǎng)面：一條高大整齊的"山嶺"把兩個(gè)山頭連在一起，一條巨蟒似的卷揚(yáng)機(jī)趴在大壩上，沙土、石塊像長(zhǎng)了腿，自動(dòng)的流到壩頂上。壩上壩下到處是人，汽車、推土機(jī)在匆忙中奔跑。將軍一面走一面四下里看著，他被這勞動(dòng)場(chǎng)景激動(dòng)了。這個(gè)地方，他并不陌生。這里是作為軍事重地留在他的記憶里的。九年前，他曾經(jīng)為了攻取這一帶山嶺，又要保全這里的古陵（就是十三陵）而焦慮過：他不止一次地在作戰(zhàn)地圖上審視過它，在望遠(yuǎn)鏡里觀察過這里的每一個(gè)山頭，至今，對(duì)面那幾個(gè)山頭的標(biāo)高他還依稀記得。但是，現(xiàn)在變了，作為戰(zhàn)場(chǎng)的一切特點(diǎn)都變了，當(dāng)年敵軍構(gòu)就的防御工事早已被山洪沖平，那依山筑成的小長(zhǎng)城也只成了一條白的痕跡，連那座小山頭也被削下了半截填到大壩上了。幾年來，他每次看到過去戰(zhàn)斗、駐扎過的地方在建設(shè)，總是抑制不住地涌起一種勝利和幸福的激情；而現(xiàn)在，他又作為一個(gè)普通的勞動(dòng)者來到這里，這種感覺就更加強(qiáng)烈；所有的疲勞、酷熱全都忘記了。他倆悄悄地把行李放好，走向前去。工具沒有了，只找到了兩個(gè)空筐，他倆便每人抓起一只，用手提起土來。將軍剛提了幾筐，就聽見有人喊他：“喂，老同志，怎么還是個(gè)‘單干’戶呀？”將軍被這個(gè)友好的玩笑逗笑了，抬頭一看，原來說話的是個(gè)年輕的戰(zhàn)士。青年戰(zhàn)士說：“來，咱倆組織個(gè)互動(dòng)組好不好？”“好?！睂④姼吲d地回答。他們一口氣干了三個(gè)多小時(shí)。直到這時(shí)，他覺得實(shí)在有些累了。本來，像這樣的勞動(dòng)，對(duì)他來說也不是什么新課，28年前，他已經(jīng)是水口山礦上的一個(gè)有著三年工齡的礦工了，砸石頭、挑礦砂，他什么活沒干過？更不要說參加紅軍以后那些艱苦的戰(zhàn)斗生活了。但這畢竟是多年以前的事了，這會(huì)一連抬了三個(gè)鐘頭的砂土，他才意識(shí)到，自己的體力是不比以前了，腰上的傷口隱隱作痛。在1935年東渡黃河的戰(zhàn)斗里，被閻錫山的隊(duì)伍打斷了一條肋骨。他把腰眼貼在沙土上烙著。那沙土被太陽曬得滾燙，燙得傷口熱乎乎的，十分舒服。忽然一場(chǎng)雨，震擊得人們手忙腳亂，就在這時(shí)，呼隆呼隆，空斗車開進(jìn)了裝料臺(tái)?！暗民R上裝料才行。”將軍四下里望了望，提高了聲音喊道：“同志們，走哇！”說完，他一躬腰走出了草棚，鉆到暴風(fēng)雨里去了。這句話像一道命令，人們都站起來了，一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)……跑進(jìn)風(fēng)雨里。他們哄笑著，叫嚷著，跟在將軍后面向裝料臺(tái)奔去。將軍一邊跑，一邊回頭看看，這情形很使他興奮。“有多少年沒有這樣做了？”他暗暗問自己，腦子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是這么個(gè)暴風(fēng)雨的傍晚，被疲勞寒冷和饑餓折磨得衰弱無力的戰(zhàn)士們直往草叢里鉆。但是天黑之前找不到干些的地方宿營，摸黑在爛泥里鉆是很危險(xiǎn)的。當(dāng)時(shí)，他也是這么喊了一聲，隊(duì)伍又前進(jìn)了。將軍和小李跑到裝料臺(tái)邊，抓起鐵鍬，裝了滿滿一筐沙，便抬起來緊跑。正跑著，迎面兩個(gè)人跑過來，走到前面一把抓住了將軍的扁擔(dān)梢，喘呼呼地說：“首長(zhǎng)……這活你……”將軍一定神，才看清那人臂上的紅袖章，他隨手撥開他的手說：“在這里我是戰(zhàn)士，你才是首長(zhǎng)哩。我有個(gè)意見：趕快把大家組織一下，要特別注意安全！”“對(duì)?！狈株?duì)長(zhǎng)無可奈何松開手，他走到小李身邊，伸手挽住小李的肩膀，低聲說：“將軍年歲大，又負(fù)過傷，你可得留心照顧著點(diǎn)……”“將軍！”小李不由得驚叫起來。這情況太意外了，他分不出自己是由于感動(dòng)還是由于緊張，只覺得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有點(diǎn)發(fā)澀。他連忙放下扁擔(dān)，走到將軍面前，結(jié)結(jié)巴巴地說：“將軍同志，我不知道是……”“嗨，你這小鬼！”將軍愛撫地把手搭在他肩上，順手輕輕地推了他一把，說道，“快，快掌好舵，我這火車頭要開啦！”說罷，他彎腰抄起扁擔(dān)，擱在肩上。小李激動(dòng)地抓起啟擔(dān)，望著將軍那花白的頭發(fā)怔了一霎：雨水混著汗水，正從那發(fā)梢上急急地流下來。他深深地吸了口氣，趁勢(shì)悄悄地把筐繩又往后挪了半尺。這回，將軍卻沒有發(fā)覺。他一手扶肩，一手甩開，挺直了腰，邁開大步向前走去。他走得那么穩(wěn)健，又那么豪邁。當(dāng)他帶著他的連隊(duì)走過荒無人煙的大草地時(shí)，當(dāng)他帶著他的團(tuán)隊(duì)通過日寇的封鎖線時(shí)，當(dāng)他帶著他的師跨進(jìn)“天下第一關(guān)”時(shí)，他也是這樣走著的。（有刪改）（注）原文發(fā)表于1958年8月號(hào)《北京文藝》6.

