河南省信陽市固始縣20212022學年七年級上學期期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省信陽市固始縣20212022學年七年級上學期期末語文試卷（解析）河南省信陽市固始縣2021-2022學年七年級上學期期末語文試卷（解答版）

一、語文積累與綜合運用。（28分）

1．（6分）根據提示完成下面的題目。

輕輕地打開部編七年級上冊語文課本，自然風物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現在眼前，這里生機勃勃，美不勝收?！前俨輬@中的覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球；那可愛的水zǎo（）把終年貯蓄的綠色奉獻給濟南的冬天；癱瘓的史鐵生在秋天懷念母親時收獲著“好好兒活”的勇氣；莫懷戚解決散步時的分qí（），彰顯中華民族尊老愛幼的美德；鄭振鐸永不養(yǎng)貓，是為自己wàng（）下斷語、虐待生命的悔過；虛偽的皇帝竟然封騙子為“御pìn（）織師”，那可笑的騙局，最終被一個不諳世事的小孩揭穿……

（1）給語段中加點的字的注音，完全正確的一項是

Afùzǎnzhùnüè

Bfúcuánchǔnuè

Cfúcuánzhùnüè

Dfùcuánzhùnuè

（2）在語段的括號內填入漢字，全部正確的一項是

A．澡歧忘騁

B．躁岐望聘

C．藻歧妄聘

D．燥岐枉騁

（3）對“美不勝收”中“勝”的解釋正確的一項是

A．打敗別人

B．完、盡

C．優(yōu)美的景物、境界等

D．承擔或承受

2．（3分）下列文學和文化常識表述正確的一項是（）

A．《天上的街市》郭沫若，是作家、詩人、歷史學家、古文字學家。代表作有話劇《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》。

B．老舍，原名舒慶春，字舍予。主要作品有小說《駱駝祥子》《茶館》，話劇《四世同堂》《龍須溝》。

C．在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如：初次見面用“久違”，好久不見用“久仰”，請人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。

D．詩句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”和“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”都與中國傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)有關。重陽節(jié)的時間為農歷九月初九。登高賞秋與感恩敬老是當今重陽節(jié)的兩大重要主題。

3．（8分）古詩文默寫。

（1）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）

（2），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）曹操在《觀滄?！分?，描寫海水蕩漾、峰巒矗立的句子是：“，?！?/p>

（4）一切景語皆情語?！?，?！保ā短靸羯城锼肌罚R致遠用夕陽烘托秋思之悲；“，?！保ā妒辉滤娜诊L雨大作》），陸游借風雨表現報國之志。

4．（4分）名著閱讀。根據下列各句描寫的內容寫出相應名著中的人物。

（1）第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人?！冻ㄏκ啊?/p>

（2）假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多。”（《朝花夕拾》）

（3）那怪笑道：“睡著！睡著！莫睬他！我有天罡數的變化，九齒的釘耙，怕甚么法師、和尚、道士？”（《西游記》）

（4）頭裹團花手帕，身穿納錦云袍。腰間雙束虎筋絳，微露繡裙偏綃。鳳嘴弓鞋三寸，龍須膝褲金銷。手提寶劍怒聲高，兇比月婆容貌。（《西游記》）

（1）

（2）

（3）

（4）

5．（5分）仔細閱讀下面的材料，按要求完成問題。

材料一：中國古代的萬獸之王就是老虎，自古以來我國人民就將其視為一種神秘而不可侵犯的動物，談虎色變，對老虎十分畏懼?；⑶邦~上的花紋構成中國的“王”字，意為統(tǒng)治者。由此可見，虎是象征威嚴和權勢，有王者氣度。民間也流傳著“老虎的屁股摸不得”的說法和民諺。

材料二：因為老虎威風凜凜的形象，所以自古以來就被用于象征軍人的勇敢和堅強。古時候關于將士大臣的美譽就有虎將、虎臣、虎士等，調兵遣將的兵符上面就有黃金雕刻的一只老虎，稱為虎符。“虎狼之師”，通俗的理解就是如狼似虎的軍隊，用來比喻強大的軍隊，強大的戰(zhàn)斗力等?！盎①S”則象征著勇士，賁同奔，意思是虹虎舞跑，像虎一樣勇猛有力。

