2024屆貴州省畢節(jié)織金縣市級(jí)名校中考語(yǔ)文最后一模試卷含解析

2024屆貴州省畢節(jié)織金縣市級(jí)名校中考語(yǔ)文最后一模試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．傾刻嶙峋貪贓妄法略輸文采B．和藹決別剛毅不屈一籌莫展C．愧怍毀譽(yù)察顏觀色逢場(chǎng)做戲D．躁動(dòng)隱秘舉世聞名睹物思人2．下列句子沒有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是()A．“孝”文化，盡管是中國(guó)人的根文化，也塑造著每個(gè)人的精神氣質(zhì)。B．一個(gè)人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。C．為改善城市生活環(huán)境，當(dāng)?shù)卣哟笸度虢ㄔO(shè)了多個(gè)休閑公園，成為市民娛樂的新去處。D．《經(jīng)典詠流傳》告訴我們，古詩(shī)詞本身有著無(wú)窮魅力，今人只差愛上的機(jī)緣。3．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A．新聞稿通常包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分，其中背景和結(jié)語(yǔ)是必要部分。B．《藤野先生》選自《朝花夕拾》，主要講述作者在日本留學(xué)時(shí)與藤野先生之間的故事。C．佃農(nóng)指舊時(shí)農(nóng)村中自己不占有土地，以租種土地為生的農(nóng)民。D．酈道元所著《水經(jīng)注》是我國(guó)古代地理名著，并具有較高的文學(xué)價(jià)值。4．下列句中的“/”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（）A．先帝/不以臣卑鄙（《出師表》）B．朝廷/之臣莫不畏王（《鄒忌諷齊王納諫》）C．余/強(qiáng)飲三大白而別（《湖心亭看雪》）D．醉翁之意/不在酒（《醉翁亭記》）5．下列對(duì)漢字“寧”的書法字體鑒賞中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．顏真卿的“寧”字是楷書，橫畫細(xì)豎畫粗，點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正。B．《曹全碑》中的“寧”字是隸書，筆畫正行，字體扁平勻稱，奔放豪逸。C．王羲之的“寧”字是行書，筆畫遒勁穩(wěn)健，整體上剛健娟秀、樸素精巧。D．張旭的“寧”字是草書，筆畫連綿不斷，跌宕起伏，奔突游走，如龍蛇飛動(dòng)。6．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：《咬文嚼字》發(fā)布的2018年年度“十大語(yǔ)文差錯(cuò)”，很多都是熱點(diǎn)事件出現(xiàn)的一些語(yǔ)文差錯(cuò)。比如重慶公交車墜江報(bào)道中，“口角”的“角”本應(yīng)讀為jué，但一些媒體播報(bào)中讀為jiǎo。這樣讀“口角”的，不僅存在這一事件中，也不止是一些媒體常犯的錯(cuò)，很多人已經(jīng)習(xí)慣將“口角”的“角”讀為jiǎo。所以，這種語(yǔ)文差錯(cuò)具有很大普遍性。材料二：《咬文嚼字》自2006年開始，每年都會(huì)選出年度“十大語(yǔ)文差錯(cuò)”，到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持了十三年。選出“十大語(yǔ)文差錯(cuò)”，就是對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行糾錯(cuò)?！兑慕雷帧酚小罢Z(yǔ)林啄木鳥”之美譽(yù)，每年選出的語(yǔ)文差錯(cuò)往往都能引發(fā)社會(huì)共鳴，類似語(yǔ)文差錯(cuò)也會(huì)明顯減少，這正體現(xiàn)了這項(xiàng)工作的價(jià)值所在。材料三：每年發(fā)布的年度“十大語(yǔ)文差錯(cuò)”，就是給母語(yǔ)文明“定期排毒”。漢語(yǔ)博大精深，傳承了幾千年，要能更好傳承下去，就需要多一些像《咬文嚼字》這樣的“語(yǔ)林啄木鳥”。每個(gè)人都應(yīng)自覺參與進(jìn)來(lái)，努力正確使用語(yǔ)言，認(rèn)真對(duì)待并敬畏自己牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就開始使用的語(yǔ)言，這樣才能凈化語(yǔ)言環(huán)境，才能讓語(yǔ)言這一社會(huì)最重要的交際工具與思維工具更好發(fā)揮作用，讓母語(yǔ)文明更好傳承下去，讓社會(huì)變得更加美好，讓生活變得更加精彩。（1）閱讀以上三則材料，請(qǐng)概括主要信息。____________________________________________（2）分析“語(yǔ)林啄木鳥”“定期排毒”在材料中的含義。__________________________________________________7．默寫。剪不斷，理還亂，是離愁。__________。（李煜《相見歡》）無(wú)可奈何花落去，__________。（晏殊《浣溪沙》）__________，志在千里。烈士暮年，__________。（曹操《龜雖壽》）__________，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）紛紛暮雪下轅門，__________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）__________，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）君子坦蕩蕩，__________。