下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

將軍他們來到勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，“工具沒有了，只找到了兩個(gè)空筐”，說明來這里參加勞動(dòng)的人非常多，突出了社會(huì)主義建設(shè)初期人們拼搏奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。B.

小李初見將軍時(shí)說的“怎么還是個(gè)‘單干’戶呀”“咱倆組織個(gè)互動(dòng)組好不好”中“‘單干’戶”與“互動(dòng)組”既形象幽默，又具有濃厚的時(shí)代特點(diǎn)。C.

當(dāng)小李知道他搭檔是將軍后，他“心跳得很急”，而且說話也“結(jié)結(jié)巴巴”，這表明他對(duì)將軍參加勞動(dòng)感到十分意外，也寫出了他的恐慌與擔(dān)憂。D.

“小李……望著將軍那花白的頭發(fā)……雨水混著汗水……流下來”這一句從小李的視角來側(cè)面刻畫將軍的形象，體現(xiàn)了小說以簡(jiǎn)馭繁的高超藝術(shù)表現(xiàn)力。7.

下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

小說以“普通勞動(dòng)者”為標(biāo)題，表明了全文的描寫對(duì)象，即從普通勞動(dòng)者的角度來塑造勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)中的人物形象，主題集中而明確。B.

小說的多個(gè)細(xì)節(jié)描寫突出了勞動(dòng)場(chǎng)景的火熱與繁忙，突出了人們勞動(dòng)時(shí)的熱情與積極，氛圍變得越來越熱烈，情節(jié)也不斷向前發(fā)展。C.

小說對(duì)分隊(duì)長(zhǎng)這個(gè)人物著墨不多，通過“抓”“松”兩個(gè)動(dòng)作以及他的兩句話，就把他堅(jiān)持工作原則又關(guān)心將軍的形象刻畫出來了。D.

小說語言優(yōu)美，特別是比喻等修辭手法的運(yùn)用，文言語、口頭語結(jié)合使用，使小說語言生動(dòng)形象，極具可讀性與感染力。8.

小說開頭對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)面的描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。9.

小說在當(dāng)前的水庫建設(shè)描寫中穿插了哪些對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶？為什么要這樣寫？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。張巡字巡，鄧州南陽人。巡繇太子通事舍人出為清河令，治績(jī)最，而負(fù)節(jié)義，或以困厄歸者，傾資振護(hù)無吝。巡長(zhǎng)七尺，須髯每怒盡張，大小四百戰(zhàn)，斬將三百、卒十余萬。每戰(zhàn)，不親臨行陣，有退者，巡已立其所，謂曰：“我不去此，為我決戰(zhàn)。”士感其誠，皆一當(dāng)百。令狐潮以賊眾四萬薄城，人大恐。巡設(shè)百樓，柵城上，束芻灌膏以焚焉，賊不敢向，巡伺隙擊之。積六旬，大小數(shù)百戰(zhàn)，士帶甲食，裹瘡斗，潮遂敗走，追之，幾獲。至睢陽，與太守許遠(yuǎn)合。遠(yuǎn)自以材不及巡請(qǐng)稟軍事而居其下巡受不辭遠(yuǎn)專治軍糧戰(zhàn)具。巡欲擊陳留，子琦聞，復(fù)圍城。巡語其下曰：“吾蒙上恩，賊若復(fù)來，正有死耳！”巡、遠(yuǎn)親鼓之，賊潰，追北數(shù)十里。有大酋被甲，引拓羯千騎麾幟①乘城招巡。巡陰縋勇士數(shù)十人隍中②，酋恃眾不為備，城上噪，伏發(fā)禽之。巡欲射子琦莫能辨因削蒿為矢，中者喜，謂巡矢盡，走白子琦，乃得其狀。使霽云射，一發(fā)中左目，賊還。賊將李懷忠過城下，巡問：“君事胡幾何？”曰：“二期?！毖苍唬骸熬妗⒏腹俸?？”曰：“然?！毖苍唬骸熬朗芄?，食天子粟，奈何從賊？自古悖逆終夷滅，一日事平，君父母妻子并誅，何忍為此？”懷忠掩涕去，俄率其黨數(shù)十人降。巡前后說降賊將甚多，皆得其死力。十月癸丑，賊攻城，士病不能戰(zhàn)。巡西向拜曰：“孤城備竭，弗能全，臣生不報(bào)陛下，死為鬼以癘賊?！背撬煜荩c遠(yuǎn)俱執(zhí)。子琦謂巡曰：“聞公督戰(zhàn)，大呼輒眥裂血面，嚼齒皆碎，何至是？”答曰：“吾欲氣吞逆賊，顧力屈耳?！弊隅缘毒衿淇?，齒存者三四。巡罵曰：“我為君父死，爾附賊，乃犬彘也，安得久！”子琦服其節(jié)，將釋之?；蛟唬骸氨耸亓x者，烏肯為我用？且得眾心，不可留。”乃以刃脅降，巡不屈，亦不肯降，乃遇害。巡年四十九。（選自《新唐書·張巡傳》，有改動(dòng)）【注】①麾幟：將帥的旗幟。②縋：用繩子拴住人或東西從上往下送。隍：沒有水的城壕。10.

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。遠(yuǎn)A自B以C材D不E及F巡G請(qǐng)H稟I軍J事K而L居M其N下O巡P受Q不R辭S遠(yuǎn)T專U治V軍W糧X戰(zhàn)Y具11.

下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（

）①“或以困厄歸者”的“以”和《短歌行》中“慨當(dāng)以慷”的“以”意思相同。②“令狐潮以賊眾四萬薄城”的“薄”是迫近、逼近的意思。③“賊若復(fù)來”的“來”和《琵琶行》中“去來江口守空船”的“來”意思相同。④“追北數(shù)十里”的“北”和《永遇樂·京口北固亭懷古》中“贏得倉皇北顧”的“北”意思不同。⑤“二期”的“期”和《鄒忌諷齊王納諫》中“期年之后”的“期”意思相同。⑥“君祖、父官乎”中“官”與“君世受官”中的“官”意思相同。A.

①②③

B.

④⑤⑥

C.

①③⑥

D.

②④⑤12.

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

張巡外放做地方官時(shí)政績(jī)突出，很講節(jié)義，帶兵打仗時(shí)，雖不親臨一線作戰(zhàn)，但依然親自督戰(zhàn)，鼓舞士氣，很好地激發(fā)了士兵的戰(zhàn)斗力。B.

