2023-2024學年河南省鎮(zhèn)平縣聯(lián)考化學九上期中聯(lián)考試題含解析

2023-2024學年河南省鎮(zhèn)平縣聯(lián)考化學九上期中聯(lián)考試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．當天空打雷放電時，空氣中有極少量的氧氣會轉(zhuǎn)變成臭氧，該反應可表示為氧氣臭氧，下列說法正確的是A．該反應是物理變化 B．該反應是化學變化C．該反應是分解反應 D．該反應是化合反應2．下列用途是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是()A．氧氣用于煉鋼 B．氮氣用作燈泡保護氣C．稀有氣體用作保護氣 D．稀有氣體用于電光源3．用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，不合理的是（）A．食物變質(zhì)——分子本身發(fā)生了變化B．汽油揮發(fā)——分子大小發(fā)生了變化C．熱脹冷縮——分子間間隔改變D．花香四溢——分子不斷運動4．元素周期表是按照原子序數(shù)依次遞增的順序排列的，能夠反映出元素之間規(guī)律性的關(guān)系。如圖為元素周期表的一部分，其中同一豎列元素的相對原子質(zhì)量呈現(xiàn)遞變性，對應的單質(zhì)具有相似的化學性質(zhì)。依據(jù)這些規(guī)律，下列預測合理的是A．溴元素的原子序數(shù)為36 B．硫化鈉的化學式為NaSC．磷元素的相對原子質(zhì)量為80.00 D．硒單質(zhì)在一定條件下能與氧氣反應5．圖1可表示“M與N的并列關(guān)系”，圖2可表示“M屬于N的從屬關(guān)系”。下列概念間的關(guān)系符合圖3所示關(guān)系的是（）

XYZA溶質(zhì)溶劑溶液B懸濁液乳濁液溶液C氧化物單質(zhì)化合物D飽和溶液不飽和溶液濃溶液A．A B．B C．C D．D6．在CO(NH2)2NH4NO3NH4Cl中氮元素的質(zhì)量分數(shù)從大到小的順序是（）A．CO(NH2)2NH4NO3NH4Cl B．NH4NO3NH4Cl