（《論語(yǔ)》）8．名著閱讀。根據(jù)提示寫出《朝花夕拾》中的人物名稱。她生得黃胖而矮，說(shuō)話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（________）他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。（________）一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。（________）下面對(duì)《朝花夕拾》內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)（_____）A．《狗·貓·鼠》是由對(duì)“正人君子”的攻擊項(xiàng)發(fā)，嘲諷了他們散布的“流言”，表達(dá)了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。B．《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。C．《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”郭巨埋兒”等孝道故事，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。D．《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語(yǔ)》的掃興而痛苦的感受，批判強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。二、閱讀9．閱讀古詩(shī)，完成下列題目。金陵酒肆留別①李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬②壓酒喚客嘗。金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴③。請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？①詩(shī)人李白即將離開金陵?yáng)|游揚(yáng)州時(shí)所作。②吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女。③觴（shāng）：酒杯。①下面對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)的首句“風(fēng)吹柳花滿店香”中“滿店香”指柳花的香氣充溢了整個(gè)酒店，寫出了柳花多而香。一個(gè)“香”字烘托出了輕松愉快的送別氛圍。B．詩(shī)中描寫了店中女子勸酒、金陵子弟送別，開懷暢飲、難舍難分的情景，這既表現(xiàn)了金陵子弟的熱情，也表現(xiàn)了我與他們的深情厚誼。C．詩(shī)歌的前四句運(yùn)用了反襯手法，以樂景寫哀情，用春色迷人、吳姬勸酒、暢飲佳釀的動(dòng)人場(chǎng)景，襯托了別離之愁。D．這是一首送別詩(shī)，詩(shī)的首句寫景烘托了送別氛圍，中間三句敘送別餞行之事，最后兩句表達(dá)離別之情。②詩(shī)歌后兩句把“東流水”與“別意”作比較，有什么好處？10．閱讀下面兩篇文言文，完成小題（甲）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲，余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚ㄒ遥┖尝俸笥?，午霽，偕諸友至第三橋，落花積地寸余，游人少，翻②以為快。忽騎者白紈而過(guò)，光晃衣③，鮮麗倍常，諸友白其內(nèi)者皆去表。少倦，臥地上飲，以面受花，多者浮④，少者歌，以為樂。偶艇子出花間，呼之，乃寺僧載茶來(lái)者。各啜一杯，蕩舟浩歌而返。（節(jié)選自袁宏道《雨后游六橋記》）注：①寒食：傳統(tǒng)節(jié)日名稱。②翻：同"反"，反而。③光晃衣：綢衣上的白光晃人眼睛。④多者?。耗樕下浠ǘ嗟娜孙嬀啤８?，飲酒。1．解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。①余拏一小舟（____）②霧凇沆碭（____）③客此（____）④鮮麗倍常（____）2．把下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①湖中焉得更有此人?、谏倬耄P地上飲，以面受花。3．山水風(fēng)景，寄情達(dá)意。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)甲乙兩文分別表達(dá)了作者怎樣的心境。11．（四）閱讀《讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣》，回答各題。讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣①1930年中原大戰(zhàn)中，馮玉祥部下的一名參謀未經(jīng)核實(shí)，誤將電令會(huì)師之地沁陽(yáng)寫成泌陽(yáng)，導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機(jī)而落敗。此戰(zhàn)被后人戲稱為“敗在一撇上”。②多寫“一撇”，是戰(zhàn)敗的表象；缺失“認(rèn)真”，方為失利的實(shí)質(zhì)。何謂認(rèn)真？它是一種專注、一種投入、一種堅(jiān)韌，乃為可貴的精種品質(zhì)，彰顯對(duì)職守的忠誠(chéng)、做事的嚴(yán)謹(jǐn)、追求的執(zhí)著。播種認(rèn)真，收獲品格；播種品格，收獲信念；播種信念；播種信念，收獲輝煌。正如一諺語(yǔ)所示：“認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。”