張巡面對(duì)令狐潮帶重兵侵犯時(shí)，想方設(shè)法堅(jiān)守城池，歷經(jīng)大小百次戰(zhàn)斗，最終擊敗賊兵，并且乘勝追擊，幾經(jīng)挫折終于將令狐潮抓住。C.

張巡接受主持睢陽軍事的重?fù)?dān)，暗中埋伏勇士，抓獲企圖招降的賊兵頭目，采用奇謀，射中尹子琦的左眼，圍城的賊兵最終退去。D.

張巡動(dòng)之以情，曉之以理，從為國效忠、為家盡孝等角度說服賊將李懷忠?guī)П皝硗督担贿@樣的事例很多，并且降將們都拼死效力。13.

把下面文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）自古悖逆終夷滅，一日事平，君父母妻子并誅，何忍為此？（2）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）14.

簡(jiǎn)要說明敵人最終沒有釋放張巡的原因。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。村行①王禹偁（北宋）馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟馀忽惆悵？村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。[注]①這首詩是王禹偁于太宗淳化二年被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)寫的。②原：原野。15.

下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

首聯(lián)照應(yīng)題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)令，寫出了詩人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。B.

全詩情景交融，詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中。C.

詩中寫景與抒情相結(jié)合，寫景為抒情作鋪墊，抒情為寫景作結(jié)。D.

詩中通過情緒的陡然轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩人深藏于內(nèi)心、隨時(shí)會(huì)被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。16.

詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)從了哪些寫景角度描寫山野景色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）習(xí)近平總書記曾說“中國青年是有深厚家國情懷的青年”，毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》中“_____________________，_____________________”兩句就表達(dá)了革命青年關(guān)心國家大事，以天下為己任的思想情懷。（2）《短歌行》中運(yùn)用比喻的手法感慨人生短暫的詩句是：“_____________________，_____________________?！保?）《歸園田居》中寫詩人歸去后的生活，與“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”有異曲同工之妙的詩句是：“_____________________，_____________________?！比?、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。科普工作我們能做什么？?jī)|萬大眾的科學(xué)素質(zhì)提升了，科學(xué)的土壤才會(huì)肥沃，奇思妙想的種子才會(huì)從這些肥沃的土壤中吸收養(yǎng)分破土而出。雖然它們并不一定都能長(zhǎng)成科技創(chuàng)新的大樹，但正是這些大大小小、功能多樣的小植株，與大樹構(gòu)成了和諧的生態(tài)系統(tǒng)。沒有它們，科技創(chuàng)新的參天大樹只能_________地長(zhǎng)在荒漠之中。培育肥沃的土壤是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程，因此科普工作不會(huì)_________而需終身展開。盡管漫長(zhǎng)艱苦，但每位參與者都能分享因?yàn)橥寥啦粩喔牧级鴰淼目萍即T果。人們渴望有影響的科普作品。不同領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)如同_________的顏料，不同的科普工作者會(huì)從中選取自己心儀的一種或幾種，繪成風(fēng)格奇異的圖畫，呈現(xiàn)在公眾面前。公眾只看見了畫作呈現(xiàn)出來的震撼人心，卻忽略了顏料是基礎(chǔ)、想象力是核心、努力嘗試?yán)L畫才是畫作呈現(xiàn)的關(guān)鍵。要從社會(huì)需求出發(fā)，通過科普作品傳播科學(xué)知識(shí)，激發(fā)公眾的科學(xué)想象力鼓勵(lì)并幫助愿意嘗試的人創(chuàng)作出“名畫”。為培養(yǎng)科學(xué)的種子，我們應(yīng)積極創(chuàng)辦豐富多彩的科普活動(dòng)，激發(fā)青少年尤其是公眾對(duì)科學(xué)的熱情。18.

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.

文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

我們應(yīng)積極舉辦豐富多彩的科普活動(dòng)，激發(fā)青少年尤其是公眾對(duì)科學(xué)的熱情。B.

我們應(yīng)積極創(chuàng)辦豐富多彩的科普活動(dòng)，激發(fā)公眾尤其是青少年對(duì)科學(xué)的熱情。C.

我們應(yīng)積極豐富多彩地創(chuàng)辦科普活動(dòng)，激發(fā)青少年尤其是公眾對(duì)科學(xué)的熱情。D.

我們應(yīng)積極舉辦豐富多彩的科普活動(dòng)，激發(fā)公眾尤其是青少年對(duì)科學(xué)的熱情。20.

文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，喻體是“名畫”。請(qǐng)指出比喻的本體、相似性及表達(dá)效果。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鈣，為人體必需的常量營養(yǎng)素，它的主要作用就像是建造高樓大廈的磚。身體里99％的鈣都是在骨骼里，所以有人也把它叫做“骨骼的守護(hù)者”?！吨袊用駹I養(yǎng)調(diào)查報(bào)告》顯示，我國居民平均每人日鈣攝入量?jī)H為3888毫克，要知道，人一天需要的鈣是800毫克。并且

，大概也就是15％，更多的鈣實(shí)際上是被當(dāng)成廢物排泄了。如果有維生素D在，情況就不一樣了。它倆是“兄弟”，一起攝入，吸收率能翻倍。

？有一些可能被變成骨細(xì)胞“砌”到了骨頭里；有一些可能變成了結(jié)石；還有一些逛游一圈，無所事事，最后又排泄了。怎么才能讓它沉積到骨骼里呢？這就需要一種神奇的營養(yǎng)素——維生素K，它能指引著血液中的鈣精準(zhǔn)地沉積到骨骼上。要想不缺鈣，飲食均衡是前提，多吃一些富含鈣質(zhì)的食物，像雞蛋、牛奶和肉類。另外，

增加吸收率，刺激骨骼增加鈣的利用度。21.

下列句子中的“像”和文中畫波浪線處的“像”，用法相同的一項(xiàng)是（

）A.

許久許久，我倆也像入睡了一樣，停止了一切的思念和情緒。B.

張伯伯，我要像您一樣，做革命的螺絲釘，擰在哪里就在哪里發(fā)光。C.

這些石頭，像蓮花瓣、老人、臥虎；有的側(cè)身探海，有的怒目相向。D.

