第四節(jié)　 三大平原和主要丘陵教案及反思

教案系列第四節(jié)三大平原和主要丘陵教案及反思第四節(jié)三大平原和主要丘陵

第四節(jié)三大平原和主要丘陵【教學目的】

1．使同學把握三大平原的位置、范圍和主要特征，初步了解我國主要丘陵的位置。

2．進一步對同學進行喜愛祖國大好河山的訓練。

3．進一步培育同學查閱分層設色地形圖和分析運用中國地形圖的力量。

【教學重點】

三大平原的位置及主要特征

【教具預備】

1．中國地形圖（分層色掛圖）。

2．用投影膠片或小黑板繪制的三大平原比較表（見下表）。

【教學課時】

本節(jié)教學支配1課時（四年制可支配1.5課時）。第一課時講完“三大平原”，后面半個課時講完“主要丘陵”。

【教學方法】

比較法敘述及爭論法

【教學過程】

（新課引入）掛好“中國地形”掛圖

[提問]我國東部屬于地勢的第三階梯。這里以什么地形為主？（同學回答，老師確定）

[板書]第四節(jié)三大平原和主要丘陵

（講授新課）

[指圖敘述]我國地勢西高東低，滾滾東流的江河攜帶泥沙在東部沉積，形成了一條依山連海、縱貫南北的沖積平原帶。這個平原帶自北而南大致可分為東北平原、華北平原、長江中下游平原三部分。

[板書]一、三大平原

[提問]請同學們觀看“中國地形圖”，并對比課文圖317，說出東北平原的西、北、東三面分別是什么山脈，南臨什么海，包括哪些省區(qū)，由哪三個部分組建。（由23個同學回答，老師訂正、補充）

[指圖敘述]東北平原上，遼河向南流，松花江向北流，可見平原中部存在著一條隆起的分水嶺高地。

[閱讀]同學閱讀“東北平原”一段課文。

[提問]請一位同學介紹東北平原特征。（同學回答，老師歸納，點出“面積最大”、“黑土”、“海拔200米以下”、“低地積水成沼澤”等特征。）

[板書]1．東北平原面積最大黑土肥沃

[提問]請同學們觀看“中國地形圖”和課文中的圖318，說出華北平原北面、南面、西面、東面分別是什么山、河、海。（同學回答，老師補充、訂正）

[提問]華北平原為什么又稱“黃淮海平原”呢？（同學回答）

[敘述]黃河是塑造華北平原的主力。歷史上，黃河曾北奪海河河道，從入海；南奪淮河河道，從省北部入海，使得華北平原從省始終連綿到省境內。今日，在黃河入海處，從黃土高原攜帶來的泥沙仍在不斷地將黃河三角洲向海上推動，平均每年推動2.5千米。

[提問]請同學們閱讀課文，說出華北平原的特征。（同學回答，老師歸納，點出“海拔比東北平原低，多在50米以下”，“地勢平坦”、“一望無際”等）

[板書]2．華北平原又稱黃淮海平原地勢平坦

[提問]請同學們讀“中國地形圖”和課本圖320，說出：長江中下游平原西起______，東至______，主要由______的泥沙沖積而成。與東北平原相比，它不夠______，與華北平原相比，它不成______。（同學回答，老師訂正）

[提問]閱讀課文，說出長江中下游平原的特征。（同學回答，老師除點清“地勢更低”、“三角洲海拔10米以下”外，還要向同學說明長江中下游平原是我國聞名的“水鄉(xiāng)”和“魚米之鄉(xiāng)”）

[板書]3．長江中下游平原“水鄉(xiāng)”“魚米之鄉(xiāng)”

[呈現表格]掛出繪有“三大平原比較表”的小黑板。

[填表]請三位同學分別填出東北平原、華北平原和長江中下游平原的關于內容。然后老師引導同學比較表中三大平原的“位置和范圍”、“主要河流”、“主要特點”。

[敘述]我國除三大平原外，還有一些零星分布的小平原，如盆地中的平原、珠江三角洲，西部平原等。平原地面平坦，土壤肥沃，是我國主要的區(qū)，也是我國人口稠密、城鎮(zhèn)集中、經濟富強的地區(qū)。但我國平原面積僅占全國總面積的12％，而且分布不均，主要集中在東部地區(qū)。

[承轉]我國的丘陵也集中分布在東部地區(qū)。

[板書]二、主要丘陵

[讀圖]閱讀中國地形圖、看看我國東部由北向南有哪些主要的丘陵。

[指圖敘述]我國丘陵在東部地區(qū)分布廣泛。自北而南主要有遼東丘陵、丘陵、東南丘陵。遼東丘陵主要分布在遼東半島上，丘陵主要分布在半島上，東南丘陵則分布在長江以南、雪峰山以東的寬敞地區(qū)。它包括江南丘陵（長江以南、南嶺以北）、閩浙丘陵（武夷山以東）和兩廣丘陵（南嶺以南的兩廣地區(qū)）。

[板書]1．遼東丘陵、丘陵、東南丘陵

[敘述]我國東部丘陵大多起伏和緩，海拔多在202100米之間，現在大多已被人們辟為梯田、果園，或栽培經濟林木。但在寬敞的丘陵地區(qū)，也有少數挺立峻峭的山峰，海拔超過1000米，屹立在平原、低丘之上，成為聞名的風景旅游區(qū)。

[提問]請介紹你所知道的東部丘陵區(qū)中的旅游名山。（同學回答，老師補充）

[板書]2．聞名風景旅游區(qū)泰山、、廬山、“山水”。

[古詩欣賞]首先讓同學朗誦課文中形容泰山和廬山的聞名古詩。然后老師講解?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”是摘自杜甫的《望岳》。因杜甫未登泰山，故題為《望岳》。杜甫在《望岳》一詩中漚歌了泰山的宏大氣概。課文所摘詩句的意思是：將來肯定要登上泰山最高峰，看一看眾山在相形之下如何渺小。形容廬山的古詩是蘇東坡所作的《題西林壁》?！皺M看成嶺側成峰，遠近凹凸各不同”寫出了廬山峰巒重疊、變化多姿的景色。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的意思是，因為身在山中，只能看到眼前局部的山景，而看不到廬山的真面貌。人們常以此來比方“當局者迷、旁觀者清”的哲理。最終，老師帶領同學再朗誦一遍古詩。

[總結]通過以上幾節(jié)的學習，大家更加具體地熟悉了祖國大地上的壯美山）川。在我國多種多樣的地形中，有世界最宏偉的山脈喜馬拉雅山；世界最高峰一珠穆朗瑪峰；世界最高的高原世界屋脊青藏高原；世界黃土分布最廣、最深厚的黃土高原，有地勢低平、宜于耕作的三大平原，有利于進展多種經濟的寬敞山區(qū)。千百年來，中華民族在這塊土地上利用自然，改造自然，把中華大地妝扮得多姿多彩。今后，我們將把祖國江山得更加輝煌絢爛。

（布置作業(yè)）

1．履行本節(jié)課文后的選做復習題。

2．在填充圖冊上做填圖練習。

【板書設計】

第四節(jié)