因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。③要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，就要懂得認(rèn)真之“道”。④認(rèn)真之“道”，在于對(duì)“毫厘”的極致嚴(yán)格。事物的質(zhì)變，往往緣于毫厘的差別和缺失，一絲一毫牽動(dòng)全盤，認(rèn)真與否關(guān)乎成敗。非凡，每每孕育于絲毫的較真之中，無(wú)論做好一項(xiàng)工作，還是成就一番大業(yè)，皆要有精細(xì)、精準(zhǔn)、精深的全程投入，上個(gè)世紀(jì)60年代，鄧稼先在領(lǐng)軍對(duì)我園首顆原子彈設(shè)計(jì)進(jìn)行理論計(jì)算時(shí)，發(fā)現(xiàn)一關(guān)鍵資料與蘇聯(lián)專家提供的技術(shù)指標(biāo)有細(xì)微之別。于是，這些科研精英們，操作著那時(shí)的手搖計(jì)算器，耗費(fèi)了數(shù)百公斤資料紙，最終以確無(wú)“毫厘”之差的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)論，證明了完全可以忽略蘇方提及的沖擊波波峰值，萬(wàn)無(wú)一失地完成了我國(guó)原子彈的理論設(shè)計(jì)。正是這種極其認(rèn)真的精神品格，成就了昔日的“兩彈一星”、當(dāng)今的“蛟龍”“天河”等科技明星。⑤認(rèn)真之“道”，在于對(duì)事業(yè)的“至拙”專注。“天下之至拙，能勝天下之至巧?！闭J(rèn)真，彰顯的是笨功夫、長(zhǎng)功夫、真功夫，乃為至拙的內(nèi)在修煉。有了這種修煉，滴水可穿石，鐵棒可磨針，鐵樹可開花。馬克思潛心研究40年，終成科學(xué)巨著《資本論》；李時(shí)珍耗費(fèi)心血二十七載，“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”，終成醫(yī)藥經(jīng)典《本草綱目》；錢穆傾盡一生心力，砥礪“雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學(xué)”的拙功，終成1700萬(wàn)言的國(guó)學(xué)著述，古今中外、千行百業(yè)的事實(shí)可鑒：做事、治學(xué)、成大器的真諦在于“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉”。⑥認(rèn)真之“道”，在于對(duì)成功的默默守望。成功過(guò)程是堅(jiān)守認(rèn)真的寂寞遠(yuǎn)征，不是一事功，而是事事功；不是一陣子，而是一輩子。其間不會(huì)躁動(dòng)、不曾走神，也永遠(yuǎn)不忘初心、不言放棄。1977年至今，多少科研奇跡層出不窮、多少名流人物閃爍更迭，但那顆名為“旅行者一號(hào)”的空間探測(cè)器，依然飛馳在太陽(yáng)系外的軌道上，漫漫40年，這個(gè)航天科研團(tuán)隊(duì)的成員，從青春到暮年，一直在關(guān)注著那么遙遠(yuǎn)的距離、那么浩渺的太空、那么難測(cè)的結(jié)果。沉潛事業(yè)的認(rèn)真，多么需要遠(yuǎn)離紅塵熙攘、擯棄功利躁動(dòng)、抵御炫眼誘感。否則，何以到達(dá)“詩(shī)與遠(yuǎn)方”？⑦然而，一舉成名、一鳴驚人的“速成”心態(tài)，使一些人變得急功近利、心浮氣躁。殊不知，一旦履職分心、做事粗心，厄運(yùn)便不遠(yuǎn)了。君不見，一塊脫落的塑料泡沫未引起監(jiān)控發(fā)射者的關(guān)注，導(dǎo)致美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)的悲慘失事；一個(gè)粗心的農(nóng)林工未滅煙蒂，引起一場(chǎng)森林大火……因失于一物之細(xì)，而失去天下之大；因疏于一事之微，而導(dǎo)致一場(chǎng)悲劇，這是警世教訓(xùn)。⑧“萬(wàn)物得其本者生，百事得其道者成。”干事創(chuàng)業(yè)得認(rèn)真之“道”，必能事舉功成。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年08月22日，有改動(dòng)）1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．文中所講的認(rèn)真之“道”具體包括哪些內(nèi)容？3．請(qǐng)指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)只能填寫一種論證方法）（1）“天下之至拙，能勝天下之至巧。”（_________________）（2）馬克思潛心研究40年，終成科學(xué)巨著《資本論》。（_________________）4．“成功過(guò)程是堅(jiān)守認(rèn)真的寂寞遠(yuǎn)征，不是一事功，而是事事功；不是一陣子，而是一輩子?！比绾卫斫膺@句話的含義？12．風(fēng)景李小云①?gòu)倪@個(gè)角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是小區(qū)鱗次櫛比的高樓，右邊是連綿起伏的群峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點(diǎn)綴。好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風(fēng)景中。②媽媽的責(zé)罵聲使小翠從沉醉中驚醒，仔細(xì)一聽，是罵熱力公司的，這么冷的天，居然一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報(bào)紙，一則啟事吸引了她，市里要舉辦“泉市好人”畫展，獲獎(jiǎng)作品將被雕刻進(jìn)廣場(chǎng)的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動(dòng)，立即決定參加這次比賽，畫誰(shuí)呢？