像水稻這樣的一朵花只結(jié)一粒種子的“單穎果作物”，利用雜種優(yōu)勢(shì)必然制種困難。22.

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，青春無非是兩個(gè)動(dòng)作，一個(gè)是類似體能動(dòng)作“引體向上”，一個(gè)是類似戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作“低姿匍匐”。青春本來的屬性是向上的，可以熱烈，可以張揚(yáng)，可以逆風(fēng)飛翔，可以破障奔跑。有時(shí)青春又可以是蟄伏的，可以是蓄勢(shì)待發(fā)的，可以是韜光養(yǎng)晦的，貼近大地，丈量大地。以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇敘述性或議論性文章，體現(xiàn)你的發(fā)現(xiàn)、感悟與思考。要求：立意自定，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。開封市五縣聯(lián)考高一期中考試語文詳解答案【答案】1.C

2.B

3.A

4.

（1）作者首先表明對(duì)“鄉(xiāng)下人土氣”這一“土”字的贊賞態(tài)度；（2）繼而從“在鄉(xiāng)下住，種地是最普通的謀生辦法”“農(nóng)業(yè)老家的子弟具有向土里討生活的傳統(tǒng)”兩方面探究緣由；（3）接著用“史祿國先生所述”進(jìn)行舉例論證，進(jìn)一步闡釋我們的民族和土地分不開；（4）最后，通過農(nóng)業(yè)和游牧、工業(yè)的比較，得出“土氣”產(chǎn)生的根本緣由是不流動(dòng)性。

5.

①鄉(xiāng)村文化建設(shè)應(yīng)突出鄉(xiāng)土特色，優(yōu)化居住空間、景觀等；②要尊重鄉(xiāng)村內(nèi)涵，傳承并創(chuàng)新生產(chǎn)、生活方式，融入農(nóng)政思想；③要以農(nóng)民為主體，提供農(nóng)民之所需，尊重農(nóng)民的創(chuàng)造；④要加強(qiáng)村莊風(fēng)貌引導(dǎo)，保護(hù)傳統(tǒng)村落，嚴(yán)格規(guī)范村莊撤并。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“鄉(xiāng)村的空間形態(tài)……對(duì)人的心理和行為也承載著教育功能”錯(cuò)。材料一是說“村落空間具有對(duì)人的心理和行為的感化、感染或教育功能”，可見，后半句偷換概念，是村落空間對(duì)人的心理和行為也承載著教育功能，而不是“鄉(xiāng)村的空間形態(tài)”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“鄉(xiāng)村振興的前提是鄉(xiāng)村文化建設(shè)”錯(cuò)，材料一“鄉(xiāng)村文化建設(shè)既是鄉(xiāng)村建設(shè)的難點(diǎn)，也是鄉(xiāng)村建設(shè)的靈魂，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)的重要途徑”，可見，鄉(xiāng)村文化建設(shè)是鄉(xiāng)村振興的靈魂，不是前提；且后半句的“首要任務(wù)”原文并沒有提及。C.“尊重農(nóng)民的創(chuàng)造，保護(hù)好村落，這是鄉(xiāng)村文化建設(shè)的基礎(chǔ)”錯(cuò)。材料一說“鄉(xiāng)村文化建設(shè)要特別注意遵守以下兩個(gè)原則。一是堅(jiān)持農(nóng)民主體原則?！虼?，要尊重農(nóng)民的創(chuàng)造……二是堅(jiān)持保護(hù)好村落原則”，可見前半句“尊重農(nóng)民的創(chuàng)造，保護(hù)好村落，這是鄉(xiāng)村文化建設(shè)的”原則，理解鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵才是基礎(chǔ)；且前后兩句邏輯不清，語序顛倒。D.“傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土生活早已失去了時(shí)代價(jià)值”錯(cuò)。材料二說“我們的民族確是和泥土分不開的了。從土里長(zhǎng)出過光榮的歷史，自然也會(huì)受到土的束縛，現(xiàn)在很有些飛不上天的樣子”可知，我們的民族和土地分不開，“土”是生存資本，也是一種束縛，但是材料中并沒有說傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土生活就失去時(shí)代價(jià)值。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息，理解和分析文中相關(guān)內(nèi)容的能力。