材料三：在中國傳說中，虎是極其有力量和正義的動物，能夠驅除家庭的三大災難：火災、失竊和邪惡。所以有些家庭會在家里掛虎畫并且正對大門讓惡魔不敢進入侵犯。當今的中國，也有兒童戴著虎頭帽、穿著虎頭鞋用以驅邪，還有的人睡虎頭枕以期使自己更加強壯。中國人都圖一個吉利，于是虎符、虎形旗成了震懾敵手之物，而百姓歷來就愿意用虎畫、虎臉、虎門神等祈福避邪。

（1）仔細閱讀以上三則材料，用簡潔的語言概括出虎的象征意義。

（2）寫出兩個關于“虎”的成語。（材料中出現的成語除外）

6．（2分）2021是牛年，即辛丑年；2022年是虎年，即壬寅年。在這辭舊迎新之際，語文老師寫了一副對聯要送給大家，上聯是“丑去寅來宏圖展”，下面四句中最適合做下聯的一項是（）

A．牛歸虎躍春意濃B．牛奔虎嘯九州春

C．虎添雙翼前程遠D．人人虎年鼓虎勁

二、現代文閱讀。（共28分）

7．（15分）閱讀下文，完成問題。

不老的額頭

①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。

②母親的額頭，很多時間都被汗水占據著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫暖的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的、幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難時，母親的額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。

③母親用額頭為我診斷了無數次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，當看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭時，我才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間厘清生活的煩瑣，解開心頭的愁結，為家的未來精打細算。韶華流轉中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌拍在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。

④母親是愛美的，然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法阻攔青春急切的腳步。一道道皺紋，在一個個不經意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那她額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。

⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭又習慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經風霜；一張青春飽滿，一如母親當年。母親端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉?！?/p>

⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。

（1）文章以“不老的額頭”為標題，有什么作用？

（2）朗讀本文第④段時，應該選用的朗讀語氣是

A．慷慨激昂

B．輕快愉悅

C．舒緩沉郁

D．以上都不對

（3）結合文章內容，從修辭的角度，賞析第④段的畫線句子。

如果說母親是一棵樹，那她額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。

（4）你認為文中的母親是一個怎樣的人？請結合文章內容分析。

8．（13分）閱讀下文，完成問題。

待在自家樹上的豹子

——佩德羅

①從前，森林里有一只豹子，它是一只非常喜歡夜晚的豹子。晚上，它很難入睡，所以，它躺在自家那棵大樹的樹枝上，時間全花在觀察夜里森林中所發(fā)生的事情。就這樣，它知道了這片森林里住著一個盜賊。

②每天晚上，它都會看到這個盜賊空手而出，然后帶著他偷盜所得的贓物返回。有時候，盜賊偷的是老猴的香蕉；有時候，盜賊偷的是雄獅的假發(fā)；有時候，盜賊偷的是剪下來的斑馬條紋。有一天晚上，他甚至將大象的假牙帶回家，這副假牙大象已經戴了好多年了。

③不過，由于豹子在貓科動物中屬于非常安靜的那一種，活在所有動物的邊緣，所以它不想對任何動物說任何事，也不認為這跟它有什么關系，而且相比說出真相，它更喜歡享受發(fā)現那些小秘密的樂趣。

④由于這個鬼鬼祟祟的盜賊，森林里的動物世界發(fā)生了一場地震：大象因為沒有了假牙讓人感到很滑稽；斑馬看起來就像是一頭白驢；雄獅就更不用說了，禿頭的樣子就像是一只母獅，失去了所有的尊嚴；其他被盜竊了物品的動物也氣得一蹦一跳的。面對亂成一團的動物世界，豹子仍然安靜地躺在它的樹上，享受著觀看盜賊每天晚上的盜竊行為給它帶來的樂趣。