CO(NH2)2C．CO(NH2)2NH4ClNH4NO3 D．NH4ClCO(NH2)2NH4NO37．某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的五分之一，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的五分之一。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（）①甲同學可能使用的紅磷量不足②甲同學可能塞子塞慢了③乙同學可能未冷卻至室溫就打開彈簧夾④乙同學可能沒有夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱逸出A．全部 B．①④ C．②③ D．①③④8．下列變化過程中，主要屬于物理變化的是()A．瓷器打碎 B．工廠煉鐵 C．燃放煙花 D．釀造美酒9．如圖是水的微觀層次結(jié)構(gòu)，圖中最右側(cè)“O”表示（）A．氫元素 B．氫原子 C．氧元素 D．氧原子10．建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學獨特的思維方式，如下對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是A．熱脹冷縮-分子間的間隔發(fā)生改變B．花香四溢-分子在不斷運動C．汽油揮發(fā)-分子種類發(fā)生變化D．食物變質(zhì)-分子種類發(fā)生變化11．氫氣在空氣中燃燒這一化學反應中發(fā)生變化的微粒是（）A．水分子 B．氫分子和氧分子 C．氫原子和氧原子 D．氫分子和水分子12．用試管加熱固體時，有時因操作不正確而出現(xiàn)試管炸裂的現(xiàn)象，其原因可能是（）A．加熱前試管外壁干燥 B．加熱不均勻，局部溫度過高C．試管口略向下傾斜了 D．試管夾夾在試管中上部了二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．根據(jù)下列實驗裝置圖填空：（填入相應的選項如A、B……）（1）寫出圖中標示的儀器名稱：a_____b_____（2）興趣小組在實驗室用雙氧水和二氧化錳制取一瓶相對純凈的氧氣，寫出反應的化學方程式_____，制取裝置組合為_____，當_____以證明收集到氧氣已滿。（3）興趣小組集滿氧氣后進行實驗，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是_____。（4）興趣小組還需要一瓶干燥的氧氣，如圖方框處可以選_____收集裝置，同時裝置C中制得的氧氣有少量水蒸汽，可用_____除去水蒸氣，該物質(zhì)俗稱_____反應基本類型為_____（5）興趣小組用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)沒有二氧化錳，于是就用高錳酸鉀代替（已知高錳酸鉀KMnO4）加熱反應后生成固體錳酸鉀（K2MnO4）固體二氧化錳和氧氣，試回答：①該反應中二氧化錳屬于_____，反應基本類型屬于_____。②反應結(jié)束后，對剩余的固體物質(zhì)進行分離提純，興趣小組查閱資料，含鉀的鹽類化合物均溶于水，二氧化錳不溶于水；（6）①實驗室可用FeS（固體）和鹽酸反應制得硫化氫（H2S）氣體和氯化亞鐵，已知H2S氣體可溶于水，密度比空氣大，請問：若要制取H2S，應選用如圖中_____（填A或B或C）作為發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點是_____反應的化學方程式為_____其中FeS讀作_____。②由于硫化氫氣體有劇毒，故一般采用如圖所示裝置進行收集。收集時，硫化氫氣流從_____（填“a”或“b”）進入。③專家提醒：下水道硫化氫氣體泄漏時，可以用濕毛巾捂住鼻子做好防護，井向高處轉(zhuǎn)移，這種做法的理由是_____。14．重慶實驗外國語學校某興趣小組設計了用鹽酸與碳酸鈣粉末反應來驗證反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化。（1）某同學使用如圖裝置進行實驗，四組實驗中分別進行了兩次稱量，得到下表數(shù)據(jù)，其中有問題的兩組數(shù)據(jù)是_____（填序號）。編號ABCD反應前/g55.555.355.655.8反應后/g55.558.554.254.8（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，鎂條在空氣中完全燃燒，生成物質(zhì)量與鎂條質(zhì)量相比，生成物質(zhì)量_____（填“減少”、“不變”、“增大”）。（3）通過交流反思得到啟示，在探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時，對于有氣體參加的反應一定要在_____裝置中進行。（4）從微觀角度分析，在化學反應前后一定不變的是_____（填序號）。A原子種類B分子種類C元素質(zhì)量D原子數(shù)目E分子數(shù)目15．實驗是科學探究的重要方法.如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。

(1)利用裝置二進行實驗，根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表.硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)55ml25ml13ml____出現(xiàn)上述實驗結(jié)果，可能的原因______.(2)裝置一、二與裝置三對比，其優(yōu)點是_____.理由是_______16．在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小茗同學采用了如圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時交替緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。（1）在實驗加熱過程中交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是_____。（2）寫出該實驗中反應的文字表達式_____。（3）小茗同學測得結(jié)果如下表所示：反應前注射器氣體總體積反應后注射器內(nèi)氣體總體積25mL22mL由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)_____（填“>"、“=”或“<”）21%。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是_____（填序號）。①沒有交替緩慢推動兩個注射器活塞②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫③加入銅絲量太少④加入銅絲量太多（4）通過上面的實驗你學到的測量混合物中某成分含量的方法是_____。（5）實驗中的一些原因或者裝置本身可能導致實驗失敗，請列舉一條：_____。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．碳酸氫銨（碳銨）是一種土壤適應性好的常用化肥，其化學式為NH4HCO3。（1）碳銨的相對分子質(zhì)量是__________，碳銨中氫、氮元素的質(zhì)量比為__________。（2）碳銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為___________，質(zhì)量分數(shù)最大的元素是_________。（3）_________kg的碳酸氫銨中含有7kg的氮元素?，F(xiàn)測得某碳銨樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為16.8％，則該碳銨樣品中碳銨的質(zhì)量分數(shù)為_________。（4）某地區(qū)部分化肥的銷售價格如下：碳銨480元/噸，尿素[CO(NH2)2]2400元/噸，某農(nóng)民用500元錢去購買化肥，為了使所購化肥得到的氮最多，你建議他購買________。（5）碳酸氫銨受熱易分解，寫出一條保存碳銨化肥的注意事項：______________。18．某同學加熱33g氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣，至混合物質(zhì)量不再減少時得到23.4g固體。求：(1)生成氧氣的質(zhì)量？(2)反應前混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)？(計算結(jié)果保留至1%)四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）下圖是氧化汞分解的微觀示意圖，請根據(jù)示意圖寫出你獲得的三條信息（從物質(zhì)的微觀構(gòu)成、反應類型的角度回答）（1）_____。（2）_____。（3）_____。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【解析】試題分析：由于表達式可知，反應物是氧氣，生成物是臭氧，生成了新物質(zhì)屬化學變化；分解反應的反應物是一種，生成物是兩種或兩種以上；化合反應的反應物是兩種或兩種以上，生成物是一種。故選B?？键c：物質(zhì)的變化、化學反應類型2、D【解析】