A.該項(xiàng)后半句“在老城、新城圈地劃塊，建成整齊的單元樓”不能完全視為建設(shè)鄉(xiāng)村文化的積極、有效舉措。由材料一第四段到第六段“鄉(xiāng)村文化建設(shè)要特別注意遵守以下兩個(gè)原則……二是堅(jiān)持保護(hù)好村落原則”和第六段“這正是要加強(qiáng)村莊風(fēng)貌引導(dǎo)，保護(hù)傳統(tǒng)村落，嚴(yán)格規(guī)范村莊撤并，不得違背農(nóng)民意愿強(qiáng)迫農(nóng)民上樓的重要原因”可知，“在老城、新城圈地劃塊，建成整齊的單元樓”違背了“保護(hù)好村落原則”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析材料的論證思路的能力。首先，根據(jù)首句“們說鄉(xiāng)下人土氣，雖則似乎帶著幾分藐視的意味，這個(gè)‘土’”字卻用得很好”分析可知，作者表明了對(duì)“鄉(xiāng)下人土氣”這一“土”字的贊賞態(tài)度。接著從“鄉(xiāng)下人離不了泥土，因?yàn)樵卩l(xiāng)下住，種地是最普通的謀生辦法。我們不妨縮小一些范圍來看，三條大河的流域已經(jīng)全是農(nóng)業(yè)區(qū)。而且，據(jù)說凡是從這個(gè)農(nóng)業(yè)老家里遷移到四圍邊地上去的子弟，也都是很忠實(shí)地守著這直接向土里去討生活的傳統(tǒng)”分析，文章從“在鄉(xiāng)下住，種地是最普通的謀生方式”“農(nóng)業(yè)老家的子弟具有向土里討生活的傳統(tǒng)”兩方面探究因由。然后，根據(jù)“史祿國先生也告訴過我，遠(yuǎn)在西伯利亞，中國人住下了，不管天氣如何，還是要下些種子，試試看能不能種地。——這樣說來，我們的民族確是和泥土分不開的了。從土里長(zhǎng)出過光榮的歷史，自然也會(huì)受到土的束縛，現(xiàn)在很有些飛不上天的樣子”分析概括，文章采用“史祿國先生所述”進(jìn)行舉例論證，進(jìn)一步闡釋我們的民族和土地分不開。最后，根據(jù)最后一節(jié)內(nèi)容分析可知，本段通過農(nóng)業(yè)和游牧、工業(yè)的比較，得出“土氣”產(chǎn)生的根本緣由是不流動(dòng)性。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。根據(jù)“鄉(xiāng)村是文化的寶庫”“鄉(xiāng)村空間形態(tài)是鄉(xiāng)村文化得以存在的物質(zhì)載體?！迓淇臻g具有對(duì)人的心理和行為的感化、感染或教育功能”“鄉(xiāng)村景觀以農(nóng)業(yè)活動(dòng)為基礎(chǔ)”“村民日常生活的人生禮儀、歲時(shí)節(jié)令、民間信仰以及街談巷議、飲食習(xí)慣等都是傳統(tǒng)文化載體”可知，鄉(xiāng)村文化建設(shè)應(yīng)突出鄉(xiāng)土特色，優(yōu)化居住空間、景觀等；根據(jù)“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是傳承農(nóng)業(yè)文化的重要載體，農(nóng)具的使用、地方品種的延續(xù)與更新、傳統(tǒng)栽培措施、特殊農(nóng)業(yè)制度等都存在于特定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程之中。顯然，沒有農(nóng)民種養(yǎng)結(jié)合的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，種養(yǎng)之間循環(huán)利用文化就難以存在”可知，要尊重鄉(xiāng)村內(nèi)涵，傳承并創(chuàng)新生產(chǎn)、生活方式，融入農(nóng)政思想。根據(jù)“要尊重農(nóng)民的創(chuàng)造，如倡導(dǎo)德孝文化、弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)、通過村規(guī)民約移風(fēng)易俗等，均是來自基層行之有效的鄉(xiāng)村文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，值得推廣和借鑒”可知，要以農(nóng)民為主體，提供農(nóng)民之所需，尊重農(nóng)民的創(chuàng)造；根據(jù)“要加強(qiáng)村莊風(fēng)貌引導(dǎo)，保護(hù)傳統(tǒng)村落，嚴(yán)格規(guī)范村莊撤并，不得違背農(nóng)民意愿、強(qiáng)迫農(nóng)民上樓的重要原因”可知，要加強(qiáng)村莊風(fēng)貌引導(dǎo)，保護(hù)傳統(tǒng)村落，嚴(yán)格規(guī)范村莊撤并?！敬鸢浮?.C

