中班語(yǔ)言教案：小熊生病了教案及教學(xué)反思

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中班語(yǔ)言教案：小熊生病了教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

《小熊生病了》的活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，講解并描述的是小熊生病了，他的好伙伴小兔子是怎樣不厭其煩地細(xì)心照看小熊的故事，通過(guò)讀本讓幼兒體會(huì)到同伴關(guān)懷的暖和，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。此次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒帶著問(wèn)題去讀小書，體驗(yàn)句式的特點(diǎn)，從而產(chǎn)生一種積極地心情情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出小兔為小熊做的事情。

2、體驗(yàn)同伴之間友情的暖和。

3、通過(guò)爭(zhēng)論、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理改變。

4、閱讀故事，能細(xì)致的觀測(cè)畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

重點(diǎn)：

能說(shuō)出小兔為小熊做的事情。

難點(diǎn)：

能用書上的語(yǔ)言"小兔給小熊小熊感覺'這句話，完整地表達(dá)小兔為小熊做的事。

活動(dòng)前預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：大書一本，小書假設(shè)干本，第2、3、4、5、6、7頁(yè)圖片各一張。

幼兒閱歷預(yù)備：對(duì)故事情節(jié)的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

利用提問(wèn)引出本次教學(xué)活動(dòng)。

師：小伙伴們，上星期張老師講了一個(gè)關(guān)于小熊和小兔子的故事，名字叫

幼兒:小熊生病了。

二、閱讀大書

1、閱讀大書，回憶故事內(nèi)容，喚醒幼兒原有閱歷。(邊提問(wèn)邊朗讀留意老師的指讀與示范)

2、邊講解并描述邊出示圖片，運(yùn)用動(dòng)作和表情援助幼兒理解故事內(nèi)容。來(lái);;師：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子為小熊做了什么?小兔首先做了什么?

幼兒:端來(lái)熱水

師：端來(lái)熱水。它是怎么端的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。小熊感覺怎么樣?

幼兒:太熱了

師：小熊感覺太熱了，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，太熱了是什么樣子的?

師：然后又做了什么?

幼兒：拿來(lái)冰

師：小熊感覺怎么樣?

幼兒：太冷了。

師：小熊感覺太冷了。

師：最末小熊想出了什么好方法?

幼兒：和他一起睡覺。

師:小兔靠在了小熊身上，他們一起睡覺了。

3、師幼共同看圖說(shuō)話，再次理解消化短語(yǔ)"端來(lái)一杯水，拿來(lái)一袋冰，靠在小熊身上。'

三、閱讀小書。

1、分發(fā)小書，帶著問(wèn)題自由閱讀，老師做個(gè)別指導(dǎo)。今日張老師把小書也帶來(lái)了，你們一邊看書，一邊想一想"這本書講了一件什么事情'?下面，老師將書發(fā)給你們，你們先自己讀一讀，然后你可以講給你的好伙伴聽。

2、老師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)進(jìn)行閱讀，逐步化解活動(dòng)難點(diǎn)。

1)師:小熊生病了，不能做什么?小熊為什么不能出去玩?(理解并掌控事情進(jìn)展的起因即第1頁(yè)內(nèi)容.)

2)老師著重培育幼兒用書中語(yǔ)言，完整的表達(dá)小兔為小熊做的幾件事情。老師請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行回答，然后老師用書上的語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行完整地示范，逐步突破活動(dòng)難點(diǎn)。

師：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好伙伴為小熊做了幾件事情?

師：第一件事：小兔給小熊做了什么?

幼兒:端來(lái)一杯熱水

師：誰(shuí)給誰(shuí)端來(lái)一杯熱水?

幼兒：小兔給小熊端來(lái)一杯熱水，小熊感覺太熱了。(重點(diǎn)讓孩子把話說(shuō)完整)師生一起閱讀(23頁(yè))。

3)幼兒獨(dú)立閱讀小書，引導(dǎo)幼兒用書中語(yǔ)言完整地表達(dá)小兔為小熊做的第二件事是什么?師："兔子給小熊端來(lái)一杯水，小熊感覺太熱了，兔子給小熊又做了什么?'(45頁(yè))

4)"最末兔子想出了什么好方法援助小熊的?我們一起來(lái)讀一讀'引導(dǎo)幼兒用書中的語(yǔ)言，完整的表達(dá)小兔為小熊做的事情。(67頁(yè))

三、再次閱讀大書，梳理故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

四、延伸：小伙伴們，小熊生病了，他的好伙伴小兔，為小熊做了那么多事，他們真是一對(duì)好伙伴。那么小伙伴們假如你的好伙伴，或者爸爸媽媽生病了，你該怎么做?再次體驗(yàn)同伴之間的暖和。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我援助幼兒理解故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系，在知識(shí)方面，我讓孩子了解照看病人的一些措施以及預(yù)防疫病的方法，另外，在圖文理解和語(yǔ)言運(yùn)用方面，我請(qǐng)幼兒關(guān)注畫面的環(huán)節(jié)，借助圖