物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).而化學變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生。【詳解】A、氧氣用于煉鋼是利用氧氣支持燃燒的性質(zhì)，利用了氧氣的化學性質(zhì)，故不符合題意；B、氮氣用作保護氣是利用氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，故不符合題意；C、稀有氣體用作保護氣是利用稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，故不符合題意；D、稀有氣體用于電光源，是利用稀有氣體通電后發(fā)出不同顏色的光，是由電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能，沒有新物質(zhì)生成，利用了物理性質(zhì)，故符合題意?！军c睛】物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，則掌握起來并不困難。3、B【解析】

根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．【詳解】A、食物變質(zhì)，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，分子本身發(fā)生了變化，故選項解釋正確。

B、汽油揮發(fā)，是因為分子間的間隔（而不是大?。┌l(fā)生了改變，故選項解釋錯誤。

C、熱脹冷縮，是因為分子間的間隔隨溫度的變化而改變，故選項解釋正確。

D、花香四溢，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確。

故選B。4、D【解析】

A、在同一周期，元素的原子序數(shù)由左向右依次增大，所以溴的原子序數(shù)為35，故A錯誤；B、在化合物中，鈉元素顯+1價，硫元素顯-2價，所以硫化鈉的化學式為Na2S，故B錯誤；C、同一周期中，相對原子質(zhì)量從左到右依次增加，硫的相對原子質(zhì)量為32.06，磷的相對原子質(zhì)量小于32.06，故C錯誤；D、硫能與氧氣反應，硒與硫在同一縱行，化學性質(zhì)相似，所以硒單質(zhì)在一定條件下能與氧氣反應，故D正確。故選D。5、A【解析】

A、溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成，溶液包含著溶質(zhì)和溶劑，溶質(zhì)和溶劑是并列關(guān)系，故A正確；B、懸濁液、乳濁液、溶液屬于并列關(guān)系，故B錯誤；C、化合物分為氧化物、酸、堿、鹽，化合物不包含單質(zhì)，故C錯誤；D、不和溶液與不飽和溶液屬于并列關(guān)系，與溶液的濃稀沒有關(guān)系，故D錯誤。故選A。6、A【解析】

CO(NH2)2中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為：；NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為：；NH4Cl中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為：；故氮元素的質(zhì)量分數(shù)從大到小的順序是CO(NH2)2NH4NO3NH4Cl。故選A。【點睛】化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=；7、B【解析】

①甲同學可能使用的紅磷量不足，會使裝置內(nèi)氧氣不能被全部消耗，所以使得廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)體積的五分之一，故解釋合理；②甲同學可能塞子塞慢了，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出，因此測定氧氣體積分數(shù)增大，故不合理；③乙同學可能未冷卻至室溫就打開彈簧夾，進入水的體積少，因此測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一，故不合理；④乙同學可能沒有夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱逸出，會導致實驗中裝置內(nèi)的氣體受熱膨脹而逸出，因此測定氧氣體積分數(shù)增大，故解釋合理；故選B。【點睛】本題主要考查用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和注意事項等，解答本題可以運用排除選擇法，即分析每一項導致的后果，從而得出正確答案。8、A【解析】

A、瓷器打碎沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項正確；

B、工廠煉鐵，鐵是新物質(zhì)，屬于化學變化，故選項錯誤；

C、燃放煙花，燃燒屬于化學變化，故選項錯誤；

D、釀造美酒，美酒是新物質(zhì)，屬于化學變化，故選項錯誤；

故選：A。9、B【解析】

由圖示可知一杯水由很多水滴構(gòu)成，水滴又是由很多水分子構(gòu)成，通過水分子的模型可知，水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，圖中右側(cè)“O”表示氫原子，故選B。10、C【解析】