7.D

8.

①渲染勞動(dòng)場(chǎng)面忙碌的氛圍，為將軍參加勞動(dòng)提供環(huán)境背景；②引出下文，為下文將軍回憶九年前的情形以及他們找不到工具等情節(jié)鋪墊。

9.

第一問：①攻取山嶺，保全古陵；②戰(zhàn)斗中負(fù)傷；③帶領(lǐng)戰(zhàn)士們過草地。第二問：①把當(dāng)前的水庫建設(shè)與過去的革命戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系起來寫，既表現(xiàn)出老一輩革命者在社會(huì)主義建設(shè)中一以貫之的奮斗精神，又突出這種精神在新社會(huì)新一代中得到了傳承與發(fā)揚(yáng)，這就深化了作品主題。②現(xiàn)實(shí)與過往交替出現(xiàn)，使將軍普通勞動(dòng)者的身份與戰(zhàn)爭(zhēng)年代將軍形象相互映襯，體現(xiàn)了人物永葆革命本色的寶貴精神，使人物形象更生動(dòng)感人，更有立體感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文本內(nèi)容的能力。C.“也寫出了他的恐慌與擔(dān)憂”錯(cuò)，依據(jù)文本“小李不由得驚叫起來。這情況太意外了，他分不出自己是由于感動(dòng)還是由于緊張，只覺得自己的心跳得很急”，可知當(dāng)小李知道將軍參加勞動(dòng)時(shí)，感動(dòng)意外，內(nèi)心是感動(dòng)、激動(dòng)，甚至有一絲緊張，并非恐慌與擔(dān)憂，選文曲解文意。故選C。7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色分析鑒賞的能力。D.“文言語”錯(cuò)，文本中“一條巨蟒似的卷揚(yáng)機(jī)趴在大壩上”運(yùn)用了比喻，“一口氣”“摸黑”“可得留心”等處運(yùn)用口語，沒有運(yùn)用文言語，選項(xiàng)于文無據(jù)。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫作用的能力。勞動(dòng)場(chǎng)面描寫屬于環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般從所寫內(nèi)容、刻畫人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、突出主題等方面考慮。從氛圍角度，所寫勞動(dòng)場(chǎng)面熱烈忙碌，這是渲染氛圍，林將軍來此勞動(dòng)，這就是為林將軍參加勞動(dòng)營造環(huán)境。從結(jié)構(gòu)角度，題干指向內(nèi)容在小說開頭，多半有引出下文，為下文作鋪墊的作用，閱讀文本后，發(fā)現(xiàn)與此相關(guān)的內(nèi)容有林將軍回憶九年前攻打此地的情景、來到工地卻找不到工具、雨中空斗車開進(jìn)了裝料臺(tái)等。從感情基調(diào)和人物角度，根據(jù)注釋，當(dāng)時(shí)社會(huì)主義建設(shè)如火如荼，本文塑造的是林將軍和戰(zhàn)士小李兩個(gè)普通勞動(dòng)者鮮明豐滿的典型形象，林將軍是身經(jīng)百戰(zhàn)、淳樸謙遜、富有高度革命責(zé)任感的老前輩，小李是天真活潑、爽朗熱誠、對(duì)同志無比關(guān)懷，對(duì)革命前輩無限敬仰的生氣勃勃的戰(zhàn)士。小說中的林將軍，身經(jīng)百戰(zhàn)，在社會(huì)主義建設(shè)中仍表現(xiàn)出了共產(chǎn)主義精神，展現(xiàn)了革命傳統(tǒng)在以小李為代表的新一代身上發(fā)揚(yáng)光大，使人們感受到千萬個(gè)普通勞動(dòng)者身上迸發(fā)出來的共產(chǎn)主義思想的光輝。據(jù)此歸納整理，組成規(guī)范的答案?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息和分析歷史與現(xiàn)實(shí)交織寫作作用的能力。篩選整合穿插革命戰(zhàn)爭(zhēng)回憶的信息。解答此類題，先要審清題干要求，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，最后組織語言規(guī)范答題。依據(jù)文本“九年前，他曾經(jīng)為了攻取這一帶山嶺，又要保全這里的古陵（就是十三陵）而焦慮過：他不止一次地在作戰(zhàn)地圖上審視過它，在望遠(yuǎn)鏡里觀察過這里的每一個(gè)山頭，至今，對(duì)面那幾個(gè)山頭的標(biāo)高他還依稀記得”，可得出答案“攻取山嶺，保全古陵”。依據(jù)文本“在1935年東渡黃河的戰(zhàn)斗里，被閻錫山的隊(duì)伍打斷了一條肋骨”，提取關(guān)鍵詞句“戰(zhàn)斗”“打斷了一條肋骨”，可得出答案“戰(zhàn)斗中負(fù)傷”。依據(jù)文本“那是在草地上，也是這么個(gè)暴風(fēng)雨的傍晚，被疲勞寒冷和饑餓折磨得衰弱無力的戰(zhàn)士們直往草叢里鉆。但是天黑之前找不到干些的地方宿營，摸黑在爛泥里鉆是很危險(xiǎn)的。當(dāng)時(shí)，他也是這么喊了一聲，隊(duì)伍又前進(jìn)了”，提取關(guān)鍵詞句“草地”“戰(zhàn)士們”“隊(duì)伍又前進(jìn)了”，可得出答案“帶領(lǐng)戰(zhàn)士們過草地”。分析當(dāng)前的水庫建設(shè)描寫中穿插寫對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶的作用，其實(shí)就是分析歷史與現(xiàn)實(shí)交織寫作的作用，可從主題、人物兩個(gè)角度進(jìn)行分析。從主題角度，穿插寫將軍曾經(jīng)攻取這一帶山嶺時(shí)，為保全古陵焦慮，至今那幾個(gè)山頭的標(biāo)高還依稀記得，表現(xiàn)將軍對(duì)這片土地的熱愛，現(xiàn)在曾經(jīng)的軍事重地成為人們熱火朝天勞動(dòng)的建設(shè)工地，當(dāng)雨來臨，空斗車開進(jìn)了裝料臺(tái)需要馬上裝料，將軍喊了一聲，帶頭沖進(jìn)雨中勞動(dòng)，人們跟在將軍后面向裝料臺(tái)奔去，文本在此處穿插寫革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代將軍在雨天帶領(lǐng)戰(zhàn)士們過草地的回憶，表現(xiàn)出老一輩革命家在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和社會(huì)主義建設(shè)中的奮斗精神是一致的，人們的跟隨也說明奮斗精神在新社會(huì)新一代中得到了傳承與發(fā)揚(yáng)，對(duì)主題起到深化作用。從人物角度，將軍在戰(zhàn)斗中被打斷了一根肋骨，勞動(dòng)時(shí)卻一口氣干了三個(gè)多小時(shí)，過草地時(shí)將軍帶頭前進(jìn)，工地搞建設(shè)突遭大雨，將軍帶頭沖進(jìn)雨中裝料，將軍普通勞動(dòng)者的身份與戰(zhàn)爭(zhēng)年代將軍形象相互映襯，突出將軍永葆革命本色，人物形象鮮明豐滿。【答案】10.