她想了想，一時(shí)半會(huì)兒沒有理想的人選。③她繼續(xù)構(gòu)思她的畫作，忽然，一高一矮兩個(gè)人，從遠(yuǎn)處徑直走進(jìn)了她手指框住的風(fēng)景里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織去福利院做公益時(shí)她認(rèn)識(shí)的一個(gè)患有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫，從那時(shí)起，小翠就常常去教他。有好一陣子沒去了，小翠打算送一幅雪景圖給他。④兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋，貓著腰向井里看。矮個(gè)子回身打開工具包，取出一條皮褲子。兩人似乎在爭(zhēng)執(zhí)什么，矮個(gè)子穿上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個(gè)子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮子聯(lián)絡(luò)著。⑤過(guò)了一會(huì)兒，矮個(gè)子從井口探出了頭，和高個(gè)子交流著井下的情況，然后又鉆了下去。高個(gè)子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮個(gè)子，那矮個(gè)子也一會(huì)兒探出頭來(lái)取工具，一會(huì)兒又探出來(lái)放工具。矮個(gè)子終于從井下爬上來(lái)了，那條皮褲已經(jīng)濕到膝蓋以上，小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌，小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來(lái)……⑥矮個(gè)子脫下皮褲，那高個(gè)子在一旁幫忙，兩人討論著什么，他們把那些工具裝入口袋里，走出了小翠的視野，那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽(yáng)柔柔地?fù)嵛恐h(yuǎn)處的山、美麗的樓。⑦“熱力公司的人要挨家挨戶供熱沖洗管道!真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們!”媽媽罵罵咧咧進(jìn)了屋，小翠沒有回應(yīng)媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在她腦海中。⑧“咚咚咚！”有人敲門。媽媽打開門，小翠側(cè)身看見是高個(gè)子和矮個(gè)子，他們說(shuō)明來(lái)意后，媽媽讓他們進(jìn)來(lái)了。后面的場(chǎng)景小翠看不到，媽媽總是把她安置在另一個(gè)安靜的房間里。⑨再見到這兩個(gè)人的時(shí)候，還是在那個(gè)窗前：一高一矮，面帶笑容，沐浴在燦爛的陽(yáng)光中，小翠像尋寶人突然發(fā)現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不已，這不就是泉市好人嗎？！她立即攤開紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個(gè)身影。至于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山峰和錯(cuò)落的樓房，在這幅畫中已然成為星星點(diǎn)點(diǎn)的裝飾。畫作完成的時(shí)候，小翠在右下方鄭重地寫上名字——溫暖的使者。⑩秋天，小翠作為獲獎(jiǎng)作者代表，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎(jiǎng)儀式。會(huì)議結(jié)束后，她們隨著人流進(jìn)入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅刻在碑上的版畫：輪椅上的女孩在風(fēng)中靜靜地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿，版畫的名字為《堅(jiān)強(qiáng)的翅膀》。該版畫的創(chuàng)作說(shuō)明寫道：“她因車禍被截肢，卻堅(jiān)強(qiáng)不屈；她用心作畫，用美溫暖福利院的孩子；她為社會(huì)撒下愛的種子，為自己，也為他人插上奮飛的翅膀。”作者是佳佳。小翠含羞一笑，原來(lái)自己在不經(jīng)意間，也成了別人眼中的風(fēng)景。（選自江山文學(xué)網(wǎng)，有刪改）1．小說(shuō)多處運(yùn)用照應(yīng)手法，通讀全文，找出文中兩處前后照應(yīng)的地方。2．第⑨段中“燦爛的陽(yáng)光”的作用是什么？3．請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，具體分析小翠這一人物的形象特征。4．文章題目是《風(fēng)景》，作者在文中描寫了哪些“風(fēng)景”？13．閱讀《點(diǎn)燃木星真的能把地球推出軌道嗎？》一文，完成后面小題①在電影《流浪地球》中，人類為了避免地球撞上木星，通過(guò)點(diǎn)燃木星中的氫氣來(lái)產(chǎn)生爆炸沖擊波，從而把地球推出木星軌道。這種做法在理論上是可行的。不過(guò)，就地球上那點(diǎn)氧氣，引爆整個(gè)木星是不可能的，只能引燃木星的局部。②木星是太陽(yáng)系中最大的氣態(tài)巨行星，在它那厚達(dá)5000公里的大氣層中，大約89%為氫氣，10%為氦氣，另外還包含多種氣體。