⑤一天晚上，豹子又在等待盜賊的出現。等了一段時間之后，豹子累了，決定睡一會兒。

⑥當豹子醒來的時候，它發(fā)現自己身處一個完全不同的地方，不是在它平時待的那棵樹上，而是在一個山洞中。在它身邊的，是它住的那棵樹，可是已被盜賊砍倒。原來，盜賊將它的整個家連同自己一起偷到洞里來了。豹子向四周望望，看到的全都是它夜里看到過的被盜物品。

⑦這時，豹子發(fā)現盜賊不在，心想，這是最后的機會了。于是，豹子趕緊逃了出來，直接去見其他動物，告訴它們盜賊把它們的物品藏匿在什么地方。

⑧動物們來到洞里，合力把盜賊捆綁起來，并取回了各自的財產。它們齊聲稱贊豹子發(fā)現了盜賊以及幫大家找回了財產，并對它的高尚品德表示由衷的贊賞。

⑨實際上，到頭來失去最多財產的動物是豹子，它棲息的大樹被砍掉了。不得已它只好在一處很不理想的地方安了家。此時，它后悔極了，終于明白了一個道理：對別人的問題不聞不問，最終這些問題都成了自己的問題。

（1）這則童話告訴我們一個什么道理？

（2）豹子為什么不在開始的時候說出真相呢？

（3）第⑤段能否刪去？為什么？

（4）假如你是豹子，聽了大家那些贊美的話，你會怎么想？請用第一人稱寫出豹子當時的心理活動。

三、古詩文閱讀。（14分）

9．（10分）閱讀下面的文言文，完成問題。

[甲]

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?/p>

[乙]

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ā墩]子書》）

（1）下列加點的詞語解釋錯誤的一項是

A．吾十有五而志于學有：“有”同“又”，用于整數與零數之間。

B．不逾矩矩：法度。

C．非學無以廣才廣：寬廣。

D．年與時馳馳：疾行，指迅速逝去。

（2）把下面的句子翻譯成現代漢語。

①博學而篤志，切問而近思。

②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

（3）[乙]文中，概括了做人治學的經驗，著重圍繞一個“”字加以論述，同時把失敗也歸結為一個“”字，對比鮮明。（用原文內容回答）

（4）這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即“志”。結合[甲][乙]兩文，談談你是如何理解“志”與“學”的關系的。

10．（4分）閱讀下面這首詩，完成問題。

次北固山下

——王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

（1）請用自己的語言描繪出“海日生殘夜，江春入舊年”的景象。

（2）下列對詩歌的理解與分析不正確的一項是

A．首聯寫遍布異鄉(xiāng)游子足跡的驛路從北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾馳的小船，也飛到綠水前面去了。

B．頷聯寫潮水上漲幾乎與兩岸齊平，詩人站在船頭放眼望去，覺得江面特別寬闊，江風和暖，船行平穩(wěn)而快速。

C．尾聯既承接頸聯的“殘夜”“舊年”，又照應首聯的“客路”，寫詩人在眼前景物的觸發(fā)下希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。

D．全詩通過對江南秀麗景色和詩人自身處境的描寫，表現了詩人對官場生活的厭倦和對家鄉(xiāng)親人的思念。

四、作文。（共50分）

11．（50分）題目：一件暖心的小事

要求：①文體為記敘文，不少于600字。

②寫出真情實感，嚴禁抄襲和套作。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

參考解析與試題解答

一、語文積累與綜合運用。（28分）

1．（6分）根據提示完成下面的題目。

輕輕地打開部編七年級上冊語文課本，自然風物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現在眼前，這里生機勃勃，美不勝收?！前俨輬@中的覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球；那可愛的水zǎo（）把終年貯蓄的綠色奉獻給濟南的冬天；癱瘓的史鐵生在秋天懷念母親時收獲著“好好兒活”的勇氣；莫懷戚解決散步時的分qí（），彰顯中華民族尊老愛幼的美德；鄭振鐸永不養(yǎng)貓，是為自己wàng（）下斷語、虐待生命的悔過；虛偽的皇帝竟然封騙子為“御pìn（）織師”，那可笑的騙局，最終被一個不諳世事的小孩揭穿……