GOS

11.D12.B

13.

（1）自古叛逆終究是要被消滅的，一旦叛亂平定，你父母妻子兒女都要被殺，你怎能忍心干這樣的事呢？（2）劉義隆倉促北伐，想要建立封狼居胥山那樣的功業(yè)，結(jié)果落得個(gè)北望追兵，倉皇失措的結(jié)果。

14.

①張巡氣節(jié)堅(jiān)定；②張巡軍事才能出眾；③張巡深得民心、軍心?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：許遠(yuǎn)自認(rèn)為才能不及張巡，請(qǐng)張巡主持軍事而自己位于他的下面，張巡接受并沒有推辭，許遠(yuǎn)則專門籌集軍糧、整修作戰(zhàn)器械。本句有兩個(gè)人名——許遠(yuǎn)和張巡?！斑h(yuǎn)自以材不及巡”是一個(gè)完整的主謂賓句子，故在G處停頓；“巡受不辭”和“遠(yuǎn)專治軍糧戰(zhàn)具”分別有兩個(gè)主語——張巡和許遠(yuǎn)，故在主語前O、S處停頓。故選GOS?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。①錯(cuò)誤。兩個(gè)“以”意思不同。因?yàn)?；助詞，無實(shí)際意義。句意：有因?yàn)槔щy來歸附的人。/歌聲激越不平。②正確。句意：令狐潮率四萬賊軍逼近城下。③錯(cuò)誤。兩個(gè)“來”意思不同。動(dòng)詞，來到；助詞，無義。句意：賊兵如果再來到。/(商人)離開，(留下我)在江口，獨(dú)守空船。④正確。兩個(gè)“北”意思不同。逃兵；名詞作狀語，向北。句意：追擊逃兵數(shù)十里。/結(jié)果落得個(gè)北望追兵，倉皇失措的結(jié)果。⑤正確。兩個(gè)“期”意思相同，都表滿一年。句意：兩年。/滿一年之后。⑥錯(cuò)誤。兩個(gè)“官”意思不同。動(dòng)詞，做官；名詞，官員。句意：你的祖父、父親是做官的嗎？/你家世代為官。②④⑤正確。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“幾經(jīng)挫折終于將令狐潮抓住”錯(cuò)。原文“潮遂敗走，追之，幾獲”的意思是令狐潮敗退逃跑，張巡乘勝追擊，幾乎抓住令狐潮。故選B。13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“夷滅”，被消滅；“一日”，一旦；“妻子”，妻子兒女；“何忍”，怎能忍心。（2）“草草”，草率出兵；“贏得”，落得；“北顧”，敗逃中回頭北望?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。由“彼守義者，烏肯為我用？”可知，因?yàn)閺堁矚夤?jié)堅(jiān)定；由“令狐潮以賊眾四萬薄城，人大恐。巡設(shè)百樓，柵城上，束芻灌膏以焚焉，賊不敢向，巡伺隙擊之。積六旬，大小數(shù)百戰(zhàn)，士帶甲食，裹瘡斗，潮遂敗走，追之，幾獲”可知，是因?yàn)閺堁曹娛虏拍艹霰?；由“且得眾心，不可留”可知，是因?yàn)閺堁采畹妹裥摹④娦?。參考譯文：張巡字巡，鄧州南陽人。張巡由太子舍人的京官，外放為清河縣令，政績(jī)突出，并且有氣節(jié)講義氣，有因?yàn)槔щy來歸附的人，他傾囊救濟(jì)相助毫不吝惜。張巡身長(zhǎng)七尺，每當(dāng)發(fā)怒的時(shí)候，胡須就都張開，經(jīng)歷大大小小的戰(zhàn)斗四百多次，斬殺三百多賊人將領(lǐng)、十多萬士兵。每次戰(zhàn)斗，并不親臨軍陣中，有退卻的，張巡早已站在那里，說：“我決不離開這里，去為我決戰(zhàn)?！笔勘凰挠職飧腥荆家砸划?dāng)百。令狐潮率四萬賊軍逼近城下，城中的人十分惶恐。張巡設(shè)置登城的戰(zhàn)具，在城樓上安置柵欄，將草捆扎起來灌上油來焚燒，賊兵不敢接近，張巡乘機(jī)攻擊敵軍。歷時(shí)六十天，大小數(shù)百次戰(zhàn)斗，士卒吃飯不卸下鎧甲，帶傷作戰(zhàn)，令狐潮敗退逃跑，張巡乘勝追擊，幾乎抓住令狐潮。到達(dá)睢陽，與太守許遠(yuǎn)會(huì)合。許遠(yuǎn)自認(rèn)為才能不及張巡，請(qǐng)張巡主持軍事而自己位于他的下面，張巡接受并沒有推辭，許遠(yuǎn)則專門籌集軍糧、整修作戰(zhàn)器械。張巡想攻擊陳留，尹子琦知道以后，又來圍城。張巡對(duì)他的部屬說：“我受皇上的恩典，賊兵如果再來到，我應(yīng)當(dāng)以死報(bào)國！”張巡、許遠(yuǎn)親自擂鼓指揮進(jìn)攻，賊兵潰敗，追擊逃兵數(shù)十里。有一個(gè)賊兵頭目身披鎧甲，率領(lǐng)著拓羯族近千人的騎兵揮旗要登城向張巡招降。張巡暗中用繩索吊下幾十名勇士埋伏在壕溝中。賊兵頭目依仗自己人多不加防備，城上鼓噪起來，埋伏的士兵突然襲擊，抓獲了賊兵頭目。張巡想用箭射尹子琦，但辨別不清誰是，于是削蒿草為箭，中箭者發(fā)現(xiàn)是草箭就很高興，以為張巡箭用完了，跑去報(bào)告尹子琦，這樣就知道了尹子琦的地方。命令霽云射他，一箭射中尹子琦的左眼，賊退兵。賊將李懷忠經(jīng)過城下，張巡問他：“你效力胡人多久了？”李懷忠回答說：“兩年?！睆堁灿謫枺骸澳愕淖娓浮⒏赣H是做官的嗎？”李懷忠說：“是的?！睆堁舱f：“你家世代為官，吃天子的飯，為什么要跟隨叛賊呢？自古叛逆終究是要被消滅的，一旦叛亂平定，你父母妻子兒女都要被殺，你怎能忍心干這樣的事呢？”李懷忠掩面流淚而去，不一會(huì)兒，帶著他的幾十人來投降。張巡先后說服收降的賊軍將領(lǐng)很多，都得到他們拼死效力。十月初九，賊兵攻城，將士傷病不能作戰(zhàn)，張巡向西叩拜說：“孤城防衛(wèi)的計(jì)謀已經(jīng)完全窮盡，睢陽不能保全了，我活著不能報(bào)答陛下，死了就化為鬼去殺賊吧。”城池被攻陷，張巡與許遠(yuǎn)一起被俘。尹子琦對(duì)張巡說：“聽說您督戰(zhàn)時(shí)，大聲呼喊，往往眼眶破裂血流滿面，牙也咬碎，何必這樣呢？”張巡回答說：“我要用正氣消滅逆賊，只是力不從心而已。”尹子琦大怒，用刀撬開他的口，發(fā)現(xiàn)只剩下三四顆牙齒。張巡罵著說：“我為君父而死，你投靠叛賊，就是豬狗，怎么能夠長(zhǎng)久！”尹子琦佩服他的氣節(jié)，想要釋放他。有人說：“他是謹(jǐn)守節(jié)義的人，怎肯為我所用？而且他深得軍心，不可以留下來。”于是用刀脅迫他投降，張巡不屈服，也不肯投降，于是被殺害。張巡時(shí)年四十九歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）【答案】15.B

16.