A、熱脹冷縮是因為分子間間隔改變，物質(zhì)受熱后分子間隔變大，物質(zhì)的體積就變大，解釋正確，不合題意；B、花香四溢是因為分子做擴散運動，運動到空氣中，進入人們的鼻孔，解釋正確，不合題意；C、汽油揮發(fā)是因為汽油分子不斷運動，分子種類不會發(fā)生變化，解釋錯誤，符合題意；D、食物變質(zhì)發(fā)生了化學變化，食物分子本身發(fā)生變化，解釋正確，不合題意；故選C?！军c睛】11、B【解析】

解答本題關(guān)鍵是要知道原子是化學變化中的最小粒子。分子在化學變化中發(fā)生了變化?！驹斀狻吭邮腔瘜W變化中的最小粒子，即原子在化學變化中不再分，化學變化的過程是分子破裂和原子重組的過程，該反應中沒有變化的有氫原子和氧原子，而發(fā)生變化的是氫分子和氧分子，新生成的分子是水分子。

故選：B。12、B【解析】

A、試管外壁干燥，不會導致試管受熱不均勻而使試管炸裂，故A不符合題意；B、試管加熱不均勻，局部溫度過高容易炸裂試管，故B符合題意；C、試管口略微向下傾斜，藥品中的濕氣加熱后變成水蒸氣，會聚集在試管口，不會使試管炸裂，故C不符合題意；D、試管夾夾在試管的中上部是正確操作，不會造成試管炸裂，故D不符合題意。故選B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、長頸漏斗集氣瓶2H2O22H2O+O2↑BD或CD集氣瓶口有大氣泡冒出時沒有等到氣泡均勻連續(xù)冒出就收集、集氣瓶中的水沒有裝滿等E氫氧化鈉固體火堿燒堿或苛性鈉分解反應催化劑分解反應B或C方便加液體藥品或可以控制反應的速率FeS+2HCl＝FeCl2+H2S↑硫化亞鐵aH2S氣體可溶于水【解析】

（1）圖中標示a的儀器名稱是長頸漏斗；圖中標示b的儀器名稱是集氣瓶；（2）過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；用雙氧水和二氧化錳制氧氣，反應物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，可用B或C作為發(fā)生裝置，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，收集裝置選用D。在實驗室用雙氧水和二氧化錳制取一瓶相對純凈的氧氣，制取裝置組合為BD或CD；氧氣集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大氣泡冒出；（3）興趣小組集滿氧氣后進行實驗，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是：沒有等到氣泡均勻連續(xù)冒出就收集、集氣瓶中的水沒有裝滿等；（4）興趣小組還需要一瓶干燥的氧氣，如圖方框處可以選向上排空氣法收集，收集裝置選用E；同時裝置C中制得的氧氣有少量水蒸汽，氫氧化鈉固體具有吸水性，可用氫氧化鈉固體除去水蒸氣，氫氧化鈉俗稱火堿、燒堿或苛性鈉；過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，該反應是由一種物質(zhì)分解生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應；（5）興趣小組用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)沒有二氧化錳，于是就用高錳酸鉀代替（已知高錳酸鉀KMnO4）加熱反應后生成固體錳酸鉀（K2MnO4）、固體二氧化錳和氧氣；該反應中二氧化錳屬于催化劑，反應基本類型屬于分解反應；（6）①根據(jù)“實驗室可用FeS（固體）和鹽酸反應制得硫化氫（H2S）氣體和氯化亞鐵”可知，該反應的反應物是固體和液體，不需要加熱，發(fā)生裝置可選用B或C；B裝置中長頸漏斗可隨時添加液體，C裝置中的分液漏斗可控制液體的滴加速率，可以控制反應的速率，該裝置的優(yōu)點是：方便添加液體藥品或可以控制反應的速率；反應的化學方程式為：FeS+2HCl＝FeCl2+H2S↑；其中FeS讀作硫化亞鐵；②由于硫化氫氣體有劇毒，故一般采用如圖所示裝置進行收集。收集時，硫化氫氣體從a(長)管進入，因為硫化氫氣體的密度比空氣大；③專家提醒：下水道硫化氫氣體泄漏時，可以用濕毛巾捂住鼻子做好防護，并向高處轉(zhuǎn)移，這種做法的理由是：H2S氣體可溶于水?！军c睛】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的干燥、反應類型、注意事項等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。14、AB增大密閉AD【解析】