（1）給語段中加點的字的注音，完全正確的一項是C

Afùzǎnzhùnüè

Bfúcuánchǔnuè

Cfúcuánzhùnüè

Dfùcuánzhùnuè

（2）在語段的括號內填入漢字，全部正確的一項是C

A．澡歧忘騁

B．躁岐望聘

C．藻歧妄聘

D．燥岐枉騁

（3）對“美不勝收”中“勝”的解釋正確的一項是B

A．打敗別人

B．完、盡

C．優(yōu)美的景物、境界等

D．承擔或承受

（1）本題考查漢字拼音。“幅”讀fú；“攢”在這里讀cuán；“貯”讀zhù；“虐”讀nüè。

（2）本題考查漢字填寫。正確書寫為“水藻”“分歧”“妄下斷語”“聘織師”。

（3）本題考查字詞的理解。勝：盡；收：接收；領略。形容美好的事物、景色非常多；人們一時間領略、欣賞不過來。

解析：

（1）C

（2）C

（3）B

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，而且漢字中又有很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．（3分）下列文學和文化常識表述正確的一項是（）

A．《天上的街市》郭沫若，是作家、詩人、歷史學家、古文字學家。代表作有話劇《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》。

B．老舍，原名舒慶春，字舍予。主要作品有小說《駱駝祥子》《茶館》，話劇《四世同堂》《龍須溝》。

C．在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如：初次見面用“久違”，好久不見用“久仰”，請人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。

D．詩句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”和“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”都與中國傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)有關。重陽節(jié)的時間為農歷九月初九。登高賞秋與感恩敬老是當今重陽節(jié)的兩大重要主題。

本題考查文學常識的掌握。解答此題，要有一定的文學常識積累。

A.有誤，《女神》《星空》是郭沫若的詩集；

B.有誤，老舍主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》；

C.有誤，初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”；

D.正確。

故選：D。

解答此題，必須掌握學過的文學常識，注意復習和歸納。

3．（8分）古詩文默寫。

（1）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

（2）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）曹操在《觀滄?！分?，描寫海水蕩漾、峰巒矗立的句子是：“水何澹澹，山島竦峙?！?/p>

（4）一切景語皆情語?！跋﹃栁飨?，斷腸人在天涯?！保ā短靸羯城锼肌罚?，馬致遠用夕陽烘托秋思之悲；“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！保ā妒辉滤娜诊L雨大作》），陸游借風雨表現報國之志。

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累。直接默寫，根據上下句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

解析：

（1）便引詩情到碧霄（注意“霄”的書寫）

（2）何當共剪西窗燭

（3）水何澹澹山島竦峙（注意“竦峙”的書寫）

（4）夕陽西下斷腸人在天涯夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來（注意“闌”的書寫）

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4．（4分）名著閱讀。根據下列各句描寫的內容寫出相應名著中的人物。

（1）第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。《朝花夕拾》

（2）假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！保ā冻ㄏκ啊罚?/p>

（3）那怪笑道：“睡著！睡著！莫睬他！我有天罡數的變化，九齒的釘耙，怕甚么法師、和尚、道士？”（《西游記》）

（4）頭裹團花手帕，身穿納錦云袍。腰間雙束虎筋絳，微露繡裙偏綃。鳳嘴弓鞋三寸，龍須膝褲金銷。手提寶劍怒聲高，兇比月婆容貌。（《西游記》）

（1）壽鏡吾（或壽懷鑒）

（2）衍太太

（3）豬八戒

（4）鐵扇公主（或羅剎女）

本題考查學生對課本推薦名著的掌握程度。認真閱讀名著，結合積累作答。

（1）本題考查學生對《朝花夕拾》的把握能力。選文出自《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》一文，人物是魯迅先生的老師壽鏡吾（或壽懷鑒）。