由于木星的半徑大約為7萬(wàn)公里，照此來(lái)算，木星大氣中的氫氣體積約為330萬(wàn)億立方千米。如果要引燃木星，需要有大量的氧化劑與氫氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。氧氣是一種典型的氧化劑，根據(jù)氫氣和氧氣的反應(yīng)配比可知，燃燒掉木星大氣中的所有氫氣需要165萬(wàn)億立方千米的氧氣。③但地球大氣層中所包含的氧氣總量十分有限，不可能讓木星上的所有氫氣都燃燒起來(lái)。廣義的地球大氣層厚度可達(dá)上千公里，但99%的氣體都集中在距離地表30公里的范圍之內(nèi)，總體積約為154億立方千米。可見，即便地球大氣都是由氧氣組成的，也完全不夠點(diǎn)燃整個(gè)木星。④在地球大氣層中，氧氣含量大約為21%。隨著大氣高度的增加，氧氣的濃度也會(huì)隨之降低。如果以最大化的角度來(lái)計(jì)算，地球大氣中的氧氣體積約為32億立方千米，這意味著整個(gè)地球大氣中的氧氣只能消耗大約64億立方千米的氫氣，這只占到木星氫氣總量的萬(wàn)分之五，所以遠(yuǎn)不足以把整個(gè)木星點(diǎn)燃。⑤另外，每立方米的氫氣在氧氣中完全燃燒之后會(huì)釋放出大約13000千焦的能量，64億立方千米的氫氣在氧氣中完全燃燒之后，釋放出的能量最多只能把地球的速度改變5.2米/秒。這點(diǎn)速度變化很難讓地球擺脫木星巨大的引力束縛。⑥當(dāng)然，科幻電影所能做到的是可以自圓其說(shuō)，如果深究具體數(shù)據(jù)就會(huì)有些問(wèn)題。與其出現(xiàn)這樣的紕漏，倒不如影片中就不要給出具體的數(shù)據(jù)，只要在理論上過(guò)得去就行了。1．本文是按照_________順序，說(shuō)明點(diǎn)燃木星不能把地球推出軌道的原因是_______。2．第③節(jié)劃線句子中“即便……也……”能否改成“雖然……但是……”？3．下列對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是A．本文標(biāo)題點(diǎn)出了說(shuō)明內(nèi)容，以疑問(wèn)語(yǔ)氣，引人思考，激發(fā)閱讀興趣。B．第②節(jié)劃線句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。C．大氣高度不會(huì)影響氧氣的濃度。D．第⑥節(jié)主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式，內(nèi)容上與文章開頭相呼應(yīng)。三、語(yǔ)言表述14．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字的語(yǔ)意完整、連貫。成語(yǔ)是漢字文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義。成語(yǔ)的背后往往隱含著豐富的文化信息，所以說(shuō)，①___。成語(yǔ)一般由四個(gè)字構(gòu)成，如“守株待兔”“相濡以沫”“破釜沉舟”等。②___，不可以更改詞序、抽換或增刪其中的成分。由于成語(yǔ)有精練、形象的特點(diǎn)，因此被廣泛運(yùn)用。四、寫作15．生活中，你是更關(guān)注事情的開始，還是結(jié)果?你可曾思考過(guò)兩者的關(guān)系?閱讀下面這組言論，按要求完成寫作。出發(fā)，才能到達(dá)?！煺兹鹬挥兄懒藭慕Y(jié)尾，才會(huì)明白書的開頭?！灞救A大自然中一切的結(jié)束都喻示著新的開始?！猀Q經(jīng)典說(shuō)說(shuō)我是環(huán)繞著一個(gè)圓圈而行的，越接近終點(diǎn)也就越接近起點(diǎn)?！腋惯@些言論引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請(qǐng)你寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀點(diǎn)，可抒發(fā)情感，也可……要求：(1)任選一個(gè)角度立意，題目自擬。(2)文體自選(詩(shī)歌除外),不少于600字。(3)不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解題分析】

D漢字書寫全都正確。A頃刻，貪贓枉法。B訣別。C察言觀色，逢場(chǎng)作戲。2、D【解題分析】

A.搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“盡管”改為“不僅”。B.結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)該改成：關(guān)鍵在于持之以恒的努力和付出。C.缺主語(yǔ)，可把“建設(shè)了”改為“建設(shè)的”。D.沒有語(yǔ)病。3、A【解題分析】

A錯(cuò)誤，背景和結(jié)語(yǔ)不是必要部分。4、B【解題分析】

B.朝廷之臣/莫不畏王。5、B【解題分析】

B項(xiàng)中，奔放豪逸是奔放灑脫的意思。但“筆畫正行，字體扁平勻稱”，更多是方圓相濟(jì)，輕重有致，“奔放豪逸”這個(gè)鑒賞便不符合。6、(1)《咬文嚼字》發(fā)布的2018年年度“”十大語(yǔ)文差錯(cuò)”，具有很大普遍性；這項(xiàng)工作具有很高的社會(huì)價(jià)值；呼吁正確使用語(yǔ)言，傳承母語(yǔ)文明。（或《咬文嚼字》發(fā)布的2018年年度“十大語(yǔ)文差錯(cuò)”，具有很大普遍性，有很高的社會(huì)價(jià)值，呼吁大家正確使用語(yǔ)言，傳承母語(yǔ)文明。(2)“語(yǔ)林啄木鳥”是指對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行糾錯(cuò)：“定期排毒”是指正確使用語(yǔ)言，凈化語(yǔ)言環(huán)境.【解題分析】