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律的驗證實驗所得的數(shù)據(jù)分析。（2）根據(jù)鎂和氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂進行分析。（3）根據(jù)驗證質(zhì)量守恒定律的注意事項分析。（4）根據(jù)化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變進行分析?！驹斀狻浚?）鹽酸與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體會逸出，導致反應后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減小，A組的實驗數(shù)據(jù)反應前后質(zhì)量相等，不符合事實，B的實驗數(shù)據(jù)反應后比反應前多，不符合事實，故A、B兩組的實驗數(shù)據(jù)不合理。（2）鎂和氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂，一定質(zhì)量的鎂條在空氣中完全燃燒后，生成物質(zhì)量與鎂條質(zhì)量相比，生成物質(zhì)量增大，原因是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鎂的質(zhì)量與參加反應的氧氣的質(zhì)量之和，等于反應后生成的氧化鎂的質(zhì)量。（3）在探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時，對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在密封裝置中進行。（4）從微觀角度分析，在化學反應前后一定不變的是原子種類、原子數(shù)目和原子的質(zhì)量。分子種類一定改變，分子數(shù)目可能變，元素質(zhì)量一定不變，屬于從宏觀角度分析的，故選項AD符合題意。【點睛】本題考查的是質(zhì)量守恒定律的實驗探究，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行；化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。15、15%銅不足、裝置漏氣、沒有冷卻至室溫就讀數(shù)更環(huán)保，實驗結(jié)果更準確避免了燃燒匙伸入集氣瓶時導致的部分氣體膨脹逸出，同時避免了反應生成的五氧化二磷擴散到空氣中污染環(huán)境【解析】

（1）氧氣的體積分數(shù)為：；空氣中氧氣體積分數(shù)是21%，實驗結(jié)果偏小，可能的原因有銅不足、裝置漏氣、沒有冷卻至室溫就讀數(shù)。（2）裝置一、二與裝置三對比，其優(yōu)點是：更環(huán)保，實驗結(jié)果更準確。理由是避免了燃燒匙伸入集氣瓶時導致的部分氣體膨脹逸出，同時避免了反應生成的五氧化二磷擴散到空氣中污染環(huán)境?！军c睛】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。16、使細銅絲和氧氣充分接觸，充分消耗氧氣銅+氧氣氧化銅＜③先測出混合物的總量，通過化學反應消耗其中的一種成分，然后計算出該成分的含量玻璃管炸裂(或注射器的活塞被彈出等合理答案)【解析】

測定空氣中氧氣含量的原理是利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應，又不生成氣體，使容器內(nèi)氣體減少，減少的氣體的體積就等于容器內(nèi)氧氣的體積?！驹斀狻浚?）在實驗加熱過程中交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是使細銅絲和氧氣充分接觸，充分消耗氧氣,使測定結(jié)果更準確；（2）該實驗中反應是銅和氧氣在加熱條件下生產(chǎn)氧化銅，文字表達式：銅+氧氣氧化銅；（3）反應前注射器氣體總體積25mL，反應后注射器內(nèi)氣體總體積22mL，所以氧氣的體積為3mL，由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)為：=12%<21%。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是：①沒有交替緩慢推動兩個注射器活塞，可能會導致氧氣不能充分消耗，使測定結(jié)果偏小，但題目中“同時交替緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱”，故不符合題意；②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫，剩余氣體膨脹，使減少的氣體體積偏少，使測定結(jié)果偏小，但題目中“待冷卻至室溫”，故不符合題意；③加入銅絲量太少，導致氧氣沒有完全反應掉，使測定結(jié)果偏小，故符合題意；④加入銅絲量太多，能使氧氣充分反應，使測定結(jié)果更準確，故不符合題意；故選③；（4）通過上面的實驗你學到的測量混合物中某成分含量的方法是先測出混合物的總量，通過化學反應消耗其中的一種成分，然后計算出該成分的含量；（5）實驗中可能導致實驗失敗的可能原因：裝置的氣密性不好、玻璃管炸裂(或注