（2）本題考查學生對《朝花夕拾》的把握能力。選文出自《朝花夕拾》中《瑣記》一文，人物是魯迅先生的鄰居衍太太。

（3）本題考查學生對《西游記》的把握能力。根據“天罡數的變化，九齒的釘耙”可知，“那怪”是豬八戒。

（4）本題考查學生對《西游記》的把握能力。根據外貌描寫可知，是鐵扇公主（或羅剎女）。

解析：

（1）壽鏡吾（或壽懷鑒）

（2）衍太太

（3）豬八戒

（4）鐵扇公主（或羅剎女）

解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶。

5．（5分）仔細閱讀下面的材料，按要求完成問題。

材料一：中國古代的萬獸之王就是老虎，自古以來我國人民就將其視為一種神秘而不可侵犯的動物，談虎色變，對老虎十分畏懼?；⑶邦~上的花紋構成中國的“王”字，意為統(tǒng)治者。由此可見，虎是象征威嚴和權勢，有王者氣度。民間也流傳著“老虎的屁股摸不得”的說法和民諺。

材料二：因為老虎威風凜凜的形象，所以自古以來就被用于象征軍人的勇敢和堅強。古時候關于將士大臣的美譽就有虎將、虎臣、虎士等，調兵遣將的兵符上面就有黃金雕刻的一只老虎，稱為虎符?！盎⒗侵畮煛?，通俗的理解就是如狼似虎的軍隊，用來比喻強大的軍隊，強大的戰(zhàn)斗力等?！盎①S”則象征著勇士，賁同奔，意思是虹虎舞跑，像虎一樣勇猛有力。

材料三：在中國傳說中，虎是極其有力量和正義的動物，能夠驅除家庭的三大災難：火災、失竊和邪惡。所以有些家庭會在家里掛虎畫并且正對大門讓惡魔不敢進入侵犯。當今的中國，也有兒童戴著虎頭帽、穿著虎頭鞋用以驅邪，還有的人睡虎頭枕以期使自己更加強壯。中國人都圖一個吉利，于是虎符、虎形旗成了震懾敵手之物，而百姓歷來就愿意用虎畫、虎臉、虎門神等祈福避邪。

（1）仔細閱讀以上三則材料，用簡潔的語言概括出虎的象征意義。

（2）寫出兩個關于“虎”的成語。（材料中出現的成語除外）

（1）本題考查概括材料內容的能力。根據“虎是象征威嚴和權勢，有王者氣度”“自古以來就被用于象征軍人的勇敢和堅強”“虎是極其有力量和正義的動物，能夠驅除家庭的三大災難：火災、失竊和邪惡”“中國人都圖一個吉利，于是虎符、虎形旗成了震懾敵手之物，而百姓歷來就愿意用虎畫、虎臉、虎門神等祈福避邪”從中提煉概括即可。

（2）本題考查語文綜合知識積累。寫出關于“虎”的兩個成語，書寫要正確、工整、美觀，符合要求，不要胡編亂造。

解析：

（1）①威嚴和權勢；②勇敢和無畏；③祈福避邪。

（2）生龍活虎狐假虎威不入虎穴，焉得虎子

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

6．（2分）2021是牛年，即辛丑年；2022年是虎年，即壬寅年。在這辭舊迎新之際，語文老師寫了一副對聯要送給大家，上聯是“丑去寅來宏圖展”，下面四句中最適合做下聯的一項是（）

A．牛歸虎躍春意濃B．牛奔虎嘯九州春

C．虎添雙翼前程遠D．人人虎年鼓虎勁

本題考查對聯常識。解答此題，要掌握對聯的相關知識，并結合題目具體要求作答。

根據對聯常識，對聯的上聯的末一字必須是仄聲，下聯的末一字必須是平聲?！斑h”和“勁”為仄聲，可排除CD選項。結合“2021是牛年，即辛丑年；2022年是虎年，即壬寅年”“辭舊迎新”可知，“牛歸虎躍”比“牛奔虎嘯”更合適。

故選：A。

對聯常識：1.上下聯的字數必須相等，不能用重復的字。2.上聯的末一字必須是仄聲，下聯的末一字必須是平聲。3.上下聯的句式必須一致（詞類相當，結構相應）。4.上下聯的平仄要相對立，上聯要用平聲字的地方，下聯就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。5.上下聯意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。