（1）這是一道綜合性試題。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條或幾條主要的信息。如可提取材料一的“《咬文嚼字》發(fā)布的2018年年度‘十大語(yǔ)文差錯(cuò)’”“這種語(yǔ)文差錯(cuò)具有很大普遍性”，材料二的“體現(xiàn)了這項(xiàng)工作的價(jià)值所在”，材料三的“讓母語(yǔ)文明更好傳承下去”等句分析，稍加整理即答案。（2）題干要求分析“語(yǔ)林啄木鳥”“定明排毒”在材料中的的含義。一定要讀懂原材料的大意?！罢Z(yǔ)林啄木鳥”“定明排毒”都運(yùn)用了比喻，要把其比喻義答出來(lái)?！白哪绝B”可比喻成森林警察或森林醫(yī)生。語(yǔ)境義：對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行糾錯(cuò)?！芭哦尽保涸谥嗅t(yī)角度，是將身體內(nèi)有毒、有害物質(zhì)排出體外。語(yǔ)境義：是指凈化語(yǔ)言環(huán)境。7、（1）別是一般滋味在心頭（2）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（3）老驥伏櫪壯心不已（4）瀚海闌干百丈冰（5）風(fēng)掣紅旗凍不翻（6）黃發(fā)垂髫（7）小人長(zhǎng)戚戚【解題分析】

“燕”“櫪”“已”“掣”“髫”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。8、（1）長(zhǎng)媽媽（2）壽鏡吾（3）藤野先生（4）D【解題分析】

（1）本段人物描寫節(jié)選自《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，人物是阿長(zhǎng)或長(zhǎng)媽媽；（2）本段人物描寫節(jié)選自《草百草園到三味書屋》，人物是老師壽鏡吾；（3）本段人物描寫節(jié)選自《藤野先生》，人物是教授魯迅醫(yī)學(xué)的日本老師藤野先生。（4）ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)錯(cuò)誤。父親強(qiáng)迫背誦的是《鑒略》。二、閱讀9、①A②答：詩(shī)人以流水與離別之情相比較，以反問(wèn)形式表達(dá)了作者別離時(shí)的愁緒之長(zhǎng)之多。比較新奇，將無(wú)法言說(shuō)的別愁形象的表達(dá)出來(lái)，顯得意味悠長(zhǎng)?！窘忸}分析】

（1）A“烘托出了輕松愉快的送別氛圍”對(duì)這首詩(shī)的理解不正確。金陵一行，詩(shī)人是快樂的。在這樣一個(gè)美好的時(shí)節(jié)，一個(gè)讓人留戀的地方，詩(shī)人卻要走了。面對(duì)美麗的江南風(fēng)物和朋友們的盛情挽留，詩(shī)人依依不舍。所以是用“風(fēng)吹柳花滿店香”來(lái)反襯離愁別緒，這是一種以樂景寫哀情的寫法。（2）考查寫作手法?！罢?qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)”便是事件的結(jié)局了。送君千里，終有一別，這離別之宴終歸要散的，此時(shí)把手相送，心中的感傷便不能自已，詩(shī)人借水言情，寓情于物，表達(dá)了惜別之情——我和友人的離別的情義與東流之水相比哪個(gè)更長(zhǎng)呢？其氣魄體現(xiàn)了詩(shī)人浪漫豪放的一貫風(fēng)格，也不能不讓人想起詩(shī)人“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”之句。以“東流水”與“別意”作比較，情感是抽象的，即使再深再濃，也看不見摸不著；而江水是形象的，給人的印象是綿綿不絕。但詩(shī)人不是簡(jiǎn)單的相喻，而是設(shè)問(wèn)比較，迷迷茫茫地，似收而未收住，言有盡而意無(wú)窮，給人以想象的空間。形象地表達(dá)了作者別離時(shí)的愁緒之深。10、1．撐船白汽彌漫的樣子客居平常、普通2．①湖中哪能還有這樣的人呢?。ɑ颉跋氩坏胶羞€會(huì)有這樣的人”）②稍稍疲倦的時(shí)候，（我們就）躺在地上喝酒，用臉頰來(lái)承接落花。3．甲文表達(dá)了對(duì)西湖雪景的癡迷；偶遇知音的欣喜和惋惜之情；對(duì)天地渺茫、物我渺小的感慨和對(duì)故國(guó)的追憶懷念之情；更有遺世獨(dú)立、孤高自傲、不隨流俗的高潔志趣。乙文表達(dá)了作者對(duì)西湖美景的喜愛之情；也有與朋友率性游玩、愉悅自得之情；更蘊(yùn)藏了作者內(nèi)心的瀟灑不羈、率性灑脫、隨性爛漫?！窘忸}分析】

參考譯文：（甲）崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　保ㄒ遥┖彻?jié)過(guò)后下了一場(chǎng)雨，我說(shuō)這場(chǎng)雨會(huì)把西湖的花洗落，應(yīng)當(dāng)趕緊和那些桃花告別，不要耽誤。中午是雨停轉(zhuǎn)晴，我和幾個(gè)朋友到了西湖第三橋，那里的落花在地上堆積了一寸多，游人很少，我們獨(dú)自游玩感到很暢快。忽然有個(gè)人穿著白綢衫騎馬而過(guò)，衣服上的白光晃人的眼睛，異常鮮艷美麗，我的朋友們穿著白色內(nèi)衣的人也跟著都把外套脫去。一會(huì)玩累了，我們躺在地上喝酒，用臉頰來(lái)承接落花，臉上落花多的人飲酒，臉上落花少的人被罰唱歌，作為娛樂。偶然發(fā)現(xiàn)有個(gè)小舟從花間蕩出，喊過(guò)來(lái)，原來(lái)是寺里的僧人載著茶水來(lái)了。每人各自喝了一杯，我們乘舟唱著歌回去了。1．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！