（1）多種感官結(jié)合的角度。頷聯(lián)前句寫傍晚秋聲萬壑起，是耳聞；后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里，是目睹。頸聯(lián)蕎麥香，是嗅覺。多種感官結(jié)合，多角度表現(xiàn)山野景色的寂靜優(yōu)美。（2）色彩渲染。頸聯(lián)寫棠梨葉紅艷似火；蕎麥花開如雪?！半僦迸c“白雪”對(duì)舉，令紅的更艷，白的更純，畫面更艷麗。（3）空間角度?！皵?shù)峰”是遠(yuǎn)景，“棠梨葉”“蕎麥花”是近景。由遠(yuǎn)及近，使景物描寫更有層次?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容、藝術(shù)手法和情感的分析鑒賞的能力。B．“詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中”分析有誤，從全詩來看，作者村行起初是“野興長(zhǎng)”，前面的景物描寫中表達(dá)了詩人的悠然閑適之情。只因后來看到了“似吾鄉(xiāng)”的“村橋原樹”，觸景生情，才想起了自己的家鄉(xiāng)，因而“忽惆悵”。全詩前后情感有明顯的突轉(zhuǎn)與變化，因此選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句技巧手法的能力。題目已經(jīng)明確規(guī)定了賞析詩句的角度“寫景角度”，具體作答時(shí)結(jié)合詩句具體內(nèi)容賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)寫山野景色的角度即可。首先理解頷聯(lián)和頸聯(lián)的意思：秋風(fēng)瑟瑟在山谷間不?；仨?，看數(shù)座山峰默默佇立在夕陽斜暉中。棠梨的落葉紅得好似胭脂一般，香氣撲鼻的蕎麥花啊潔白如雪。頷聯(lián)上下句分別從聽覺與視覺方面下筆。前句寫傍晚秋聲萬壑起，這是耳聞；后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里，這是目睹?！坝新暋迸c“無語”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。頸聯(lián)上下句分別從視覺與嗅覺方面下筆。上句從視覺角度寫經(jīng)霜的棠梨葉隨風(fēng)飄落，紅艷似火，在山野間分外耀眼。下句是從視覺和嗅覺角度寫成片的蕎麥花開如雪，陣陣清香撲鼻而來。綜合起來就是頷聯(lián)和頸聯(lián)調(diào)動(dòng)多種感官，多角度表現(xiàn)山野景色的寂靜優(yōu)美。頸聯(lián)中用“胭脂”寫棠梨葉的紅艷；用“白雪”寫蕎麥花的潔白，紅與白對(duì)舉，色彩絢麗，寫出了秋天田野的美麗秋色，給讀者帶來唯美的視覺感受。這是從色彩渲染角度寫景。頷聯(lián)中先寫萬壑之中的天籟之音，再寫無語立斜陽的數(shù)峰之靜，以動(dòng)襯靜，突出秋日山野之寂靜。屬于動(dòng)靜結(jié)合角度。頷聯(lián)中“數(shù)峰無語立斜陽”是說“數(shù)座山峰在夕陽下靜立”屬于遠(yuǎn)景。頸聯(lián)中“棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香”屬于近景。頷聯(lián)到頸聯(lián)的景色描寫屬于由遠(yuǎn)及近。綜合以上分析即可知頷聯(lián)和頸聯(lián)是從多種感官相結(jié)合（調(diào)動(dòng)多種感覺器官）、動(dòng)靜結(jié)合、由遠(yuǎn)及近和色彩渲染幾個(gè)角度描寫山野之景。答題時(shí)注意結(jié)合詩句分析該寫景角度的作用效果。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）習(xí)近平總書記曾說“中國青年是有深厚家國情懷的青年”，毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》中“_____________________，_____________________”兩句就表達(dá)了革命青年關(guān)心國家大事，以天下為己任的思想情懷。（2）《短歌行》中運(yùn)用比喻的手法感慨人生短暫的詩句是：“_____________________，_____________________。”（3）《歸園田居》中寫詩人歸去后的生活，與“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”有異曲同工之妙的詩句是：“_____________________，_____________________。”【答案】

①.

指點(diǎn)江山

②.

激揚(yáng)文字

③.

譬如朝露

④.

去日苦多

⑤.

戶庭無塵雜

⑥.

虛室有余閑【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有“揚(yáng)”“譬”“虛”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？破展ぷ魑覀兡茏鍪裁矗?jī)|萬大眾的科學(xué)素質(zhì)提升了，科學(xué)的土壤才會(huì)肥沃，奇思妙想的種子才會(huì)從這些肥沃的土壤中吸收養(yǎng)分破土而出。雖然它們并不一定都能長(zhǎng)成科技創(chuàng)新的大樹，但正是這些大大小小、功能多樣的小植株，與大樹構(gòu)成了和諧的生態(tài)系統(tǒng)。沒有它們，科技創(chuàng)新的參天大樹只能_________地長(zhǎng)在荒漠之中。培育肥沃的土壤是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程，因此科普工作不會(huì)_________而需終身展開。盡管漫長(zhǎng)艱苦，但每位參與者都能分享因?yàn)橥寥啦粩喔牧级鴰淼目萍即T果。人們渴望有影響的科普作品。不同領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)如同_________的顏料，不同的科普工作者會(huì)從中選取自己心儀的一種或幾種，繪成風(fēng)格奇異的圖畫，呈現(xiàn)在公眾面前。公眾只看見了畫作呈現(xiàn)出來的震撼人心，卻忽略了顏料是基礎(chǔ)、想象力是核心、努力嘗試?yán)L畫才是畫作呈現(xiàn)的關(guān)鍵。要從社會(huì)需求出發(fā)，通過科普作品傳播科學(xué)知識(shí)，激發(fā)公眾的科學(xué)想象力鼓勵(lì)并幫助愿意嘗試的人創(chuàng)作出“名畫”。為培養(yǎng)科學(xué)的種子，我們應(yīng)積極創(chuàng)辦豐富多彩的科普活動(dòng)，激發(fā)青少年尤其是公眾對(duì)科學(xué)的熱情。18.

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.

文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

我們應(yīng)積極舉辦豐富多彩的科普活動(dòng)，激發(fā)青少年尤其是公眾對(duì)科學(xué)的熱情。B.

我們應(yīng)積極創(chuàng)辦豐富多彩的科普活動(dòng)，激發(fā)公眾尤其是青少年對(duì)科學(xué)的熱情。C.

我們應(yīng)積極豐富多彩地創(chuàng)辦科普活動(dòng)，激發(fā)青少年尤其是公眾對(duì)科學(xué)的熱情。D.

我們應(yīng)積極舉辦豐富多彩的科普活動(dòng)，激發(fā)公眾尤其是青少年對(duì)科學(xué)的熱情。20.

文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，喻體是“名畫”。請(qǐng)指出比喻的本體、相似性及表達(dá)效果。【答案】18.

（1）形單影只（孤苦伶仃）（2）一蹴而就（一舉成功）（3）五彩斑斕（色彩繽紛、五顏六色）

19.D

20.

①本體是有影響的科普作品。②相似點(diǎn)：好的科普作品和名畫對(duì)人們的吸引、啟迪相似。③效果：形象地說明了有影響的科普作品起到的巨大的效果。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，依據(jù)前文“沒有它們”可知，這里是假設(shè)科技創(chuàng)新“孤單”的存在，可用“形單影只”“孤苦伶仃”等。形單影只：形容孤獨(dú)一人，沒有同伴。孤苦伶仃：孤單困苦，無依無靠。第二空，依據(jù)前文“培育肥沃的土壤是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程”可知，這里是說科普工作不會(huì)輕而易舉地一下成功?？捎谩耙货矶汀薄耙慌e成功”等。一蹴而就：形容事情輕而易舉，一下子就能完成。一舉成功：一下子就獲得成功。第三空，所填成語修飾顏料，再結(jié)合后文“從中選取