二、現代文閱讀。（共28分）

7．（15分）閱讀下文，完成問題。

不老的額頭

①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。

②母親的額頭，很多時間都被汗水占據著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫暖的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的、幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難時，母親的額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。

③母親用額頭為我診斷了無數次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，當看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭時，我才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間厘清生活的煩瑣，解開心頭的愁結，為家的未來精打細算。韶華流轉中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌拍在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。

④母親是愛美的，然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法阻攔青春急切的腳步。一道道皺紋，在一個個不經意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那她額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。

⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭又習慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經風霜；一張青春飽滿，一如母親當年。母親端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉?！?/p>

⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。

（1）文章以“不老的額頭”為標題，有什么作用？

（2）朗讀本文第④段時，應該選用的朗讀語氣是C

A．慷慨激昂

B．輕快愉悅

C．舒緩沉郁

D．以上都不對

（3）結合文章內容，從修辭的角度，賞析第④段的畫線句子。

如果說母親是一棵樹，那她額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。

（4）你認為文中的母親是一個怎樣的人？請結合文章內容分析。

文章以媽媽的額頭為線索，寫五個和媽媽的額頭有關的生活片段，塑造了關愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的母親，表現了母親對子女永恒的愛，也表述了“我”對母親的感恩之情。

（1）本題考查標題的作用。從“童年的印象里，母親的額頭是最親切的”“，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼”“母親的額頭，很多時間都被汗水占據著”“母親用額頭為我診斷了無數次病痛”可見“額頭”作為文章的線索，貫串全文，使文章條理清晰。從“母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛”可見“不老”寫出了在“我”心里母親永遠是年輕的，既表述了母親對子女永恒的愛，又表述了“我”對母親的感恩之情。同時標題與結尾照應，暗示文章主旨。

（2）本題考查朗讀語氣的分析。本文充滿了對母愛的感激與贊美，因此朗讀的語氣應該是“舒緩沉郁”的。

故選：C。

（3）本題考查修辭手法的辨析以及作用。由“母親是一棵樹”“像一圈圈年輪”“仿佛漫山遍野的秀木”等詞句可以看出，把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對媽媽的愛與感恩。

（4）本題考查人物形象的分析。由母親用額頭為“我”診斷病痛等內容可以看出，母親關愛兒女；由“母親的額頭，很多時間都被汗水占據著，勞動著的母親是美麗的”等句子可以看出，母親勤勞能干；由“每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結，為家的未來精打細算”等可以看出，母親任勞任怨、默默付出。

解析：

（1）①“額頭”作為文章的線索，貫串全文，使文章條理清晰。②“不老”寫出了在“我”心里母親永遠是年輕的，既表述了母親對子女永恒的愛，又表述了“我”對母親的感恩之情。③與結尾照應，暗示文章主旨。

（2）C

（3）母親額頭上的皺紋比作年輪、秀木（樹林），生動形象地寫出母親的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，表述了“我”對母親的愛（或感恩之情）。

（4）①關愛子女。如第①段“那時的我體質弱……母親就能準確判斷出我的健康狀況”，第②段中“當我們遇到挫折和磨難時，母親的額頭上則會寫滿憂慮和郁悶”等可以看出，母親關愛子女。

②勤勞能干。從第②段中“母親的額頭，很多時間都被汗水占據著，勞動著的母親是美麗的……為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂”可以看出母親的勤勞能干。

③任勞任怨、默默付出。從第③段中“母親用額頭為我診斷了無數次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著”“為家的未來精打細算”可以看出母親的任勞任怨、默默付出。

賞析句子要依據句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現手法，比如對比，象征等，有就依據各個表現手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。

8．（13分）閱讀下文，完成問題。

待在自家樹上的豹子

——佩德羅

①從前，森林里有一只豹子，它是一只非常喜歡夜晚的豹子。晚上，它很難入睡，所以，它躺在自家那棵大樹的樹枝上，時間全花在觀察夜里森林中所發(fā)生的事情。就這樣，它知道了這片森林里住著一個盜賊。