皰偂保瑩未?；“客”，客居。2．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“焉得”，哪能；“少”，稍稍；“以”，用。3．要求學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。甲文“獨(dú)往湖心亭看雪”，體現(xiàn)了作者超凡脫俗、不隨波逐流的高尚品德。乙文結(jié)合“少倦，臥地上飲，以面受花，多者浮，少者歌，以為樂”，以賞花為樂、以和好友出游為樂、以游戲?yàn)闃罚w現(xiàn)了作者對(duì)大自然的喜愛，對(duì)自由自在生活的向往。11、1．我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣（讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣）。2．對(duì)“毫厘”的極致嚴(yán)格；對(duì)事業(yè)的“至拙”專注；對(duì)成功的默默守望。3．道理論證舉例論證4．追求成功的道路很漫長(zhǎng)，需要耐得住寂寞，長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真做事。不是一件事認(rèn)真做，而是事事都要認(rèn)真做；不是一時(shí)認(rèn)真，而是要長(zhǎng)久地認(rèn)真。【解題分析】1．論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過(guò)程中提出中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。結(jié)合本文的內(nèi)容來(lái)看，題目“讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣”即是論點(diǎn)。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。從整體上把握文本內(nèi)容。結(jié)合第④段“認(rèn)真之‘道’，在于對(duì)‘毫厘’的極致嚴(yán)格?！钡冖荻巍罢J(rèn)真之‘道’，在于對(duì)事業(yè)的‘至拙’”專注?！钡冖薅巍罢J(rèn)真之‘道’，在于對(duì)成功的默默守望。”概括即可。3．要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。（1）結(jié)合“天下之至拙，能勝天下之至巧。”出自《曾國(guó)藩家書》，這是引用論證。（2）馬克思潛心研究40年，終成科學(xué)巨著《資本論》。這是舉例論證，有力的證明了認(rèn)真之“道”，在于對(duì)事業(yè)的“至拙”專注的道理。4．理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。結(jié)合“認(rèn)真之‘道’，在于對(duì)成功的默默守望。”分析得出，追求成功的道路很漫長(zhǎng)，需要耐得住寂寞，長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真做事。不是一件事認(rèn)真做，而是事事都要認(rèn)真做；不是一時(shí)認(rèn)真，而是要長(zhǎng)久地認(rèn)真?！绢}目點(diǎn)撥】常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；（2）（引用）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。通過(guò)比喻進(jìn)行證明，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，使論證淺顯易懂。12、1．①第②段中寫“這么冷的天，居然一大早就沒了暖氣”與下文小翠畫作名字《溫暖的使者》相呼應(yīng);②第③段中寫“佳佳特別喜歡畫畫”與結(jié)尾佳佳的畫作獲獎(jiǎng)相呼應(yīng)；③第⑧段中寫“媽媽總是把她安置在另一個(gè)安靜的房間里”與下文小翠“因車禍被截肢”相呼應(yīng)。2．①照應(yīng)標(biāo)題，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，引出下文小翠畫“泉市好人”的情節(jié)；②使人物形象更鮮明，烘托矮個(gè)子和高個(gè)子幫居民沖洗供熱管道后愉悅的心情，突出他們的心如陽(yáng)光般燦爛，體現(xiàn)了他們愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好心靈。3．①心思細(xì)膩、內(nèi)心善良、熱心幫助別人：小翠在福利院做公益時(shí)，主動(dòng)幫助患有先天性心臟病的佳佳；②熱愛生活、心靈手巧：用一支畫筆畫出大自然的美和社會(huì)上的好人好事；③積極樂觀：小翠雖然殘疾，但仍積極面對(duì)生活，尋找生活中的美好。4．①由高樓、群峰、小雪組成的自然美景；②矮個(gè)子和高個(gè)子忍受污臭修理管道的樣子，以及他們?cè)陉?yáng)光下微笑的樣子；③小翠身患?xì)埣玻廊辉诖扒盀樯鐣?huì)好人作畫；④佳佳畫筆下的小翠在風(fēng)中靜靜作畫，肩上棲息著白鴿的樣子。【解題分析】