②每天晚上，它都會看到這個盜賊空手而出，然后帶著他偷盜所得的贓物返回。有時候，盜賊偷的是老猴的香蕉；有時候，盜賊偷的是雄獅的假發(fā)；有時候，盜賊偷的是剪下來的斑馬條紋。有一天晚上，他甚至將大象的假牙帶回家，這副假牙大象已經戴了好多年了。

③不過，由于豹子在貓科動物中屬于非常安靜的那一種，活在所有動物的邊緣，所以它不想對任何動物說任何事，也不認為這跟它有什么關系，而且相比說出真相，它更喜歡享受發(fā)現那些小秘密的樂趣。

④由于這個鬼鬼祟祟的盜賊，森林里的動物世界發(fā)生了一場地震：大象因為沒有了假牙讓人感到很滑稽；斑馬看起來就像是一頭白驢；雄獅就更不用說了，禿頭的樣子就像是一只母獅，失去了所有的尊嚴；其他被盜竊了物品的動物也氣得一蹦一跳的。面對亂成一團的動物世界，豹子仍然安靜地躺在它的樹上，享受著觀看盜賊每天晚上的盜竊行為給它帶來的樂趣。

⑤一天晚上，豹子又在等待盜賊的出現。等了一段時間之后，豹子累了，決定睡一會兒。

⑥當豹子醒來的時候，它發(fā)現自己身處一個完全不同的地方，不是在它平時待的那棵樹上，而是在一個山洞中。在它身邊的，是它住的那棵樹，可是已被盜賊砍倒。原來，盜賊將它的整個家連同自己一起偷到洞里來了。豹子向四周望望，看到的全都是它夜里看到過的被盜物品。

⑦這時，豹子發(fā)現盜賊不在，心想，這是最后的機會了。于是，豹子趕緊逃了出來，直接去見其他動物，告訴它們盜賊把它們的物品藏匿在什么地方。

⑧動物們來到洞里，合力把盜賊捆綁起來，并取回了各自的財產。它們齊聲稱贊豹子發(fā)現了盜賊以及幫大家找回了財產，并對它的高尚品德表示由衷的贊賞。

⑨實際上，到頭來失去最多財產的動物是豹子，它棲息的大樹被砍掉了。不得已它只好在一處很不理想的地方安了家。此時，它后悔極了，終于明白了一個道理：對別人的問題不聞不問，最終這些問題都成了自己的問題。

（1）這則童話告訴我們一個什么道理？

（2）豹子為什么不在開始的時候說出真相呢？

（3）第⑤段能否刪去？為什么？

（4）假如你是豹子，聽了大家那些贊美的話，你會怎么想？請用第一人稱寫出豹子當時的心理活動。

本文是一篇童話，記敘了豹子看到盜賊偷盜卻不愿意說出真相，直到有一天它發(fā)現自己身處一個完全不同的地方。豹子逃了出來，告訴其他動物盜賊藏匿物品的地方。動物們合力把盜賊捆綁起來，取回了各自的財產，到頭來失去最多財產的動物是豹子。文章告訴我們：對別人的問題不聞不問，最終這些問題都成了自己的問題。

（1）本題考查童話寓意分析。童話的寓意可結合豹子最終明白的道理分析，從最后一段“此時，它后悔極了，終于明白了一個道理：對別人的問題不聞不問，最終這些問題都成了自己的問題”篩選作答。

（2）本題考查文章內容分析。結合“不過，由于豹子在貓科動物中屬于非常安靜的那一種，活在所有動物的邊緣，所以它不想對任何動物說任何事，也不認為這跟它有什么關系，而且相比說出真相，它更喜歡享受發(fā)現那些小秘密的樂趣”分析，由于豹子在貓科動物中屬于非常安靜的那一種，活在所有動物的邊緣，所以它不想對任何人說任何事，也不認為這跟它有什么關系。

（3）本題考查文章段落作用分析。首先回答：不能，然后分析原因。第⑤段是一個過渡段，在結構上起承上啟下的過渡作用。豹子睡著了，為下文豹子被偷以及發(fā)現被盜物品的情節(jié)作鋪墊。據此從結構上分析該段落不能刪去。