1．本題考查對(duì)照應(yīng)手法的把握。前文中已經(jīng)交代了的內(nèi)容，在后文中一定要有著落；后文中將要寫到的內(nèi)容，前文中應(yīng)先略作提示，這就是照應(yīng)。根據(jù)標(biāo)題“風(fēng)景”和第①段內(nèi)容“好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風(fēng)景中”分析得出：正文與標(biāo)題相照應(yīng)；根據(jù)第①段內(nèi)容“好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風(fēng)景中”和第⑩段內(nèi)容“小翠含羞一笑，原來(lái)自己在不經(jīng)意間，也成了別人眼中的風(fēng)景”分析得出：開頭與結(jié)尾相照應(yīng)。根據(jù)第③段中寫“佳佳特別喜歡畫畫”與結(jié)尾佳佳的畫作獲獎(jiǎng)相呼應(yīng)分析得出：是前“伏”后“應(yīng)”相照應(yīng)。2．本題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫作用的把握。景物描寫在文中的作用一般有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題?！盃N爛的陽(yáng)光”主要突出陽(yáng)光的燦爛，從內(nèi)容來(lái)看，是為了以燦爛的陽(yáng)光來(lái)陪襯一高一矮兩個(gè)兢兢業(yè)業(yè)工作的工人，突出他們的心如陽(yáng)光般燦爛；從全文要表現(xiàn)的主旨來(lái)看，小說(shuō)以“風(fēng)景”為題，而這風(fēng)景正是出現(xiàn)在燦爛的陽(yáng)光下，所以此處的環(huán)境描寫還起到了照應(yīng)標(biāo)題的作用，以此引出小翠畫作的構(gòu)思，從而為文末點(diǎn)明主旨服務(wù)。3．分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。根據(jù)“她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織去福利院做公益時(shí)她認(rèn)識(shí)的一個(gè)患有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫，從那時(shí)起，小翠就常常去教他。有好一陣子沒去了，小翠打算送一幅雪景圖給他”得出：心思細(xì)膩、內(nèi)心善良、熱心幫助別人；根據(jù)“她立即攤開紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個(gè)身影。至于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山峰和錯(cuò)落的樓房，在這幅畫中已然成為星星點(diǎn)點(diǎn)的裝飾。畫作完成的時(shí)候，小翠在右下方鄭重地寫上名字——溫暖的使者”得出：熱愛生活、心靈手巧；根據(jù)“她因車禍被截肢，卻堅(jiān)強(qiáng)不屈；她用心作畫，用美溫暖福利院的孩子；她為社會(huì)撒下愛的種子，為自己，也為他人插上奮飛的翅膀”得出：積極樂觀：小翠雖然殘疾，但仍積極面對(duì)生活，尋找生活中的美好。4．本題考查對(duì)標(biāo)題及小說(shuō)內(nèi)容的把握。標(biāo)題的“風(fēng)景”一語(yǔ)雙關(guān)，既指小翠所看到的美麗的生活實(shí)景，還指人物的美好品質(zhì)，了解了這一點(diǎn)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容逐一概括即可。首先表現(xiàn)的是小翠醒來(lái)后隔窗所見到的高樓、群峰、雪組成的自然美景，然后是指她所見到的一高一矮兩個(gè)工人在井里工作卻很開心的美景；最后可以看出坐在輪椅中作畫的小翠也是一道美麗的風(fēng)景，而福利院里的佳佳能捕捉到這個(gè)風(fēng)景，她本身也是美麗的風(fēng)景。13、1．邏輯地球大氣層中氧氣總量有限（或“那點(diǎn)氧氣，引爆整個(gè)木星是不可能的，只能引燃木星的局部”“這點(diǎn)速度變化很難讓地球擺脫木星巨大的引力束縛”）2．“即便……也……”表示假設(shè)關(guān)系，說(shuō)明地球大氣全是氧氣只是一種設(shè)想，強(qiáng)調(diào)地球氧氣總量有限，不夠點(diǎn)燃整個(gè)木星。如果改為“雖然……但是……”，說(shuō)明地球大氣全是氧氣是客觀存在的，這與事實(shí)不符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3．C【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文說(shuō)明的是“點(diǎn)燃木星不能把地球推出軌道”的事理，采用了邏輯順序，文章主要運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，指出地球大氣層中氧氣總量有限，不能完全點(diǎn)燃木星，釋放出的能量最多只能把地球的速度改變5.2米/秒。這點(diǎn)速度變化很難讓地球擺脫木星巨大的引力束縛。據(jù)此概括可作答。2．試題分析：考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)句“即便地球大氣都是由氧氣組成的，也完全不夠點(diǎn)燃整個(gè)木星”中的“即便……也……”表示的是假設(shè)關(guān)系，說(shuō)明地球大氣全是氧氣只是一種設(shè)想，并非是真實(shí)情況，強(qiáng)調(diào)地球氧氣總量有限，不夠點(diǎn)燃整個(gè)木星。如果改為“雖然……但是……”，表示的轉(zhuǎn)折關(guān)系，是先確定了地球大氣全是氧氣這個(gè)情況是客觀存在的，這與客觀事實(shí)不符?！凹幢恪病边@一關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)文章第4段中的“隨著大氣高度的增加，氧氣的濃度也會(huì)隨之降低”可知，C項(xiàng)“大氣高度不會(huì)影響氧氣的濃度”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為C。三、語(yǔ)言表述14、①成語(yǔ)是中