（4）本題考查心理揣摩。這是一道開放性試題，解析不唯一。可結合豹子明白的道理以及對自己之前行為的反思分析作答。

解析：

（1）寓意：對別人的問題不聞不問，最終這些問題都成了自己的問題。

（2）由于豹子在貓科動物中屬于非常安靜的那一種，活在所有動物的邊緣，所以它不想對任何人說任何事，也不認為這跟它有什么關系。

（3）不能刪去。這段文字在結構上承上啟下，為下文豹子被偷以及發(fā)現被盜物品的情節(jié)作鋪墊。

（4）示例：很慚愧，如果不是發(fā)現自己住的樹被偷，我也不會發(fā)現被偷盜的物品，我也就不會意外地做這件好事。如果早點把這件事告訴大家，我也不會失去自己的家，真后悔呀！

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

三、古詩文閱讀。（14分）

9．（10分）閱讀下面的文言文，完成問題。

[甲]

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?/p>

[乙]

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ā墩]子書》）

（1）下列加點的詞語解釋錯誤的一項是C

A．吾十有五而志于學有：“有”同“又”，用于整數與零數之間。

B．不逾矩矩：法度。

C．非學無以廣才廣：寬廣。

D．年與時馳馳：疾行，指迅速逝去。

（2）把下面的句子翻譯成現代漢語。

①博學而篤志，切問而近思。

②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

（3）[乙]文中，概括了做人治學的經驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗也歸結為一個“躁”字，對比鮮明。（用原文內容回答）

（4）這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即“志”。結合[甲][乙]兩文，談談你是如何理解“志”與“學”的關系的。

參考譯文：

孔子說：“我十五歲就有志于做學問；三十歲能自立于世；四十歲能通達事理；五十歲的時候我懂得自然的規(guī)律和命運；六十歲時對各種言論能辨別是非真假，也能聽之泰然；七十歲能隨心所欲，卻不逾越法度規(guī)矩?！?/p>

孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！?/p>

君子的行為操守，用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝，于是就枯敗零落枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

ABD.正確；

C.有誤，句意：不學習就無法增長才干。廣：增長。

故選：C。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

①重點詞語：篤志，堅定志向。近思，思考當前的事情。句意：廣泛學習且能堅定自己的志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當前的事情。

②重點詞語：無以，不能。明志，表明自己崇高的志向。致，達到。句意為：不能淡泊自守，就無法明確志向；不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。

（3）本題考查學生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內容，把握文章主題?！墩]子書》的主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學的經驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明。

（4）本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內容，根據具體內容分析。《＜論語＞十二章》中的“博學而篤志”和《誡子書》中的“非志無以成學”都強調了“志”對于“學”的重要性。一定要有志向，同時志向要專一，勤學的人一定是一個有志向的人。

解析：

（1）C

（2）①廣泛學習且能堅定自己的志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當前的事情。

②不能淡泊自守，就無法明確志向；不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。

（3）靜；躁

（4）人一定要有志向，同時志向要專一，這樣才能潛心學習，志向也不會輕易改變。志是學的前提和動力，學是志的具體體現。一個有志向的人，一定是一個勤學的人。

文言文內容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

10．（4分）閱讀下面這首詩，完成問題。

次北固山下

——王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

（1）請用自己的語言描繪出“海日生殘夜，江春入舊年”的景象。

（2）下列對詩歌的理解與分析不正確的一項是D

A．首聯寫遍布異鄉(xiāng)游子足跡的驛路從北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾馳的小船，也飛到綠水前面去了。

B．頷聯寫潮水上漲幾乎與兩岸齊平，詩人站在船頭放眼望去，覺得江面特別寬闊，江風和暖，船行平穩(wěn)而快速。

C．尾聯既承接頸聯的“殘夜”“舊年”，又照應首聯的“客路”，寫詩人在眼前景物的觸發(fā)下希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。

D．全詩通過對江南秀麗景色和詩人自身處境的描寫，表現了詩人對官場生活的厭倦和對家鄉(xiāng)親人的思念。

此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷；次聯寫“潮平”“